高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理與考核細(xì)則高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)是連接校園理論學(xué)習(xí)與職場(chǎng)實(shí)踐的關(guān)鍵紐帶，既是深化專業(yè)認(rèn)知、提升職業(yè)能力的重要途徑，也是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)適配的核心環(huán)節(jié)?？茖W(xué)規(guī)范的實(shí)習(xí)管理與考核機(jī)制，能有效保障實(shí)習(xí)質(zhì)量，助力畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)從“校園人”到“職場(chǎng)人”的平穩(wěn)過(guò)渡。結(jié)合教育主管部門相關(guān)要求與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，特制定本細(xì)則，為實(shí)習(xí)工作的有序開展提供遵循。一、實(shí)習(xí)管理細(xì)則（一）組織管理高校應(yīng)組建由教務(wù)處、二級(jí)學(xué)院、就業(yè)指導(dǎo)中心等部門參與的實(shí)習(xí)管理工作組，統(tǒng)籌實(shí)習(xí)規(guī)劃、校企合作對(duì)接及過(guò)程監(jiān)督。二級(jí)學(xué)院需明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)，要求其定期跟進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)展，每月至少與實(shí)習(xí)單位導(dǎo)師、學(xué)生開展1次線上或線下溝通，及時(shí)協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題。實(shí)習(xí)單位需指定專人擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生崗位技能培訓(xùn)與日常管理，每周向高校反饋學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)。校企雙方應(yīng)建立“雙導(dǎo)師”協(xié)同機(jī)制，共同制定實(shí)習(xí)培養(yǎng)方案，確保實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)高度契合。（二）實(shí)習(xí)安排實(shí)習(xí)時(shí)間：結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與畢業(yè)要求，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)原則上不少于[X]個(gè)月（具體時(shí)長(zhǎng)由各專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)方案確定），可采用集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)或“工學(xué)交替”等模式。實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)避開教學(xué)核心時(shí)段，確保與課程安排、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)有效銜接。崗位匹配：實(shí)習(xí)崗位需與學(xué)生所學(xué)專業(yè)方向一致，涵蓋專業(yè)核心技能訓(xùn)練內(nèi)容。實(shí)習(xí)單位應(yīng)在實(shí)習(xí)前向高校提供崗位說(shuō)明書，明確崗位職責(zé)、技能要求及培養(yǎng)目標(biāo)，由高校審核后向?qū)W生發(fā)布。協(xié)議簽訂：實(shí)習(xí)前，高校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生（及家長(zhǎng)，如需）需簽訂三方實(shí)習(xí)協(xié)議，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容、權(quán)益保障、安全責(zé)任等條款。協(xié)議應(yīng)包含實(shí)習(xí)報(bào)酬（如適用）、食宿安排、保險(xiǎn)購(gòu)買等細(xì)節(jié)，確保學(xué)生合法權(quán)益不受侵害。（三）過(guò)程管理實(shí)習(xí)記錄：學(xué)生需每日填寫實(shí)習(xí)日志，記錄工作內(nèi)容、專業(yè)收獲與問題反思；每周提交實(shí)習(xí)周報(bào)，總結(jié)本周進(jìn)展與下周計(jì)劃。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師需定期查閱日志與周報(bào)，通過(guò)批注、線上會(huì)議等方式給予指導(dǎo)建議。溝通機(jī)制：高校與實(shí)習(xí)單位每月召開1次線上協(xié)調(diào)會(huì)，通報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，協(xié)商解決崗位調(diào)整、進(jìn)度偏差等問題。學(xué)生遇重大問題（如崗位與專業(yè)不符、權(quán)益受損等）可通過(guò)實(shí)習(xí)管理平臺(tái)或指導(dǎo)教師渠道反饋，確保2個(gè)工作日內(nèi)得到響應(yīng)。安全管理：實(shí)習(xí)單位需為學(xué)生提供必要的勞動(dòng)防護(hù)用品，開展崗前安全培訓(xùn)；高校需向?qū)W生普及職場(chǎng)安全知識(shí)，要求學(xué)生遵守實(shí)習(xí)單位安全管理制度。實(shí)習(xí)期間學(xué)生因公出差或外勤，需提前報(bào)備并落實(shí)安全保障措施。突發(fā)事件處理：若發(fā)生工傷、糾紛等突發(fā)事件，實(shí)習(xí)單位應(yīng)第一時(shí)間救治學(xué)生、固定證據(jù)，高校需協(xié)助學(xué)生依法維權(quán)，必要時(shí)啟動(dòng)法律援助機(jī)制。二、實(shí)習(xí)考核細(xì)則（一）考核內(nèi)容1.高校考核維度實(shí)習(xí)報(bào)告：學(xué)生需結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷撰寫一定篇幅的實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包含實(shí)習(xí)背景、崗位實(shí)踐、專業(yè)認(rèn)知提升、問題分析與改進(jìn)建議等，要求邏輯清晰、案例具體。實(shí)習(xí)記錄：實(shí)習(xí)日志、周報(bào)的完整性與質(zhì)量，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)實(shí)踐過(guò)程的反思與專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。出勤情況：依據(jù)實(shí)習(xí)單位考勤記錄，考核學(xué)生實(shí)習(xí)的出勤率與紀(jì)律性，無(wú)故缺勤累計(jì)超過(guò)實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)1/10者，實(shí)習(xí)成績(jī)直接判定為不合格。2.企業(yè)考核維度工作表現(xiàn)：包括工作態(tài)度（責(zé)任心、執(zhí)行力）、任務(wù)完成質(zhì)量（準(zhǔn)確性、效率）、崗位技能掌握程度（如操作規(guī)范、問題解決能力）。職業(yè)素養(yǎng)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、職場(chǎng)禮儀與職業(yè)規(guī)范遵守情況（如保密制度、作息紀(jì)律）。創(chuàng)新貢獻(xiàn)：對(duì)實(shí)習(xí)崗位工作流程優(yōu)化、問題解決的創(chuàng)新性建議或?qū)嵺`成果（如提出有效改進(jìn)方案、參與項(xiàng)目?jī)?yōu)化等）。（二）考核方式1.高?？己藢?shí)習(xí)報(bào)告評(píng)審：由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、專業(yè)教師組成評(píng)審小組，采用匿名評(píng)審方式，從內(nèi)容完整性、專業(yè)深度、實(shí)踐價(jià)值等維度打分。實(shí)習(xí)答辯：學(xué)生通過(guò)PPT匯報(bào)實(shí)習(xí)成果，回答評(píng)審小組提問，重點(diǎn)考察其對(duì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力與問題分析能力。答辯成績(jī)占高?？己丝偡值?0%。2.企業(yè)考核日?？己耍浩髽I(yè)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生每日表現(xiàn)記錄，每周進(jìn)行評(píng)分，重點(diǎn)關(guān)注任務(wù)完成度與崗位技能提升。綜合評(píng)價(jià)：實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生全程表現(xiàn)，從工作能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告，評(píng)價(jià)結(jié)果需經(jīng)實(shí)習(xí)單位蓋章確認(rèn)，占考核總分的60%。（三）考核結(jié)果應(yīng)用1.學(xué)生層面學(xué)分認(rèn)定：實(shí)習(xí)考核合格者，獲得相應(yīng)實(shí)踐學(xué)分；不合格者需重新申請(qǐng)實(shí)習(xí)，直至考核通過(guò)。評(píng)優(yōu)推優(yōu)：實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異者，優(yōu)先推薦參評(píng)校級(jí)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”“就業(yè)之星”等榮譽(yù)，其實(shí)習(xí)成果可作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的實(shí)踐依據(jù)。就業(yè)推薦：實(shí)習(xí)單位對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，可優(yōu)先發(fā)放錄用意向書；高校將實(shí)習(xí)考核結(jié)果納入就業(yè)推薦檔案，向合作企業(yè)重點(diǎn)推介考核優(yōu)秀的學(xué)生。2.校企層面高校根據(jù)考核結(jié)果，優(yōu)化實(shí)習(xí)單位庫(kù)：對(duì)考核反饋良好、培養(yǎng)成效顯著的企業(yè)，深化校企合作（如共建實(shí)訓(xùn)基地、聯(lián)合培養(yǎng)人才）；對(duì)存在管理不規(guī)范、崗位匹配度低等問題的企業(yè)，暫?；蚪K止合作。實(shí)習(xí)單位可依據(jù)考核數(shù)據(jù)，改進(jìn)實(shí)習(xí)崗位設(shè)置與培養(yǎng)方案，提升實(shí)習(xí)