崗位練兵個人事跡材料試卷教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對2025—2026學(xué)年的崗位練兵個人事跡材料試卷，旨在幫助學(xué)生掌握崗位練兵的相關(guān)知識，提高個人事跡材料的撰寫能力。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有承上啟下的作用。核心概念包括崗位練兵的意義、個人事跡材料的寫作技巧等。技能方面，學(xué)生需學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫具有實(shí)際應(yīng)用價值的個人事跡材料。2.學(xué)情分析針對本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，對崗位練兵有一定的了解。但可能存在以下學(xué)習(xí)困難：對個人事跡材料的寫作結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)、語言表達(dá)不夠流暢、缺乏實(shí)際案例支撐等。為確保教學(xué)設(shè)計的有效性，需針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對性的教學(xué)策略。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握崗位練兵個人事跡材料的寫作技巧，了解相關(guān)寫作規(guī)范。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的寫作能力，使其能夠撰寫出具有實(shí)際應(yīng)用價值的個人事跡材料。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對崗位練兵的興趣，增強(qiáng)其職業(yè)自豪感。（2）教學(xué)策略采用案例分析法，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析個人事跡材料的寫作技巧。開展小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高寫作能力。設(shè)計實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出崗位練兵的基本概念和重要性。列舉撰寫個人事跡材料時需要包含的關(guān)鍵要素。解釋個人事跡材料中的敘事技巧和表達(dá)方式。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一份符合崗位練兵要求的個人事跡材料草案。評價他人撰寫的個人事跡材料，并提出改進(jìn)建議。論證個人事跡材料中的觀點(diǎn)，使其具有說服力。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)表達(dá)對崗位練兵的認(rèn)同感和對工作的熱愛。樹立積極向上的職業(yè)形象，提升自我價值感。培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析個人事跡材料中的邏輯結(jié)構(gòu)和論證方法。批判個人事跡材料中的不足之處，并提出改進(jìn)方案。創(chuàng)新在個人事跡材料中融入創(chuàng)新元素，提升材料質(zhì)量。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評估個人事跡材料的寫作水平，確定其達(dá)標(biāo)程度。反饋對學(xué)生的寫作進(jìn)行針對性的評價和指導(dǎo)。總結(jié)個人事跡材料寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)寫作提供參考。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握崗位練兵個人事跡材料的寫作結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾，以及如何運(yùn)用敘事技巧和表達(dá)方式提升材料的吸引力。難點(diǎn)：在個人事跡材料中融入創(chuàng)新元素，并確保材料邏輯清晰、論證有力，這對于學(xué)生來說可能由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧而難以實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料，以輔助學(xué)生理解崗位練兵個人事跡材料的寫作技巧。同時，設(shè)計任務(wù)單和評價表，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐和自我評估。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，確保課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，考慮小組座位排列和黑板板書設(shè)計，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是崗位練兵嗎？它對個人和團(tuán)隊有什么意義？”來引起學(xué)生的興趣。學(xué)生分享自己對崗位練兵的理解。教師總結(jié)：“崗位練兵是提升個人技能和團(tuán)隊協(xié)作能力的重要途徑，今天我們將學(xué)習(xí)如何撰寫個人事跡材料，展示我們的練兵成果?！?.新授（25分鐘）任務(wù)一：理解個人事跡材料的基本結(jié)構(gòu)（5分鐘）教師展示個人事跡材料的范例，講解其基本結(jié)構(gòu)：引言、主體和結(jié)尾。學(xué)生閱讀范例，總結(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師提問：“引言部分通常包含哪些內(nèi)容？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“引言部分通常包括個人簡介、崗位練兵的背景和目的。”任務(wù)二：掌握敘事技巧（5分鐘）教師通過案例分析，展示如何運(yùn)用敘事技巧使個人事跡材料更具吸引力。學(xué)生分析案例，討論敘事技巧的應(yīng)用。教師講解：“敘事技巧包括細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)和沖突設(shè)置等?！比蝿?wù)三：學(xué)習(xí)表達(dá)方式（5分鐘）教師展示不同表達(dá)方式的范例，如記敘、議論、說明等。學(xué)生對比分析，找出不同表達(dá)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。教師總結(jié)：“根據(jù)內(nèi)容選擇合適的表達(dá)方式，可以使個人事跡材料更加生動?！比蝿?wù)四：融入創(chuàng)新元素（5分鐘）教師展示創(chuàng)新元素在個人事跡材料中的應(yīng)用案例。學(xué)生討論如何在自己的材料中融入創(chuàng)新元素。教師講解：“創(chuàng)新元素可以是新技術(shù)、新方法或新思路，體現(xiàn)個人特色?！比蝿?wù)五：論證觀點(diǎn)（5分鐘）教師通過實(shí)例講解如何論證個人事跡材料中的觀點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)論證，教師點(diǎn)評。教師總結(jié)：“論證要邏輯清晰，論據(jù)充分，觀點(diǎn)明確?！?.鞏固（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個小組根據(jù)所學(xué)知識撰寫一份簡短的個人事跡材料。學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評并給予反饋。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個人事跡材料撰寫的重要性。學(xué)生回顧所學(xué)，分享學(xué)習(xí)心得。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師發(fā)放個人事跡材料寫作練習(xí)題，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。教師收集練習(xí)題，進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)過程詳細(xì)說明任務(wù)一：理解個人事跡材料的基本結(jié)構(gòu)（5分鐘）教師展示個人事跡材料的范例，如一位教師在崗位練兵中如何通過創(chuàng)新教學(xué)方法提升學(xué)生成績的案例。學(xué)生閱讀范例，總結(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師提問：“引言部分通常包含哪些內(nèi)容？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“引言部分通常包括個人簡介、崗位練兵的背景和目的?！苯處熤v解：“個人簡介要簡潔明了，背景和目的要突出練兵的意義?！比蝿?wù)二：掌握敘事技巧（5分鐘）教師通過案例分析，展示如何運(yùn)用敘事技巧使個人事跡材料更具吸引力。學(xué)生分析案例，討論敘事技巧的應(yīng)用。教師講解：“敘事技巧包括細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)和沖突設(shè)置等?！睂W(xué)生練習(xí)：教師提供一段關(guān)于崗位練兵的經(jīng)歷，要求學(xué)生運(yùn)用敘事技巧進(jìn)行描述。任務(wù)三：學(xué)習(xí)表達(dá)方式（5分鐘）教師展示不同表達(dá)方式的范例，如記敘、議論、說明等。學(xué)生對比分析，找出不同表達(dá)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。教師總結(jié)：“根據(jù)內(nèi)容選擇合適的表達(dá)方式，可以使個人事跡材料更加生動?！睂W(xué)生練習(xí)：教師提供一段崗位練兵的經(jīng)歷，要求學(xué)生分別用記敘、議論、說明等方式進(jìn)行表達(dá)。任務(wù)四：融入創(chuàng)新元素（5分鐘）教師展示創(chuàng)新元素在個人事跡材料中的應(yīng)用案例，如一位教師如何利用科技手段提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生討論如何在自己的材料中融入創(chuàng)新元素。教師講解：“創(chuàng)新元素可以是新技術(shù)、新方法或新思路，體現(xiàn)個人特色?！睂W(xué)生練習(xí)：教師要求學(xué)生思考自己在崗位練兵中的創(chuàng)新點(diǎn)，并撰寫一段描述。任務(wù)五：論證觀點(diǎn)（5分鐘）教師通過實(shí)例講解如何論證個人事跡材料中的觀點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)論證，教師點(diǎn)評。教師總結(jié)：“論證要邏輯清晰，論據(jù)充分，觀點(diǎn)明確?！睂W(xué)生練習(xí)：教師提供一段關(guān)于崗位練兵的觀點(diǎn)，要求學(xué)生進(jìn)行論證。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇簡短的個人事跡材料，內(nèi)容涵蓋個人簡介、崗位練兵背景和目的、取得的成果等。完成形式：書面作業(yè)，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對個人事跡材料結(jié)構(gòu)的理解，提高基本的寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與崗位練兵相關(guān)的主題，如技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)提升等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報告。完成形式：研究報告，要求包含引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、結(jié)果與分析、結(jié)論等部分。提交時限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力、分析能力和綜合表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個與崗位練兵相關(guān)的創(chuàng)新項目，如開發(fā)一款教育軟件、改進(jìn)一項工作流程等，并撰寫項目計劃書。完成形式：項目計劃書，要求詳細(xì)闡述項目背景、目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期成果等。提交時限：一個月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在個人事跡材料的基本結(jié)構(gòu)、敘事技巧、表達(dá)方式等方面有所收獲。但在論證觀點(diǎn)和創(chuàng)新元素融入方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出的能力還有待提高。這說明在后續(xù)教學(xué)中，需要加強(qiáng)對這些方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性分析教學(xué)過程中，小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。但在個別環(huán)節(jié)，如案例分析和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是由于案例與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，或者練習(xí)難度過大。因此，在今后的教學(xué)中，需要更加注重案例的選取和練習(xí)設(shè)計的合理性。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示課堂上有部分學(xué)生表現(xiàn)出對崗位練兵的興趣不足，這可能是因?yàn)樗麄儗徫痪毐恼J(rèn)識不夠深入。這啟示我們在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對崗位練兵重要性的講解，以及結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到崗位練兵的價值。同時，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、本節(jié)知識清單及拓展1.崗位練兵的定義和意義：崗位練兵是指在工作崗位上通過實(shí)際操作和理論學(xué)習(xí)，提高個人專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的過程。它對于個人職業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊整體實(shí)力的提升具有重要意義。2.個人事跡材料的基本結(jié)構(gòu)：個人事跡材料通常包括引言、主體和結(jié)尾三個部分，其中引言介紹個人和崗位練兵背景，主體展示成果和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)尾總結(jié)和展望。3.敘事技巧在個人事跡材料中的應(yīng)用：敘事技巧包括細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)和沖突設(shè)置，可以使個人事跡材料更加生動和具有感染力。4.表達(dá)方式的選擇：根據(jù)個人事跡材料的內(nèi)容和目的，選擇合適的表達(dá)方式，如記敘、議論、說明等，以增強(qiáng)材料的說服力和可讀性。5.創(chuàng)新元素在個人事跡材料中的融入：在個人事跡材料中融入創(chuàng)新元素，如新技術(shù)、新方法或新思路，可以體現(xiàn)個人特色和時代感。6.論證觀點(diǎn)的重要性：在個人事跡材料中，論證觀點(diǎn)要邏輯清晰、論據(jù)充分，以增強(qiáng)材料的說服力。7.崗位練兵成果的展示：通過個人事跡材料展示崗位練兵成果，可以促進(jìn)個人成長，提升團(tuán)隊凝聚力。8.個人事跡材料的撰寫技巧：撰寫個人事跡材料時，要注重真實(shí)性、客觀性和條理性，避免夸大和虛構(gòu)。9.個人事跡材料的修改和完善：撰寫完成后，要多次修改和完善，確保材料的質(zhì)量和效果。10.崗位練兵的個人反思：在崗位練兵過程中，要進(jìn)行個人反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。11.團(tuán)隊合作在崗位練兵中的作用：崗位練兵不僅僅是個人能力的提升，也是團(tuán)隊協(xié)作能力的體現(xiàn)。12.崗位練兵與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系：通過崗位練兵，可以提升個人競爭力，為職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。13.個人事跡材料的寫作規(guī)范：了解和遵守個人事跡材料的寫作規(guī)范，有助于提高材料的正式性和專業(yè)性。14.案例分析法在個人事跡材料中的應(yīng)用：通過案例分析，可以更好地理解個人事跡材料的寫作技巧和策略。15.崗位練兵中的持續(xù)學(xué)習(xí)：崗位練兵是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，要不斷更新知識和技能。16.個人