小學(xué)PEP教材四年級(jí)語法知識(shí)總結(jié)小學(xué)四年級(jí)的英語語法學(xué)習(xí)是承上啟下的關(guān)鍵階段，既需要鞏固三年級(jí)的基礎(chǔ)語言結(jié)構(gòu)，又要為五年級(jí)的語法拓展做好鋪墊。PEP教材（人教版小學(xué)英語）四年級(jí)的語法知識(shí)圍繞詞法（名詞、代詞、動(dòng)詞）與句法（Therebe句型、特殊疑問句、方位表達(dá)）展開，以下結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，助力學(xué)生構(gòu)建清晰的語法認(rèn)知體系。一、詞法知識(shí)：從“詞”的變化理解語言規(guī)律1.名詞的單復(fù)數(shù)變化名詞的單復(fù)數(shù)用于區(qū)分“一個(gè)”（單數(shù)）和“多個(gè)”（復(fù)數(shù)）的概念，PEP四年級(jí)主要涉及規(guī)則變化和部分不規(guī)則變化：規(guī)則變化：一般名詞直接加-s：如`book→books`（書）、`pencil→pencils`（鉛筆）；以s,x,ch,sh結(jié)尾的名詞加-es：如`box→boxes`（盒子）、`watch→watches`（手表）；以“輔音字母+y”結(jié)尾的名詞，變y為i再加-es：如`baby→babies`（嬰兒）、`city→cities`（城市）；以“元音字母+o”結(jié)尾的名詞加-s（如`zoo→zoos`），以“輔音字母+o”結(jié)尾的加-es（如`tomato→tomatoes`西紅柿）。不規(guī)則變化：需特殊記憶，如`sheep→sheep`（綿羊，單復(fù)數(shù)同形）、`child→children`（孩子）、`man→men`（男人）等（注：四年級(jí)階段此類詞匯出現(xiàn)頻率較低，重點(diǎn)掌握規(guī)則變化）。2.人稱代詞與物主代詞人稱代詞分為主格（作主語，表“誰做某事”）、賓格（作賓語，表“動(dòng)作的對(duì)象”）；物主代詞分為形容詞性物主代詞（修飾名詞，表“誰的”）和名詞性物主代詞（四年級(jí)暫未深入，可簡單認(rèn)知）。類別第一人稱第二人稱第三人稱（單）第三人稱（復(fù)）----------------------------------------------------------------主格Iyouhe/she/itthey賓格meyouhim/her/itthem形容詞性物主代詞myyourhis/her/itsour/their例句：主格作主語：`Igotoschool.`（我上學(xué)。）`Shelikescats.`（她喜歡貓。）賓格作賓語：`Givethebooktome.`（把書給我。）`Wehelpthem.`（我們幫助他們。）形容詞性物主代詞修飾名詞：`Thisismypen.`（這是我的鋼筆。）`Theirclassroomisbig.`（他們的教室很大。）3.動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)（第三人稱單數(shù)）一般現(xiàn)在時(shí)描述“經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、習(xí)慣或客觀事實(shí)”，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)（he/she/it/單個(gè)人名/動(dòng)物等）時(shí)，動(dòng)詞需發(fā)生變化：變化規(guī)則：一般動(dòng)詞加-s：如`play→plays`（玩）、`like→likes`（喜歡）；以s,x,ch,sh,o結(jié)尾的動(dòng)詞加-es：如`go→goes`（去）、`do→does`（做）、`wash→washes`（洗）；以“輔音字母+y”結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i再加-es：如`study→studies`（學(xué)習(xí)）、`fly→flies`（飛）。句式應(yīng)用：肯定句：`Heplaysfootballeveryday.`（他每天踢足球。）否定句：`Hedoesn'tplayfootballonSundays.`（他周日不踢足球。）（借助助動(dòng)詞`doesn't`，動(dòng)詞還原為原形）一般疑問句：`Doesshelikeapples?`（她喜歡蘋果嗎？）（助動(dòng)詞`does`提前，動(dòng)詞還原）二、句法知識(shí)：從“句”的結(jié)構(gòu)掌握表達(dá)邏輯1.Therebe句型：表示“某地有某物/某人”核心是“就近原則”（be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由“靠近它的名詞”決定），常見句式：肯定句：`Thereisadogintheroom.`（房間里有一只狗。）（單數(shù)名詞用`is`）；`Therearethreebooksonthedesk.`（桌上有三本書。）（復(fù)數(shù)名詞用`are`）。否定句：在`be`動(dòng)詞后加`not`，如`Thereisn'tacatunderthechair.`（椅子下沒有貓。）；`Therearen'tanybirdsinthetree.`（樹上沒有鳥。）（否定句中`some`變`any`）。一般疑問句：將`be`動(dòng)詞提前，如`Isthereaparknearhere?`（這附近有公園嗎？）；`Arethereanyflowersinthegarden?`（花園里有花嗎？）2.特殊疑問句：對(duì)“內(nèi)容、地點(diǎn)、人物”等提問由“疑問詞+一般疑問句（語序）”構(gòu)成，四年級(jí)常見疑問詞及用法：What：提問“事物/活動(dòng)”，如`What'syourname?`（你叫什么名字？）`Whatdoyoudoonweekends?`（你周末做什么？）Where：提問“地點(diǎn)”，如`Whereisyourschool?`（你的學(xué)校在哪里？）`Wherearemyshoes?`（我的鞋在哪里？）Who：提問“人物”，如`Whoisthatgirl?`（那個(gè)女孩是誰？）`Whoareyourfriends?`（你的朋友是誰？）How：提問“方式/程度”，如`Howdoyougotoschool?`（你怎么上學(xué)？）`Howoldareyou?`（你幾歲了？）3.方位介詞：描述物體的位置關(guān)系四年級(jí)重點(diǎn)掌握`in,on,under,near,behind`等介詞，結(jié)合“物品+位置”構(gòu)建空間認(rèn)知：`in`：在……內(nèi)部（如`Thepenisinthepencil-box.`鋼筆在鉛筆盒里。）`on`：在……表面（接觸）（如`Thebookisonthedesk.`書在桌上。）`under`：在……正下方（如`Theballisunderthechair.`球在椅子下。）`near`：在……附近（如`Theschoolisnearmyhome.`學(xué)校在我家附近。）`behind`：在……后面（如`Thecatisbehindthedoor.`貓?jiān)陂T后。）三、語法學(xué)習(xí)建議：從“理解”到“運(yùn)用”的進(jìn)階1.結(jié)合教材場景記憶：語法知識(shí)多依附于單元主題（如“學(xué)校生活”“農(nóng)場動(dòng)物”），可通過課本對(duì)話、課文內(nèi)容強(qiáng)化語境理解（如學(xué)習(xí)“名詞復(fù)數(shù)”時(shí)，回顧《AttheFarm》單元的`horses,cows`等詞匯）。2.通過“對(duì)比”突破難點(diǎn)：如區(qū)分“人稱代詞主格/賓格”時(shí)，用例句對(duì)比：`Ilikehim.`（我喜歡他）中，`I`（主格）作主語，`him`（賓格）作賓語。3.用“小練習(xí)”鞏固規(guī)律：名詞復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換：`bus→______`（buses）、`baby→______`（babies）；一般現(xiàn)在時(shí)改寫：`Sheplayfootball.`（錯(cuò)誤）→`Sheplaysfootball.`（正確）；Therebe句型填空：`______(is/are)abookandtwopensonthedesk.`（is，就近原則）。四年級(jí)語法是“基礎(chǔ)語法體系”的雛形，需在理解規(guī)則