一、活動(dòng)背景與價(jià)值彩虹傘游戲以色彩鮮艷的巨型傘面為載體，融合肢體運(yùn)動(dòng)、合作互動(dòng)與感官刺激，契合3-6歲幼兒“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的發(fā)展需求。該活動(dòng)通過(guò)集體協(xié)作的肢體操作，能有效鍛煉幼兒大肌肉群發(fā)展（如手臂力量、身體協(xié)調(diào)性），同時(shí)在團(tuán)隊(duì)游戲中培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、社交能力，借助色彩與動(dòng)態(tài)變化激發(fā)幼兒感知覺(jué)發(fā)展，為幼兒體育活動(dòng)提供“玩中學(xué)、動(dòng)中長(zhǎng)”的實(shí)踐載體。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)幼兒能理解彩虹傘游戲的基本規(guī)則（如“聽指令變換動(dòng)作”“與同伴同步協(xié)作”），感知“力的傳遞”“空間方位”等物理現(xiàn)象（如抖動(dòng)傘面產(chǎn)生的波浪、傘下空間的封閉性）。（二）技能目標(biāo)1.發(fā)展肢體控制能力：通過(guò)抖動(dòng)、提拉、跑動(dòng)等動(dòng)作，提升手臂力量、身體平衡感與動(dòng)作協(xié)調(diào)性；2.強(qiáng)化合作技能：能與同伴同步完成“波浪傳遞”“集體收傘”等協(xié)作任務(wù)，初步掌握“觀察-響應(yīng)-配合”的互動(dòng)策略。（三）情感目標(biāo)在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心；樂(lè)于參與集體活動(dòng)，萌發(fā)團(tuán)隊(duì)歸屬感，對(duì)體育游戲產(chǎn)生持續(xù)興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備1.彩虹傘：選擇直徑4-6米的尼龍材質(zhì)傘面（邊緣縫制握帶，間距20-30厘米，便于幼兒抓握），確保無(wú)尖銳邊角、縫線牢固；2.輔助道具：海洋球（數(shù)量50-80個(gè)，直徑5-7厘米，材質(zhì)柔軟）、輕柔背景音樂(lè)（如《森林狂想曲》《蟲兒飛》）、口哨（用于指令提示）；3.場(chǎng)地：平整的室內(nèi)活動(dòng)室或戶外塑膠場(chǎng)地，清除尖銳物、障礙物，活動(dòng)范圍不小于10×10米。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備基本的肢體控制能力（如能平穩(wěn)跑動(dòng)、單腳站立5-10秒），且有過(guò)簡(jiǎn)單集體游戲（如“丟手絹”）的合作經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)流程（總時(shí)長(zhǎng)：30-35分鐘）（一）熱身環(huán)節(jié)：彩虹律動(dòng)（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒圍繞彩虹傘做“彩虹漫步”：幼兒手拉手繞傘慢跑，隨教師指令變換動(dòng)作——“小雨滴答”（踮腳小跳）、“大雨嘩啦”（開合跳）、“彩虹轉(zhuǎn)圈”（拉同伴手繞傘順時(shí)針轉(zhuǎn)圈）。最后全體圍傘站立，教師引導(dǎo)幼兒觸摸傘面，感知“軟軟的”“滑滑的”材質(zhì)，激發(fā)參與興趣。（二）基礎(chǔ)游戲：傘面的奇妙變變變（10分鐘）1.波浪舞玩法：幼兒均勻站在彩虹傘邊緣，雙手抓握握帶。教師發(fā)令“小波浪”，幼兒小幅度上下抖動(dòng)傘面，形成連續(xù)波紋；“大波浪”時(shí)，幼兒用力向上提拉傘面后快速放下，制造大幅起伏。過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀察“波浪怎么跑”，感受力的傳遞。要點(diǎn)：提醒幼兒抓握握帶時(shí)手指并攏、手臂微屈，避免過(guò)度用力拉傷；鼓勵(lì)幼兒關(guān)注同伴動(dòng)作，保持節(jié)奏同步。2.蒙古包玩法：幼兒同時(shí)向上提拉彩虹傘，待傘面完全展開（呈半球形）后，教師發(fā)令“鉆進(jìn)去”，幼兒迅速?gòu)膫氵吘夈@到傘下，拉緊傘面形成“蒙古包”；再發(fā)令“鉆出來(lái)”，幼兒從縫隙中鉆出，恢復(fù)抓握姿勢(shì)。重復(fù)2-3次后，增加難度：教師隨機(jī)指定幼兒（如“穿紅衣服的小朋友先鉆”），鍛煉反應(yīng)能力。要點(diǎn)：提拉傘面時(shí)需集體同步發(fā)力，教師可輔助托舉傘頂；鉆動(dòng)時(shí)提醒幼兒低頭彎腰，避免碰撞。（三）進(jìn)階游戲：彩虹傘里的“小世界”（10分鐘）1.捕魚達(dá)人（結(jié)合海洋球）玩法：將海洋球散放在彩虹傘上，幼兒分為“漁夫隊(duì)”（抓握傘邊緣）和“小魚隊(duì)”（在傘面內(nèi)跑動(dòng)）。“漁夫隊(duì)”通過(guò)抖動(dòng)、提拉傘面，讓“小魚”（海洋球）在傘面滾動(dòng)，目標(biāo)是將“小魚”趕到傘的某一側(cè)（如“紅色區(qū)域”）；“小魚隊(duì)”則需躲避“波浪”，保護(hù)自己的“小魚”（可輕輕推動(dòng)海洋球逃離）。2分鐘后交換角色。要點(diǎn)：海洋球數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)調(diào)整，避免過(guò)于密集；“漁夫隊(duì)”動(dòng)作幅度適中，防止海洋球彈出傘面。2.顏色大搜索玩法：教師提前在彩虹傘不同顏色區(qū)域（如紅色、藍(lán)色）放置小貼紙。幼兒圍傘站立，教師說(shuō)“找紅色的寶藏”，幼兒需同步抖動(dòng)傘面，使傘面傾斜，讓“寶藏”（貼紙）滑到自己附近，率先撿到的幼兒可獲得小獎(jiǎng)勵(lì)（如貼紙貼在額頭）。更換顏色重復(fù)游戲，鍛煉顏色認(rèn)知與動(dòng)作協(xié)調(diào)性。（四）放松環(huán)節(jié)：傘下的秘密花園（5分鐘）播放輕柔音樂(lè)，幼兒躺在彩虹傘上，教師緩慢拉動(dòng)傘面，讓幼兒感受“像云朵飄”的輕柔晃動(dòng)；隨后邀請(qǐng)幼兒坐起，互相按摩手臂、小腿，教師帶領(lǐng)做簡(jiǎn)單拉伸（如“彩虹手臂”：手臂向上伸直后慢慢向兩側(cè)打開，模仿彩虹形狀），放松肌肉。五、活動(dòng)注意事項(xiàng)（一）安全保障1.活動(dòng)前檢查彩虹傘縫線、握帶是否牢固，場(chǎng)地?zé)o碎石、積水；2.游戲中嚴(yán)禁幼兒將傘面蒙住頭部，提拉傘面時(shí)教師需在旁看護(hù)，防止幼兒摔倒；3.海洋球使用后及時(shí)收納，避免幼兒誤吞（雖直徑大于3厘米，但需強(qiáng)化“不能放進(jìn)嘴巴”的安全提示）。（二）差異化指導(dǎo)對(duì)動(dòng)作發(fā)展較慢的幼兒，可調(diào)整握帶位置（如提供更靠近中心的握帶，減少手臂發(fā)力難度）；對(duì)社交能力較弱的幼兒，教師主動(dòng)與其組隊(duì)，示范“看同伴動(dòng)作再動(dòng)”的協(xié)作技巧。（三）環(huán)境適配戶外開展時(shí)避開大風(fēng)天氣（傘面易被吹翻），室內(nèi)需確?？臻g高度（傘面提拉后距地面不低于2米，防止碰撞天花板）。六、活動(dòng)延伸（一）家庭互動(dòng)建議家長(zhǎng)在家用床單模擬“彩虹傘”，與幼兒玩“家庭波浪舞”“床單小帳篷”游戲，鞏固肢體技能與親子關(guān)系。（二）區(qū)角聯(lián)動(dòng)在建構(gòu)區(qū)投放小型彩虹傘模型、海洋球，鼓勵(lì)幼兒搭建“傘下城堡”；在美工區(qū)提供傘面圖案涂色卡，延伸色彩認(rèn)知。七、活動(dòng)評(píng)估通過(guò)觀察幼兒在游戲中的動(dòng)作協(xié)調(diào)性（如抖動(dòng)傘面的幅度、鉆動(dòng)的靈活性）、合作參與度（是否主動(dòng)配合同伴、響應(yīng)指令）、情緒狀態(tài)（是否專注、愉悅），結(jié)合幼兒的語(yǔ)言反饋（如“