2026年下學(xué)期小學(xué)二年級語文“ABAB”式詞語仿寫一、什么是“ABAB”式詞語？“ABAB”式詞語是一種常見的漢語詞語結(jié)構(gòu)，它由四個漢字組成，呈現(xiàn)出“ABAB”的重復(fù)模式。具體來說，就是第一個字和第三個字相同，第二個字和第四個字相同。例如：“打掃打掃”、“整理整理”、“研究研究”等。這種結(jié)構(gòu)的詞語在口語和書面語中都非常常見，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。（一）“ABAB”式詞語的特點(diǎn)重復(fù)性：這是“ABAB”式詞語最顯著的特點(diǎn)。前兩個字“AB”與后兩個字“AB”完全重復(fù)，形成了一種回環(huán)往復(fù)的韻律感?？谡Z化：這類詞語大多來源于日常生活，因此具有很強(qiáng)的口語化特征，讀起來親切自然，朗朗上口。動作性：很多“ABAB”式詞語都與動作有關(guān)，通過重復(fù)的形式來強(qiáng)調(diào)動作的持續(xù)性、反復(fù)性或嘗試性。例如“商量商量”就比單純的“商量”更能體現(xiàn)出反復(fù)討論的過程。生動性：通過重復(fù)，詞語的表達(dá)效果得到了增強(qiáng)，能夠更生動地描繪事物的狀態(tài)或人物的行為。（二）“ABAB”式詞語的常見類型根據(jù)詞語的意義和用法，“ABAB”式詞語主要可以分為以下幾類：類型特點(diǎn)示例動作行為類表示某種動作或行為的重復(fù)、持續(xù)或嘗試。打掃打掃、整理整理、研究研究、商量商量狀態(tài)描繪類描繪事物的狀態(tài)、顏色、聲音等，通過重復(fù)使其更生動形象。金黃金黃、瓦藍(lán)瓦藍(lán)、滴答滴答、轟隆轟隆程度加深類通過重復(fù)來加強(qiáng)語氣，表達(dá)更深的程度或更強(qiáng)烈的情感。雪白雪白、筆直筆直、通紅通紅、漆黑漆黑嘗試探索類表示對某事物進(jìn)行嘗試、體驗(yàn)或探索。品嘗品嘗、體驗(yàn)體驗(yàn)、了解了解、考慮考慮二、為什么要學(xué)習(xí)“ABAB”式詞語仿寫？學(xué)習(xí)“ABAB”式詞語仿寫，對于小學(xué)二年級的同學(xué)來說，具有多方面的重要意義：豐富詞匯量：仿寫的過程本身就是一個學(xué)習(xí)和積累新詞匯的過程。通過模仿和創(chuàng)造，同學(xué)們可以接觸到更多生動有趣的詞語，從而擴(kuò)大自己的詞匯儲備。提升語言表達(dá)能力：“ABAB”式詞語具有獨(dú)特的韻律美和表現(xiàn)力。掌握并運(yùn)用這類詞語，可以讓同學(xué)們的語言表達(dá)更加生動、形象、富有節(jié)奏感，避免表達(dá)的單調(diào)和枯燥。培養(yǎng)觀察力和想象力：仿寫“ABAB”式詞語，需要同學(xué)們仔細(xì)觀察周圍的事物，感受它們的特點(diǎn)（如顏色、形狀、聲音、動作等），并發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)造。這有助于培養(yǎng)同學(xué)們敏銳的觀察力和豐富的想象力。為寫作打下基礎(chǔ)：在今后的寫作中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“ABAB”式詞語，可以使文章增色不少。從小進(jìn)行仿寫練習(xí)，能夠?yàn)閷淼膶懽髂芰Υ蛳聢詫?shí)的基礎(chǔ)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：這種帶有游戲性質(zhì)的語言練習(xí)，往往能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。三、如何進(jìn)行“ABAB”式詞語仿寫？仿寫“ABAB”式詞語并非難事，掌握以下幾個小技巧，就能輕松上手：（一）觀察生活，尋找靈感生活是語言的源泉。同學(xué)們要做生活的有心人，仔細(xì)觀察身邊的一切：觀察動作：看看爸爸媽媽在做什么？老師在做什么？小伙伴們在做什么？比如：媽媽在擦桌子，可以仿寫成“擦抹擦抹”（更強(qiáng)調(diào)擦拭的動作）或者直接“擦擦”（但要注意是“ABAB”結(jié)構(gòu)，所以“擦桌子擦桌子”不太對，應(yīng)該是“擦一擦桌子”的動作提煉，比如“擦拭擦拭”）。觀察顏色：天空是什么顏色？花朵是什么顏色？水果是什么顏色？比如：天空是藍(lán)色的，可以仿寫成“瓦藍(lán)瓦藍(lán)”；樹葉是綠色的，可以仿寫成“碧綠碧綠”。觀察聲音：聽聽大自然的聲音，聽聽家里的聲音。比如：雨滴落在窗戶上是“滴答滴答”；鬧鐘響了是“丁零零丁零零”（雖然是“ABBBABBB”，但核心是重復(fù)）。觀察狀態(tài)：看看物品是什么樣子的？比如：繩子拉得很緊，可以仿寫成“緊繃緊繃”；路面很平坦，可以仿寫成“平坦平坦”。（二）分析結(jié)構(gòu)，模仿創(chuàng)造拿到一個“ABAB”式詞語，首先要分析它的結(jié)構(gòu)和意義，然后嘗試模仿。分解詞語：將“ABAB”分解為“AB”和“AB”兩部分。例如“打掃打掃”分解為“打掃”和“打掃”。理解“AB”的含義：“打掃”是一個表示動作的詞。尋找類似的“AB”：想一想還有哪些表示動作的詞？比如“整理”、“研究”、“商量”等。進(jìn)行仿寫：將找到的“AB”重復(fù)一次，就變成了“ABAB”式詞語。例如：“整理”→“整理整理”；“研究”→“研究研究”。（三）從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)剛開始仿寫時，可以從最簡單、最常見的類型入手：從動作類開始：動作是最容易觀察和模仿的。比如：看→看看→（不太對，需要“ABAB”）→觀察觀察、瞧瞧看看（后者是ABAC，但盡量找ABAB）→打量打量、觀察觀察。聽→聽聽→傾聽傾聽、聆聽聆聽。說→說說→討論討論、交流交流。再嘗試狀態(tài)類和顏色類：甜→甜甜→香甜香甜、甘甜甘甜。亮→亮亮→閃亮閃亮、明亮明亮。紅→紅紅→通紅通紅、火紅火紅。（四）大膽想象，勇于創(chuàng)新仿寫不僅僅是模仿，更鼓勵創(chuàng)新。同學(xué)們可以大膽發(fā)揮自己的想象力：看到天上的云朵，可以想象它像棉花糖一樣“軟乎軟乎”。吃到美味的糖果，可以形容它“香甜香甜”。聽到好聽的歌聲，可以說它“動聽動聽”。只要符合“ABAB”的結(jié)構(gòu)，并且能夠表達(dá)一定的意義，都是好的仿寫。四、“ABAB”式詞語仿寫實(shí)例與練習(xí)（一）實(shí)例解析例句：花園里的花朵粉紅粉紅的，真漂亮！分析：“粉紅粉紅”是狀態(tài)描繪類的“ABAB”式詞語，用來形容花朵的顏色。仿寫思路：我們可以找其他表示顏色的詞來仿寫。仿寫示例：果園里的蘋果通紅通紅的，真誘人！田野里的麥子金黃金黃的，像鋪了一地的金子。妹妹的臉蛋通紅通紅的，像熟透的蘋果。例句：小明遇到難題，正在思考思考。分析：“思考思考”是動作行為類的“ABAB”式詞語，強(qiáng)調(diào)思考的過程。仿寫思路：我們可以找其他表示思考或研究的詞來仿寫。仿寫示例：老師遇到一個復(fù)雜的問題，正在研究研究。關(guān)于周末去哪里玩，我們一家人正在商量商量。這個新玩具怎么玩呢？讓我琢磨琢磨。例句：雨點(diǎn)兒落在樹葉上，發(fā)出滴答滴答的聲音。分析：“滴答滴答”是擬聲詞類的“ABAB”式詞語，模擬雨滴的聲音。仿寫思路：我們可以找其他表示聲音的詞來仿寫。仿寫示例：時鐘在墻上滴答滴答地走著。北風(fēng)在窗外呼號呼號。小蜜蜂在花叢中嗡嗡嗡嗡地飛著（雖然是“AAAA”，但核心是重復(fù)）。（二）趣味練習(xí)同學(xué)們，現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！請根據(jù)提示，仿寫“ABAB”式詞語：動作類：媽媽在廚房里做飯→媽媽在廚房里**()**。(例如：烹飪烹飪、忙活忙活)我寫完作業(yè)后，要檢查一遍→我寫完作業(yè)后，要**()**一遍。(例如：檢查檢查、核對核對)小狗看到陌生人，不停地叫→小狗看到陌生人，不停地**()**。(例如：汪汪汪汪、狂吠狂吠)顏色類：秋天到了，楓葉變得紅了→秋天到了，楓葉變得**()**了。(例如：火紅火紅、通紅通紅)春天來了，小草變得綠了→春天來了，小草變得**()**了。(例如：碧綠碧綠、翠綠翠綠)葡萄成熟了，一串串紫瑩瑩的→葡萄成熟了，一串串**()**的。(例如：紫黑紫黑、紫紅紫紅)聲音類：青蛙在荷葉上呱呱叫→青蛙在荷葉上**()**叫。(例如：呱呱呱呱)門鈴響了，叮咚一聲→門鈴響了，**()**一聲。(例如：叮咚叮咚)風(fēng)吹過樹葉，沙沙作響→風(fēng)吹過樹葉，**()**作響。(例如：沙沙沙沙)狀態(tài)類：這塊面包軟綿綿的→這塊面包**()**的。(例如：松軟松軟)這條馬路寬闊平坦→這條馬路**()**的。(例如：寬闊寬闊)他的個子長得高高的→他的個子長得**()**的。(例如：高高大大不太對，應(yīng)是挺拔挺拔或修長修長)五、“ABAB”式詞語在句子中的運(yùn)用學(xué)會了仿寫“ABAB”式詞語，更重要的是要學(xué)會在句子中運(yùn)用它們，讓我們的表達(dá)更加生動。（一）讓句子更生動原句：花兒開了。運(yùn)用“ABAB”式詞語后：花園里的花兒粉紅粉紅地開了，引來了許多小蜜蜂。原句：小明在看書。運(yùn)用“ABAB”式詞語后：小明正坐在書桌前專心致志地看書。(這里“專心致志”不是ABAB，換一個：小明正坐在書桌前津津有味地看書?；蛘吒N合：小明遇到了一個難題，正在琢磨琢磨。)原句：雨下起來了。運(yùn)用“ABAB”式詞語后：滴答滴答的小雨點(diǎn)兒從天空中落下來，滋潤著大地。（二）讓描寫更具體描寫顏色：天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，像一塊巨大的藍(lán)寶石。熟透的桃子通紅通紅的，讓人垂涎欲滴。描寫聲音：鬧鐘丁零零丁零零地響著，催促我快點(diǎn)起床。海浪嘩啦嘩啦地拍打著海岸，奏出一曲雄壯的樂章。描寫動作：老師拿起粉筆，在黑板上刷刷刷地寫著。(這里“刷刷刷”是擬聲詞，也體現(xiàn)了動作的快速)奶奶坐在院子里，慢悠悠地?fù)u著蒲扇。(“慢悠悠”是ABB，但我們可以用ABAB來描述她的動作，比如“扇動扇動”)六、仿寫小挑戰(zhàn)同學(xué)們，現(xiàn)在我們來一個小小的挑戰(zhàn)！請你選擇一個你喜歡的“ABAB”式詞語，并圍繞它寫一兩句話。例如：我選的詞語是“金黃金黃”。秋天來了，田野里的稻子變得金黃金黃的，像一片金色的海洋。農(nóng)民伯伯們臉上洋溢著豐收的喜悅。我選的詞語是“商量商量”。周末去哪里玩呢？我和爸爸媽媽一起商量商量，最