巧用研學1351法則主講人：陳娟娟策劃研學活動目錄CONTENTS壹“1”是指的一個視頻"1"referstoavideo貳“3”是指三個真實的故事'3'referstothreetruestories叁“5”是指5個高階問題'5'refersto5high-orderproblems肆“1”是指一個實驗環(huán)節(jié)'1'referstoanexperimentalstage“1”是指的一個視頻巧用研學1351法則

在研學活動開始之前，我們選用與研學主題或者研學活動相匹配的視頻資源作為課程引入。

它可以是電影、電視等視頻片段，也可以是專題記錄片等形式。巧用研學1351法則壹“1”是指的一個視頻"1"referstoavideo內(nèi)容

最好是與學生生活或?qū)W習息息相關的題材，能拉近與學生之間的距離，在情感上產(chǎn)生共鳴。目的

激發(fā)其好奇心和探知欲，提高學生的學習興趣。時長

視頻時長控制在30分鐘以內(nèi)，最好把握在15分左右。巧用研學1351法則如何選用視頻內(nèi)容注意研學主題和研學目標是否匹配注重視頻內(nèi)容形式是否符合學生的身心發(fā)展水平特點注重視頻內(nèi)容形式是否符合其學科知識結(jié)構(gòu)注重視頻內(nèi)容形式是否符合當下學生的喜好形式巧用研學1351法則“3”是指三個真實的故事巧用研學1351法則在研學活動中，選用一些具有教育啟發(fā)意義的人物和故事，達到借事育人的效果。緊扣研學主題、研學目的地和研學課程目標的真人真事。注意

故事一定是真實的故事，切記不要使用一些民間傳說、沒有歷史考證的故事。巧用研學1351法則

研學活動強調(diào)一個真實的情境，通過利用相關學科知識來解決我們現(xiàn)實的問題。

忌諱使用一些沒有歷史考證的、不實的傳說故事來誤導學生。慎用導游帶團過程中的一些民間傳說和故事。求真向善形美務實巧用研學1351法則選用故事的題材“5”是指5個高階真問題巧用研學1351法則根據(jù)研學主題和目標一結(jié)合研學資源的特性二設定符合在真實場景三PBL項目教學法

采用PBL項目教學法的方式來探究高階問題巧用研學1351法則巧用研學1351法則

在此基礎上再作延伸，根據(jù)學段學生事物的認知特點和教育教學規(guī)律，設置階梯式子問題，通過調(diào)動多科學思維解決現(xiàn)實社會中真實存在的實際問題。子問題的個數(shù)多少，主要還是根據(jù)在解決實際問題過程中，需要探究的步驟來設定。風景在路上，研學促成長。

在活動過程中，通過所見、所聞、所感中的奇特現(xiàn)象、真實問題以及存在的實際困難引發(fā)學生的好奇心和興趣，引導學生運用所學的學科知識主動積極地參與解決高階問題

強調(diào)解決問題的創(chuàng)新性，一般在研學過程中，我們倡導所有的探究活動，應該是一個開放性的問題，無標準答案，解決問題的途徑可以是多種方式的，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力

強調(diào)研學活動過程性的探究、讓孩子們在活動中思考、活動中探索、活動中學習，通過開放性的問題，提升孩子們的思維能力和創(chuàng)造力，引導學生積極思考、活躍思維，不固化成果，給孩子們一個開放的思維空間。巧用研學1351法則“1”是指一個實驗環(huán)節(jié)巧用研學1351法則

培養(yǎng)學生的與他人合作共事的能力，學會無障礙的與人交流、大膽表達自己的想法，注重與人交往、協(xié)作的能力

提高學生的動手實踐能力，通過勞動教育的方式，來鍛煉孩子們的生活自理能力，提高日常生活中的動手實踐能力。巧用研學1351法則關于“探索航天、筑夢藍天”的研學活動課程案例觀看電影《我和我的父輩》中《詩》的部分片段