《語(yǔ)文園地八》分層作業(yè)

￥夜幕降臨，校園的星空角悄然亮起微光。語(yǔ)文老師輕聲宣

布：“今晚，我們將開啟《神話之門》閱讀任——穿越千年

傳說，聆聽先民智慧。”你和伙伴們組成“追光小隊(duì)”，準(zhǔn)備踏

上探尋中華神話奧秘的旅程。

【紅感知】

翻開課本《語(yǔ)文園地八》，你們?cè)凇侗P古開天地》《精衛(wèi)填海》《普羅米修

斯》等故事中找出三個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)形容神力，一個(gè)描寫意志，一個(gè)表達(dá)奉獻(xiàn)。

將詞語(yǔ)寫在星光卡上，貼成燈塔圖案，齊讀口令：“詞中有光，照見初心！”

一、選擇題

1.書法知識(shí)。

（1）如圖的書法作品是（）代表作之一。

奚

捋#

自

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悵

求

y(<犯

而

為

專

不

痛

田

彬

廨

患

圉

<即

A.隸書B.行書C.楷書D.篆書

（2）與上圖書法特點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（）

A.筆力剛勁B.用筆方整C.字形豎長(zhǎng)D.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省

2.歐洲民間故事精彩紛呈，我們可以跟隨（）踏上尋找三只會(huì)唱歌的蘋果的

旅途。

A.小牧羊人B.伊凡C.列那狐

3.與下圖書法特點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（）

《

在

歐

同

隹

九

陽(yáng)

繁

,父

玄

成

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述

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上

紙

(》

田

他

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局

而

部

不

身

)

A.筆力剛勁B.用筆方整

C.字形豎長(zhǎng)D.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省

4.把卜面的句子排成一段意思連貫的話，正確的一項(xiàng)是（）

①真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨(dú)。

②這方面，國(guó)學(xué)大師陳寅恪便是典范。

③讀書之法，貴在持之以恒。

④不要因?yàn)檫@份寂寞與單調(diào)，你就感到厭煩無(wú)味，就與讀書漸離漸遠(yuǎn)。

⑤陳寅恪在德國(guó)留學(xué)期間，始終專注于讀書學(xué)習(xí)，不受其他干擾，終成大師。

⑥不能心血來(lái)潮，高興時(shí)拼命讀，興頭過后就丟棄一旁。

A.③⑥①④②⑤B.③⑥④①②⑤C.②⑤①③④⑥

D.③④①②⑤⑥

5.下面是幾位同學(xué)圍繞“怎樣找書讀”的討論，其中你不同意的一項(xiàng)是（）

A.歡歡：“開卷有益”，找書不用那么講究，什么書都可以拿來(lái)讀，多讀自然

就有好處。

B.樂樂：我覺得還是應(yīng)該有選擇，我喜歡讀與課文有關(guān)的、課本“快樂讀書

吧”推薦的書。

C.開開：我喜歡讀與動(dòng)物有關(guān)的書，像《昆蟲記》《動(dòng)物素描》等。

D.心心：只要是適合我們這個(gè)年齡段閱讀的，各種各樣的書都可以選擇，比

如我喜歡讀歷史故事、人物傳記、民間故事、科普讀物等。

6.唐代著名書法家歐陽(yáng)詢的楷書用筆方整，筆力剛勁，字形豎長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),

既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。下面最可能是歐陽(yáng)詢楷書代表作的一項(xiàng)是（

洛

凌

箝.

利

也

者洪

水

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清

露

一

C整雄浪美D.食

1下

叟

不

人

劃

及

西是終注1]口

直

王

醴

友

空非淘束之

【能力進(jìn)階】

燈光漸暗，投影浮現(xiàn)四幅打亂順序的神話場(chǎng)景圖。小組合作排序，并用動(dòng)作

演繹出每個(gè)故事的關(guān)鍵瞬間。當(dāng)四幕光影連成一線，全班齊誦：“天地有大美,

神話傳精神！”挑戰(zhàn)成功！

二、書寫

7.生字書法

提示：“賈”上面的“西”要寫得略扁。

賈一-:…-:…缺?…I--恥-i….凱

8.看拼音寫詞語(yǔ)。

W1V??-1%

bijieshijTnjinyouweixTngwangshengshuai

zizuddudqingmianmianqiangqiangmengmenglong

三、填空題

9.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

夜（）降臨比（）而飛心曠神（）成群（升隊(duì)

面面（）覷無(wú)邊無(wú)（）不可（）數(shù)目不（）接

10.寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。

（1）書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果（）

（2）你難道會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?（）

（3）你會(huì)選擇哪一樣？我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書?！保ǎ?/p>

（4）書是燈塔，能指引我們前進(jìn)的方向；書是蠟燭，能照亮我們前進(jìn)的道路；

書是信念，能提供我們前進(jìn)的動(dòng)力。（）

11.你能根據(jù)下面給出的條件，寫出這個(gè)民間故事的名稱嗎?

（1）七夕星星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

（2）新婚秦朝長(zhǎng)城范喜良

（3）化蝶學(xué)堂女扮男裝

（4）仙女救難槐樹證婚董永

12.將古詩(shī)補(bǔ)充完整。

觀書有感

抹珠熹

其一

,天光云影共徘徊。

?為有源頭活水來(lái)。

其二

，蒙沖巨艦一手輕。

,此日中流自在行。

【拓展應(yīng)用】

水幕閃現(xiàn)問題：“如果你能對(duì)精衛(wèi)說一句話，你會(huì)說什么？”每位隊(duì)員寫下

心里話，投入“時(shí)光漂流瓶”。老師隨機(jī)抽取朗讀，開啟一場(chǎng)跨越時(shí)空的心靈對(duì)

話。

四、現(xiàn)代文閱讀

記敘文閱讀。

父親給我上的一堂課

①我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開了個(gè)，卜商

店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。

開始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活。

后來(lái)，我們?cè)诎职值难詡魃斫滔?，就開始接待顧客了。我們?cè)诠ぷ骱陀^察別人工

作的時(shí)候，逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。

②那是在圣誕節(jié)前不久，當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活，替爸衽

管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著一件棕褐色

的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一勢(shì)頭發(fā)直直地立在前額上。

他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的?！驹谖铱磥?lái)，這個(gè)小男

孩非常窮，窮得根本買不起任何東西?！克谕婢卟孔罂从铱矗粫r(shí)拿起一兩件

玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。

③爸爸下了樓，走到小男孩身邊。他微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒

窩，他俯下身子問小男孩：“你想買什么？”小男孩說他想為他的兄弟買一件圣

誕禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸

告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實(shí)這樣做了。

④大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前

說：“先生，這個(gè)多少錢？”

⑤“你有多少錢？”爸爸問。

⑥小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟

的折痕。手掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎂幣和兩便士,

折合計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元。

⑦“你的錢正好夠J爸爸說著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳

畔回響。我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事，我不由得將我

心愛的小熊掛件一起包進(jìn)了紙盒。當(dāng)小男孩走出商店的時(shí)候，我沒有再去注意他

身上那件又臟又舊的衣服和他亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶?！疚抑豢吹?/p>

一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩?！?/p>

\----------------------------------------------------------------------）

13.下面這句話在原文中的位置應(yīng)該是（）

在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。

A.第②段之首B.單獨(dú)成為第⑧段

14.文章第⑦段爸爸接過那個(gè)男孩手中的錢時(shí)說：“你的錢正好夠。”請(qǐng)你想象一

下，此時(shí)文中的爸爸會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)呢？請(qǐng)以第一人稱表述，批注在文中的

方框里。

15.第③段的畫線句子，采用了什么描寫方法？作用是什么？

16.結(jié)合語(yǔ)境，仔細(xì)揣摩第②段和第⑦段【】里的句子，回答問題。

（1）這兩句話表明了“我“對(duì)小男孩怎樣的情感變化？

（2）如果要強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)男孩的情感轉(zhuǎn)變，你認(rèn)為第⑦段【】里句子的朗讀重

音應(yīng)該放在“______”這個(gè)字上，整句話的朗讀語(yǔ)速應(yīng)該是______的。

17.文中父親也給我們上了一堂課，讓我們受益匪淺。說一說，“我”懂得了什么？

非連續(xù)性文本閱讀。

語(yǔ)言藝術(shù)故事

【故事1】一次晚宴上，蕭伯納與某紡織廠經(jīng)理的太太并座。這位身體肥胖、

珠光寶氣的闊太太嬌聲嬌氣問蕭伯納：“您知道哪種減肥藥最有效？”顯然是無(wú)

話找話，十分無(wú)聊。蕭伯納注視了一下這位臃腫的鄰座，用手捋著長(zhǎng)須，一本正

經(jīng)地說：“我倒是知道一種藥，遺憾的是，我無(wú)論如何也翻譯不出這藥的名字。”

說到這兒，故意頓了一頓，闊太太渴求的眼睛里射出些許“溫柔”來(lái)?！耙?yàn)?勞

動(dòng)‘和'運(yùn)動(dòng)’這兩個(gè)詞，對(duì)您來(lái)說是個(gè)地道的外國(guó)詞?！遍熖耸挷烈?/p>

眼，氣呼呼地離座而去。

【故事2】一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了

一位反對(duì)他的批評(píng)家。這位傲慢的批評(píng)家說：“你知道嗎？我這個(gè)人從來(lái)不洽傻

瓜讓路°”歌德卻笑著說：“我則恰恰相反J說相閃身讓批評(píng)家過去。

【故事3】有個(gè)學(xué)生問題回答對(duì)了一半，兩個(gè)不同的老師給予不同的答復(fù)。

王老師：剛才的問題，你只是回答對(duì)了一半，以后對(duì)于問題要思考全面些。

李老師：你很會(huì)動(dòng)腦筋，剛才的問題，你已經(jīng)回答對(duì)一半了，你如果能思

考得再全面些，就能全部答對(duì)了。

18.用畫出“故事1”中富有智慧的語(yǔ)言，寫下其中的智慧。

19.讀“故事2”中畫線部分，歌德這樣說、這樣做的目的是什么？

20.“故事3”中兩位老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，李老師的評(píng)價(jià)更受大家歡迎。請(qǐng)?jiān)囍?/p>

從“語(yǔ)言”的角度分析李老師受學(xué)生歡迎的原因。

五、書面表達(dá)

21.作文。

從下面兩題中選擇一個(gè)，完成作文。字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)

校名、人名。

1.動(dòng)靜結(jié)合，才能把景物寫得“活”起來(lái)，才能更全面地了解景物的特點(diǎn)。

請(qǐng)你自擬題目寫一處景物，寫出它的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。

2.題目：的自述

先把題目補(bǔ)充完整再作文。選擇一種你熟悉的事物，以第一人稱的口吻來(lái)寫,

寫出特點(diǎn)，寫出情感。

【參考答案】

題號(hào)123456

答案(1)C(2)DADAAD

1.（1）C

Q）D

【詳解】（1）本題考查對(duì)字體的掌握。

篆書筆畫圓勁均勻，粗細(xì)一致，筆法瘦勁挺拔；隸書結(jié)體扁平，工整，精巧，輕

重頓挫富有變化；楷書形體方整，筆力剛勁，字形豎長(zhǎng)；草書結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫糾

連，書寫流暢迅速；行書介于楷書和草書之間，既有草書筆勢(shì)流動(dòng)的特點(diǎn)，又有

楷書的端正平穩(wěn)的特點(diǎn)。

結(jié)合閱讀圖片所給出的字體特點(diǎn)是形體方整，筆力剛勁，字形豎長(zhǎng)，可知圖中的

書法作品是楷書。

故選C。

（2）本題考查的是書法。

“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省''不符合楷書所給出的字體特點(diǎn)，而符合草書的字體特點(diǎn)。

故選D。

2.A

【詳解】本題考查課外閱讀與積累。

《長(zhǎng)不大的牧羊人》是意大利民間故事。講的是一個(gè)長(zhǎng)不大的小牧羊人尋找三只

會(huì)唱歌的蘋果里的美女巴爾加利娜的故事。

故選Ao

3.D

【詳解】本題考查對(duì)字體的掌握。

通過積累可知，篆書筆畫圓勁均勻，粗細(xì)一致，筆法瘦勁挺拔：隸書結(jié)體扁平,

工整，精巧，輕重頓挫富有變化；楷書形體方整，筆力剛勁，字形豎長(zhǎng)；草書結(jié)

構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫糾連，書寫流暢迅速；行書介于楷書和草書之間，既有草書筆勢(shì)流

動(dòng)的特點(diǎn)，又有楷書的端正平穩(wěn)的特點(diǎn)。這幅書法作品是歐陽(yáng)詢的《九成宮般泉

銘》（局部），是歐陽(yáng)詢的楷書代表作，故ABC三項(xiàng)正確。

D.有誤。“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省”是草書的特點(diǎn)，而不是楷書的特點(diǎn)。

4.A

【詳解】本題考查語(yǔ)句排序。

將排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，看到題目，首先要反復(fù)閱讀，不要

急于求成。只有在讀懂的情況下才可以弄明白句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。我們可以先

考慮一下幾個(gè)句子重點(diǎn)寫了什么事，有哪些步驟等，只有這樣仔細(xì)閱讀才可以找

到句子排列的順序，找到句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握句子的排列順序。

閱讀這六句話可知說的是讀書之法，第三句“讀書之法，貴在持之以恒?！笔侵行?/p>

句。整段都是圍繞這句話寫的，讀書不能心血來(lái)潮，真讀書要耐住寂寞，不能因

為單調(diào)而感到厭煩無(wú)味，接著列舉了國(guó)學(xué)大師陳寅恪的例子，說明讀書貴在堅(jiān)持。

故正確排序?yàn)棰邰蔻佗堍冖?。選A。

5.A

【詳解】本題考查閱讀方法和閱讀策略。

語(yǔ)文園地分享了找書讀的方法，沿著課文找書讀；讀同一類的書；讀同一作者寫

的不同的書；讀各種各樣的書，還可以從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到

讀同一類書。

A.開卷未必有益，我們找書時(shí)不要去讀不適合我們的書，有害的書、不健康的

書，因此不是什么書都可以拿來(lái)讀，說法有誤。

B.讀書要有選擇，可以讀課本上推薦的書。說法正確。

C.讀書時(shí)可以選擇自己喜歡閱讀的書，說法正確。

D.讀書時(shí)應(yīng)該選擇適合自己年齡段閱讀的書，說法正確。

因此選擇A。

6.D

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。

唐代著名書法家歐陽(yáng)詢的楷書“用筆方整，筆力剛勁，字形燒長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既

平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)”。下列最可能是歐陽(yáng)詢楷書代表作的一項(xiàng)是D。

故選D。

7.賈遣缺恥凱某

【詳解】本題考查學(xué)生的書寫能力。在空格里抄寫漢字，要注意把字寫在方格中

央，標(biāo)點(diǎn)書寫略低。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美

觀。寫得準(zhǔn)確端正，不潦草。注意提示“賈”上面的“西”要寫得略扁。

8.比比皆是津津有味興亡盛衰

自作多情勉勉強(qiáng)強(qiáng)朦朦朧朧

真情實(shí)感

【解析】略

9.幕翼怡結(jié)相際計(jì)暇

【詳解】本題考查補(bǔ)充詞語(yǔ)。

夜幕降臨：指太陽(yáng)下山以后，天色漸漸變黑，意味著夜晚的來(lái)臨。

比翼而飛：鳥兒雙雙起飛，泛用來(lái)比喻夫妻恩愛、形影不離。

心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

成群結(jié)隊(duì)：形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起。

面面相覷：指相互對(duì)看著。后形容驚懼、緊張、尷尬或束手無(wú)策的樣子。

無(wú)邊無(wú)際：指無(wú)限廣闊，沒有邊際。

不可計(jì)數(shù)：多的數(shù)不過來(lái)。

目不暇接：眼睛來(lái)不及看；形容眼前東西太多或景物變化太快，來(lái)不及看。

10.比喻反問設(shè)問比喻，排比

【詳解】本題考查修辭方法的辨析。

(1)讀句子，這個(gè)句子把書比作了長(zhǎng)生果，因此運(yùn)用了比喻的修辭手法。

(2)讀句子，這個(gè)句子表達(dá)的意思是“你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ?

通過問句表達(dá)的肯定意思，因此運(yùn)用了反問的修辭手法。

(3)讀句子，這個(gè)句子先提出問題“你會(huì)選擇哪一樣"，然后回答“我會(huì)毫不猶豫

地回答：，我會(huì)選擇一本書。由此可知，這個(gè)句子自問自答，運(yùn)用了設(shè)問的修

辭手法。

(4)讀句子，這個(gè)句子把“書”比作了“燈塔”“蠟燭”和“信念”，因此是運(yùn)用了比喻

的修辭手法?！睍菬羲苤敢覀儭薄皶窍灎T，能著涼我們……”“書是

信念，能提供我們……”三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，意思密切相關(guān)，因此，這個(gè)句子還

運(yùn)用了排比的修辭手法。

11.《牛郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《梁山伯與祝英臺(tái)》

《天仙配》

【詳解】本題考查對(duì)民間故事的積累。

（1）結(jié)合“七夕”“牽牛星”“河漢女”可知是民間故事《牛郎織女》。傳說古代天帝

的孫女織女擅長(zhǎng)織布，每天給天空織彩霞。她討厭這枯燥的生活，就偷偷下到凡

間，私自嫁給河西的牛郎，過上男耕女織的生活。此事惹怒了天帝，把織女捉回

天宮，責(zé)令他們分離，只允許他們每年的農(nóng)歷七月七日在鵲橋上相會(huì)一次。他們

堅(jiān)貞的愛情感動(dòng)了喜鵲，無(wú)數(shù)喜鵲飛來(lái)，用身體搭成一道跨越天河的喜鵲橋，讓

牛郎織女在天河上相會(huì)。

（2）結(jié)合“長(zhǎng)城”“范喜良”可知是民間故事《孟姜女哭長(zhǎng)城》。相傳秦朝時(shí),秦始

皇建長(zhǎng)城時(shí)，勞役繁重，青年范喜良和女子孟姜女剛新婚三天，范喜良就被迫出

發(fā)修筑長(zhǎng)城，不久因?yàn)轲嚭畡诶鄱溃潜宦裨陂L(zhǎng)城墻下。孟姜女身穿寒衣,

歷盡了千辛萬(wàn)苦才終于來(lái)到了長(zhǎng)城邊，得到的卻是丈夫死廣的噩耗.孟姜女在長(zhǎng)

城上哭了三天三夜，忽然長(zhǎng)城就此坍塌，露出了范喜良的尸骸，孟姜女安葬范喜

良后于絕望之中投海而亡。

（3）結(jié)合“化蝶”“女扮男裝”可知是民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》。祝英臺(tái)女扮男

裝去求學(xué)。途中，邂逅求學(xué)的梁山伯，一見如故，在草橋亭義結(jié)金蘭。二人到杭

州拜師，同窗共讀三年，情深似海。山伯家貧，待去祝家求婚時(shí)，祝父已將英臺(tái)

許給太守之子馬文才。二人凄然而別，立下誓言：生不同袁，死要同穴！后山伯

被朝廷沼為縣令。然憂郁成疾，不久身亡。英臺(tái)被迫出嫁時(shí)，繞去山伯墓前祭奠，

就在此時(shí)，墓碑崩裂，英臺(tái)躍入墳中，墓復(fù)合攏，梁?；癁楹幣茱w舞。

（4）結(jié)合“槐樹證婚”“董永”可知是民間故事《天仙配》?！短煜膳洹分饕v述了

美麗善良的七仙女愛上了樸實(shí)憨厚的青年董永，私自從天庭下到凡塵，沖破重重

阻撓與董永結(jié)為夫妻，玉皇大帝得知怒不可遏，命令七仙女立刻返回天庭，七仙

女為了不使革永受到傷害，只好忍住悲痛，在槐蔭樹下與董永泣別的故事。

12.半畝方塘一鑒開問渠那得清如許昨夜江邊春水生向來(lái)

枉費(fèi)推移力

【詳解】本題考查古詩(shī)的默寫。

書寫時(shí)注意“塘”“鑒”“渠”“那”“費(fèi)”的正確寫法。

13.A14.小男孩家境貧窮，卻想著給兄弟買圣誕禮物，這孩子的愛心實(shí)在

令人感動(dòng)。我不能讓男孩失望，但是我也不能把玩具施舍給他，那樣會(huì)傷害他的

自尊心的，那么就說錢正好夠了。15.主要通過動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)

形象地寫出了文中的爸爸對(duì)男孩的友好、親切，表現(xiàn)了爸爸善良和無(wú)私的品質(zhì)。

16.第一句"我'’對(duì)男孩的情感是看不起，第二句“我”對(duì)男孩的情感是尊重

和喜歡。只慢17.我懂得了要有一顆善良的心，友愛對(duì)待他人。

特別是處于社會(huì)底層的弱勢(shì)群體，比如清潔工，建筑工人……更要給予尊重和關(guān)

愛，同時(shí)還要照顧到他們的自尊心。

【解析】13.本題考查語(yǔ)段連貫。

題目所給的句子具有承上啟下的作用,后文要對(duì)“父親給我上的一堂課''展開敘述，

故應(yīng)把此句放在第②段之首。

14.本題考查文本理解及語(yǔ)言表達(dá)。

我們可以結(jié)合文章父親的形象和文章主旨分析。從文章的結(jié)尾“容光煥發(fā)”一詞,

比較前文對(duì)小男孩外貌的描寫，可以看出父親的話對(duì)小男孩產(chǎn)生的作用，從而分

析出父親說這話的原因，便可由此寫出父親的心理活動(dòng)。如：“這個(gè)孩子雖然錢

不多，但他有著純真的愛心和美好的愿望，這是無(wú)價(jià)的。我不能打擊他的這份心

意，我要讓他感受到被尊重和滿足的快樂。所以，即使玩具飛機(jī)的價(jià)格遠(yuǎn)超過他

手中的錢，我也要說他的錢正好夠?！?/p>

15.本題考查人物描寫方法及作用。

人物描寫方法有語(yǔ)言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。文中

的畫線句子中“微笑”“俯下身子”是動(dòng)作描寫，“你想買什么？”是語(yǔ)言描寫，通過

細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出「父親的和藹可親。

16.(1)本題考查人物的情感變化。

仔細(xì)閱讀第②段對(duì)小男孩的外貌描寫，可以看出，小男孩的經(jīng)濟(jì)情況是買不起

任何東西的，所以，“我”對(duì)他有一種看不起的態(tài)度。通過父親對(duì)小男孩的種種表

現(xiàn)，“我”懂得了小男孩的美，一個(gè)人外表不重要，內(nèi)心才最重要。由此，"我''對(duì)

小男孩的態(tài)度也變成了尊重和喜歡。

(2)本題考查句子的朗讀。

在理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。“我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩“，結(jié)

合前文的描述可知I,這句話的重點(diǎn)在"只''上，此時(shí)的小男孩外貌不重要，“我”"只”

看到了一個(gè)“容光煥發(fā)”的男孩。讀這個(gè)句子時(shí)，語(yǔ)調(diào)要慢一些，讀“只”字時(shí)語(yǔ)氣

要重一些。

17.本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)。

解決這個(gè)問題實(shí)則是本主旨的歸納，從父親對(duì)這件事的處理方法可以看出，父親

認(rèn)為開商店不僅是為了賺錢，對(duì)于特殊的人還應(yīng)有關(guān)愛。圍繞這一點(diǎn)去談自己所

獲得的啟示即可。

18.因?yàn)椤皠趧?dòng)”和“運(yùn)動(dòng)”這兩個(gè)詞，對(duì)您來(lái)說是個(gè)地道的外國(guó)詞。蕭伯納本可直

言，你要多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)也許能減肥，但他覺得這種俗不可耐的闊太太不值得正面勸

誡，故直話曲說，讓她在先喜后喪中自討沒趣，免得她跟