2024春新教材高中地理5.2《土壤的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)（湘教版必修第一冊(cè)）一、基本信息課程名稱：土壤的形成教材版本：湘教版必修第一冊(cè)（2024春新教材）課時(shí)安排：1課時(shí)（45分鐘）授課對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生二、教學(xué)目標(biāo)（一）核心素養(yǎng)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合不同區(qū)域的自然環(huán)境特征，分析區(qū)域間土壤形成的差異，理解地理環(huán)境對(duì)土壤形成的影響。綜合思維：通過分析成土母質(zhì)、氣候、生物、地形、時(shí)間等因素對(duì)土壤形成的作用，構(gòu)建土壤形成的綜合思維模型，理解各因素間的相互聯(lián)系與相互作用。人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)土壤的生態(tài)價(jià)值和資源屬性，理解人類活動(dòng)對(duì)土壤形成和演化的影響，樹立保護(hù)土壤資源、促進(jìn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。地理實(shí)踐力：通過觀察校園或周邊地區(qū)的土壤樣本，描述土壤的基本特征，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境分析影響土壤形成的主要因素，提升地理觀察和分析能力。（二）知識(shí)與技能目標(biāo)掌握土壤的組成成分，理解土壤肥力的基本概念。明確成土母質(zhì)、氣候、生物、地形、時(shí)間等成土因素對(duì)土壤形成的具體作用。能夠結(jié)合具體案例，分析不同成土因素對(duì)土壤類型、肥力的影響。（三）過程與方法目標(biāo)通過閱讀教材圖文資料、小組討論等方式，梳理成土因素的作用機(jī)制，培養(yǎng)信息提取和歸納總結(jié)能力。通過案例分析和實(shí)踐觀察，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際地理環(huán)境相結(jié)合，提升地理分析和應(yīng)用能力。（四）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)土壤在地理環(huán)境中的重要地位，培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的探究興趣。樹立土壤資源保護(hù)意識(shí)，理解合理利用土壤資源對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：成土母質(zhì)、氣候、生物、地形、時(shí)間等成土因素對(duì)土壤形成的作用；土壤形成的綜合過程。教學(xué)難點(diǎn)：各成土因素之間的相互作用關(guān)系；結(jié)合具體區(qū)域分析不同成土因素對(duì)土壤形成的影響。四、教學(xué)方法與工具（一）教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐觀察法（二）教學(xué)工具多媒體課件（包含土壤樣本圖片、成土因素相關(guān)視頻、區(qū)域案例資料）、土壤樣本（校園或周邊地區(qū)）、放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄單五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）情境導(dǎo)入：展示兩組圖片——一組是肥沃的平原農(nóng)田土壤，農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)旺盛；另一組是荒漠地區(qū)的貧瘠土壤，植被稀少。提問引導(dǎo)：“為什么不同地區(qū)的土壤差異如此顯著？這些差異背后受到哪些因素的影響？土壤又是如何形成的？”引出主題：通過學(xué)生的思考和回答，引出本節(jié)課的主題——土壤的形成。（二）新課講授：土壤的組成與肥力（5分鐘）展示土壤剖面結(jié)構(gòu)圖，講解土壤的組成成分：礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣。其中，礦物質(zhì)是土壤的主要成分，有機(jī)質(zhì)直接影響土壤肥力。明確土壤肥力的概念：土壤能同時(shí)并持續(xù)地供應(yīng)和調(diào)節(jié)植物在生長(zhǎng)過程中所需的水分、養(yǎng)分、空氣和熱量的能力。過渡：“土壤的肥力并非天生具備，而是在多種因素的共同作用下逐漸形成的。接下來我們就一起探究影響土壤形成的主要因素?！保ㄈ┬抡n講授：成土因素及其作用（20分鐘）1.成土母質(zhì)（5分鐘）講解概念：成土母質(zhì)是指巖石經(jīng)過風(fēng)化作用后形成的疏松碎屑物質(zhì)，是土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ)。作用分析：

決定土壤礦物質(zhì)的成分和養(yǎng)分：不同類型的巖石風(fēng)化后形成的成土母質(zhì)，其礦物質(zhì)種類和含量不同，進(jìn)而影響土壤的養(yǎng)分狀況。例如，花崗巖風(fēng)化形成的母質(zhì)，富含石英、長(zhǎng)石等礦物質(zhì)，土壤肥力相對(duì)較低；玄武巖風(fēng)化形成的母質(zhì)，富含鐵、鎂等礦物質(zhì)，土壤肥力相對(duì)較高。影響土壤的質(zhì)地：成土母質(zhì)的顆粒大小決定了土壤的質(zhì)地，如砂質(zhì)母質(zhì)形成砂質(zhì)土壤，黏質(zhì)母質(zhì)形成黏質(zhì)土壤。2.氣候（4分鐘）播放氣候?qū)ν寥佬纬捎绊懙亩桃曨l，結(jié)合案例講解：

影響巖石風(fēng)化速度：高溫多雨的氣候條件下，巖石風(fēng)化作用強(qiáng)烈，成土母質(zhì)形成速度快，土壤發(fā)育時(shí)間短但厚度較大；寒冷干燥的氣候條件下，風(fēng)化作用微弱，成土母質(zhì)形成速度慢，土壤發(fā)育程度低。影響有機(jī)質(zhì)的積累與分解：溫暖濕潤(rùn)的氣候有利于生物生長(zhǎng)，有機(jī)質(zhì)來源豐富，但微生物活動(dòng)旺盛，有機(jī)質(zhì)分解快，土壤有機(jī)質(zhì)含量不一定高；寒冷濕潤(rùn)的氣候下，微生物活動(dòng)較弱，有機(jī)質(zhì)分解慢，容易積累，土壤有機(jī)質(zhì)含量較高（如東北黑土）。3.生物（4分鐘）強(qiáng)調(diào)生物是土壤形成的關(guān)鍵因素，被稱為“土壤形成的工程師”。作用分析：

提供有機(jī)質(zhì)：植物通過光合作用制造有機(jī)物，殘?bào)w和根系分泌物進(jìn)入土壤，為土壤提供有機(jī)質(zhì)；動(dòng)物的排泄物和遺體也會(huì)增加土壤有機(jī)質(zhì)。促進(jìn)養(yǎng)分循環(huán)：微生物（如細(xì)菌、真菌）能將土壤中的有機(jī)質(zhì)分解為無機(jī)物，供植物再次吸收利用，促進(jìn)土壤養(yǎng)分循環(huán)。例如，豆科植物的根瘤菌能固定空氣中的氮元素，增加土壤氮含量。4.地形（3分鐘）展示不同地形（山地、平原、河谷）的土壤分布示意圖，講解地形對(duì)土壤形成的影響：

影響土壤厚度：在山地，坡度較大，地表徑流速度快，土壤侵蝕作用強(qiáng)，土壤厚度較??；在平原和河谷地區(qū)，地勢(shì)平坦，沉積作用明顯，土壤厚度較大。影響水分和熱量分布：陽(yáng)坡接受的太陽(yáng)輻射多，熱量充足，但水分蒸發(fā)快，土壤相對(duì)干燥；陰坡接受的太陽(yáng)輻射少，熱量較少，但水分蒸發(fā)慢，土壤相對(duì)濕潤(rùn)。5.時(shí)間（3分鐘）講解時(shí)間對(duì)土壤形成的影響：土壤的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，時(shí)間越長(zhǎng)，土壤發(fā)育越成熟。例如，在相同的自然環(huán)境條件下，發(fā)育時(shí)間較長(zhǎng)的土壤，肥力更高，土層更深厚，土壤結(jié)構(gòu)更復(fù)雜?？偨Y(jié)：成土母質(zhì)、氣候、生物、地形、時(shí)間等因素相互作用、相互影響，共同決定了土壤的形成和發(fā)育。此外，人類活動(dòng)也會(huì)對(duì)土壤形成產(chǎn)生重要影響，如耕作、施肥、灌溉等會(huì)改變土壤的肥力和結(jié)構(gòu)。（四）案例分析與小組討論（7分鐘）呈現(xiàn)案例：東北黑土和南方紅壤的形成案例，提供兩地的氣候、地形、生物等自然環(huán)境資料。小組任務(wù)：將學(xué)生分為4個(gè)小組，每組結(jié)合案例資料，討論以下問題：

東北黑土肥沃的原因是什么？主要受到哪些成土因素的影響？南方紅壤相對(duì)貧瘠的原因是什么？與哪些成土因素相關(guān)？小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：東北黑土：緯度較高，氣候寒冷濕潤(rùn)，微生物活動(dòng)弱，有機(jī)質(zhì)分解慢，積累多；地形平坦，沉積作用明顯，土層深厚；植被茂密，有機(jī)質(zhì)來源豐富。南方紅壤：緯度較低，氣候高溫多雨，風(fēng)化作用強(qiáng)烈，礦物質(zhì)養(yǎng)分流失多；微生物活動(dòng)旺盛，有機(jī)質(zhì)分解快，積累少；降水多，土壤侵蝕作用較強(qiáng)，土層較薄。（五）實(shí)踐觀察：探究校園土壤的形成因素（5分鐘）分發(fā)土壤樣本（校園內(nèi)不同區(qū)域，如草坪、花壇）、放大鏡和實(shí)驗(yàn)記錄單。指導(dǎo)學(xué)生觀察：用放大鏡觀察土壤樣本的顆粒大小、顏色、是否有植物根系或腐殖質(zhì)等。提問引導(dǎo)：“結(jié)合校園的氣候、地形、植被等環(huán)境條件，分析影響校園土壤形成的主要因素有哪些？”學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。（六）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（3分鐘）課堂小結(jié)：

土壤由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣組成，肥力是土壤的核心屬性。成土母質(zhì)、氣候、生物、地形、時(shí)間是影響土壤形成的主要自然因素，生物是關(guān)鍵因素；人類活動(dòng)也會(huì)影響土壤形成。各成土因素相互作用，共同決定土壤的類型、肥力和發(fā)育程度。作業(yè)布置：

基礎(chǔ)作業(yè)：完成教材課后習(xí)題，梳理成土因素及其作用的知識(shí)框架。實(shí)踐作業(yè)：回家后觀察自家農(nóng)田或小區(qū)綠地的土壤，描述其特征，并分析可能影響該土壤形成的因素，撰寫一份簡(jiǎn)短的觀察報(bào)告。六、板書設(shè)計(jì)5.2土壤的形成一、土壤的組成與肥力組成：礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣肥力：供應(yīng)和調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)所需條件的能力二、成土因素及其作用1.成土母質(zhì)：物質(zhì)基礎(chǔ)，決定礦物質(zhì)成分和質(zhì)地2.氣候：影響風(fēng)化速度和有機(jī)質(zhì)分解3.生物：關(guān)鍵因素，提供有機(jī)質(zhì)，促進(jìn)養(yǎng)分循環(huán)4.地形：影響土壤厚度和水熱分布5.時(shí)間：影響土壤發(fā)育成熟度6.人類活動(dòng)：改變土壤肥力和結(jié)構(gòu)三、成土因素的相互作用→決定土壤類型和肥力七、教學(xué)反思本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、案例分析和實(shí)踐觀察，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，落實(shí)