(2025年)大學(xué)電大《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》形考作業(yè)題庫、期末題庫及答案（一）第一次形考作業(yè)（基礎(chǔ)概念與思維特征）1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）（1）下列哪項(xiàng)不屬于創(chuàng)新思維的核心特征？A.流暢性B.變通性C.單一性D.獨(dú)特性答案：C（2）“將不同領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行跨界融合”體現(xiàn)的是哪種創(chuàng)新思維方法？A.逆向思維B.組合思維C.發(fā)散思維D.收斂思維答案：B（3）以下哪項(xiàng)是阻礙創(chuàng)新思維的認(rèn)知障礙？A.經(jīng)驗(yàn)主義B.邏輯推理C.系統(tǒng)分析D.批判性思維答案：A（4）創(chuàng)新思維的“非邏輯性”主要體現(xiàn)在？A.嚴(yán)格遵循三段論推理B.依賴直覺與靈感C.必須符合數(shù)學(xué)公式D.強(qiáng)調(diào)線性因果關(guān)系答案：B（5）“一題多解”訓(xùn)練的是創(chuàng)新思維的哪種能力？A.流暢性B.批判性C.嚴(yán)謹(jǐn)性D.實(shí)用性答案：A2.判斷題（每題2分，共10分）（1）創(chuàng)新思維等同于發(fā)明創(chuàng)造，僅適用于科技領(lǐng)域。（）答案：×（2）思維定勢(shì)對(duì)創(chuàng)新既有阻礙作用，也可能在常規(guī)問題解決中提高效率。（）答案：√（3）發(fā)散思維強(qiáng)調(diào)從單一方向深入思考，收斂思維強(qiáng)調(diào)多方向探索。（）答案：×（4）直覺思維是無邏輯的隨機(jī)聯(lián)想，與知識(shí)積累無關(guān)。（）答案：×（5）創(chuàng)新思維訓(xùn)練的目標(biāo)是消除所有思維障礙，形成固定思維模式。（）答案：×3.簡答題（每題10分，共30分）（1）簡述創(chuàng)新思維的“三性”特征及其相互關(guān)系。答案：創(chuàng)新思維的“三性”指流暢性、變通性、獨(dú)特性。流暢性是指在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想的能力；變通性是指突破原有思維框架，從不同角度思考的能力；獨(dú)特性是指提出新穎、罕見觀點(diǎn)的能力。三者相互關(guān)聯(lián)：流暢性是基礎(chǔ)，為變通性提供素材；變通性突破流暢性的單一方向，為獨(dú)特性創(chuàng)造條件；獨(dú)特性是前兩者的最終體現(xiàn)。（2）舉例說明“功能固著”對(duì)創(chuàng)新的阻礙，并提出突破方法。答案：功能固著指人們習(xí)慣將事物的功能固定化，如認(rèn)為回形針僅用于夾紙。阻礙表現(xiàn)：當(dāng)需要用回形針導(dǎo)電時(shí)，因功能固著難以想到其金屬屬性。突破方法：進(jìn)行“屬性列舉法”，列出事物的材料、形狀、重量等屬性，重新思考用途；或通過“強(qiáng)制關(guān)聯(lián)法”，將事物與其他領(lǐng)域需求結(jié)合（如回形針與首飾設(shè)計(jì)結(jié)合）。（3）為什么說“批判性思維”是創(chuàng)新思維的必要前提？答案：批判性思維要求對(duì)現(xiàn)有觀點(diǎn)、方法進(jìn)行質(zhì)疑與驗(yàn)證，能幫助識(shí)別原有思維的局限性（如邏輯漏洞、假設(shè)錯(cuò)誤）。創(chuàng)新需要突破舊有模式，批判性思維通過分析“為什么現(xiàn)有方法不足”，為創(chuàng)新提供方向；同時(shí)，批判性思維能篩選發(fā)散思維產(chǎn)生的設(shè)想，確保創(chuàng)新成果的合理性，避免盲目求新。（二）第二次形考作業(yè)（思維工具與方法應(yīng)用）1.案例分析題（20分）某文具企業(yè)開發(fā)傳統(tǒng)筆記本時(shí)，發(fā)現(xiàn)市場同質(zhì)化嚴(yán)重。研發(fā)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”進(jìn)行創(chuàng)新討論，過程中出現(xiàn)以下情況：①成員A提出“加入時(shí)間管理模塊”，成員B立即反駁“成本太高”；②成員C提議“使用可擦寫紙張”，成員D補(bǔ)充“可結(jié)合手機(jī)APP同步筆記”；③討論10分鐘后，成員E因觀點(diǎn)被多次否定而沉默。問題：（1）指出頭腦風(fēng)暴過程中違反原則的行為；（2）提出改進(jìn)建議；（3）基于討論內(nèi)容，設(shè)計(jì)1個(gè)創(chuàng)新方案并說明創(chuàng)新點(diǎn)。答案：（1）違反原則：①成員B在設(shè)想階段進(jìn)行批判（違反“延遲評(píng)判”原則）；③成員E因否定而沉默（違反“自由暢想”“鼓勵(lì)參與”原則）。（2）改進(jìn)建議：主持人應(yīng)制止過早批判，強(qiáng)調(diào)“暫不評(píng)價(jià)”；鼓勵(lì)成員E繼續(xù)發(fā)言，采用“搭便車”方法（基于他人觀點(diǎn)延伸）；控制討論時(shí)間（通常30-60分鐘），確保充分發(fā)散。（3）創(chuàng)新方案：“智能時(shí)間管理筆記本”。創(chuàng)新點(diǎn)：內(nèi)頁含時(shí)間軸模板（幫助規(guī)劃日程），紙張為可擦寫材料（重復(fù)使用），配套APP支持掃描筆記同步至手機(jī)（自動(dòng)提供電子日程表），解決傳統(tǒng)筆記本功能單一、環(huán)保性差、信息留存不便的問題。2.論述題（30分）結(jié)合TRIZ理論的“矛盾矩陣”，分析“手機(jī)電池容量與重量”的矛盾，并提出至少2種創(chuàng)新解決方案。答案：TRIZ矛盾矩陣用于解決技術(shù)系統(tǒng)中“改善某參數(shù)導(dǎo)致另一參數(shù)惡化”的矛盾。手機(jī)電池容量（改善參數(shù)：能量密度）與重量（惡化參數(shù)：重量）構(gòu)成矛盾。查矛盾矩陣，對(duì)應(yīng)發(fā)明原理可能包括：①“分割原理”：將電池分割為多個(gè)可拆卸模塊（如主電池+備用薄電池），用戶按需攜帶，減少整體重量；②“預(yù)先作用原理”：在手機(jī)外殼中集成柔性電池（如將電池材料嵌入機(jī)身框架），利用現(xiàn)有空間增加容量，避免額外重量；③“復(fù)合材料原理”：使用新型鋰硫電池（比能量高于鋰離子電池），相同容量下重量更輕。二、2025年《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》期末題庫及答案（一）綜合測(cè)試題（滿分100分）1.單項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）（1）“把問題倒過來思考，從目標(biāo)反推條件”屬于哪種創(chuàng)新思維方法？A.橫向思維B.逆向思維C.側(cè)向思維D.求同思維答案：B（2）下列哪項(xiàng)是“六頂思考帽”中“白色思考帽”的核心？A.表達(dá)情感與直覺B.分析數(shù)據(jù)與事實(shí)C.提出建議與方案D.評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)與缺點(diǎn)答案：B（3）“通過觀察自然界的生物結(jié)構(gòu)（如荷葉疏水）開發(fā)新材料”體現(xiàn)的是？A.移植思維B.歸納思維C.演繹思維D.抽象思維答案：A（4）創(chuàng)新思維訓(xùn)練中“強(qiáng)制聯(lián)想”的關(guān)鍵是？A.確保聯(lián)想事物具有強(qiáng)相關(guān)性B.任意選擇兩個(gè)不相關(guān)事物建立聯(lián)系C.僅聯(lián)想與問題直接相關(guān)的事物D.嚴(yán)格遵循邏輯順序答案：B（5）以下哪項(xiàng)不屬于“奧斯本檢核表法”的檢核維度？A.能否調(diào)整B.能否替代C.能否盈利D.能否組合答案：C2.判斷題（每題2分，共10分）（1）創(chuàng)新思維的“非對(duì)稱原理”指創(chuàng)新成果的收益與投入一定成正比。（）答案：×（2）“思維導(dǎo)圖”主要用于收斂思維階段，整理發(fā)散階段的設(shè)想。（）答案：√（3）在“SCAMPER法”中，“M（Modify）”指修改事物的顏色、味道等屬性。（）答案：√（4）群體創(chuàng)新中“從眾效應(yīng)”一定不利于創(chuàng)新，需完全避免。（）答案：×（5）創(chuàng)新思維的“跳躍性”是指可以跳過所有中間步驟直接得出結(jié)論。（）答案：×3.簡答題（每題8分，共24分）（1）簡述“發(fā)散思維”與“收斂思維”的辯證關(guān)系。答案：發(fā)散思維是從一點(diǎn)向多方向擴(kuò)展，產(chǎn)生大量設(shè)想；收斂思維是對(duì)設(shè)想進(jìn)行篩選、整合，確定最優(yōu)方案。二者辯證統(tǒng)一：發(fā)散是收斂的基礎(chǔ)（無足夠設(shè)想則無法收斂），收斂是發(fā)散的目的（避免思維無序）；創(chuàng)新過程需交替使用（如先發(fā)散產(chǎn)生創(chuàng)意，再收斂優(yōu)化），單一使用會(huì)導(dǎo)致“空想”或“僵化”。（2）舉例說明“認(rèn)知偏差”對(duì)創(chuàng)新決策的影響及應(yīng)對(duì)策略。答案：認(rèn)知偏差如“確認(rèn)偏誤”（只關(guān)注支持自己觀點(diǎn)的信息）。例如，某企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，僅收集市場調(diào)研中“用戶喜歡創(chuàng)新功能”的數(shù)據(jù)，忽略“價(jià)格敏感”的反饋，導(dǎo)致產(chǎn)品定價(jià)過高滯銷。應(yīng)對(duì)策略：采用“雙鉆模型”（先發(fā)散收集全面信息，再收斂分析）；引入“紅隊(duì)演練”（專門團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)原有假設(shè)）；使用“數(shù)據(jù)可視化”工具呈現(xiàn)多維度信息，減少主觀篩選。（3）對(duì)比“頭腦風(fēng)暴法”與“六頂思考帽法”的適用場景。答案：頭腦風(fēng)暴法適用于需要快速產(chǎn)生大量創(chuàng)意的場景（如新產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)），強(qiáng)調(diào)自由暢想、延遲評(píng)判；六頂思考帽法適用于需要系統(tǒng)解決復(fù)雜問題的場景（如戰(zhàn)略決策），通過分階段切換思維角度（事實(shí)、情感、創(chuàng)意、風(fēng)險(xiǎn)等），避免思維混亂。例如，頭腦風(fēng)暴適合“如何提升產(chǎn)品吸引力”的初步討論，六頂思考帽適合“是否投入新市場”的綜合評(píng)估。4.案例分析題（25分）某傳統(tǒng)家電企業(yè)面臨市場份額下滑，計(jì)劃開發(fā)智能家電產(chǎn)品。研發(fā)團(tuán)隊(duì)提出兩種方案：方案一，在現(xiàn)有冰箱基礎(chǔ)上增加屏幕、語音控制功能（成本增加20%）；方案二，設(shè)計(jì)“家庭食材管理冰箱”，內(nèi)置傳感器識(shí)別食材種類、數(shù)量，聯(lián)動(dòng)手機(jī)APP提供菜譜、自動(dòng)下單補(bǔ)貨（成本增加50%）。問題：（1）運(yùn)用“創(chuàng)新思維的價(jià)值維度”分析兩種方案的優(yōu)劣；（2）提出1種基于“用戶痛點(diǎn)”的創(chuàng)新改進(jìn)建議；（3）說明如何用“試錯(cuò)法”驗(yàn)證改進(jìn)方案的可行性。答案：（1）價(jià)值維度包括創(chuàng)新性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性。方案一：創(chuàng)新性較低（功能疊加），實(shí)用性一般（屏幕功能使用頻率可能不高），經(jīng)濟(jì)性較好（成本增幅?。?；方案二：創(chuàng)新性高（場景化解決方案），實(shí)用性強(qiáng)（解決用戶食材管理痛點(diǎn)），經(jīng)濟(jì)性較差（成本高，需驗(yàn)證用戶付費(fèi)意愿）。（2）改進(jìn)建議：在方案二基礎(chǔ)上增加“社區(qū)共享功能”——用戶可將多余食材信息上傳至冰箱APP，附近用戶可申請(qǐng)共享（減少浪費(fèi)），同時(shí)與社區(qū)便利店合作，提供食材置換服務(wù)（提升用戶粘性）。（3）試錯(cuò)法驗(yàn)證：①小范圍試點(diǎn)（選擇200戶家庭免費(fèi)試用改進(jìn)后的冰箱）；②收集數(shù)據(jù)（記錄APP使用頻率、食材共享次數(shù)、用戶滿意度）；③快速迭代（根據(jù)反饋調(diào)整傳感器精度、菜譜推薦算法）；④對(duì)比試點(diǎn)前后用戶復(fù)購率、口碑評(píng)價(jià)，判斷方案可行性。5.論述題（26分）結(jié)合個(gè)人或企業(yè)案例，論述“創(chuàng)新思維訓(xùn)練”對(duì)突破發(fā)展瓶頸的作用機(jī)制。答案：（示例）某小型制造企業(yè)長期為國外品牌代工，利潤微?。òl(fā)展瓶頸：依賴低附加值加工，缺乏自主品牌）。通過系統(tǒng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練（如參加“TRIZ工具”“用戶需求洞察”培訓(xùn)），企業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)生以下變化：①思維模式從“按單生產(chǎn)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)創(chuàng)新”，運(yùn)用“痛點(diǎn)分析法”調(diào)研終端用戶（發(fā)現(xiàn)“消費(fèi)者希望定制個(gè)性化家電外觀”的需求）；②采用“組合思維”，將傳統(tǒng)制造能力與3D打印技術(shù)結(jié)合，開發(fā)“可DIY面板的家電”（外殼支持用戶上傳圖案定制）；③通過“逆向思維”重構(gòu)供應(yīng)鏈（從“先生產(chǎn)后銷售”