九年級語文下冊老了，終于回家了！?。≡谶b遠(yuǎn)的古代，有一位少年，十五歲便告別父母，奔赴戰(zhàn)場。他歷經(jīng)六十五年的風(fēng)霜雨雪，從青絲熬成白發(fā)，終于得以歸鄉(xiāng)。他心中滿是對家的期盼，可等待他的，會是什么呢？情景導(dǎo)入《樂府詩集》由北宋郭茂倩所編。郭茂倩，鄆州須城（今山東東平）人?！稑犯娂分饕嬩洕h魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末的歌謠，內(nèi)容豐富，反映了廣闊的社會生活。全書共一百卷，分十二類，是現(xiàn)存收集樂府歌辭最完備的一部。其中《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。作品簡介樂府詩集

《樂府詩集》是一本書，現(xiàn)存漢樂府民歌40余篇，多為東漢時(shí)期作品，漢樂府民歌大多是敘事詩，這些詩真實(shí)地表達(dá)了人民的喜怒哀樂。有的反映了勞動人民的窮困生活；有的揭露了戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦；有的表現(xiàn)了反對封建婚姻、追求美好愛情的愿望；有的揭露了貴族的腐朽生活和社會的黑暗。漢朝時(shí)，北部邊界時(shí)常受到匈奴的威脅，戰(zhàn)亂頻繁。統(tǒng)治階級大量征兵，兵役沉重，有些人的一生幾乎都葬送在服兵役的痛苦生活中。這首詩便是揭露當(dāng)時(shí)社會不合理的兵役制度的樂府民歌。背景資料跟讀古詩，標(biāo)注字音，注意節(jié)奏。十五從軍征十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙看/是君家，松柏/冢累累。”兔/從狗竇入，雉/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時(shí)熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。āzhǒnɡlěidòuzhìchōnɡɡēnɡyí整體感知十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”（我）十五歲就從軍去征戰(zhàn)了，到了八十歲才回來。回來的路上碰到一個(gè)家鄉(xiāng)的人，問：“（我）家中還有什么人？”前綴，用在某些稱謂或疑問代詞等前面。初讀詩歌：疏通文意，感知脈絡(luò)“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。墳?zāi)贡姸嗟臉幼樱亦l(xiāng)的人回答道：）“且看遠(yuǎn)處那是你家，（已是）松柏林中的一片墳?zāi)埂！保ㄗ叩郊议T前看見）野兔從狗洞里進(jìn)進(jìn)出出，野雞在房梁上飛來飛去。給狗出入的墻洞野雞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。野生的葵菜這里指井臺院子里長著野生的谷子，井臺上長著野生的葵菜。拿搗掉皮殼的谷物來做飯，摘下葵菜來煮菜羹。野生的谷子。旅，植物未經(jīng)播種而生用杵臼搗去谷物的皮殼。拿著這里指用蔬菜煮的羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。同“貽”，送給一會兒菜羹和飯一會兒就做好了，卻不知送給誰吃。走出大門向東張望，老淚縱橫，沾濕了我的衣裳。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。久戰(zhàn)始?xì)w?！鞍耸迸c“十五”相對照，突出主人公“從軍征”時(shí)間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，表明他中途一直未能回來，揭露了封建兵役制度的不合理?！笆濉敝傅氖悄挲g?！皬能娬鳌币馑际潜徽心既能娬鲬?zhàn)?！笆肌弊旨葘懗隽死媳谕庹鲬?zhàn)之久，又準(zhǔn)確地傳達(dá)出他幾十年來晝夜思家，愁腸幾斷，盼歸不得，如今年朽力衰方得歸家的亦悲亦喜的復(fù)雜心情?！笆濉焙汀皬能娬鳌弊屇阆氲搅耸裁矗俊鞍耸嫉脷w”又向我們傳達(dá)了什么信息？情景探究道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！睂瀳龅陌酌铓w途詢問。這段對答恰切表達(dá)了老兵對家人的關(guān)切，也反映了鄉(xiāng)人見到幾十年未見的歸人時(shí)的復(fù)雜心情。“累累松柏?！贝蚱屏死媳钠谂危瑸橄挛牡谋绰裣路P。對語言的白描鄉(xiāng)里人的回答委婉中滿含凄涼，暗示老兵家人都已故去。老兵歸鄉(xiāng)后首先做了什么？‘遙看是君家，松柏冢累累’這句話讓你感受到了什么？”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。對家園的白描1、老兵走進(jìn)家中，看到了哪些景象？這些句子讓你感受到了什么？”2、為什么作者不直接寫老兵的悲痛，而是寫這些荒涼的景象？抓住“兔”“雉”“中庭”“旅谷”“井”“旅葵”這六種景物，描寫出一幅荒涼破敗的景象，寫出了家中空無一人的悲慘情形；“以景襯情”從側(cè)面表現(xiàn)老兵的孤獨(dú)與悲涼。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰?；氐郊抑小Ｃ枋隽死媳氐郊抑兴吹降钠茢∑鄾龅木跋蠹爸蠛蔑垷o人共享的孤獨(dú)場景。從“盼家”到“做飯”，老兵的情感從滿懷希望跌至谷底，樸素的動作中藏著無盡的悲涼。羹飯做好了卻不知道送給誰，暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的狀況，表現(xiàn)了他內(nèi)心的孤獨(dú)悲傷。這四句將哀景推向極致，為最后一句蓄足抒情的勢，使其感人至深。對動作的白描對心理的白描老兵在荒屋里做了什么？‘舂……不知貽阿誰’這幾句中，哪個(gè)詞最讓你心酸？出門東向看，淚落沾我衣。出門東望。通過老兵眼淚沾濕衣裳的細(xì)節(jié)，將其舉目無親、孤身一人的形象刻畫得真實(shí)生動，將其悲痛欲絕、茫然無助的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。這“淚”中，有對親人離去的痛苦和思念，有對自己孤苦無依的憂慮和悲傷，有對未來的茫然和絕望，有對戰(zhàn)爭頻繁的詛咒和痛恨。對肖像的白描一位久經(jīng)沙場的老兵，見慣了生死離別，此時(shí)卻老淚縱橫。你能體會老兵此時(shí)此刻的心情嗎？詩歌主要寫了一件什么事？老兵歸鄉(xiāng)的過程中，心情有怎樣的變化？返鄉(xiāng)經(jīng)歷：歸鄉(xiāng)→問人→見景→做飯→悲嘆情感變化：急切回家滿懷希望問人見景希望落空家中無人徹底失望悲哀流淚內(nèi)心茫然詩歌脈絡(luò)全班同學(xué)帶著對老兵的同情，齊讀詩歌，讀出悲痛、孤寂的情感。十五從軍征十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙看/是君家，松柏/冢累累?！蓖?從狗竇入，雉/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時(shí)熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。[誦讀指導(dǎo)]前兩句宜讀得緩慢沉郁，“始”字重讀，讀出亦悲亦喜之感。三、四句語速要稍快些，讀出急切與擔(dān)憂之感。五至十四句應(yīng)多用降調(diào)，讀出凄涼之感。結(jié)尾兩句是全詩高潮，語速緩慢，語調(diào)低沉，應(yīng)讀得悲切。情景感悟老兵的悲慘遭遇是誰造成的？這首詩僅僅是寫老兵一個(gè)人的故事嗎？揭露了戰(zhàn)爭的殘酷，反映了當(dāng)時(shí)社會底層人民的苦難。對比詩歌中的戰(zhàn)爭場景，提問：“今天的我們，應(yīng)該怎樣珍惜來之不易的和平？”戰(zhàn)爭讓無數(shù)家庭破碎，讓無數(shù)人背井離鄉(xiāng)。我們要銘記歷史，珍惜和平，用愛守護(hù)身邊的人。這首樂府詩并無控訴戰(zhàn)爭之語，而是運(yùn)用白描手法敘述了一個(gè)應(yīng)征多年的老兵的回鄉(xiāng)見聞，生動傳神地描繪出老兵家破人亡的凄涼遭遇，塑造了一個(gè)飽受戰(zhàn)爭摧殘、晚景凄涼的老兵形象，控訴了封建兵役制度給老百姓帶來的深重苦難。主旨?xì)w納從軍之久：十五從軍，八十始?xì)w回家所見遠(yuǎn)望：松柏冢累累近看狗竇兔入、梁上雉飛中庭生谷、井上生葵處境心情羹飯熟飴阿誰東向看淚沾衣哀景哀情兵役殘酷戰(zhàn)亂頻繁災(zāi)難深重結(jié)構(gòu)梳理1.根據(jù)要求默寫詩句。（1）《十五從軍征》中，和賀知章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩句是：___________，__________。（2）《十五從軍征》以“___________，___________”寫出家院荒涼凄清之景，反映了亂世百姓的深重苦難。十五從軍征八十始得歸兔從狗竇入雉從梁上飛中庭生旅谷井上生旅葵對接中考2.下面對《十五從軍征》賞析有誤的一項(xiàng)是（）“八十”與“十五”相對照，突出主人公“從軍征”時(shí)間之久，經(jīng)歷戰(zhàn)事之殘酷。心中“家”與眼前“?！毕鄬φ?，突出主人公心理落差之巨大，內(nèi)心情感之悲苦?！巴谩?、旅谷、旅葵”都是野生，“狗竇、梁上、中庭、井上”皆為家景，兩相對照，突顯人去屋空、家園荒蕪的景象。“家中有阿誰”與“不知飴阿誰”前后照應(yīng)，寫出主人公因“從軍征”而幸運(yùn)獨(dú)存的復(fù)雜心態(tài)?！窘馕觥俊皩懗鲋魅斯颉畯能娬鳌疫\(yùn)獨(dú)存的復(fù)雜心態(tài)”說法有誤。這兩句寫出老兵由盼望家中還有親人幸存到親睹家破人亡的痛苦心情，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。D3、從描寫方法的角度賞析“中庭生旅谷，井上生旅葵”。[參考答案]側(cè)面描寫。選取中庭、井臺上隨意生長的谷子和葵菜兩種特殊景物，從側(cè)面表現(xiàn)老兵從軍時(shí)間之久，以悲涼的景象烘托老兵心中的悲哀，揭露了當(dāng)時(shí)的兵役制度給人民帶來的深重災(zāi)難。4、“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵?！边@四句描繪了一幅怎樣的畫面？請加以描述。[參考答案]走到家門前，看見野兔從狗洞里進(jìn)進(jìn)出出，野雞在屋梁上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，井臺上長著野生的葵菜。這四句描繪了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡園荒的凄涼畫面。5、閱讀樂府詩《戰(zhàn)城南》，比較其與《十五從軍征》在主旨上的相似之處。戰(zhàn)城南戰(zhàn)城南，死郭北，野死不葬烏可食。為我謂烏：“且為客豪！野死諒不葬，腐肉安能去子逃？”水深激激，蒲葦冥冥。梟騎戰(zhàn)斗死，駑馬徘徊鳴。梁筑室，何以南？何以北？禾黍不獲君何食？愿為忠臣安可得？思子良臣，良臣誠可思：朝行出攻，暮不夜歸?。蹍⒖甲g文］有許多士兵戰(zhàn)死在城南城北，尸體無人埋葬，烏鴉來啄食。請為我對烏鴉說：“且替死者哭號幾聲！戰(zhàn)死在野外沒人埋葬，這些尸體哪能從你們口中逃掉呢？”河水深深清澈見底，蒲葦茂密一派幽深。善戰(zhàn)的駿馬都在戰(zhàn)斗中犧牲，只有劣馬還在戰(zhàn)場上徘徊哀鳴。在橋梁上筑了營壘工事，那南北兩岸的人民將如何交往？無人收獲莊稼你們吃什么？就是想成為忠臣保衛(wèi)國家又如何實(shí)現(xiàn)？懷念那些忠誠衛(wèi)國的好將士，那些忠良將士實(shí)在令人懷念：天剛亮他們就忙著出去打仗，可是到晚上卻未能一同回來！［參考答案］這兩首詩都指向當(dāng)時(shí)社會動蕩不安、朝廷窮兵黷武、百姓家破人亡的現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了百姓厭惡戰(zhàn)爭、痛恨可惡的兵役制度、渴望寧靜美好生活的情感，