關(guān)于管理學(xué)課程心得體會（精選14篇）

關(guān)于管理學(xué)課程篇1

這個星期我們在老師的安排下進行了入校以來的第一次管理學(xué)實

訓(xùn)I,總的來說這是一次非常成功的實訓(xùn)，在老師的正確帶領(lǐng)下，我們

的這次實訓(xùn)進行得如火如荼，同學(xué)們爭先恐后的發(fā)言，也對這次實訓(xùn)

做了充分的準(zhǔn)備，會場氣氛相當(dāng)活躍，相信在每個同學(xué)心理都留下了

深刻的印象，也讓我們從這次實訓(xùn)中學(xué)到了很多的東西。

這次管理學(xué)的第一次實訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論

上對管理學(xué)有了全新的認(rèn)識，在實踐能力上也得到了提高。在這次管

理學(xué)實訓(xùn)-廠長競選中所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自幾位專業(yè)的老師和

同學(xué)們的教導(dǎo)，真讓我們受益匪淺，這也是我一生中的一筆寶貴財富。

這次實習(xí)也讓我深刻了解到，在學(xué)習(xí)、工作中有很多重要的東西需要

我們?nèi)プ?。一是如何?zhǔn)備競選，如何在臺上演講，二是如何做人。事

前的準(zhǔn)備以演講在我們今后的學(xué)習(xí)生活以及步入社會中都占有舉足輕

重的作用，只有做好這兩點，才能在社會上去展現(xiàn)自己好的一面，優(yōu)

秀的一面，把他呈現(xiàn)給別人。二是做事首先要學(xué)做人，要明白做人的

道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自

己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，每一個人

都是我們最好的老師，正所謂〃三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向?/p>

們學(xué)習(xí)很多知識、道理。

〃紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!〃在短暫的實習(xí)過程中，讓

我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。讓我們真正領(lǐng)

悟到〃學(xué)無止境〃的含義。

通過這次實訓(xùn)?我們對管理學(xué)以及如何競選有了更深刻的認(rèn)識，

做一名好的管理人員不但要有良好的心理素質(zhì)，還要有健康的體魄，

扎實的理論、實踐知識，正所謂〃上知天文，下知地理，前后各知五

千年?！ㄗ鳛橐幻麅?yōu)秀的管理人員來說，必須有較高的實踐水平，要

把如何管理作為一個重點來抓！

不到3年的時間就將步入社會的我們，面臨是繼續(xù)深造，還是就

業(yè)的壓力，我想我們更應(yīng)該把握住每一個值得我們珍惜的時間，充實、

完善自我，攻破缺乏實踐，爭取做一名出色的管理人員！

突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，

也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個人一生總要

去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。

每一段自己需要走的路都是靠自己鋪墊的，每一個陌生的領(lǐng)域都是需

要自己去體會的。

通過這次實訓(xùn)』我們揭開了管理學(xué)的神秘面紗，深深的體會到社

會企業(yè)真正須求，又吸收不少的工作經(jīng)驗，讓我們在將來的工作上打

好了基礎(chǔ)，也相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石。

關(guān)于管理學(xué)課程心得體會篇2

不知不覺中一個學(xué)期馬上就要過去了，而自己所選的這門管理學(xué)

課程也學(xué)了一個學(xué)期了，在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，自我感覺還可以吧，

不能說它是完美的，但是多多少少也學(xué)會了一些，認(rèn)識了一些同學(xué)，

認(rèn)識了自我感覺還不錯的老師。老實的來說，在這門課程上我基本上

都去上了，沒幾次是沒上的，對于我去的每次課，都不會一直專心下

去聽老師講課，但至少是會聽聽的，畢竟老師講課的風(fēng)趣生動不聽白

白錯過了這個好機會，我想這個老師不會太在意吧。再來說這門授課

的老師吧，我感覺還是不錯的一位老師，因為他比較明主，不會點名，

不會占用我們的課余時間（這個特別好），還有授課時非常的風(fēng)趣，有時

使得不想聽課都打起興趣來聽你的課，課堂上時常笑聲飄過。

管理學(xué)在日常的生活中是非常實用的，不管現(xiàn)在或是將來做什么

的都不離不開這個學(xué)科，利用這次的機會學(xué)一學(xué)這管理學(xué)的基礎(chǔ)，為

現(xiàn)在和以后更好的管理人事物奠定個基礎(chǔ)。首先說說我對管理學(xué)這門

學(xué)科的一點點見解。管理學(xué)的含義：

A、管理的目的是有效實現(xiàn)目標(biāo)。B、管理過程是由一系列相互關(guān)

聯(lián)、連續(xù)進行的活動所構(gòu)成，這些活動包括計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，

它們成為管理的基本職能。

C、管理要通過組織中各種資源的綜合運用來實現(xiàn)組織的目標(biāo)。D、

管理是在一定的環(huán)境下進行的，它是一個組織的〃器官〃，是為組織

服務(wù)的。管理的特征：A、人本性。B、復(fù)雜性。C、科學(xué)性。D、間接

性。F、經(jīng)濟性。管理的幾個方面：決策與計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)以及控制

和創(chuàng)新。我認(rèn)為對于有效的管理，它不是一死不變的一個固定模式，

它講究的就是從實際出發(fā)的道理吧，對于不同的事與物，不同的目的，

用不同的方法去解決，但是在各種的解決方法中都不會離開它那的管

理理念，最終通過最有效、最節(jié)約，又或是最易實現(xiàn)的辦法來使效率

或利益最大化。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進行有

效的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達到即定的組織目標(biāo)的過程。因此

學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在在這個紛繁的社會中適應(yīng)不同的工作崗位都

有其非常重要的意義。

管理與大家都是息息相關(guān)的，小到家庭，大到國家。管理不等同

于控制，它是對你所作事情進行一種適當(dāng)?shù)陌才?。我們每個月拿的工

資雖不算是很多錢，但是沒有管理好的話，這些錢就會不知道花在什

么地方了，而且很有可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，有句話說的好〃你不理財財

不理你〃，也就是這個道理吧，自己的錢也要管理，才能使有限的工

資花在比較多的有用之處?，F(xiàn)在整個社會中都充斥著煩燥不安的情緒，

作為企業(yè)員工一員，管理好自己的情緒很重要，因為一個人的情緒會

影響一個人在做事效率及?；畹男腋８?，理應(yīng)用好的情緒夫處理面臨

的各種各樣的事情。如果不懂的如何得管理自己，后果也是很嚴(yán)重的，

那我們就會面臨被企業(yè)淘汰。

轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期就要過去了，在這個學(xué)期中雖不能說學(xué)到了好多

好多的東西，但至少是有小進步吧。而對于這門課來說，因為在這個

社會中要用到管理學(xué)知識的地方非常多，而學(xué)好它了可以為自己在事

業(yè)上或上個人的價值的體現(xiàn)上都會有很大的幫助。總的來說，學(xué)這門

感覺還是感覺蠻好的，如果時間允許的話會繼續(xù)地去學(xué)學(xué)它吧，學(xué)習(xí)

它里面那個管理方式，從而使自己更好地管理自己，處理事情。

關(guān)于管理學(xué)課程心得體會篇3

我是從普通教師一步一步走上管理崗位的，算是所謂的〃技而優(yōu)

則管〃吧。因此，在走上管理崗位的這六年，采用的管理思想概括起

來可以用一句話來形容〃換位思考+正面激勵〃。

衰敗或解體。

俗話說得好，水至清則無魚。魚缸里的水雖然清澈見底，但生長

在其中的魚長不大，活不長。江海的水雖然混濁，卻能夠容納更多更

大的魚。從管理學(xué)的角度來看，組織的方方面面留有余地，互存不良,

反而順理成章，和諧有序。

當(dāng)我想水清一點，不妨渾一點;想圖快一點，不如慢一點;想求好一

點，不如差一點，這可能就是殘缺美在管理實踐中的表現(xiàn)吧。但其核

心在于管理者的把握能力，管理者要能夠通過制度和企業(yè)文化提升自

我凈化的能力，通過包容員工多樣化的差異性，將其揉合成一種向心

力。

試想在一個學(xué)校中，能力強的教師恰恰在能力較弱的教師那里獲

得自信感，而能力差的教師又以能力強的教師為榮耀，并從中獲得安

全感。雙方的差異性在日常工作中就可以保持著一種彼此依賴和滿足

的關(guān)系從而保持企業(yè)的向心力。從管理實用的原理出發(fā)，不妨有意或

者無意地制造差異性，讓組織自然地進入一個有序磨合的狀態(tài)。

因此作為管理者，必須具有兼容性，和諧并不意味著統(tǒng)一，而是

在于營造具有向心力和靈活特質(zhì)的組織。古人有訓(xùn)：水至清則無魚、

人至察則無賢。管理的最高境界不是完美，而是變化中的和諧！

關(guān)于管理學(xué)課程心得體會篇4

近期，進一步學(xué)習(xí)了管理學(xué)的相關(guān)知識，結(jié)合工作實際，作了一

些思考，有了一些感悟。

20世紀(jì)初泰勒提出的科學(xué)管理思想，包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、

工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人、實行有差別的計件工資制、實行職

能工長制。這些理論本身對有效管理起了很大作用，同時也使人們更

加重視對工作的科學(xué)設(shè)計和改造，從而提高效率。梅奧的理論使人們

開始關(guān)注工作中的〃人〃。一個和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競爭

的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超

過一般情況下的工作環(huán)境。

一個企業(yè)或一個單位、一個部門的管理，其實都差不多，關(guān)鍵就

是對于工作和對于人的管理。而管理所包括的計劃、組織、控制、激

勵、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理

是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又

不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)

習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在

實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研

究、發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)科，并且所有的知識都必須要經(jīng)得住真正實踐的考

驗。

隨著教育體制及其新課程改革的不斷深入，開發(fā)利用好學(xué)校教師

隊伍這個重要資源"吏之適應(yīng)教育改革的需要，更好地為學(xué)校全面實

施新課程改革、提高辦學(xué)效益服務(wù)是教育管理者一項極其重要的工作。

現(xiàn)代教育管理學(xué)認(rèn)為：學(xué)校管理的主體是人，客體也是人。正確

處理人與人的關(guān)系，是學(xué)校管理的核心。教育系統(tǒng)的管理要從調(diào)動教

職工的積極性、能動性著手，將人放在管理活動的中心，一切管理措

施和制度都以充分發(fā)揮人的潛能為出發(fā)點，真正實施人本管理。

一、營造和諧環(huán)境，增強隊伍凝聚力

教師隊伍的凝聚力是一個學(xué)校綜合實力的重要標(biāo)志，也是學(xué)校人

本管理的重要目標(biāo)和價值體現(xiàn)。管理的最高境界是學(xué)會安人。〃管

理〃，管事理人，達至安人，通俗地說就只是即使你不在單位、不管

人，大家也能做得很好。我想可以從以下幾個方面入手：

一是尊重教師,營造尊重人的環(huán)境。馬斯洛的需要理論認(rèn)為，尊

重與需要是一個人的基本需求，每個人都有自尊心，在內(nèi)心里都有被

尊重、被理解、被肯定的需要。中國古代的：〃寧可站著死，也不跪

著生〃，〃士為知己者死〃等思想，正是充分體現(xiàn)了尊重人格的巨大

力量。校長心中裝著教師，教師的心中自然裝著校長，裝著學(xué)生、裝

著學(xué)校。

二是了解教師」做教師的知心朋友。校長應(yīng)該經(jīng)常與教師們面對

面地進行深度會談，廣泛征求教師在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活及對學(xué)

校發(fā)展等方面的意見和建議，充分把握教師的思想狀況、工作需要和

發(fā)展要求，及時解決教師遇到的困惑和困難，為學(xué)校工作的順利開展

提供保障。

二、完善管理制度，調(diào)動教師積極性

過去，盡管我們也強調(diào)教師是學(xué)校的主人翁，管理要以教師為主

體。但是，在學(xué)校管理中，還是過分地強調(diào)科學(xué)管理，強調(diào)量化考評,

以不合乎人性的嚴(yán)格制度，冷冰冰、硬梆梆的僵硬數(shù)字去約束教師，使

教師工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性受到嚴(yán)重的挫傷。這種管理，其

本質(zhì)還是一種見〃物〃不見〃人〃的非人本管理。我們在學(xué)校管理中

努力地從教育以及人生命發(fā)展的角度出發(fā)，不斷地改革和完善各種，

充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。

第一，關(guān)注各項規(guī)章制度的形成。凡是學(xué)校的重大活動或政策，

都由全體教工共同決策而形成。學(xué)校在出臺一項新決策時，首先提交

校行政會議討論，再打印成初稿，征得全體教師的基本同意，最后在

教代會上由教工代表表決通過。

第二，重視制度、規(guī)劃的執(zhí)行情況。每學(xué)期的期初、期中、期末，

學(xué)?？梢园l(fā)放一些意見征求表，收集廣大教職工對學(xué)校新出臺或修訂

后的規(guī)章制度的意見和建議。

三、實施名師工程，促進教師的專業(yè)發(fā)展

學(xué)校是教師終身工作的地方，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要

場所。教師隊儕專業(yè)水平又是學(xué)校辦出效益和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

教師必須是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，民主師生關(guān)系的建立者，學(xué)生學(xué)

習(xí)課程的指導(dǎo)者和學(xué)生奮進成材的奠基者，必須時刻注重發(fā)展自身的

創(chuàng)新能力和個性特色，不斷豐富和完善自我，提升生命的價值。

首先，強調(diào)學(xué)習(xí)，鼓勵進修，提高教師學(xué)歷及業(yè)務(wù)水平。教師要

給學(xué)生一碗水，自身僅有一桶水還不行，必須要使自己成為一條奔騰

不息的知識河流，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。新教材對教師專業(yè)知識

體系提出更高更新的要求，教師要熟練駕馭新教材，提高教學(xué)質(zhì)量，

就必須不斷學(xué)習(xí)，豐富知識儲備，更新和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。要關(guān)注學(xué)科

以外的知識，由單一型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝媸?，在課堂教學(xué)中引入時代的活水。

其次，立足當(dāng)前，培養(yǎng)骨干，提高學(xué)校整體師資水平。骨干教師

是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教

師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整休水平，在一定程度

上決定了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。

再次，狠抓教研，出新舉措，引領(lǐng)教師走專業(yè)之路。教研教改工

作是實施素質(zhì)教育的先導(dǎo)，是推進新一輪課改工作的重要環(huán)節(jié)，是提

高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該積極為教研教改活動提供資料、

經(jīng)費和條件，以教研組為單位，發(fā)揮群體攻關(guān)的優(yōu)勢，以公開課、觀

摩課為突破口，進行新課程改革的系列教學(xué)研究。

人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標(biāo)。作為教育的管理

者，我們要緊緊抓住時代賦予的良好機遇，堅持〃以人為本〃的理念,

以教師的發(fā)展為本，努力把學(xué)校辦成教師實現(xiàn)人生價值的綠洲。

關(guān)于管理學(xué)課程心得體會篇5

通過一系列的討論學(xué)習(xí)和采訪調(diào)查，我們小組終于在這次活動中

取得了一定的成果。同時，我也學(xué)到了很多課本上無法涉及的知識，

不僅拓寬了知識面，而且也獲得了許多管理學(xué)方面的經(jīng)驗，為更好的

理解理論知識提供幫助，是知識與實際更容易結(jié)合起來。

從參觀公司樣品間的產(chǎn)品和設(shè)備，到聆聽管理人員的細(xì)心講述，

從認(rèn)真整理提綱和記錄實訓(xùn)內(nèi)容到搜集資料整理采訪總結(jié)，整個過程

就是一堂課，教給我很多東西。

首先，我明確了在管理職能中，計劃是管理過程中最基本的一項

職能。公司部門經(jīng)理章先生告訴我們，現(xiàn)代企業(yè)要想在市場機制下求

生存求發(fā)展，那么必須要擁有優(yōu)秀的管理者。然而，一個優(yōu)秀的企業(yè)

家，不僅要有卓越的眼光和與眾不同的洞察力，更要具備能夠規(guī)劃全

局和協(xié)調(diào)各部門工作的能力。要對組織的未來環(huán)境和發(fā)展趨勢作出盡

可能準(zhǔn)確的預(yù)測，并根據(jù)可利用資源確立組織目標(biāo)，制定出可實施方

案和措施，為組織目標(biāo)的實現(xiàn)作出完整的策劃。

其次，我了解到，作為一個管理者，必須對市場環(huán)境具有敏感性。

章經(jīng)理說，雖然國家對中小型企業(yè)的政策扶持力度在逐漸加大，但像

該公司這樣的高薪技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展支持力度還不夠。所以，在實際銷

售過程中，以訂單模式經(jīng)營，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉市場機遇，通過開發(fā)新

產(chǎn)品引導(dǎo)消費。通過開展公共關(guān)系活動，取得公眾和政府的支持，都

是極其重要的策略。

還有，在關(guān)系方面也是頗為重要的，作為管理者就更要處理好各

種關(guān)系，人際關(guān)系,社會關(guān)系和公司內(nèi)外的關(guān)系，等等。即將步入社

會的我們，更應(yīng)該學(xué)習(xí)和運用這些處理好各項關(guān)系的知識。不僅要對

身邊的人尊重，而且更要平易近人，管理者只有做到讓大家信服，才

能夠跟員工跟好的溝通，達到目標(biāo)和任務(wù)完成的最佳效果。

除此之外，章經(jīng)理還說，企業(yè)要靠人才，一個人單槍匹馬不可能

把企業(yè)做強做大，企業(yè)的競爭就是人才的競爭，擁有人才，企業(yè)才有

生存能力。人才并不僅僅指學(xué)歷高，學(xué)歷高的人素質(zhì)不一定就高，能

力不一定就強，最重要的是，作為企業(yè)員工，你是否能夠為企業(yè)帶來

效益。所以，我認(rèn)為作為大學(xué)生，我們的確有必要培養(yǎng)自己的綜合能

力，不應(yīng)該僅僅局限于知識的框架，但也不可忽略理論知識的重要性,

二者能夠優(yōu)化結(jié)合才是最好的。

最后/我明白J在不同的層面和角度上，對于同一個問題;不同

的人都有不同的思考和理解，在企業(yè)管理過程中，集思廣益，充分發(fā)

揮集體智慧的力量也是非常重要的。無論是哪個部門或級別的員工，

只要提出了對企業(yè)管理優(yōu)化有用的建議，都值得采納和吸收。同樣，

在生活中也是如此，這種精神值得學(xué)習(xí)。

〃實踐出真知〃，這次實訓(xùn)的確帶給我很多值得思考和挖掘的東

西，希望以后能夠多從這種實踐采訪中汲取知識，提升自己，理論結(jié)

合實際，完善知識系統(tǒng)。既為更好的深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識做充分

的準(zhǔn)備，也對以后的學(xué)習(xí)生活提供參考。所以，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

上多參加實訓(xùn)和鍛煉也是很有必要的。

關(guān)于管理學(xué)課程心得體會篇6

眾所周知，我們所學(xué)專業(yè)是公共事業(yè)管理，必須對管理學(xué)的相關(guān)

知識有一定的了解，通過兩周的學(xué)習(xí)，以及對教材的閱讀，改變了我

原本對管理學(xué)的看法，再未接觸管理學(xué)前，一直認(rèn)為這是一種泛泛的

學(xué)科，而學(xué)習(xí)之后，我對管理學(xué)有了重新的認(rèn)識，它不僅博大精深，

而且運用范圍極廣，社會生活中處處存在管理的學(xué)問，許多問題都需

要運用管理學(xué)的知識去尋找答案，總之，管理學(xué)是一門偉大的學(xué)科，

我有信心學(xué)好它。

管理學(xué)是一門科學(xué)的學(xué)科，它的科學(xué)性體現(xiàn)在是由大量學(xué)者和實

業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，借用許多科學(xué)家的理論、知

識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導(dǎo)管理實踐提供了原理、

原則、方法和技術(shù)。管理源自實踐又高于實踐，這也是學(xué)習(xí)管理學(xué)的

重要性。

同時，管理學(xué)乜是一門藝術(shù)性學(xué)科，我想這正是這門學(xué)科的魅力

所在之處。理論應(yīng)用于實踐，能充分體現(xiàn)一個管理者的決策組織領(lǐng)導(dǎo)

能力。這種能力將決定一個人是否可以擔(dān)任管理者，無論他是基層領(lǐng)

導(dǎo)，還是高層領(lǐng)導(dǎo)。因為同樣的管理理論在不同的管理者手中能起到

完全不同的管理效果。這就意味著兩個管理者在擁有相同的資源同時,

在達到或?qū)崿F(xiàn)組織上、目標(biāo)上的程度不同。當(dāng)然我想這不僅跟管理者

的運用理論知識熟練與否，還跟管理者自身素質(zhì)人格魅力以及人與人

之間的親和力等一些管理者的內(nèi)在因素有關(guān)。

聯(lián)系到社會實踐，人類的可持續(xù)發(fā)展是硬道理，21世紀(jì)也要發(fā)展。

然而20世紀(jì)的人們在發(fā)展時竭澤而漁，使資源枯竭、生態(tài)環(huán)境惡化、

物種減少、氣候反常等等，這一切給21世紀(jì)的發(fā)展帶來困難，人們不

禁要大聲地問：人類社會還能持續(xù)發(fā)展嗎?21世紀(jì)應(yīng)該回答這個問題,

作為支撐這個社會經(jīng)濟支柱的企'11，也應(yīng)有自己的答案。企業(yè)首要的是

生存，就像人類一樣，然后才能有發(fā)展。21世紀(jì)企業(yè)應(yīng)以什么方式發(fā)

展，才能與可持續(xù)發(fā)展的命題相一致，這應(yīng)該是未來管理學(xué)研究的首

要問題。

以上是本人對管理學(xué)知識領(lǐng)域的一些看法和建議，希望在以后的

學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠有所突破。

關(guān)于管理學(xué)課程心得體會篇7

通過對現(xiàn)代管理學(xué)的學(xué)習(xí)，自己對現(xiàn)代管理學(xué)有了更加充分的了

解。明白了什么是現(xiàn)代管理，管理的職能，管理主體的角色與技能，

管理客體的特性，熟悉了管理科學(xué)的屬性、研究對象、研究方法、研

究方法;了解了管理活動的歷史。這樣，使得自己對學(xué)習(xí)管理學(xué)這門課

程更加有了信心。

管理就是管理者為了有效的實現(xiàn)目標(biāo)、個人發(fā)展和社會責(zé)任，運

用管理職能進行協(xié)調(diào)的過程。在管理中，我們必須關(guān)注它社會責(zé)任，

這樣會使我們的努力更加事半功倍。

要想做一名優(yōu)秀的管理者，我們必須具備三類技能：技術(shù)技能、

人及技能、概念技能。我們要不斷地通過學(xué)習(xí)，提高自身在這幾方面

的技能，做新時代的管理者，能夠適應(yīng)各種場合。不斷豐富和完善自

我，提高自身的素質(zhì)。同時，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好的管理方法。管理學(xué)是

一門發(fā)展中的學(xué)科必須與時俱進，我們要學(xué)會創(chuàng)新，要敢于創(chuàng)新，不

拘泥于陳舊的東西。以適應(yīng)經(jīng)濟全球化的進程，適應(yīng)市場環(huán)境的瞬息

萬變。做一名優(yōu)秀的管理者。

成功就是明確的目標(biāo)加上可行的計劃，同時要有堅持到底的決心。

計劃是非常重要的，我們在日常要學(xué)會做計劃和養(yǎng)成做計劃的好習(xí)慣。

因為有了計劃，我們的目標(biāo)才會更加清晰。我們的奮斗過程才不會漫

無目的。這是一個優(yōu)秀管理者應(yīng)該具備的。

在我們的現(xiàn)代管理學(xué)這本書中，既介紹了中國古今的管理理念，

還介紹了不少國外的優(yōu)秀管理理念。作為管理者，我們不能閉門造車,

我們要虛心向他人學(xué)習(xí)。充分了解各個層次的管理，和不同國家，公

司的管理理念。這樣我們的管理理念才會走在時代的的前沿，從而使

企業(yè)、國家更加進步。

我們要好好學(xué)習(xí)這門課程。不僅僅局限在課本的知識上，我們可

以通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等媒體，廣泛的了解管理，使我們的視野更加豐富。

為我們將來的管理奠定基礎(chǔ)，為社會做貢獻。

關(guān)于管理學(xué)課程心得體會篇8

第一:了解了這門學(xué)科的組成：《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展，古代以及現(xiàn)

代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理。這一章里，我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理學(xué)

榜樣。首先，管理的最重要原則——以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一

致，到處都是聽說的〃以人為本〃，因此,在這里，我才真正的在書上接觸

到了這個觀念。

其次，管理者中的〃人際技能〃，這又映證了〃天時不如地利,地利不

如人和〃。一個優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系。同時〃人際關(guān)系〃

也是一個人立足社會的基木點。

再次:分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的〃團隊

精神”。

老師在總結(jié)這一章時才是出了以下一些令人受益匪淺的五點意見：

1：自我超越(pemonalmastey);

2:改善心智模式(improvingmentalmodls);

3:建立共同的愿望(buildingsharedvision);

4:團體學(xué)習(xí)(teamleaning);

5:系統(tǒng)思考(systemsthinking)o

第二:了解了這門課的一些基本思想。首先是〃道德與社會責(zé)任〃，

我想無論是那門課，這都是非常非常重要的，在這個競爭異常激烈的社

會「道德與責(zé)任〃便成了我們在這個社會能夠得以生存的關(guān)鍵。人生

觀,價值觀，價值取向也被提到了。其次,全球化管理。這一點是當(dāng)今社會

非常流行的,因為現(xiàn)代社會的發(fā)展就是面向世界，面向未來，面向21世紀(jì)。

還有就是〃信息管理〃，這是一個新觀念，因為以往沒有，這也是為了適應(yīng)

當(dāng)今社會的發(fā)展而提出的。Internet的建立，改變了人們的思想方式，同

時也改變了人類的行為模式，這就不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門

管理。

第三:管理的幾個方面:決策與計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。在

提到?jīng)Q策時，老師曾說了兩句他人的：〃做一件事情，在沒有最好意見之前

最好不要做決定(即集思廣益)。如果一件事情，看上去只有一種方法，則

此種方法可能是錯誤的?！ㄎ蚁脒@便說明了我們在做一件事情決策時

候應(yīng)把握的兩個基本觀點。它教導(dǎo)我們不要〃唯心主義〃，同時自己也

要有自己的觀點!同時老師不拘書本上的知識，概括地提出了以下6W和

3H的思想，〃WHAT、WHY、WHEN、WHICH、WHO、

WHERE,HOW、HOWMUCH",有了這些，我們便能更好的決策一件

事了！

其次，組織，老師也是作了非常詳盡的闡述。其中記得最清楚的就是

〃集權(quán)與分權(quán)〃，即所謂的〃分權(quán)與授權(quán)〃。職權(quán)在被接受之前必須具

備以下四點:L在做決定時，下屬必須能夠了解溝通的內(nèi)容2在做決定時,

下屬必須深信他的要求和組織的宗旨是一致的3在做決定時，下屬必須

深信他的要求跟他本人的興趣是一致的;4,在做決定時，下屬在體力和精

力上應(yīng)能予以配合，職權(quán)的行使不能逾越他們的能力和服從范圍。授權(quán),

就是為了共享內(nèi)部權(quán)力，激勵員工努力工作，而把某些權(quán)力或職權(quán)授予下

級。授權(quán)時必須的原則是〃重要、適度、權(quán)責(zé)、級差授權(quán)〃等原則。

老師在講以后幾點時，提出了前人總結(jié)的世界上最偉大的十大管理

原則：

1,可靠的方案而非倉促應(yīng)急的彌補；

2,承擔(dān)風(fēng)險而非回避風(fēng)險；

3,實用的創(chuàng)造而非盲目地遵從；

4,行動果斷而非多謀寡斷；

5,以智謀事而非勞力而作；

6,簡潔明了而非繁冗復(fù)雜；

7,少說多做而非夸夸其談；

8,質(zhì)量至上而非速度至上；

9,忠誠穩(wěn)定的員工而非頻繁流動的隊伍；

10,協(xié)作而非對立。

我想這便成了我們每個今后涉及管理這方面的必不可少的參考！

在談到領(lǐng)導(dǎo)時，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。其中

的〃不可求全責(zé)備,切忌用人唯親，應(yīng)當(dāng)用其才，力戒貽誤時間，以及用人

不疑，疑人不用等〃給我留下了深深的印象。

作為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，以下兩點又是不可或缺的。絕對深度的溝通

技能與一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證,而激勵

便是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施。

關(guān)于管理學(xué)課程心得體會篇9

最近，清華大學(xué)出版社出版了王慶海先生所著《管理學(xué)概論》一

書。作者在書中提出了許多有價值的觀點，對21世紀(jì)管理學(xué)學(xué)科面臨

的挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢進行了有益的探討。

該書特色突出：首先是系統(tǒng)性。該書共分七篇，序論、戰(zhàn)略計劃、

組織管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、控制、績效、創(chuàng)新，綜合了古今中外的管理理

論，完整地介紹了管理學(xué)的基木內(nèi)容，覆蓋了管理的全過程，不失為

管理學(xué)理論的集大成。其次是通俗性。該書不像一些專業(yè)的管理學(xué)書

籍那樣高深，有關(guān)理論都經(jīng)過了作者的消化吸收，轉(zhuǎn)換成了自己的語

言，通俗易懂，樸實無華，耐人尋味。第三是實用性。該書不是純理

論的學(xué)術(shù)研究，也不是單純的管理案例分析，而是一部綜合各種理論

之后形成的適合中國管理實際的實踐方案。它不僅告訴讀者做什么，

為什么要做，更重要的是告訴你怎樣做，包括方法、流程、操作紐則、

計劃要領(lǐng)、行動要求、評價指標(biāo)等內(nèi)容都非常具體詳細(xì)。第四是前瞻

性。該書參閱了大量的最新管理學(xué)研究成果，研究了古今中外管理發(fā)

展的科學(xué)軌跡，分析了21世紀(jì)管理面臨的新挑戰(zhàn)，展望了21世紀(jì)管

理發(fā)展的新趨勢，介紹了適應(yīng)這些變化的管理新模式，為管理的理論

研究者和管理的實際工作者提供了方向性的指導(dǎo)和最前沿的研究信息。

第五是創(chuàng)新性。該書形成了一個全新的管理學(xué)研究體系，采用了大量

最新的研究成果，結(jié)合自己的工作實踐，提出了不少自己的新見解。

正如厲以寧先生所言：王慶海根據(jù)多年來學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)的心得體

會，并結(jié)合實際管理工作中豐富的經(jīng)驗，寫成這本管理學(xué)專著。

總之，這本書內(nèi)容豐富，通俗易懂，覆蓋面寬，實踐性強。掩卷

思考，頗覺欣慰：對管理學(xué)感興趣的讀者、大學(xué)非管理學(xué)專業(yè)的本科

牛和研究牛以及企事業(yè)單位和政府機關(guān)的管理工作者，有了一本適合

自己閱讀、隨時使用的管理學(xué)書籍。

關(guān)于管理學(xué)課程心得體會篇10

時間如白馬過隙，一眨眼，又是一個學(xué)期。而自己所選的這門管

理學(xué)課程也點點滴滴、斷斷續(xù)續(xù)的過了一個學(xué)期，在這個綿熱的夏日

在這個課程即將結(jié)束的季節(jié)，靜靜敲打著，我對這門課程的感受。這

學(xué)期學(xué)了管理學(xué)這門課，實際上，對自己的幫助還是很大的，對于個

人而言，從小就一直被期望成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，繼承家里的事業(yè)，

成為一名優(yōu)秀的管理人才。

沒有學(xué)習(xí)之前，一直認(rèn)為管理就是小到生活規(guī)劃，大到國家計劃，

方方面面都可以運用到管理學(xué)的知識，在學(xué)習(xí)中，多少有了一些自己

對這門課程的了解。學(xué)習(xí)了這個管理學(xué)感覺到這門學(xué)科涉及到的面是

非常廣泛的，我認(rèn)為對于有效的管理，它不是一死不變的一個固定模

式，它講究的就是從實際出發(fā)的道理吧，對于不同的事與物，不同的

目的，用不同的方法去解決，但是在各種的解決方法中都不會離開它

那的管理理念，最終通過最有效、最節(jié)約，又或是最易實現(xiàn)的辦法來

使效率或利益最大化。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源

進行有效的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達到即定的組織目標(biāo)的過程。

作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生,我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān)，管理是一

切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織;盈利與非盈利的企

事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè);因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的學(xué)

習(xí)和自理乃至今后步入紛繁的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重

要的意義。管理理論影響著日常生活中的每一個人，不管它從事著怎

樣的工作，不管所處的社會地位如何等等。日常生活中管理理論的例

子有好多，如在我們的宿舍中，怎樣去處理宿友之間的誤會，怎樣去

和同學(xué)們交往等等。

而學(xué)習(xí)之后，我清楚的認(rèn)識到了管理的意義?；蛘哒f管理學(xué)是系

統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)適應(yīng)著現(xiàn)代社

會化大生產(chǎn)的需要，本著以研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組

織和配輅人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平，它是一門綜合性的

交叉學(xué)科為目的。

其實，說管理學(xué)是一門離我們生活很近的一門學(xué)科也是沒有錯的。

管理活動貫穿與生活的方方面面，管理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會最重要的一

項活動。而且隨著社會的發(fā)展，管理活動變得越來越重要，離開了管

理，國家將無法運轉(zhuǎn)，社會將無法前進，人們的生產(chǎn)生活也將停滯。

因此，對于企業(yè)而言，管理的好與壞，管理的有效與否，決定了企業(yè)

的發(fā)展前景;對于社會而言，管理的好與壞，直接影響著社會的健康發(fā)

展;對于國家而言/管理的好與壞;影響著一個國家的安定團結(jié)/影響

著一個國家的綜合國力和國際競爭力。綜上所述，在競爭激烈的21世

紀(jì)，企業(yè)要發(fā)展，社會要進步，國家要強大都要靠有效的管理，都需

要一批高素質(zhì)的管理人才。在21世紀(jì)，管理已經(jīng)與科學(xué)技術(shù)一道成為

推動人類社會發(fā)展的〃雙輪〃，二者不可缺一

在群休中一起工作的人們設(shè)計環(huán)境，使每個人有效地完成任務(wù)時,

管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個人理解群體的使命和目標(biāo)以

及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白

期望他們完成的是什么，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有

管理職能中是最基本的。計劃包括確定使命和目標(biāo)以及完成使命和目

標(biāo)的行動;這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動步驟。

計劃制訂分為如下步驟：尋找機會T確定目標(biāo)T擬訂前提條件一確定

備選方案一評估備選方案一選擇方案一制定衍生計劃一用預(yù)算量化計

劃。計劃制訂的步驟可以用于大多數(shù)需要的場合。例如許多大學(xué)生準(zhǔn)

備店鋪，那就可以根據(jù)這些計劃步驟來為自己做準(zhǔn)備。首先，我們需

要認(rèn)識到出國讀書的機會以及因此所帶來的機遇等，然后，我們就需

要設(shè)定各方面的目標(biāo)，如選擇國家以及就讀的專業(yè)領(lǐng)域等。我們還需

要假設(shè)是否能在留學(xué)過程中獲得獎學(xué)金以及是否能夠在外兼職打工，

無論哪種情況，都有幾個需要仔細(xì)平衡的選擇方案。因此，學(xué)生們可

以就申請不同的學(xué)校利弊進行評價，選擇適合自己的留學(xué)國家和學(xué)校。

在成功收到入取后和申請到簽證后，我們就需要開始指定衍生計劃，

包括選擇住處、搬到一個新的地址，或在學(xué)校附近找一份工作。然后，

我們需要將一切計劃轉(zhuǎn)換成預(yù)算，包括學(xué)費、生活費等等。這些步驟

都是一個計劃的體現(xiàn)。

所以說，管理最重要的是明確目標(biāo)——計劃。

管理的職能是計劃，組織，指揮，協(xié)調(diào)，控制。中國人有句俗話：

良好的開端是成功是一半?？梢姟ㄓ媱潯痹谡麄€管理中所起到的作用

有多重要，它必須是放在第一位的。中國文字的精妙之處，用在理解

〃計劃〃二字也行得通，〃統(tǒng)計〃加上〃策劃〃既定的目標(biāo)，將大目

標(biāo)分解成小步驟，安排好適當(dāng)?shù)娜藛T，也就是分工，每個環(huán)節(jié)都事先

理清思路，理論上就能達到最終結(jié)果。

無論是大到國家，從中央到地方政府都有、部署、任務(wù)，以及三

年五年乃至十年的規(guī)劃;小到泡壺茶喝，洗水壺、放涼水、燒水、拿茶

葉等一系列的統(tǒng)籌方法。這都說明一個管理的順序原則：先動腦再動

手。我得到的最大啟示也就是：管理中事先考慮得越周全仔細(xì)，后面

完成各種任務(wù)過程中就能少遇挫折，還有助于提高效率。管理與大家

都是息息相關(guān)的，但是計劃不等同于控制，它只是對你所作怕為進行

一種適當(dāng)?shù)陌才牛虼?，控制也是一種管理學(xué)的主要內(nèi)容。

管理最關(guān)鍵的是把握過程——控制。

控制是對計劃的執(zhí)行過程進行監(jiān)督、檢查及糾偏?！豆芾韺W(xué)》相

當(dāng)有用的地方就在于解析〃控制〃。在企業(yè)管理中，我們經(jīng)常聽到的

是人員控制、質(zhì)量控制、成本控制、預(yù)算控制等等，這些人力資源、

產(chǎn)品質(zhì)量、成本預(yù)算等都是有著相互影響作用的，〃控制〃也可以用

〃牽一發(fā)而動全身〃來形容。

控制必須是系統(tǒng)的、全面的去運作，比如說管理一個廣告部門，

現(xiàn)在要迅速完成一本公司的宣傳畫冊，目標(biāo)和計劃已經(jīng)指定完成，下

發(fā)到相關(guān)的每個部門成員，包括攝影師負(fù)責(zé)畫冊的圖片、文案負(fù)責(zé)宣

傳文字的撰寫、平面設(shè)計負(fù)責(zé)圖文排版，他們每個人只知道自己會做

的部分，但是工作又是需要同時展開的。任務(wù)下達之后，密切關(guān)注他

們的進度。如果不聞不問，平面設(shè)計師可以推托等文案寫好稿子、攝

影師拍好圖片提供給他，他再動手排版;攝影師也可以推托讓設(shè)計師先

提供圖片拍攝腳本或者要求再動手去拍;文案也可以推托要求設(shè)計師提

供版面數(shù)量再根據(jù)它填文案;這樣勢必會嚴(yán)重影響整個進度。這種時候

單獨的夫做某個人的思想工作就沒有效果了，得激發(fā)大家的團隊協(xié)作

精神，發(fā)揮群策群力的功能，化控制與無形之中，設(shè)計師可以按照共

同創(chuàng)意好的畫冊提綱安排布局，攝影師和文案也可以分頭創(chuàng)作主題一

致的稿子出來，這樣共同完成任務(wù)的時候，再加上適當(dāng)?shù)谋頁P和激勵，

大家都會很有成就感。當(dāng)然，控制的方式方法多種多樣，只要是針對

有效的管理，不用局限在固定的模式，面對不同情況不同目的，可以

有靈活的管理選擇。

對我來說，大學(xué)是有很多課余時間讓你去打發(fā)的，這就要求一個

人的要會管理的行為，合理的利用那課余時間，不讓自己陷入無生活

目標(biāo)的行列中，使自己的生活精彩些，但對我來說這個現(xiàn)在還不能完

全的做到，畢竟自己還有好多有待提高的地方。俗話說〃時間就是金

錢〃，而管理好時間就能算是另一類別樣儲蓄錢的方式吧，但是這個

好像大家都知道，這也包括我自己在內(nèi)。而對于我們這些大學(xué)生來說，

做好時間的管理不公意味著豐厚的經(jīng)濟利益，更能令自己的學(xué)習(xí)突飛

猛進，達到甚至超過自己當(dāng)初所要求的那個高度。在我們?nèi)粘Ｉ钪校?/p>

浪費時間的癥狀主要表現(xiàn)為辦事拖拉、打游戲、睡懶覺、長時間的聊

天等等。對于能更好地適應(yīng)以后工作的壓力和外間的競爭環(huán)境的激烈

狀況，在學(xué)校里學(xué)會有效地管理時間對我們每個在校生來說都是非常

重要的。自我理解,管理好時間就要保持住中心，一次只做一件事，

不要同時進行幾件事，特別是比較繁重的事;在一個時間段里只有一個

目標(biāo)，不要出現(xiàn)好幾個目標(biāo)，這樣很容易使迷失找不到方向感。

那么如何的才能使管理發(fā)揮其的最佳效益呢?從社會的發(fā)展史就能

看得出來，管理學(xué)也隨著社會的發(fā)展而進行著發(fā)展?！ㄎ覀兩钪械?/p>

每一個人都是介于管理者與被管理者的〃，這句話也就是說我們都是

屬于構(gòu)成管理學(xué)的不一部分，只是有的人在這方面占的分量大些，有

的占的分量小些，而生活中常常聽到或是見到管理大師也是從這些人

中逐漸地發(fā)展過來的，所以不要以為只有他們才能達到這個高度。那

些管理大師都是從實踐中產(chǎn)生了理論總結(jié)的沖動并通過他們自己在這

方面的進一步的研究，把研究出來的成果用在他們所從事的事業(yè)上。

在現(xiàn)如今，世界發(fā)生了大的變化，各種政治力量的斗爭錯綜復(fù)雜，而

最常見的就是心經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力較量日趨激烈，現(xiàn)在我

們國家正面臨著機遇與挑戰(zhàn)的雙重事情。這要我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人要進

一步的解放思想，抓住機遇，加快改革開放和現(xiàn)代化的建設(shè)的步伐，

早日建成社會主義市場經(jīng)濟體制。而這些都要用到管理學(xué)的知識，用

這個知識去指導(dǎo)我們的改革開放，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的社會。

這個學(xué)期就要過去了，在這個學(xué)期中雖不能說學(xué)到了好多好多的

東西，但至少是有小進步吧。而對于這門選修課來說，由于這門課是

我的選修課來的，所以自己花費的時間就沒有了自己所修的專業(yè)課那

么多了，只是大概的了解了這門學(xué)科的基本內(nèi)容及其作用等等。自我

感覺這門課還是蠻不錯的，因為在這個社會中要用到管理學(xué)知識的地

方非常多，而學(xué)好它了可以為自己在事業(yè)上或上個人的價值的體現(xiàn)上

都會有很大的幫助吧。總的來說，學(xué)這門感覺還是感覺蠻好的，如果

時間允許的話會繼續(xù)地去學(xué)學(xué)它吧，學(xué)習(xí)它里面那個管理方式，從而

使自己的更好地管理自己，處理事情。

關(guān)于管理學(xué)課程心得體會篇11

自從人們開始組成群體來實現(xiàn)個人無法完成的目標(biāo)以來，管理工

作就成為協(xié)調(diào)個體努力必不可少的因素了。由于人類社會越來越依賴

集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規(guī)模的擴大，管理人員的

任務(wù)也就愈發(fā)重要了。作為當(dāng)代大學(xué)生，我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息

息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組

織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)

好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的一些學(xué)生會工作乃至今后步入紛繁的社會，

適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。管理學(xué)分為計劃、組織、

人員、領(lǐng)導(dǎo)、控制六篇，每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計劃作為管

理學(xué)理論的基礎(chǔ)，讓我有了許多很深的體……我的管理學(xué)學(xué)習(xí)心得

進入大學(xué)后，自己真正開始涉足的第一門學(xué)科應(yīng)該就是管理學(xué)吧，

以前一直沒有過對這門學(xué)科的了解，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)下來，我有了不

少收獲，雖然對這么學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常的少，但我仍對這么

學(xué)科有了很好的認(rèn)識，并且有興趣和想法在將來繼續(xù)在這門學(xué)科上學(xué)

習(xí)下去。

管理學(xué)這門學(xué)科的歷史不算悠久，并且其在中國的傳播和發(fā)展是

比較緩慢的。如同很多其他的社會人文科學(xué)學(xué)科一樣，中國人在管理

學(xué)這門學(xué)科里的研究和發(fā)現(xiàn)相對于西方來說是少之又少。當(dāng)西方18世

紀(jì)工業(yè)革命以后，人們逐漸需要科學(xué)的管理方式，此時的中國卻因封

閉錯過了生產(chǎn)力飛躍的機會，當(dāng)然也不會有管理學(xué)的發(fā)展了。19世紀(jì)

末到20世紀(jì)初，人們終于將對管理的傳統(tǒng)感性認(rèn)識，上升為了理性認(rèn)

識，有了科學(xué)理性的管理理論。這些對于日益陷入深淵，半殖民地半

封建社會的中國來說，是無法吸收和利用的。因此，管理學(xué)在中國的

發(fā)展還是非常不完全的，即使是到了21世紀(jì)。當(dāng)代中國企業(yè)家對管理

學(xué)越來越重視，并且也越來越多地運用在企業(yè)管理之中，但畢竟這些

才剛剛起步，面對的困難和挑戰(zhàn)非常之多，因此我們有必要更深刻地

學(xué)習(xí)和實踐研究這門學(xué)科。

初入管理學(xué)，我便發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常之廣泛。我認(rèn)為對于

有效的管理，沒有一種固定的模式，首先擺在第一位的必須是實際，

對于不同的情況，不同的目的，都會有很多個管理的選擇，我們要從

中間選擇一種最有效，最節(jié)約，又或是最易實現(xiàn)的辦法，都不是容易

達到的事情。于是，我們必須要首先明確一個最核心最本質(zhì)的目標(biāo)，

對于企業(yè)管理，那就是使最少的投入換回最多的回報。投入包含很多

方面，金錢、時間、人力、物力、資源、土地等等，一切的客觀消耗

和產(chǎn)生的主觀影響都應(yīng)該計算在內(nèi)。對于回報，主要便是企業(yè)的利潤，

當(dāng)然也有企業(yè)的知名度、信譽度、名望等無形資產(chǎn)以及社會價值，這

些在一定程度上比經(jīng)濟利潤更為重要，或者是能為企業(yè)帶來更多的經(jīng)

濟利潤。明確了這個中心目標(biāo)，我把自己所學(xué)到的管理學(xué)概論中原理

理論大概分了兩類，來概括成企業(yè)管理中要做到的兩方面，我認(rèn)為這

兩方面是管理的重要部分，同時也是人們需要想盡辦法來完成的管理

難題。

第一部分是對于工作。所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔(dān)任無數(shù)職位

然后形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式。同時

每一個職位的人，不論是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的

工作也是一定的計劃內(nèi)的，這些都是需要在企業(yè)運作前設(shè)計規(guī)劃好的

內(nèi)容。因此管理的第一項也是最重要的仟務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和

內(nèi)容計劃安排好。這無疑是非常艱巨和復(fù)雜的工作，尤其是要使安排

的結(jié)果趨向與最合理，工作效率達到最高。拋開其他因素不論，單從

工作的角度看，如果一個企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達到了最合理最科學(xué)，而企

業(yè)中每個人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn)，那么這個企業(yè)就能做到已最少

的投入換回最多的回報?，F(xiàn)實中這是不可能的，因為永遠(yuǎn)找不到一個

最完美的工作方式，同時實際情況也是變化萬千，現(xiàn)實的要求在不斷

改變，如果要〃最完美〃，那就必須不停的改變，這對于管理者來說

也是極不現(xiàn)實的。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率，而

非求一個〃最完美〃。在這方面，20世紀(jì)初出現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著

很大的成就。泰勒提出的科學(xué)管理思想，包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、

工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人、實行有差別的計件工資制、實行職

能工長制。這些理論木身對有效管理起了很大作用，同時也使人們更

加重視對工作的科學(xué)設(shè)計和改造，從而提高效率。每一個管理者都應(yīng)

該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內(nèi)容，那便是通過科學(xué)有效的管理,

使人們的工作效率不斷提高。泰勒在這一方面只是為人們開了個頭，

后來的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)造力，面對各種情況，科學(xué)理性地設(shè)計組織

結(jié)構(gòu)、工作方式等，從而使效率達到最大。這便是對于工作的一部分,

當(dāng)然不只是科學(xué)管理思想對其有積極作用，但最終目標(biāo)還是通過調(diào)整

工作，來使效率達到最大。

第一部分無疑是管理中最重要的部分，然而如果沒有第二部分的

話，第一部分無疑會大打折扣。這第二部分是對于人。如果說對于工

作的設(shè)計和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作是充

滿彈性和不固定因素的。因為人和工作工具是不同的，人的心理和生

理上的各種因素會影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對人的

關(guān)注是絕對不能忽視的。如果不這樣，光靠改善第一方面內(nèi)容會使其

效果大大降低。如果長久忽視對人的關(guān)注，則會產(chǎn)生更消極的影響。

對于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達到最大，這需要人對

工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最

大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、人文氣氛等方面都是非常重要的。

在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說開創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他通過著名的霍

桑實驗，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括社會人的假設(shè)、士氣

的概念、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的〃人〃。

一個和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競爭的工人、一股積極向上的工

作