第1頁/共1頁2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測七年級(jí)語文試卷命題人：王瑤校對(duì)人：李祉妍一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（共11分）閱讀下面文字，完成小題。①火紅的五月，是一首英雄的史詩；五月的日歷，書寫著（qiè）_____而不舍的奮斗歷程。國際勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、“五卅運(yùn)動(dòng)”紀(jì)念日，猶如一座座豐碑。五月以勞動(dòng)者的節(jié)日啟幕，預(yù)示著一切因奮斗而美麗。浩浩蕩蕩不分晝夜地投入勞動(dòng)中，才會(huì)有豐厚的收獲?！拔逅摹钡娘L(fēng)雷、“五卅”的狂瀾，如同一首首反帝反封建的戰(zhàn)歌，宣告著一個(gè)民族的覺醒。在這誠惶誠恐的斗爭中，無數(shù)仁人志士高舉愛國主義旗幟，掀開了爭取自由解放的新篇章。他們鞠躬盡瘁（）至死不懈，誓要洗去恥辱和污穢。②五月的光榮，須用我們不可捉摸的青春續(xù)寫?！扒嗄曛值?，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語。惟知躍進(jìn)，惟知雄飛?！敝灰獖^勇向前，青春之光才會(huì)更加奪目！1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）qiè____（2）穢____2.在括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（）（用漢字作答）3.語段中畫線的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.浩浩蕩蕩 B.誠惶誠恐 C.鞠躬盡瘁 D.不可捉摸4.下列節(jié)選文中句子，有語病的一項(xiàng)是（）A.五月以勞動(dòng)者的節(jié)日啟幕，預(yù)示著一切因奮斗而美麗。B.“五四”的風(fēng)雷、“五卅”的狂瀾，如同一首首反帝反封建的戰(zhàn)歌，宣告著一個(gè)民族的覺醒。C.無數(shù)仁人志士高舉愛國主義旗幟，掀開了爭取自由解放的新篇章。D.只要奮勇向前，青春之光才會(huì)更加奪目?！敬鸢浮?.①.鍥②.huì2.頓號(hào)3.C4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。鍥而不舍：qièérbùshě，不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力，堅(jiān)持不懈。污穢：wūhuì，不干凈，指物體或環(huán)境骯臟；也指思想、行為等卑劣、下流。【2題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“鞠躬盡瘁”和“至死不懈”都用來陳述“他們”，是兩個(gè)并列的成語，中間需要用頓號(hào)隔開。因此，正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是頓號(hào)。【3題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.浩浩蕩蕩：通常形容氣勢(shì)宏大、規(guī)模龐大（如隊(duì)伍、江水等），此處修飾“投入勞動(dòng)”不當(dāng)，不合語境。B.誠惶誠恐：形容極端恭敬謹(jǐn)慎甚至帶有畏懼的心態(tài)。常用于形容人在面對(duì)權(quán)威或重要場合時(shí)表現(xiàn)出的極度謹(jǐn)慎和惶恐不安的狀態(tài)。文中描寫“斗爭”，不符合語境。C.鞠躬盡瘁：意為竭盡心力、奉獻(xiàn)一切。本詞和“至死不懈”一起贊美仁人志士的奮斗精神，使用恰當(dāng)。D.不可捉摸：指難以預(yù)料或揣測，多用于形容變化無常的事物。在語段中，該詞被用來形容“青春”，而青春是充滿活力和可能性的，是可以被感知和把握的，與“不可捉摸”所表達(dá)的無法預(yù)測、無法把握的意思相悖，使用不恰當(dāng)。故選C。【4題詳解】本題考查病句辨析。D.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“只要”改為“只有”，或者將“才”改為“就”，即“只有奮勇向前，青春之光才會(huì)更加奪目”或“只要奮勇向前，青春之光就會(huì)更加奪目”。故選D。5.在“五四青年節(jié)”即將來臨之際，為了引導(dǎo)同學(xué)們珍惜青春時(shí)光，樹立遠(yuǎn)大理想，班級(jí)擬舉辦“你想活出怎樣的人生”主題班會(huì)。準(zhǔn)備過程中，主持人請(qǐng)你幫忙完成以下任務(wù)。下面是同學(xué)們發(fā)表的感言，其中修辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我們確實(shí)應(yīng)該想想將來要成為什么樣的人，沒有方向的人生不就像沒有方向盤的列車嗎？那可是很危險(xiǎn)的。B.我覺得個(gè)人的理想應(yīng)該和國家的需要聯(lián)系起來，就像一滴水，只有融進(jìn)大海里，才能永遠(yuǎn)不干涸。C.我非常熱愛天文學(xué)，在天文學(xué)的海洋里攀登，實(shí)在是樂趣無窮！希望我將來能成為一名天文學(xué)家！D.青春，如詩，如畫，如酒。我們?nèi)绻Ｏ聤^斗的腳步，豈不辜負(fù)這流金歲月、青春時(shí)光？【答案】C【解析】【詳解】本題考查修辭手法運(yùn)用。C.有誤，“海洋”與“攀登”搭配不當(dāng)，一般說在“知識(shí)的海洋里遨游”“在科學(xué)的山峰上攀登”，此句修辭運(yùn)用不恰當(dāng)；故選C。6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《木蘭詩》是南北朝時(shí)北方的樂府民歌，詩中“花黃”是古代婦女的一種面部裝飾物。B.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、踏青，重陽節(jié)插艾葉和菖蒲、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動(dòng)。D.卿是古代君對(duì)臣的愛稱，也是對(duì)男子的敬稱：孤是古代王侯的自稱；大兄是對(duì)朋友輩的敬稱。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。C.有誤，插艾葉和菖蒲是端午節(jié)習(xí)俗，而不是重陽節(jié)習(xí)俗；故選C。二、詩歌鑒賞（共4分）閱讀【甲】【乙】兩首詩歌，完成下面小題。春日五首（其一）秦觀①一夕輕雷落萬絲②，霽光③浮瓦碧參差④。有情芍藥含春淚⑤，無力薔薇臥曉枝?！咀⑨尅竣偾赜^：北宋著名詩人，先后多次貶官遭徙，一生潦倒失意。②萬絲：指密蒙的雨絲。③霽光：雨后初晴的陽光。④參差：指層疊的瓦片。⑤春淚：指雨珠。7.下列對(duì)本詩內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.第三、四句寫出了一種柔媚的美，經(jīng)過風(fēng)雨的芍藥和薔薇，好似兩個(gè)嬌弱的女郎，一個(gè)飽含淚水，一個(gè)醉臥曉枝。B.本詩通過對(duì)偶形式，運(yùn)用夸張手法，描繪了芍藥和薔薇百媚千嬌的情態(tài)。C.本詩體物入微，情致蘊(yùn)藉，通篇自具一種清新婉麗的韻味，朗朗上口，回味無窮。D.這首詩通過描寫雨絲、浮瓦、芍藥、薔薇等景物，生動(dòng)形象地描繪了一幅雨后初晴圖。8.請(qǐng)賞析最后一句“臥”字的妙處?！敬鸢浮?.B8.“臥”字采用擬人的修辭手法，描繪了薔薇橫臥，嬌態(tài)可掬，惹人憐愛的景象。形象地刻畫出雨后薔薇的嬌弱狀態(tài)，表達(dá)了詩人的惜花之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】秦觀此詩以細(xì)膩筆觸勾勒雨后春景，輕雷、雨絲、浮瓦的意象鋪墊出清新底色?！昂簻I”與“臥曉枝”的擬人手法尤為精妙，將芍藥、薔薇賦予閨閣情態(tài)，柔婉中暗含身世飄零之嘆。全詩在明媚春光里隱現(xiàn)詩人貶謫的淡淡哀愁，物我交融，體現(xiàn)了宋代文人“以麗景寫哀情”的典型筆法?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，詩中沒有使用夸張手法?！坝星樯炙幒簻I，無力薔薇臥曉枝”使用了對(duì)偶的手法，意為：春雨過后，芍藥含淚，情意脈脈；薔薇橫臥，嬌態(tài)可掬，惹人憐愛。詩人運(yùn)用擬人手法，將芍藥和薔薇擬人化，賦予它們?nèi)说那楦泻妥藨B(tài)，描繪了芍藥和薔薇百媚千嬌的情態(tài)，襯托出庭院的寧靜美好；故選B。【8題詳解】本題考查煉字。首先明確賞析重點(diǎn)在于詩句中練字的精妙之處。從修辭手法角度切入，詩句“無力薔薇臥曉枝”中“臥”字賦予了薔薇人格化特征；然后分析這個(gè)字如何精準(zhǔn)描繪出花在雨后的姿態(tài)，展現(xiàn)其嬌弱。最后聯(lián)系詩人秦觀一生潦倒失意的背景，體會(huì)他對(duì)美好事物的憐惜之情，這種憐惜也暗合自身境遇，借花自憐，故而這兩個(gè)字不僅寫花，更含深層情感意蘊(yùn)。“臥”字精妙非凡。運(yùn)用擬人，讓薔薇似慵懶佳人臥于曉枝。一夜風(fēng)雨后，薔薇枝條低垂，花朵斜倚，那柔弱無骨、嬌憨可人的模樣瞬間呈現(xiàn)，盡顯嬌弱。秦觀一生輾轉(zhuǎn)漂泊，壯志難酬，見此薔薇橫臥之態(tài)，恰似看到自己在命運(yùn)擺弄下的無力。“臥”字寫盡薔薇的柔弱，也飽含詩人自傷身世之情，嘆命運(yùn)無常，如風(fēng)雨折花，自己亦如這薔薇難以自主，滿是無奈與憐惜，融情于景，韻味悠長。三、文言文閱讀（共10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【乙】不二齋①張岱不二齋，高梧三丈，翠樾②千重。墻西稍空，臘梅補(bǔ)之，但有綠天，暑氣不到。后窗墻高于檻③，方竹數(shù)竿，瀟瀟灑灑，天光下射，望空視之，晶沁④如玻璃、云母⑤，坐者恒在清涼世界。圖書四壁，充棟⑥連床；余于左設(shè)石床竹幾帷之紗幕以障蚊虻，綠暗侵紗，照面⑦成碧。余解衣盤礴⑧，寒暑未嘗輕出。（有刪改）【注】①不二齋：張岱舊日讀書、休憩的屋舍。②翠樾（yuè）：綠蔭。③檻：欄桿。④晶沁：亮光透入。⑤云母：一種造巖礦物，呈現(xiàn)六方形的片狀晶形。⑥棟：這里指屋子。⑦面：這里指墻壁。⑧盤礴：這里指舒展兩腿而坐。9.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（1）但有綠天（）（2）坐者恒在清涼世界（）（3）充棟連床（）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）談笑有鴻儒，往來無白丁。（2）余解衣盤礴，寒暑未嘗輕出。11.請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，完成人物對(duì)話。小文：居室環(huán)境與閑居生活常能表現(xiàn)出一個(gè)人的志趣。劉禹錫和張岱的志趣不相近。劉禹錫身居陋室是對(duì)境況的一種抗?fàn)帲憩F(xiàn)了其安貧樂道、潔身自好的志趣；張岱過著愜意的閑居生活，他的志趣更多地體現(xiàn)為閑情逸致。小語：我倒認(rèn)為他們志趣相近。因?yàn)開____________________。【答案】9.①.只是，僅②.永久，持久③.堆滿（或：塞滿，充滿）10.①說說笑笑的是學(xué)問淵博的人，來來往往的沒有平民。②我解衣舒展兩腿而坐，無論寒暑都不曾輕易走出這里。11.示例一：劉禹錫愛“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，張岱“圖書四壁，充棟連床”，可見兩人都有高雅的情趣；兩人對(duì)居室環(huán)境的清幽都頗為自得，有著相同的審美情趣（或：劉禹錫認(rèn)為陋室不陋，張岱把書齋命名為“不二齋”，兩人都有不隨流俗的志趣）。示例二：兩人都很享受清幽寧靜的居室環(huán)境。劉禹錫不愿絲竹亂耳、案牘勞形，樂于與高雅之人交往；張岱沉醉在不二齋中，讀書賞景，寒暑不輕易出門。可見，兩人都喜歡高雅脫俗的生活。（只要分析出兩人共同的志趣，有自己獨(dú)到的見解即可）【解析】【導(dǎo)語】這兩篇文言文都展現(xiàn)了文人雅士的居所情懷?！炯住课摹堵毅憽芬浴奥摇睘檩d體，通過“苔痕”“草色”等自然意象，突出主人安貧樂道的高潔志趣；“談笑鴻儒”的交往更彰顯其精神追求。【乙】文《不二齋》則用“翠樾千重”“晶沁如玻璃”等細(xì)膩描寫，營造出清涼雅致的書齋意境，體現(xiàn)主人超然物外的閑適心境。兩文雖風(fēng)格不同，但都通過對(duì)居所環(huán)境的詩意描繪，表達(dá)了文人追求精神自由、遠(yuǎn)離塵囂的共同志趣?！?題詳解】本題考查理解文言字詞。（1）句意：只有綠色的天空（濃蔭）。但：只是，僅；（2）句意：坐在里面的人長久地處在清涼的世界里。恒：永久，持久；（3）句意：屋子里面放滿了書，從墻角一直堆到了床上。充：堆滿，塞滿，充滿?！?0題詳解】本題考查翻譯文言語句。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）鴻儒：大儒，這里指博學(xué)的人；白?。浩矫瘢@里指沒有什么學(xué)問的人。（2）解：解開；盤礴：舒展兩腿坐；未嘗：不曾；輕：輕易?！?1題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容與作者情感。①在居室環(huán)境方面，結(jié)合【甲】文“苔痕上階綠，草色入簾青”內(nèi)容可知，劉禹錫的陋室有著苔痕碧綠，長到臺(tái)上，草色青蔥的景象，展現(xiàn)出自然清新之美。結(jié)合【乙】文“高梧三丈，翠樾千重。墻西稍空，臘梅補(bǔ)之”“方竹數(shù)竿，瀟瀟灑灑”“坐者恒在清涼世界”可知，不二齋有高大的梧桐、茂盛的臘梅，瀟灑的竹子，環(huán)境清幽雅致，張岱沉醉于書齋的清涼幽靜，安于其中。據(jù)此可知，他們都注重營造一種充滿自然氣息、寧靜美好的居住氛圍，兩人都對(duì)自己的居室環(huán)境感到自得，有著相近的審美情趣；②生活情趣上，結(jié)合【甲】文“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知，劉禹錫喜歡彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)，這種高雅的休閑方式體現(xiàn)了他對(duì)精神世界的追求。結(jié)合【乙】文“圖書四壁，充棟連床”可知，張岱沉浸在書籍的世界中，同樣展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)和文化的熱愛，以及高雅的生活品位。據(jù)此可知，兩人都熱愛讀書、追求雅致的精神生活，有著高雅的生活情趣；③在志趣方面，結(jié)合【甲】文“陋室不陋，惟吾德馨”可知，劉禹錫認(rèn)為品德高尚才是居所最重要的，不隨波逐流，不在乎物質(zhì)的簡陋，注重自身的修養(yǎng)和德行，彰顯自身不慕名利、安貧樂道的追求。結(jié)合【乙】文“解衣盤礴，寒暑未嘗輕出”可知，張岱愿意在不二齋解開衣服隨意而坐，寒暑天不曾輕易出去，不被外界的喧囂所干擾，獨(dú)善其身，享受這份寧靜與自在。據(jù)此可知，他們都有著不迎合世俗、堅(jiān)守內(nèi)心追求的品質(zhì)，體現(xiàn)出對(duì)世俗的疏離和對(duì)自身精神世界的堅(jiān)守，兩人都有不隨流俗的志趣。綜上分析，概括他們志趣相近表現(xiàn)，合理即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【乙】不二齋，屋旁有株高三丈的梧桐，樹冠茂密，能遮蓋住大半個(gè)屋頂，但遮不到圍墻的西面，（我）就在這里種上臘梅，（這樣子）看上去周圍全是樹蔭，連夏日的暑氣也擋在了外面。從屋子的后窗看出去，有段比窗欖略高的矮墻，（它后面）是幾只瀟瀟灑灑的竹子。（院子中間）天光照射下，抬眼看去，就像玻璃、云母（一樣透明），總覺得自己是坐在一個(gè)清涼的世界里面。屋子里面放滿了書，從墻角一直堆到了床上。我在房子的左邊放了張床，并擺上竹幾和蚊帳，以防蚊虻。（我坐在床上，）看到窗外的樹葉透過蚊帳，連墻壁上也印上了綠色一樣。我解開衣服舒展兩腿而坐在屋里，一年四季也不輕易出門。四、名句名篇默寫（共6分）12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。在語文的世界里，我們能突破時(shí)空的局限：你能在邊塞那“__________________，__________________。”（《木蘭詩》）的惡劣環(huán)境中與更漏聲和冷月為伴，目睹木蘭不懼困苦的英姿；你遙望故園方向，思鄉(xiāng)的淚水浸透衣襟，會(huì)感覺到岑參說的“__________________，__________________。”《逢入京使》）也并非夸張；或許還會(huì)想起周敦頤吟誦的那句“__________________，__________________?！保ā稅凵徴f》）飽含對(duì)蓮潔身自好品格的贊美?！敬鸢浮竣?朔氣傳金柝②.寒光照鐵衣③.故園東望路漫漫④.雙袖龍鐘淚不干⑤.（予獨(dú)愛蓮之）出淤泥而不染⑥.濯清漣而不妖【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“朔、柝、漫、袖、淤泥、濯、清漣”等字詞容易寫錯(cuò)。五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）閱讀下面的文章，完成小題。修車鋪前有雀歸張?zhí)斐散偾宄科鸫?，窗外白茫茫一片，薄薄的霧氣在晨曦中繚繞，遠(yuǎn)處還未熄滅的路燈，發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)橘色的光亮，讓清冷的冬日多了些許溫度。②由于距離單位路程較遠(yuǎn)，擔(dān)心有霧會(huì)遲到，我早早便騎車出門了。清早的街道空曠寂靜，行人寥寥，冷風(fēng)穿過霧氣，悄悄鉆進(jìn)衣領(lǐng)、袖口，我不禁縮緊身體，加快了騎行的速度。③路程還未過半時(shí)，我愈發(fā)感到腳下有些吃力，下車一看，才發(fā)現(xiàn)自行車后輪扎胎了。天冷遇到扎胎的窘境，令我原本的好心情一下跌入了谷底。我推著車一路打聽，終于在十字路口的轉(zhuǎn)角處，找到了一家小小的修車鋪。④這家修車鋪看起來十分簡陋，門頭上的招牌早已被曬掉顏色，兩側(cè)墻上各掛著一個(gè)廢舊的輪胎。與周邊裝修豪華的店鋪相比，這里顯得格格不入，甚至很容易被過往的行人忽略。⑤時(shí)間有些早，修車鋪的門緊閉著。我忐忑地走到門口，看到門把手上懸掛著一張舊紙板，上面用歪七扭八的字寫著：老李修車，全天營業(yè)，有事隨時(shí)敲門。⑥我輕輕敲了幾下門，低聲喊道：“有人嗎？現(xiàn)在可以修車嗎？”過了一會(huì)兒，門緩緩打開了，開門的是一位年近七十、頭發(fā)花白的老師傅。老人個(gè)子不高，瘦瘦的，左腿有些殘疾，走起路來一瘸一拐。他說道：“你來得真早，先把車推進(jìn)來，暖和一下！”⑦修車鋪里黑漆漆的，空間十分狹小，十幾平方的屋子被各種維修工具堆得滿滿當(dāng)當(dāng)，最里面用一道布簾隔開，放著一張單人床。⑧“小伙子，你先稍等一下，我給我的‘伙計(jì)’備點(diǎn)食！”老師傅朝我笑了笑。只見他從布簾后捧出一把小米，均勻撒在門口，又端來一碗水放在旁邊。⑨忙完這些，老師傅才開始修車。撬外胎、充足氣、試水泡、補(bǔ)內(nèi)胎、整鋼圈……雖然年紀(jì)有些大，但老人的動(dòng)作一氣呵成。⑩師傅修著車，我和他攀談起來：“您在門口放米和水干什么？”老人指了指門口：“給它們準(zhǔn)備的！”?我朝門口看去，幾只麻雀正圍著小米啄食。沒一會(huì)兒的工夫，數(shù)十只麻雀陸續(xù)聚攏過來，它們輕盈跳躍，嘰嘰喳喳，宛如音符在晨光中閃爍。吃飽喝足后，麻雀便飛到旁邊的電線桿、樹梢上去了。?我被這溫馨可愛的一幕溫暖了，隨即拿出手機(jī)拍了下來。我好奇地問：“您門口怎么有這么多麻雀來覓食？”老師傅打開了話匣子，說道：“之前在門口吃飯時(shí)，落下了一些米粒，后來看到被麻雀啄走了。此后，我便天天在修車鋪門前撒一些小米，慢慢地，越來越多的麻雀過來找食，這一喂就是七八年?！崩先苏f話時(shí)，臉上洋溢著滿臉笑意，他說，“這些鳥兒不怕人，天天過來跟我做伴，把這兒當(dāng)家了，就跟‘老伙計(jì)’一樣，哪天不見心里還空落落的。”?我被老人微小的行為觸動(dòng)了。冬天氣溫越來越低，城市里的麻雀覓食更難了，這間小小的修車鋪成了它們的家。老師傅每天在門前撒點(diǎn)小米，等候它們回家，在這兒麻雀們也能過個(gè)飽冬。?談話間，車胎已經(jīng)補(bǔ)好了。我離開時(shí)，薄霧逐漸散去，一抹晨光溫柔地照在修車鋪門前，老師傅坐在門口靜靜看著他的“伙計(jì)”們，臉上漾著祥和的微笑……（選自《思維與智慧·上半月》2025年02期有改動(dòng)）13.【析事件起末】請(qǐng)認(rèn)真閱讀本文，梳理文章情節(jié)，把表格補(bǔ)充完整。

情節(jié)心情起因_________________________經(jīng)過______________溫暖結(jié)果車修好離開，霧散晨光照亮修車鋪___________14.【品語句之韻】請(qǐng)根據(jù)要求完成下面的小題。（1）忙完這些，老師傅才開始修車。撬外胎、充足氣、試水泡、補(bǔ)內(nèi)胎、整鋼圈……雖然年紀(jì)有些大，但老人的動(dòng)作一氣呵成。（從描寫的角度賞析句子）（2）沒一會(huì)兒的工夫，數(shù)十只麻雀陸續(xù)聚攏過來，它們輕盈跳躍，嘰嘰喳喳，宛如音符在晨光中閃爍。（從修辭的角度賞析句子）15.【繪形象光譜】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)三單元時(shí)，感知到了長媽媽的淳樸、修臺(tái)階父親的執(zhí)著、妞兒的熱情，本文的“老李”身上閃耀著哪些光輝品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。16.【解段落密碼】請(qǐng)結(jié)合全文，簡要分析第?段的作用。17.【尋文里真意】本文在投稿《思維與智慧》雜志的時(shí)候，以下兩個(gè)欄目版塊都可以作為投稿方向，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容做出選擇并簡要說明理由。欄目一：人間溫情脈脈欄目二：自然和諧共生【答案】13.①.冬日清晨“我”騎車扎胎，找到老李修車鋪②.擔(dān)心，忐忑/不開心③.目睹老李喂養(yǎng)麻雀，并得知他堅(jiān)持七八年的善舉④.感動(dòng)14.（1）動(dòng)作描寫，運(yùn)用了撬、充、試、補(bǔ)等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了老李修車的過程，突出了老李修車技術(shù)的嫻熟高超。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將麻雀的叫聲比作音樂，生動(dòng)形象地寫出了麻雀聚攏過來覓食的靈動(dòng)畫面，冬日麻雀叫聲的悅耳，表現(xiàn)了老李與麻雀的互動(dòng)如詩如歌，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。15.①真誠熱心，老李修車鋪全天營業(yè)，有事隨時(shí)敲門，可以看出他隨時(shí)都愿意提供幫助，是一個(gè)熱心腸的人。②修車技術(shù)嫻熟，從老李的修車動(dòng)作一氣呵成，很麻利可以看出。③善良有愛心，長達(dá)七八年時(shí)間都用自己的食物喂食小鳥，把他們當(dāng)成朋友一樣可以看出。④樸實(shí)勤勞，殘疾仍堅(jiān)持修車。⑤豁達(dá)樂觀，稱呼麻雀們?yōu)椤袄匣镉?jì)”。16.內(nèi)容上：這是一個(gè)晨光之中老李靜靜看著麻雀們的特寫，定格了老李與麻雀和諧共處的畫面，溫暖又祥和。暗示了文章的主旨，老李身上散發(fā)的人性光輝如同晨光般照亮世界。文章以省略號(hào)結(jié)尾，引發(fā)了讀者對(duì)人性善良以及和自然和諧共生的思考。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；結(jié)尾“晨光溫柔”“薄霧散去”與開頭“白茫茫的霧氣”“清冷的冬日”照應(yīng)，形成鮮明的對(duì)比。17.支持投“人間溫情脈脈”欄目。①文章本質(zhì)是以善意為紐帶的故事，以老李與麻雀、陌生人的互動(dòng)為主線，通過修車鋪的場景，傳遞了在寒冷城市中的溫暖，強(qiáng)調(diào)人性中的善意。突出“微小善舉傳遞溫暖”的主題。②老李幫助陌生人修車，門上寫著“有事隨時(shí)敲門”，跟我說“把車推進(jìn)來暖和一下”都體現(xiàn)陌生人之間的互助；③長期堅(jiān)持喂養(yǎng)麻雀，說它們是“天天過來跟我就伴”不來就“空落落”展現(xiàn)了孤獨(dú)者與弱小生命的雙向治愈。④文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“溫馨”“祥和”“觸動(dòng)”等情感詞匯，符合“溫情脈脈”欄目對(duì)情感共鳴的追求。參考答案：支持投“自然和諧共生”欄目。①老李與麻雀的長期互動(dòng)，麻雀將修車鋪視為家，這展示了人類對(duì)自然生命的尊重和關(guān)愛，符合人與自然和諧共處的理念。②麻雀生存不易、人類侵占自然空間，老李的行為無意中為城市中的麻雀提供了生存支持，具有生態(tài)意義。③標(biāo)題“雀歸”也說明人類的善舉贏得了動(dòng)物的主動(dòng)親近，歸來的不僅僅是雀兒，還有人與自然的和諧共生?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以冬日清晨修車為切入點(diǎn)，通過“我”與修車師傅的偶遇，展現(xiàn)了城市角落的人性溫暖。作者巧妙運(yùn)用環(huán)境烘托（晨霧、燈光）與細(xì)節(jié)描寫（撒米喂雀），塑造了一位身殘心善的市井老人形象。麻雀意象的反復(fù)出現(xiàn)，既是自然與人文的和諧隱喻，也暗含“家”的精神歸屬。文章以小見大，通過修車鋪這個(gè)微縮空間，折射出城市底層勞動(dòng)者的生活哲學(xué)——在艱難中堅(jiān)守善意，在平凡里創(chuàng)造詩意。結(jié)尾的晨光意象與開篇霧氣形成閉環(huán)，強(qiáng)化了溫暖治愈的基調(diào)?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一、二空，結(jié)合②段中“由于距離單位路程較遠(yuǎn)，擔(dān)心有霧會(huì)遲到，我早早便騎車出門了。清早的街道空曠寂靜，行人寥寥，冷風(fēng)穿過霧氣，悄悄鉆進(jìn)衣領(lǐng)、袖口，我不禁縮緊身體，加快了騎行的速度”，③段中“路程還未過半時(shí)，我愈發(fā)感到腳下有些吃力，下車一看，才發(fā)現(xiàn)自行車后輪扎胎了。天冷遇到扎胎的窘境，令我原本的好心情一下跌入了谷底。我推著車一路打聽，終于在十字路口的轉(zhuǎn)角處，找到了一家小小的修車鋪”可知，冬日清晨“我”騎車出門，因擔(dān)心遲到加快騎行，結(jié)果半路自行車后輪扎胎，原本好心情跌入谷底，后找到老李修車鋪，此時(shí)心情是“擔(dān)心，忐忑/不開心”。第三空，結(jié)合?段中“我朝門口看去，幾只麻雀正圍著小米啄食。沒一會(huì)兒的工夫，數(shù)十只麻雀陸續(xù)聚攏過來，它們輕盈跳躍，嘰嘰喳喳，宛如音符在晨光中閃爍。吃飽喝足后，麻雀便飛到旁邊的電線桿、樹梢上去了”，?段中“我被這溫馨可愛的一幕溫暖了，隨即拿出手機(jī)拍了下來。我好奇地問：‘您門口怎么有這么多麻雀來覓食？’老師傅打開了話匣子，說道：‘之前在門口吃飯時(shí)，落下了一些米粒，后來看到被麻雀啄走了。此后，我便天天在修車鋪門前撒一些小米，慢慢地，越來越多的麻雀過來找食，這一喂就是七八年?！先苏f話時(shí)，臉上洋溢著滿臉笑意”可知，“我”來到簡陋的修車鋪，等待老師傅開門修車，目睹老師傅先給麻雀備食，后熟練修車，與老師傅攀談得知他堅(jiān)持七八年在修車鋪前喂養(yǎng)麻雀的善舉；第四空，結(jié)合?段中“我被老人微小的行為觸動(dòng)了。冬天氣溫越來越低，城市里的麻雀覓食更難了，這間小小的修車鋪成了它們的家。老師傅每天在門前撒點(diǎn)小米，等候它們回家，在這兒麻雀們也能過個(gè)飽冬”，?段中“談話間，車胎已經(jīng)補(bǔ)好了。我離開時(shí)，薄霧逐漸散去，一抹晨光溫柔地照在修車鋪門前，老師傅坐在門口靜靜看著他的‘伙計(jì)’們，臉上漾著祥和的微笑……”可知，“我”看到老人喂養(yǎng)麻雀場景，內(nèi)心被觸動(dòng)，所以心情是“感動(dòng)”。【14題詳解】本題考查句子賞析（1）結(jié)合“忙完這些，老師傅才開始修車。撬外胎、充足氣、試水泡、補(bǔ)內(nèi)胎、整鋼圈……雖然年紀(jì)有些大，但老人的動(dòng)作一氣呵成”的內(nèi)容，從描寫角度判斷，明顯運(yùn)用了動(dòng)作描寫，句中“撬外胎、充足氣、試水泡、補(bǔ)內(nèi)胎、整鋼圈”一系列動(dòng)詞，精準(zhǔn)且細(xì)致地描繪出老師傅修車的具體步驟。這些動(dòng)詞連續(xù)使用，生動(dòng)且傳神地展現(xiàn)出老李修車時(shí)的連貫動(dòng)作，讓讀者仿佛親眼目睹修車過程，從而突出老李修車技術(shù)嫻熟高超，即便年紀(jì)較大，也能高效完成修車工作。（2）結(jié)合“沒一會(huì)兒的工夫，數(shù)十只麻雀陸續(xù)聚攏過來，它們輕盈跳躍，嘰嘰喳喳，宛如音符在晨光中閃爍”的內(nèi)容，從修辭手法判斷，該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“麻雀的叫聲”比作“音樂”，將“麻雀”比作“音符”?！拜p盈跳躍，嘰嘰喳喳”描繪出麻雀聚攏過來覓食時(shí)活潑靈動(dòng)的姿態(tài)，而“宛如音符在晨光中閃爍”這一比喻，則將麻雀的動(dòng)態(tài)與聲音形象化，生動(dòng)地展現(xiàn)出冬日里麻雀聚攏覓食這一充滿生機(jī)與活力的畫面。麻雀歡快的叫聲仿佛悅耳的音樂，側(cè)面體現(xiàn)出冬日麻雀叫聲的悅耳動(dòng)聽。結(jié)合前文可知，麻雀因老李的善舉而常來覓食，老李也享受著與麻雀的相處，這種互動(dòng)如詩如歌，生動(dòng)地體現(xiàn)出人與自然的和諧之美，讓讀者感受到溫馨美好的氛圍。【15題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合⑤⑥段中“我忐忑地走到門口，看到門把手上懸掛著一張舊紙板，上面用歪七扭八的字寫著：老李修車，全天營業(yè)，有事隨時(shí)敲門”“開門的是一位年近七十、頭發(fā)花白的老師傅……他說道：‘你來得真早，先把車推進(jìn)來，暖和一下！’”可以看出，老李修車鋪全天營業(yè)，隨時(shí)為有需要的人提供服務(wù)，即便“我”一大早來修車，他也熱情地招呼“我”把車推進(jìn)去暖和一下。這種行為充分展現(xiàn)出老李真誠熱心的品質(zhì)，他隨時(shí)都愿意伸出援手，幫助他人解決修車難題，是一個(gè)不折不扣的熱心腸。結(jié)合⑨段中“撬外胎、充足氣、試水泡、補(bǔ)內(nèi)胎、整鋼圈……雖然年紀(jì)有些大，但老人的動(dòng)作一氣呵成”，詳細(xì)地展現(xiàn)了老李修車時(shí)一系列連貫且熟練的動(dòng)作。盡管老李年近七十，但修車動(dòng)作如此麻利、一氣呵成，說明他長期從事修車工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，修車技術(shù)十分嫻熟高超，能夠高效地為客戶解決車輛故障問題。結(jié)合⑧至?段中“只見他從布簾后捧出一把小米，均勻撒在門口，又端來一碗水放在旁邊”，此后還堅(jiān)持七八年每天在修車鋪門前撒小米喂食麻雀，并且把麻雀當(dāng)作“老伙計(jì)”，說“這些鳥兒不怕人，天天過來跟我做伴，把這兒當(dāng)家了，就跟‘老伙計(jì)’一樣，哪天不見心里還空落落的”可知，老李長達(dá)七八年的時(shí)間，用自己的食物悉心喂食小鳥，將它們視為朋友，給予它們關(guān)懷和照顧，這種行為充分體現(xiàn)出他善良有愛心的品質(zhì)，對(duì)弱小的生命充滿憐憫和關(guān)愛。結(jié)合④至⑦段內(nèi)容，“這家修車鋪看起來十分簡陋，門頭上的招牌早已被曬掉顏色，兩側(cè)墻上各掛著一個(gè)廢舊的輪胎。與周邊裝修豪華的店鋪相比，這里顯得格格不入，甚至很容易被過往的行人忽略”可以看出老李的修車鋪環(huán)境簡陋；同時(shí)，“開門的是一位年近七十、頭發(fā)花白的老師傅。老人個(gè)子不高，瘦瘦的，左腿有些殘疾，走起路來一瘸一拐”以及“修車鋪里黑漆漆的，空間十分狹小，十幾平方的屋子被各種維修工具堆得滿滿當(dāng)當(dāng)”表明老李生活條件并不優(yōu)越，但他依然堅(jiān)持經(jīng)營修車鋪，并且每天早早開始修車工作。盡管生活條件艱苦，身體還有殘疾，但老李沒有放棄，憑借自己的雙手努力工作，展現(xiàn)出樸實(shí)勤勞的品質(zhì)，用自己的勞動(dòng)維持生計(jì)，同時(shí)也為他人提供服務(wù)。結(jié)合?段內(nèi)容可知，在和“我”交談時(shí)，老李稱呼麻雀們?yōu)椤袄匣镉?jì)”，臉上洋溢著滿臉笑意，還說“這些鳥兒不怕人，天天過來跟我做伴，把這兒當(dāng)家了，就跟‘老伙計(jì)’一樣，哪天不見心里還空落落的”，老李把與麻雀的相處當(dāng)作生活中的樂趣，將麻雀視為伙伴，這種對(duì)生活的態(tài)度體現(xiàn)出他豁達(dá)樂觀的品質(zhì)。他能在平凡甚至有些艱苦的生活中，發(fā)現(xiàn)美好，享受與麻雀相伴的時(shí)光，保持積極向上的心態(tài)?！?6題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合?段中“談話間，車胎已經(jīng)補(bǔ)好了。我離開時(shí)，薄霧逐漸散去，一抹晨光溫柔地照在修車鋪門前，老師傅坐在門口靜靜看著他的‘伙計(jì)’們，臉上漾著祥和的微笑……”可知，內(nèi)容上，此段描繪了晨光中老李靜靜看麻雀的特寫畫面，定格了人雀和諧共處場景，溫馨祥和。暗示主旨，老李如晨光般以善良溫暖世界，其人性光輝照亮人心。以省略號(hào)結(jié)尾，余韻悠長，引發(fā)讀者對(duì)人性善良及人與自然和諧共生的思考。結(jié)構(gòu)上，起到總結(jié)全文作用，將前文老李修車、喂雀等情節(jié)收束。同時(shí)，結(jié)尾“晨光溫柔”“薄霧散去”與開頭“白茫茫的霧氣”“清冷的冬日”形成鮮明對(duì)比，開篇冬日清冷，結(jié)尾晨光破霧，氛圍轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)老李行為帶來的溫暖改變，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。解答時(shí)，要明確兩個(gè)欄目的核心主題。“人間溫情脈脈”聚焦于人與人之間真摯的情感、善意的舉動(dòng)等體現(xiàn)人性溫暖的一面；“自然和諧共生”則側(cè)重于人與自然生物之間的友好相處、相互依存，展現(xiàn)人與自然和諧美好的關(guān)系。然后，仔細(xì)研讀文章內(nèi)容，分析其主要情節(jié)、核心主旨以及所傳達(dá)的情感傾向，判斷文章更側(cè)重于展現(xiàn)哪一方面的主題，進(jìn)而確定適合投稿的欄目，并結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。開放性試題，答案不唯一。示例：選擇欄目一：人間溫情脈脈理由闡述：文章主要圍繞修車?yán)蠋煾道侠钫归_，他在寒冷的冬日清晨，即便自己行動(dòng)不便，依然早早開門營業(yè)，熱情招呼“我”進(jìn)屋暖和，還高效地為“我”修好車胎，這一系列行為展現(xiàn)出老李對(duì)陌生人的真誠幫助與關(guān)懷，傳遞出人與人之間的溫暖情誼。老李不僅熱心助人，更有著一顆善良有愛的內(nèi)心。他堅(jiān)持七八年用食物喂養(yǎng)麻雀，將麻雀當(dāng)作“老伙計(jì)”，這種對(duì)弱小生命的關(guān)愛，凸顯了人性的美好與溫情。整個(gè)故事以老李為中心，通過他的種種行為，勾勒出一幅充滿人間溫情的畫卷，與“人間溫情脈脈”欄目主題高度契合，能讓讀者在閱讀中感受到人與人之間的真摯情感與溫暖力量。選擇欄目二：自然和諧共生理由闡述：文章重點(diǎn)描寫了老李與麻雀之間獨(dú)特而美好的關(guān)系。老李每天在修車鋪前為麻雀準(zhǔn)備食物和水，麻雀們則天天飛來覓食，與老李相伴，把修車鋪當(dāng)作自己的家。文中細(xì)致刻畫了麻雀們輕盈跳躍、嘰嘰喳喳圍繞在老李身邊的溫馨場景，生動(dòng)展現(xiàn)了人與自然生物之間親密無間、和諧共處的畫面。這一和諧場景不僅是簡單的喂食與覓食，更蘊(yùn)含著人與自然相互依存、相互關(guān)愛的深刻內(nèi)涵。老李用實(shí)際行動(dòng)詮釋了人類對(duì)自然的尊重與愛護(hù)，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好理念，與“自然和諧共生”欄目的主題緊密相連，能夠讓讀者深刻領(lǐng)悟到人與自然和諧相處的重要性，引發(fā)對(duì)自然與人類關(guān)系的思考。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①肥胖癥，一種由遺傳、內(nèi)分泌和環(huán)境等多種因素共同作用而導(dǎo)致的慢性代謝性疾病。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生活水平提高，我國居民生活方式、飲食結(jié)構(gòu)等發(fā)生較大變化，超重、肥胖已成為危害群眾健康的重大公共衛(wèi)生問題。②根據(jù)《中國居民營養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告（2020年）》，2018年我國成人超重率和肥胖率分別為34.3%和16.4%，6至17歲兒童青少年超重率和肥胖率分別為11.1%和7.9%，并呈逐年遞增趨勢(shì)。國家衛(wèi)生健康委此前發(fā)布的《體重管理指導(dǎo)原則（2024年版）》也指出，有研究預(yù)測，若該趨勢(shì)得不到有效遏制，2030年我國成人、兒童超重肥胖率將分別達(dá)到70.5%和31.8%。③肥胖不僅影響個(gè)人形象，更是多種慢性病的隱形推手。體重異常，特別是超重和肥胖是高血壓、糖尿病、高血脂、心腦血管疾病以及部分癌癥等多種慢性病的重要危險(xiǎn)因素。④醫(yī)療費(fèi)用增加、工作效率下降、生活質(zhì)量降低，引發(fā)自卑、抑郁等一系列心理問題……這些問題都因肥胖而變得更加突出。專家提醒，體重管理不僅僅是減肥，更是通過科學(xué)的方式維持健康體重，預(yù)防慢性病發(fā)生。同時(shí)，體重過輕或營養(yǎng)不良者也要管起來。（新華網(wǎng)2025年3月17日）材料二：2024年6月，國家衛(wèi)健委等16部門聯(lián)合印發(fā)《“體重管理年”活動(dòng)實(shí)施方案》，啟動(dòng)為期三年的“體重管理年”活動(dòng)。力爭通過三年左右時(shí)間，實(shí)現(xiàn)體重管理支持性環(huán)境廣泛建立，顯著提升全民體重管理意識(shí)和技能，并改善部分人群體重異常狀況。一場關(guān)乎億萬人健康的“體重管理”行動(dòng)悄然吹響號(hào)角。（新華網(wǎng)2025年3月25日）材料三：①“小胖墩”們?nèi)绾稳A麗轉(zhuǎn)身，用科學(xué)的方法健康減重，迎接新挑戰(zhàn)?、谝鸱逝值淖锟?zhǔn)灼鋵?shí)就是脂肪。脂肪像是身體里悄悄駐扎的“能量大軍”，當(dāng)它們只進(jìn)不出、堆積得太多，就會(huì)發(fā)生肥胖。兒童青少年肥胖一般是單純性肥胖，主要與飲食、運(yùn)動(dòng)等生活習(xí)慣息息相關(guān)。③科學(xué)合理的飲食最重要的就是控制吃的總量?！靶∨侄铡睖p重需要在專業(yè)營養(yǎng)師的指導(dǎo)下，根據(jù)孩子喜歡的口味設(shè)計(jì)營養(yǎng)全面又均衡的食譜。在保證孩子正常生長發(fā)育的前提下，多吃新鮮蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，還有全谷物、紅薯等粗雜糧和薯類。含糖飲料、油炸食品等高油、高鹽、高糖的食物要少吃。家長要和孩子一起努力，讓孩子吃得營養(yǎng)，長得健康?、茉凇吧俪渣c(diǎn)”的同時(shí)，也得“多動(dòng)動(dòng)”。“小胖墩”們要想辦法讓自己動(dòng)起來，但是一定要循序漸進(jìn)，先達(dá)到和一般小朋友差不多的運(yùn)動(dòng)程度，然后再試試跑步、游泳這些有氧運(yùn)動(dòng)，或者做做力量訓(xùn)練。每周3-5次的有氧運(yùn)動(dòng)能很好地幫助減輕體重，每周2-3次的力量訓(xùn)練能讓孩子的肌肉更強(qiáng)壯。不管是哪種運(yùn)動(dòng)，都要根據(jù)孩子們的情況量身定制運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。⑤減重不是一場速度競賽，而是一場持久的“馬拉松”。過快減重可能會(huì)讓身體受傷，還會(huì)引起反彈。家長在幫助“小胖墩”們減重時(shí)，不但要關(guān)注體重的變化，也可以利用體成分儀等看看身體成分的變化，比如脂肪減少了，肌肉增多了，這才是真正的健康減重?、拮屛覀円黄鹋囵B(yǎng)“主動(dòng)健康模式”，學(xué)會(huì)自我管理，把健康的生活習(xí)慣當(dāng)成每天的必修課。（國家疾控局2024年9月26日）18.下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.超重與肥胖已不是簡單的審美問題，而是關(guān)乎全民健康素質(zhì)的公共衛(wèi)生課題。B.體重管理就是通過科學(xué)的方式減肥，預(yù)防慢性病發(fā)生。C.兒童青少年肥胖多與飲食、運(yùn)動(dòng)等生活習(xí)慣相關(guān)，需科學(xué)減重。D.2018年我國兒童青少年超重率為11.1%，肥胖率為7.9%，且呈上升趨勢(shì)。19.結(jié)合材料一，請(qǐng)你簡要概括國家倡導(dǎo)全民體重管理的三個(gè)原因。（每條不超過15字）【答案】18.B19.①超重肥胖率持續(xù)攀升（引發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)）②增加慢性病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)③引發(fā)一系列心理問題【解析】【導(dǎo)語】這組材料聚焦“肥胖與健康管理”這一社會(huì)熱點(diǎn)，通過三則不同角度的文本，構(gòu)建了完整的認(rèn)知框架。材料一用數(shù)據(jù)揭示肥胖問題的嚴(yán)峻性（如2030年預(yù)測數(shù)據(jù)），材料二展現(xiàn)國家層面的應(yīng)對(duì)措施（“體重管理年”活動(dòng)），材料三則具體指導(dǎo)兒童科學(xué)減重（“飲食+運(yùn)動(dòng)”方案）。三則材料形成“問題—對(duì)策—方法”的邏輯鏈條，既有宏觀視野又具實(shí)操性。特別值得注意的是，文本將健康話題與青少年生活緊密結(jié)合（如“小胖墩”的親切表述），體現(xiàn)了實(shí)用類文本“知識(shí)性+人文關(guān)懷”的特點(diǎn)。【18題詳解】本題考查理解辨析材料內(nèi)容。B.結(jié)合材料一第④段“專家提醒，體重管理不僅僅是減肥，更是通過科學(xué)的方式維持健康體重，預(yù)防慢性病發(fā)生”可知，體重管理不僅僅關(guān)注減輕體重（通過科學(xué)的方式減肥），更是通過科學(xué)的方式維持健康體重，預(yù)防慢性病發(fā)生?！绑w重管理就是通過科學(xué)的方式減輕重量”的理解不準(zhǔn)確；故選B。【19題詳解】本題考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料一第①段“隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生活水平提高，我國居民生活方式、飲食結(jié)構(gòu)等發(fā)生較大變化，超重、肥胖已成為危害群眾健康的重大公共衛(wèi)生問題”，第②段“根據(jù)《中國居民營養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告（2020年）》，2018年我國成人超重率和肥胖率分別為34.3%和16.4%，6至17歲兒童青少年超重率和肥胖率分別為11.1%和7.9%，并呈逐年遞增趨勢(shì)”可知，我國青少年超重率和肥胖率呈逐年遞增趨勢(shì)，超重、肥胖已成為危害群眾健康的重大公共衛(wèi)生問題，這表明肥胖問題已經(jīng)超出了個(gè)人健康的范疇，成為影響整個(gè)社會(huì)健康水平的重大問題，因此國家倡導(dǎo)全民體重管理。據(jù)此概括原因?yàn)椤俺胤逝致食掷m(xù)攀升（引發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)）”；結(jié)合材料一第③段“肥胖不僅影響個(gè)人形象，更是多種慢性病的隱形推手。體重異常，特別是超重和肥胖是高血壓、糖尿病、高血脂、心腦血管疾病以及部分癌癥等多種慢性病的重要危險(xiǎn)因素”可知，肥胖與多種慢性病的發(fā)生密切相關(guān)，是這些疾病的重要風(fēng)險(xiǎn)因素，因此國家倡導(dǎo)全民體重管理。據(jù)此概括原因?yàn)椤霸黾勇圆“l(fā)病風(fēng)險(xiǎn)”；結(jié)合材料一第④段“醫(yī)療費(fèi)用增加、工作效率下降、生活質(zhì)量降低，引發(fā)自卑、抑郁等一系列心理問題……這些問題都因肥胖而變得更加突出”可知，肥胖不僅給個(gè)人帶來健康問題，還增加了社會(huì)的醫(yī)療負(fù)擔(dān)，降低了工作效率和生活質(zhì)量，還引發(fā)一系列心理問題，因此國家倡導(dǎo)全民體重管理。據(jù)此概括原因?yàn)椤耙l(fā)一系列心理問題”。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題?！静牧弦弧竣偃c(diǎn)批注法是古人讀書時(shí)常用的傳統(tǒng)方法。這種讀書方法可以凝聚閱讀的注意力，便于復(fù)習(xí)、鞏固、查考，也是一種治學(xué)的方式。②圈點(diǎn)和批注有四個(gè)要領(lǐng)：一、圈點(diǎn)雖然是隨手勾畫，但勾畫的內(nèi)容應(yīng)該是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，或者是自己深有體會(huì)之處。二、批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)，提出自己的見解。三、較難的經(jīng)典作品需要反復(fù)閱讀，每次圈點(diǎn)批注可以有不同的側(cè)重點(diǎn)。一般循著由易到難的順序進(jìn)行，從解決字詞方面的疑問，到重點(diǎn)語句的理解，再到全篇內(nèi)容的把握。四、可以給自己設(shè)定一些圈點(diǎn)和批注的符號(hào)。符號(hào)設(shè)定之后，每個(gè)人要養(yǎng)成固定使用的習(xí)慣，這樣在整理讀書筆記時(shí)才不至于凌亂。（七下統(tǒng)編教材《<駱駝祥子>圈點(diǎn)與批注》，有刪改）【材料二】2021年5月，為了調(diào)查初中生對(duì)圈點(diǎn)批注法的認(rèn)可程度，華中師范大學(xué)李雨衍做了相關(guān)的問卷調(diào)查。他設(shè)計(jì)了“在生僻字詞、精彩句段等處做圈點(diǎn)勾畫很有必要”和“一邊讀書一邊批注自己的心得或疑惑很有用”這兩個(gè)問題，調(diào)查學(xué)生對(duì)于圈點(diǎn)和批注的認(rèn)可情況，具體調(diào)查數(shù)據(jù)如下圖：（數(shù)據(jù)來源：李雨衍《初中圈點(diǎn)批注閱讀策略學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化策略》）【材料三】①比較法：閱讀同一主題的多篇文章或多本書后，把所看文章或書對(duì)同一主題闡述的觀點(diǎn)進(jìn)行記錄、比較，并歸納總結(jié)。②索引法：把自己讀過的每本書的書名、作者、出版社等重要信息匯總起來，按照一定的順序匯總，編成一個(gè)數(shù)字索引，便于查找。③符號(hào)法：不同作用采用不同的符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注。比如下劃線（—）表示很重要的關(guān)鍵句，圓圈（。）圈畫關(guān)鍵詞語，斜線（/）標(biāo)明段內(nèi)層次，問號(hào)（？）表示對(duì)某些觀點(diǎn)有質(zhì)疑。④摘要法：對(duì)于較為艱澀的文章或書，將其關(guān)鍵觀點(diǎn)提煉出來，采取框架形式記下來，形成思維導(dǎo)圖，便于掌握全書內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)。⑤批注法：指閱讀時(shí)在書面空白處加注有關(guān)解釋和評(píng)語。批注的內(nèi)容很靈活，可以是詞義解釋、句義分析、段義概括、表現(xiàn)手法等。批注的位置也很靈活，可以分為眉批，在文章的上眉或下眉（也叫頁腳）做批注；首尾批，在文前（包括標(biāo)題）和文后進(jìn)行批注；里批，在字里行間或段落之間寫批注；旁批，在文章的左右兩側(cè)寫批注。⑥糾謬法：對(duì)書中的謬誤包括錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或引用不當(dāng)?shù)牟牧系扔霉P記形式改正。⑦摘錄法：把認(rèn)為有價(jià)值的句子或資料抄錄下來，比如名言、警句、道理、典故等，標(biāo)注出處、作者、頁數(shù)，便于重溫、查找。⑧心得法：即讀后感，把閱讀心得寫成短小文章或隨筆，既可以鞏固和提高閱讀效果，又可形成自己的研究成果，是閱讀后思考、理解、寫作結(jié)合的結(jié)果。⑨評(píng)薦法：莎士比亞說“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，在閱讀后如果覺得書籍或文章精彩、有意義，可以寫評(píng)論文章推薦給其他人閱讀，碰撞想法，形成共同閱讀、互相討論的風(fēng)氣。（來源：央視新聞《央視教給孩子的9種閱讀方法》）20.根據(jù)材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.圈點(diǎn)批注是一種傳統(tǒng)的閱讀方法，這種讀書方法可以提高閱讀的專注力，便于復(fù)習(xí)鞏固。B.為了避免在整理讀書筆記時(shí)勾畫凌亂，圈點(diǎn)批注所采取的符號(hào)應(yīng)該有各自的作用且盡量固定下來。C.批注位置很靈活，比如可以利用字里行間的空隙處做“旁批”，在文章的上眉或下眉做“眉批”。D.把同一主題下的文章或書的觀點(diǎn)進(jìn)行記錄、比較，并歸納總結(jié)的閱讀方法叫作比較法21.根據(jù)【材料二】，你能得出什么結(jié)論？【答案】20.C21.大部分初中生認(rèn)可批注；大部分初中生認(rèn)可圈點(diǎn)勾畫的批注方法?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章圍繞讀書方法展開，具有實(shí)用價(jià)值。材料一詳細(xì)介紹圈點(diǎn)批注法，包括其意義、四個(gè)要領(lǐng)，讓讀者清晰了解這一傳統(tǒng)讀書方法。材料二通過問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)初中生對(duì)圈點(diǎn)批注法中圈點(diǎn)與批注的認(rèn)可情況，增強(qiáng)說服力。材料三列舉比較法、索引法等9種閱讀方法，豐富讀者對(duì)閱讀方法的認(rèn)知。整體結(jié)構(gòu)清晰，先聚焦圈點(diǎn)批注法，再拓展至多種方法，為讀者提供多樣閱讀策略，助力提升閱讀能力?！?0題詳解】本題考查理解辨析材料內(nèi)容。C.有誤，結(jié)合【材料三】第⑤段“批注的位置也很靈活，可以分為眉批，在文章的上眉或下眉（也叫頁腳）做批注；首尾批，在文前（包括標(biāo)題）和文后進(jìn)行批注；里批，在字里行間或段落之間寫批注；旁批，在文章的左右兩側(cè)寫批注”可知，“旁批”是在文章的左右兩側(cè)做批注，而不是利用字里行間的空隙處做“旁批”；故選C。【21題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合【材料二】左圖“初中生對(duì)批注認(rèn)可度統(tǒng)計(jì)圖”可知，“完全符合”的占25.17%，“基本符合”的占47.96%，兩項(xiàng)合計(jì)占73.13%，據(jù)此得出結(jié)論：大多數(shù)初中生認(rèn)識(shí)到圈點(diǎn)批注的重要性，認(rèn)可圈點(diǎn)批注法；結(jié)合【材料二】右圖“初中生對(duì)圈點(diǎn)勾畫的認(rèn)可度統(tǒng)計(jì)圖”可知，“完全符合”的占39.12%，“基本符合”的占45.24%，兩項(xiàng)合計(jì)占84.36%，據(jù)此得出結(jié)論：大部分初中生認(rèn)可圈點(diǎn)勾畫的批注方法。六、名著閱讀（共9分）22.根據(jù)《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》是作家老舍的代表作，描寫了來自農(nóng)村的淳樸，健壯的祥子，來到北平謀生創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷“三起”“三落”后，最終墮落的經(jīng)歷。B.在駱駝祥子的創(chuàng)作過程中，老舍融入了大量經(jīng)過提煉和加工的北京方言，使小說語言充滿著濃濃的“京味兒”。C.小說以“駱駝祥子”來命名，有三層含義：點(diǎn)名小說的主人公是祥子；概括“駱駝祥子”的稱號(hào)由來；揭示主人公的性格像駱駝一樣，吃苦耐勞，沉默憨厚。D.《駱駝祥子》塑造的眾多鮮活形象，如虎妞、劉四爺、小福子等，都與祥子的命運(yùn)變化息息相關(guān)，其中虎姐的難產(chǎn)而亡成為“壓死駱駝的后一根稻草”，直接導(dǎo)致祥子的墮落。【答案】D【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。D.“其中虎姐的難產(chǎn)而亡成為‘壓死駱駝的后一根稻草’，直接導(dǎo)致祥子的墮落”表述有誤，是小福子的自殺導(dǎo)致祥子失去希望，變得墮落；故選D。23.下列表格概括了《駱駝祥子》中主人公祥子的性格特征和相關(guān)情節(jié)，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容補(bǔ)充完成。性格特征具體表現(xiàn)相關(guān)情節(jié)①________祥子始終追求擁有一輛屬于自己的車，即使屢次失敗也不輕易放棄。三次買車，三次失去，但他依然努力攢錢。善良正直祥子待人真誠，樂于助人，對(duì)弱者充滿同情。②__________【答案】①.堅(jiān)韌不拔（堅(jiān)持不懈等）②.即使自己生活艱難，也愿意伸出援救之手幫助老馬和小馬祖孫?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。①處，從“祥子始終追求擁有一輛屬于自己的車，即使屢次失敗也不輕易放棄”可以看出祥子具有堅(jiān)韌、執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的性格特征。②處，要體現(xiàn)祥子善良正直、待人真誠、樂于助人、對(duì)弱者充滿同情的情節(jié)，比如：祥子在送曹先生去看電影時(shí)，在小茶館里遇到了又冷又餓幾乎要昏過去的老馬和小馬祖孫倆，他毫不猶豫地給他們買了十個(gè)羊肉餡包子。祥子拉車時(shí)不小心把曹先生摔傷了，還弄壞了車把，曹先生沒有扣他的錢，他心里過意不去，主動(dòng)提出要用自己的工錢賠償，這也體現(xiàn)了他正直、有擔(dān)當(dāng)，不占便宜的善良品質(zhì)。任選其一填入②處即可。學(xué)校文學(xué)社團(tuán)舉行“經(jīng)典名著《駱駝祥子》閱讀與分享”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。[語段一]這樣一想，對(duì)虎妞的要挾，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈兒去……況且她還許帶過幾輛車來呢，干嘛不享幾天現(xiàn)成的福！看透了自己，便無須小看別人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭說了！[語段二]祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上拳頭?！拔艺姓l惹誰了？！”祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上?！澳阏l也沒招；就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭說了！”A搖了搖頭，似有無限的感慨?！暗昧耍援?dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！”祥子又想了會(huì)兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來。24.結(jié)合語境推斷，語段二中的A是______。25.圈點(diǎn)批注是閱讀名著的傳統(tǒng)方法。請(qǐng)為語段二的劃線句寫一段賞析性批注。【答案】24.孫偵探25.示例：運(yùn)用動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫，“立”是大動(dòng)作，“腦筋跳起”“攥”是小細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地突出了祥子內(nèi)心的憤怒