第1頁/共1頁九年級語文學(xué)情調(diào)查（九月）2025（本試卷共22小題滿分100分考試時長120分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無效一、積累與運用（16分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.瞭望（liáo）浮躁（zào）宣騰（xuān）相輔相成（chéng）B.拙劣（zhuō）嚴(yán)竣（jùn）蒼勁（jìn）震耳欲聾（zhèn）C.退色（tuì）霎時（shà）棱角（líng）安營扎寨（zh?。〥.曠野（kuàng）兩棲（qī）蹤跡（zōng）名副其實（fù）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.瞭望（liáo）——liào，宣騰——喧騰；B.嚴(yán)竣——嚴(yán)峻，蒼勁（jìn）——jìng；C.退色——褪色，棱角（líng）——léng；故選D。2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┊?dāng)我們翻開地圖冊，看到中華大地上星羅棋布的城鎮(zhèn)，____這些地名的來歷時，往往會感到吃驚：這些看似千變?nèi)f化的名字背后，竟然蘊藏著____的傳統(tǒng)文化以及深刻的哲學(xué)思想。鄉(xiāng)土與國家、山川與人文、歷史與現(xiàn)代，有機地____在小小的地名中，濃墨重彩地書寫著中華文化，更____地影響著中國人。A.追溯豐碩融匯潛移默化 B.追溯豐富融合潛移默化C.回溯豐富融合耳濡目染 D.回溯豐碩融匯耳濡目染【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞義辨析。第一空：追溯：指探索事物的由來，側(cè)重追尋根源；回溯：指回顧、回想過去的事情。此處搭配“地名的來歷”，強調(diào)探索根源，用“追溯”恰當(dāng)；第二空：豐碩：多形容果實、成果等豐盛，常與“成果”“收獲”搭配；豐富：指種類多、數(shù)量大，可形容“文化”。此處修飾“傳統(tǒng)文化”，用“豐富”恰當(dāng)；第三空：融合：指幾種不同的事物合成一體，強調(diào)結(jié)合成整體；融匯：指融合匯聚，側(cè)重匯聚的過程。此處“鄉(xiāng)土與國家、山川與人文、歷史與現(xiàn)代”在地名中結(jié)合為整體，用“融合”恰當(dāng)；第四空：潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的影響而不知不覺地起了變化，側(cè)重?zé)o形的影響；耳濡目染：指常聽?？矗瑹o形中受到影響，側(cè)重可見可聞的熏陶。此處強調(diào)地名對中國人無形的影響，用“潛移默化”恰當(dāng)；故選B。3.下列各項中分析正確的一項是（）①2025年，故宮博物院迎來建院100周年?！安┪镳^熱”隨之持續(xù)升溫。②當(dāng)我們在日常的喧囂與重壓下尋求慰藉時，博物館以其獨特的魅力，成為了治愈心靈的場所。③在這里，我們凝望過去時代里的生活點滴與璀璨華章，仿佛穿越時空，與古人的智慧與情感進(jìn)行（一場）（寧靜而又神秘的）對話。A.語段中加點的三個短語結(jié)構(gòu)相同。B.句①中“之”指代“故宮博物院”。C.句②的主干是“博物館成為場所”。D.句③中括號內(nèi)的修飾語順序不當(dāng)。【答案】C【解析】【詳解】本題考查短語結(jié)構(gòu)、句子成分、詞性。A.“持續(xù)升溫”是偏正短語，“尋求慰藉”是動賓短語，“璀璨華章”是偏正短語。三者結(jié)構(gòu)不完全相同；B.句①中“‘博物館熱’隨之持續(xù)升溫”的“之”指代的是“故宮博物院迎來建院100周年”這一事件，而非“故宮博物院”；D.句③中“一場”是數(shù)量短語，“寧靜而又神秘的”是形容詞短語，多項定語修飾名詞時，數(shù)量短語通常在形容詞短語之前，此處順序恰當(dāng)；故選C。文學(xué)、文化常識與名著閱讀（5分）4.下列各項中表述不正確的一項是（）A.莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物?！肚f子》是莊子及其后學(xué)所著。B.我國民間守歲、競舟、賞月的習(xí)俗，對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日分別是春節(jié)、端午節(jié)以及中秋節(jié)。C.《紅巖》描述被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展?fàn)幦∽杂?、反對壓迫的革命斗爭。D.《西游記》中，信仰堅定的唐僧在三位徒弟的保護(hù)下，歷經(jīng)八十一難，取得了真經(jīng)?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。A.莊子是戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，屬于道家學(xué)派的代表人物，而非儒家學(xué)派。儒家學(xué)派的代表人物主要有孔子、孟子、荀子等；道家學(xué)派以老子、莊子為代表，主張“道法自然”“無為而治”等?！肚f子》一書確實是莊子及其后學(xué)所著，收錄了莊子的主要思想言論。故選A名著閱讀（3分）5.班級開展以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著分享活動。請你從下表中任選一句感言，聯(lián)系相關(guān)名著，結(jié)合具體情節(jié)，參照示例，對所選感言進(jìn)行闡釋。閱讀感言相關(guān)名著A.因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)《駱駝祥子》B.因為他，前進(jìn)的腳步從未停止《朝花夕拾》C.因為他，一段與原來截然不同的人生從此開啟《鋼鐵是怎樣煉成的》【示例】因為她，生活的苦難便成了墊腳石。這句感言讓我聯(lián)想到了《平凡的世界》：田曉霞使孫少平最終走出了屬于自己的人生道路。孫少平高中時，因生活的窮困窘迫而自卑。田曉霞鼓勵他并給他送來《參考消息》和其他書籍，開闊了他的眼界，使他的內(nèi)心世界更加豐富。于是，生活的苦難不再是絆腳石，而是成為讓他不斷前行的墊腳石。【答案】示例一：因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)這句感言讓我聯(lián)想到了《駱駝祥子》：曹先生使祥子的苦難生活出現(xiàn)了微光。祥子的第一輛車被官兵搶走后，感覺世界一片黑暗。后來，曹先生出現(xiàn)了，他給憨厚老實的祥子很多幫助，對待祥子慷慨大方，友好和善。如讓祥子拉包月，即使祥子拉車時不小心讓他受傷，也不責(zé)怪。示例二：因為他，前進(jìn)的腳步從未停止這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》：藤野先生對魯迅的勉勵與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動力。魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對魯迅關(guān)心有加，要求嚴(yán)格，幫助他添改講義，糾正血管圖，督促魯迅不斷進(jìn)步。魯迅回國后，每當(dāng)想要偷懶時，看到藤野先生的相片，便會警醒并繼續(xù)工作。示例三：因為他，一段與原來截然不同的人生從此開啟這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》：朱赫來為保爾開啟了一段截然不同的人生，引導(dǎo)保爾成為了一名鋼鐵般的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。保爾在發(fā)電廠工作后結(jié)識了朱赫來。他教會了保爾打拳，還時常給保爾講解革命道理，培養(yǎng)了保爾的革命熱情，幫助他樹立了人生的目標(biāo)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解。圍繞“生命中那些重要的引路人”展開，核心是分析名著中某一角色對主人公起到的引導(dǎo)、影響作用，體現(xiàn)其“引路人”的意義。需聯(lián)系名著具體情節(jié)，將所選感言與情節(jié)緊密結(jié)合，闡釋“引路人”如何帶來感言中描述的影響，如A中“黑暗世界的微光”、B中“前進(jìn)腳步未?！?、C中“截然不同的人生開啟”。仿照示例結(jié)構(gòu)，先點明感言與聯(lián)想到的名著，再說明“引路人”是誰、主人公原本狀態(tài)，接著描述“引路人”的具體引導(dǎo)行為，最后闡釋這種引導(dǎo)如何印證感言內(nèi)涵。示例一：因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)這句感言讓我聯(lián)想到了《駱駝祥子》：小福子的存在，曾給祥子的黑暗生活帶來一絲微光。祥子在經(jīng)歷買車夢想多次破滅、生活屢屢受挫后，內(nèi)心漸趨麻木。而小福子的堅韌與對生活的一絲期盼，讓祥子有了重新振作的念頭，他甚至計劃著努力掙錢，將來和小福子一起過日子。這份對未來的微弱憧憬，成為他在黑暗中前行的一點動力。示例二：因為他，前進(jìn)的腳步從未停止這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》：長媽媽對魯迅的關(guān)愛，潛移默化中推動著他不斷前行。長媽媽雖然粗俗，卻真心疼愛魯迅，為他買來渴求已久的《山海經(jīng)》，這讓魯迅感受到了底層人民的淳樸溫情，也激發(fā)了他對文學(xué)的興趣。這份溫暖成為魯迅日后在文學(xué)道路上不斷探索、未曾停歇的精神養(yǎng)分之一。示例三：因為他，一段與原來截然不同的人生從此開啟這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》：阿爾焦姆作為保爾的哥哥，用自己的方式影響著保爾，間接開啟了他不同的人生。阿爾焦姆勤勞正直，面對生活的重壓從未屈服，他的堅韌品格深深影響了保爾。保爾從小便以哥哥為榜樣，這份影響為他后來在革命道路上百折不撓、成為鋼鐵戰(zhàn)士奠定了基礎(chǔ)，讓他脫離了原本可能平庸的生活軌跡。6.古詩文默寫。（1）可憐身上衣正單，____________。（白居易《賣炭翁》）（2）關(guān)關(guān)雎鳩，____________。（《詩經(jīng)》二首）（3）____________，皆若空游無所依。（柳宗元《小石潭記》）（4）在閱讀中國古代詩歌時，我們常見“天下”二字。從《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的“________，_________”中，我們讀出了杜甫心系蒼生的濟(jì)世情懷?！敬鸢浮竣?心憂炭賤愿天寒②.在河之洲③.潭中魚可百許頭④.安得廣廈千萬間⑤.大庇天下寒士俱歡顏【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“炭、洲、潭、廈、庇、俱”等字詞容易寫錯。二、古詩文閱讀（13分）（一）（2分）7.閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住克投派俑问裰萏啤ね醪顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【乙】送友人歸閩唐·王轂東南歸思切，把酒且留連。再會知何處，相看共黯然。猿啼梨嶺路，月白建溪船。莫戀家鄉(xiāng)住，酬身在少年。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A.兩首詩都是送別詩。甲詩友人的去向是蜀州，乙詩友人的去向是閩地。B.甲詩頸聯(lián)一改過去送別詩黯然傷魂的情調(diào)，代之以積極向上的情感。C.乙詩頷聯(lián)描繪詩人與友人他日在異鄉(xiāng)重逢的畫面：相對無言，黯然神傷。D.兩首詩尾聯(lián)均含勸勉之意：趁青春年少，當(dāng)奮發(fā)有為，實現(xiàn)人生價值。【答案】C【解析】【導(dǎo)語】兩詩皆以送別為題，王勃詩氣象宏闊，以“天涯比鄰”超脫離愁，盡顯盛唐氣度；王轂詩則筆致婉轉(zhuǎn)，借猿啼月白烘托黯然別緒，末聯(lián)勸勉暗含功業(yè)之思。一昂揚一沉郁，各見唐人送別情懷。【詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.乙詩頷聯(lián)“再會知何處，相看共黯然”，意思是下次再相會不知會在什么地方，此刻你我相對無言，都神情黯然。此句并非描繪“他日在異鄉(xiāng)重逢的畫面”，而是寫離別時兩人因不知未來何處能再相見，當(dāng)下相對無言、黯然神傷的情景，抒發(fā)的是離別時的不舍與惆悵，而非對重逢的想象；故選C。（二）（11分）閱讀下面選文，完成各題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自《桃花源記》）【乙】淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真①自得。家貧親老，起為州祭酒②。不堪吏職，少日自解歸。躬耕自資，遂抱贏疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之。道濟(jì)謂曰：“賢者處世天下無道則隱有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎?jì)饋以粱肉，麾③而去之。執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。歲終，會郡遣督郵④至，縣吏請曰：“應(yīng)束帶⑤見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬⑥去職，賦《歸去來》。元嘉四年將復(fù)征命，會卒⑦。時年六十三。（節(jié)選自《陶淵明傳》，有改動）【注釋】①任真：任性率真。②祭酒：官職名。③麾：同“揮”，揮手。④督郵：官職名。有說此督郵品行低劣，陶淵明鄙視其人。⑤束帶：此處指裝束整齊，穿著官服。⑥綬：絲帶，常用于拴玉和印。⑦會卒：恰巧去世。8.下列句中加點詞的意思相同的一項（）A.不足為外人道也是故學(xué)然后知不足（《雖有嘉肴》）B.問今是何世斯是陋室（《陋室銘》）C.今子生文明之世予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）D.有道則至策之不以其道（《馬說》）9.把選文中畫直線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”10.用“/”給乙文畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。賢者處世天下無道則隱有道則至11.陶淵明的一生，做官時間短暫，更多的是田園歸隱。結(jié)合甲、乙兩文，具體分析其歸隱的原因?！敬鸢浮?.B9.（1）老人和小孩都安閑快樂。（2）陶淵明嘆氣說：“我怎么能為了五斗米的（俸祿），去向鄉(xiāng)里小兒低頭彎腰！”10.賢者處世/天下無道則隱/有道則至11.陶淵明歸隱的原因：①當(dāng)時社會戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生，與心中的理想社會（世外桃源）差距甚遠(yuǎn)，倍感失望；②少有高趣，任真自得，不愿受官場瑣事束縛；③不愿為五斗米折腰，束帶進(jìn)見自己鄙視的督郵?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】【甲】文以漁人視角勾勒出理想社會的烏托邦圖景，“黃發(fā)垂髫，怡然自樂”的傳神描寫，展現(xiàn)陶淵明對世俗紛爭的厭棄?！疽摇课膭t通過“不為五斗米折腰”的典型事件，凸顯其孤高氣節(jié)?？梢钥闯鎏摌?gòu)的桃源是陶淵明的精神寄托，而辭官歸隱則是現(xiàn)實選擇。甲文筆法空靈，乙文敘事簡勁，皆體現(xiàn)陶氏“穎脫不群”的文學(xué)個性?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.值得/充足；B.都是判斷動詞，是；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/主謂之間取消句子獨立性，無實義；D.道義、正道，這里指政治清明的局面/方法；故選B?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）黃發(fā)：舊說是長壽的特征，用來指老人；垂髫：垂下來的頭發(fā)，用來指小孩；并：都；怡然：愉快的樣子。（2）嘆：嘆氣；曰：說；豈能：怎么能；五斗米：指微薄的俸祿；折腰：低頭彎腰；小兒：庸俗小人。【10題詳解】本題考查文言句子斷句。句意：賢能的人處世，天下政治黑暗就隱居，政治清明就出來做官?！百t者處世”表意完整，可斷開；“天下無道則隱”和“有道則至”是對稱結(jié)構(gòu)，分別闡述了兩種不同情況下賢能之人的行為選擇，中間需要斷開。據(jù)此斷句為：賢者處世/天下無道則隱/有道則至【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。由【甲】文“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔”可知，陶淵明筆下的桃花源是人們?yōu)槎惚軕?zhàn)亂所尋的安寧之地，這暗含他對現(xiàn)實中戰(zhàn)亂不斷、民生困苦的不滿，現(xiàn)實社會與他心中理想圖景相去甚遠(yuǎn)，讓他心生失望，成為其歸隱的原因之一；由【乙】文“淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真自得。家貧親老，起為州祭酒。不堪吏職，少日自解歸”可知，陶淵明年少時就有高遠(yuǎn)志趣，性格灑脫率真，無法忍受官場繁瑣的事務(wù)束縛，任職不久便辭官，可見他不愿被官場瑣事牽絆，這是他歸隱的重要原因；由【乙】文“歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：‘應(yīng)束帶見之?！瘻Y明嘆曰：‘我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！’即日解綬去職”可知，面對需束帶拜見自己鄙視的督郵，陶淵明不愿為微薄俸祿彎腰妥協(xié)，當(dāng)天便辭官，這體現(xiàn)他不愿屈從于官場俗規(guī)，是其歸隱的直接原因?！军c睛】參考譯文：【甲】文：桃林的盡頭正是溪水的發(fā)源地，便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約似乎有點光亮。漁人于是下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。田間小路縱橫交錯，四通八達(dá)，村落間雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一樣。老人和小孩都安閑快樂。那里的人看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。有人就邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來往。他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，就更不必說魏晉了。漁人把自己聽到的事一一詳細(xì)地告訴了他們，他們都很感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭離開。村里人囑咐他說：“這里的事不值得對外邊的人說??！”【乙】文：陶淵明年少時就有高遠(yuǎn)的志趣，學(xué)識淵博，善于寫文章；他聰慧灑脫，卓爾不群，任性率真，怡然自得。家里貧窮，父母年老，他被起用擔(dān)任州祭酒。（但他）不能忍受官吏這個職務(wù)，沒幾天就自己辭官回家了。（回家后）親自耕種來養(yǎng)活自己，于是得了瘦弱的病。江州刺史檀道濟(jì)前去探望他。檀道濟(jì)對他說：“賢能的人處世，天下政治黑暗就隱居，政治清明就出來做官；如今您生活在政治開明的時代，為什么要使自己受苦到這種地步呢？”（陶淵明）回答說：“我陶淵明怎么敢仰望（稱得上）賢能，（我的）志向比不上（他們）?！碧吹罎?jì)把糧食和肉贈送給他，（陶淵明）揮手讓（他）拿走。朝廷的執(zhí)事者聽說了這件事，任命他擔(dān)任彭澤縣令。年末，恰逢州郡派督郵到（彭澤縣），縣吏請示（陶淵明）說：“（您）應(yīng)該裝束整齊，穿著官服去拜見他?！碧諟Y明嘆息說：“我怎么能為了五斗米的俸祿，向鄉(xiāng)里的庸俗小人彎腰鞠躬（行禮）呢！”當(dāng)天就解下印綬辭去官職，寫了《歸去來兮辭》。元嘉四年，（朝廷）將要再次征召（他），（他）恰巧去世了。當(dāng)時（他）六十三歲。三、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）（6分）閱讀下面選文，完成各題?！静牧弦弧竣贊竦嘏c人類的生存、繁衍、發(fā)展息息相關(guān)，為人類的生產(chǎn)、生活提供多種資源，具有強大的生態(tài)環(huán)境功能，在供給服務(wù)、調(diào)節(jié)服務(wù)、支持服務(wù)和文化服務(wù)等方面有其他生態(tài)系統(tǒng)不可替代的作用。②分布在城市中的城市濕地具有獨特作用，是城市生態(tài)人文系統(tǒng)中不可缺少的部分：濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；濕地調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障；濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境；濕地為城市提供旅游、度假等休閑場所，為城市居民帶來幸福享受，為城市和諧發(fā)展提供保障。（摘編自《人民日報》）【材料二】①新華社津巴布韋維多利亞瀑布城7月24日電，24日，在津巴布韋維多利亞瀑布城開幕的《濕地公約》第十五屆締約方大會上，中國9地獲“國際濕地城市”認(rèn)證。至此，中國“國際濕地城市”總數(shù)達(dá)22個，繼續(xù)居全球第一。②此次獲得認(rèn)證的9地分別為上海崇明、云南大理、福建福州、浙江杭州、江西九江、西藏拉薩、江蘇蘇州、浙江溫州和湖南岳陽。③據(jù)國家林業(yè)和草原局介紹，被《濕地公約》認(rèn)證為“國際濕地城市”，是城市濕地生態(tài)保護(hù)的重要成就。獲認(rèn)證城市不僅濕地資源豐富、景觀獨特，其濕地生態(tài)系統(tǒng)及生物多樣性也得到良好保護(hù)。（摘編自“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺）【材料三】①福州之所以能接住這個“金招牌”，更深厚的底氣來自持之以恒的全方位守護(hù)——②首先，立法先行。福州著力推動濕地保護(hù)工作納入法治化軌道，在全省率先頒布實施《福州市濕地保護(hù)管理辦法》，進(jìn)一步加強濕地保護(hù)、恢復(fù)和利用。目前，全市已出臺16部濕地保護(hù)相關(guān)管理辦法。③其次，智慧管護(hù)。全面推動治水向“智水”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“兩中心、一張圖、兩平臺”的數(shù)字化和信息化水資源管護(hù)總體架構(gòu)，已形成城區(qū)內(nèi)河一網(wǎng)多片、閩江流域一線多點、龍江流域一江四溪、敖江流域一線二庫的數(shù)字孿生總體布局。④再次，陸海統(tǒng)籌。制定“一帶兩溪多流域”規(guī)劃格局，構(gòu)建了生態(tài)保護(hù)、生態(tài)治理、水系修復(fù)和人居環(huán)境整治可持續(xù)發(fā)展的四層生態(tài)保障體系。（摘編自“學(xué)習(xí)強國”《福州日報》）材料四】①為了找到自然保護(hù)與社會發(fā)展之間的“最優(yōu)解”，浙江走了20多年的漫漫長路。②“西溪濕地的定位更重野趣與天然，強調(diào)人與自然的和諧共生，所以保護(hù)要因地制宜。”杭州西溪國家濕地公園黨工委委員、服務(wù)中心副主任劉想說，“近些年，西溪濕地核心區(qū)城的水質(zhì)已穩(wěn)定在Ⅱ類?！雹墼凇吨腥A人民共和國濕地保護(hù)法》的施行之前，杭州就出臺了濕地保護(hù)地方條例《杭州市濕地保護(hù)條例》，對占杭州濕地面積96.23%的一般濕地進(jìn)行了細(xì)致的保護(hù)規(guī)定。④作為全國首個國際重要濕地數(shù)字化項目試點，去年3月上線試運行的杭州西溪濕地智治中心，通過分布在全域的36套智能感知設(shè)備全天候追蹤水質(zhì)、土壤和生物活動，AI算法綜合評估濕地健康……數(shù)據(jù)、算法、技術(shù)被有效結(jié)合起來，為濕地治理提供數(shù)字化解決方案。（摘編自“學(xué)習(xí)強國”浙江學(xué)習(xí)平臺）12.與以上四則材料內(nèi)容不符合的一項是（）A.城市濕地是城市生態(tài)人文系統(tǒng)中不可缺少的部分：濕地可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障。B.獲《濕地公約》認(rèn)證的城市，不僅濕地生態(tài)系統(tǒng)及生物多樣性得到了良好保護(hù)，而且濕地資源豐富、景觀獨特。C.福州通過構(gòu)建生態(tài)保護(hù)、生態(tài)治理、水系修復(fù)和人居環(huán)境整治可持續(xù)發(fā)展的四層生態(tài)保障體系，守護(hù)濕地。D.杭州的西溪濕地因其定位重野趣與天然，強調(diào)人與自然的和諧共生，所以該地區(qū)采取因地制宜的保護(hù)措施。13.根據(jù)材料一，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。濕地的功能城市濕地對城市發(fā)展的獨特作用提供水源①____________②_________為城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境14.在濕地保護(hù)與利用上，福建福州市和浙江杭州市采取了哪些相同的措施？請結(jié)合材料三和材料四加以概括?！敬鸢浮?2.B13.①.為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障②.維持生物多樣性14.把濕地保護(hù)納入法制化軌道（出臺法律法規(guī)進(jìn)行保護(hù)）；提供數(shù)字化管護(hù)（采取智感管護(hù)）【解析】【導(dǎo)語】材料一以濕地功能為核心，強調(diào)其在城市生態(tài)中的多重價值，凸顯濕地不可替代的生態(tài)意義。材料二聚焦中國“國際濕地城市”認(rèn)證成就，數(shù)據(jù)具體，突出中國在全球濕地保護(hù)中的領(lǐng)先地位。材料三以福州為例，詳述立法、智慧管護(hù)等系統(tǒng)性措施。材料四通過杭州西溪濕地案例，展現(xiàn)創(chuàng)新路徑，突出人與自然和諧共生的理念?！?2題詳解】本題考查信息篩選與辨析。B.材料二第③段表述為“獲認(rèn)證城市不僅濕地資源豐富、景觀獨特，其濕地生態(tài)系統(tǒng)及生物多樣性也得到良好保護(hù)”，是“不僅濕地資源豐富、景觀獨特，而且濕地生態(tài)系統(tǒng)及生物多樣性得到良好保護(hù)”，此項邏輯關(guān)系表述顛倒，與材料內(nèi)容不相符。故選B?！?3題詳解】本題考查材料提煉與概括。由材料一第②段“濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障”可知，城市濕地“提供水源”這一功能，能為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。據(jù)此可以提煉出：為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；由材料一第②段“濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境”可知，濕地“維持生物多樣性”的功能，能為城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境。據(jù)此可以提煉出：維持生物多樣性?！?4題詳解】本題考查材料提煉與概括。由材料三第②段“福州著力推動濕地保護(hù)工作納入法治化軌道，在全省率先頒布實施《福州市濕地保護(hù)管理辦法》，進(jìn)一步加強濕地保護(hù)、恢復(fù)和利用。目前，全市已出臺16部濕地保護(hù)相關(guān)管理辦法”可知，福州將濕地保護(hù)納入法治化軌道，通過出臺一系列法律法規(guī)來加強對濕地的保護(hù)；由材料四第③段“在《中華人民共和國濕地保護(hù)法》的施行之前，杭州就出臺了濕地保護(hù)地方條例《杭州市濕地保護(hù)條例》，對占杭州濕地面積96.23%的一般濕地進(jìn)行了細(xì)致的保護(hù)規(guī)定”可知，杭州也把濕地保護(hù)納入法制化軌道，借助地方條例對濕地進(jìn)行保護(hù)。由材料三第③段“全面推動治水向‘智水’轉(zhuǎn)變，構(gòu)建‘兩中心、一張圖、兩平臺’的數(shù)字化和信息化水資源管護(hù)總體架構(gòu)，已形成……數(shù)字孿生總體布局”可知，福州采用數(shù)字化、信息化的手段，對濕地水資源進(jìn)行智慧管護(hù)；由材料四第④段“作為全國首個國際重要濕地數(shù)字化項目試點，去年3月上線試運行的杭州西溪濕地智治中心，通過分布在全域的36套智能感知設(shè)備全天候追蹤水質(zhì)、土壤和生物活動，AI算法綜合評估濕地健康……為濕地治理提供數(shù)字化解決方案”可知，杭州也運用數(shù)字化技術(shù)，對濕地進(jìn)行智感管護(hù)。（二）（15分）閱讀下面選文，完成各題。荊條花開張君燕①我常去山里散步。連日高溫，山里的植物茂盛蓬勃，在日頭下散發(fā)出濃烈的氣息。其中夾雜著一股獨特的芳香，帶著一絲凌厲，深吸一口，提神醒腦。不用問，這是荊條的味道——準(zhǔn)確地說，是荊條葉和荊條花的味道。②我家的老房子在太行山下，房后有一片長長的緩坡。每逢蜂鳥密集起來，如網(wǎng)一般鋪天蓋地時，荊條花就大張旗鼓地布滿山坡。人們意識到荊條的存在，首先是因為那濃郁的味道，其次才是一蓬蓬細(xì)長彎曲的枝條、狹長而細(xì)碎的葉子以及淡紫色的小花——花瓣雖小，但花朵數(shù)量眾多，形成一片花海，十分壯觀。③荊條屬于耐旱、耐寒的植物，能夠在貧養(yǎng)的土地上生長。太行山土層薄，卻也成了荊條繁衍生息的老家。它們生得潑辣，碎石縫里、崖壁邊上，哪兒都能扎下根。發(fā)達(dá)的根系緊緊抓牢土壤和雨水，蓬散的枝葉對迎面而來的山風(fēng)起到緩沖作用，讓山風(fēng)收斂暴烈的脾氣，變得溫柔起來。④上小學(xué)時，老師講到“負(fù)荊請罪”的故事，同學(xué)們馬上會意。整日在山里玩耍，怎么會不認(rèn)識荊條呢？家鄉(xiāng)有句俗語：“棍棒之下出孝子，黃荊條下出好人?！鼻G條質(zhì)地柔軟，不易折斷，打得人生疼卻不傷人筋骨。孩子犯了錯誤，大人就會去屋后折下一段荊條打孩子的屁股。男孩子通常比女孩子調(diào)皮，沒少被荊條“教育”?！侗静菥V目》中也有記載：“古者刑杖以荊，故字從刑。”⑤莊稼人勤勞、智慧，荊條當(dāng)然不會只用來教育孩子。千百年來，荊編技藝為豫西北地區(qū)的莊稼人必備的生活技能。籃子、背筐的用途自不必說，還有一種用來運輸莊稼的工具——荊笆。用荊條編織成的笆片，兼具硬度和韌性，可以彎曲并卡在平板車的兩個車幫之間，從而封閉車廂。不管是拉糧食還是運工具，東西再裝再多都穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，不會滑落。若是把荊笆圍一圈，里面用細(xì)草和泥磨平縫隙，做成囤，就成了存儲糧食的工具。⑥荊條花開的時節(jié)，山坡上會支起養(yǎng)蜂人的白帳篷。一排排蜂箱整整齊齊地碼在花蔭下，箱蓋一掀開，嗡鳴聲便像潮水似的漫出來。我印象最深的一位養(yǎng)蜂人是老李——人們都這樣叫他。與他養(yǎng)蜂人不茍言笑的樣子不同，老李看起來和藹可親，喜歡跟我們這些孩子說笑，還會在我們靠近蜂箱時大聲提醒危險。⑦從老李的口中得知，荊條蜜是一種高品質(zhì)的單花蜜，產(chǎn)量很高，與棗花蜜、槐花蜜、荔枝蜜一起被稱為“四大名蜜”。荊花蜜呈半透明的琥珀色，氣味清香，有淡淡的荊條花香，還有清熱去燥、解毒去痛的功效?！扒G條蜜好啊，喝了能長力氣?！边@是老李的原話。⑧這次進(jìn)山，偶遇了一位養(yǎng)蜂人，竟然就是十幾年未見的老李！此時的老李確實是“老李”了，山間的溝壑都刻在了他的臉上。見到我，他的雙眼一亮：“是你啊！都長這么大了……”⑨“還在追著花期跑？”我問。⑩“這些年腿腳不行了，可一聞到荊條花的味兒，骨頭就癢?！崩侠钚χ噶酥阜湎淅锩β档姆淙海斑@些伙計比親孫子還黏人，丟不下了?！?老李從木架上取下一個玻璃瓶，蜂蜜已經(jīng)凝成乳白色的膏體。他把蜂蜜塞到我手里，告訴我，這是他追的第37個花期。?下山路上，山風(fēng)依舊，荊條花香依舊。荊條花年復(fù)一年開在太行山間，就像故鄉(xiāng)令人懷想的點點滴滴，永遠(yuǎn)不會改變。（選自《光明日報》）15.概括選文③—⑤段的內(nèi)容，填寫下表。描寫內(nèi)容內(nèi)容分類具體體現(xiàn)荊條的自然屬性生命力頑強①__________荊條的社會價值②__________根系發(fā)達(dá)，固土保水教育作用③__________④__________荊笆圍圈做園，存儲糧食16.選文第②段中的畫線句語言生動形象，請從修辭的角度賞析其表達(dá)效果。每逢蟬鳴密集起來，如同一股鋪天蓋地時，荊條花就大張旗鼓地布滿山坡。17.簡要概括選文中老李形象的主要特點。18.簡析選文第?段在結(jié)構(gòu)上的作用。【答案】15.①.荊條能夠在貧瘠的土地上生長（荊條在碎石縫里、懸崖邊上都能扎下根）②.生態(tài)作用③.大人折荊條打犯錯的孩子④.生活價值16.“蟬鳴如網(wǎng)”運用比喻的修辭，形象地寫出蟬聲的綿密、廣闊；“大張旗鼓”運用擬人的修辭，生動形象地描寫荊條花在特定時節(jié)里旺盛的生命力（花開之盛）。17.老李是一個勤勞、質(zhì)樸、執(zhí)著、堅守、善良、熱忱、和藹的養(yǎng)蜂人形象。18.結(jié)尾與開篇相呼應(yīng)。首段以“山里的植物茂盛蓬勃”“荊條的味道”切入，最后一段以“山風(fēng)依舊，荊條花香依舊”收尾，形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以荊條花為線索，通過細(xì)膩的感官描寫（如“凌厲的芳香”）和生動的場景刻畫（如“蜂群嗡鳴如潮水”），展現(xiàn)了太行山區(qū)的自然風(fēng)貌與人文風(fēng)情。作者巧妙融合植物特性（耐旱）、民俗用途（荊編技藝）與人物故事（養(yǎng)蜂人老李），在質(zhì)樸的敘述中傳遞出對故鄉(xiāng)的深情眷戀，體現(xiàn)了“物-人-情”的有機統(tǒng)一。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第③段中“荊條屬于耐旱、耐寒的植物，能夠在貧養(yǎng)的土地上生長。太行山土層薄，卻也成了荊條繁衍生息的老家。它們生得潑辣，碎石縫里、崖壁邊上，哪兒都能扎下根”可知，體現(xiàn)出荊條生命力頑強，能在貧瘠土地、碎石縫、崖壁邊生長。故填寫：荊條能夠在貧瘠的土地上生長（荊條在碎石縫里、懸崖邊上都能扎下根）。根據(jù)第③段中“發(fā)達(dá)的根系緊緊抓牢土壤和雨水，蓬散的枝葉對迎面而來的山風(fēng)起到緩沖作用，讓山風(fēng)收斂暴烈的脾氣，變得溫柔起來”可知，說明荊條根系發(fā)達(dá)，有固土保水、緩沖山風(fēng)的作用，屬于生態(tài)作用。故填寫：生態(tài)作用。根據(jù)第④段中“孩子犯了錯誤，大人就會去屋后折下一段荊條打孩子的屁股。男孩子通常比女孩子調(diào)皮，沒少被荊條‘教育’”可知，體現(xiàn)出荊條用于大人教育犯錯的孩子，具有教育作用。故填寫：大人折荊條打犯錯的孩子。根據(jù)第⑤段“千百年來，荊編技藝為豫西北地區(qū)的莊稼人必備的生活技能?；@子、背筐的用途自不必說，還有一種用來運輸莊稼的工具——荊笆……若是把荊笆圍一圈，里面用細(xì)草和泥磨平縫隙，做成囤，就成了存儲糧食的工具”可知，表明荊條可用于編織荊笆等，在生活中有諸多用途，具有生活價值。故填寫：生活價值?！?6題詳解】本題考查句子賞析。根據(jù)第②段中“每逢蟬鳴密集起來，如網(wǎng)一般鋪天蓋地時，荊條花就大張旗鼓地布滿山坡”可知，“蟬鳴密集起來，如網(wǎng)一般鋪天蓋地”，運用比喻的修辭手法，把密集的蟬鳴比作網(wǎng)，形象地展現(xiàn)出蟬聲的綿密、范圍的廣闊，讓讀者能更直觀地感受到蟬鳴的狀態(tài)。“大張旗鼓地布滿山坡”，運用擬人的修辭手法，將荊條花當(dāng)作人來寫，賦予荊條花以人的行為特點，生動形象地描繪出荊條花在蟬鳴密集時，蓬勃盛開、布滿山坡的旺盛生命力，體現(xiàn)出荊條花開得十分繁茂的景象?！?7題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)第?段中“老李從木架上取下一個玻璃瓶，蜂蜜已經(jīng)凝成乳白色的膏體。他把蜂蜜塞到我手里，告訴我，這是他追的第37個花期”可知，老李追花37年，即便腿腳不行了，仍放不下養(yǎng)蜂，體現(xiàn)出他的勤勞、執(zhí)著與堅守。根據(jù)第⑥段“與他養(yǎng)蜂人不茍言笑的樣子不同，老李看起來和藹可親，喜歡跟我們這些孩子說笑，還會在我們靠近蜂箱時大聲提醒危險”可知，通過描寫老李和孩子相處以及提醒孩子的行為，展現(xiàn)出他的善良、熱忱與和藹。18題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第①段“我常去山里散步。連日高溫，山里的植物茂盛蓬勃，在日頭下散發(fā)出濃烈的氣息。其中夾雜著一股獨特的芳香，帶著一絲凌厲，深吸一口，提神醒腦。不用問，這是荊條的味道——準(zhǔn)確地說，是荊條葉和荊條花的味道”可知，描繪了山里植物及荊條的味道；根據(jù)第?段“下山路上，山風(fēng)依舊，荊條花香依舊。荊條花年復(fù)一年開在太行山間，就像故鄉(xiāng)令人懷想的點點滴滴，永遠(yuǎn)不會改變”可知，以“山風(fēng)依舊，荊條花香依舊”收尾。結(jié)尾與開篇相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。（三）（10分）閱讀選文，完成各題。動物如何找到遷徙路線曹彥珍蔡晟劉葉靜沈思涵李然①如果我們在野外迷路了，沒有現(xiàn)代科技的幫助，我們將如何使用最原始的方法來確定方向？許多人可能會想到利用自然景物來辨別方向。例如，白天的太陽從東邊升起，西邊落下，這提供了一個強有力的方向參考。而夜晚，北極星、北斗七星等標(biāo)志性星體也可用于導(dǎo)航。那么，遷徙動物在前往目的地時，是否也會依靠視覺標(biāo)志物來進(jìn)行導(dǎo)航呢？②目前的研究表明，許多動物能利用太陽方位角、星辰等天文現(xiàn)象來確定遷徙的方向。對于太陽羅盤而言，不僅太陽的位置重要，還有光強度的差異、陰影的長度和方向，甚至偏振模式、光譜梯度等，都可能給動物提供導(dǎo)航信息。但除了視覺，動物可能還利用聽覺和嗅覺來進(jìn)行導(dǎo)航。例如，一些研究表明鳥類具有高度敏感的嗅覺，可以通過識別空氣中的氣味和濃度來導(dǎo)航。③然而，通過生物感官機制導(dǎo)航可能存在不準(zhǔn)確性和個體差異。遷徙動物在面對多種自然環(huán)境挑戰(zhàn)時，如惡劣天氣，可能導(dǎo)致視覺、聽覺和嗅覺導(dǎo)航失效。那么，視覺、聽覺和嗅覺導(dǎo)航都不能很好發(fā)揮作用時，遷徙動物就找不到路了嗎？另外，對于動物導(dǎo)航，不僅要求普適性強，還要求精確度高，畢竟以候鳥成千上萬的遷徙旅途看，哪怕導(dǎo)航的方向誤差很小，但經(jīng)過如此長距離的路程的放大，也會使鳥類偏離目的地很遠(yuǎn)。也就是說，動物是否需要一種通用且高精度的導(dǎo)航工具，以應(yīng)對各種環(huán)境條件呢？類似于人類外出攜帶指南針的情況，在極端天氣和惡劣環(huán)境下，許多電子產(chǎn)品可能會失效，但指南針仍然可靠。其實，地球磁場就是一個穩(wěn)定良好的方向指引器。④以鴿子為例，科學(xué)家在鴿子的喙部發(fā)現(xiàn)了富鐵微粒，這可能與磁導(dǎo)航能力有關(guān)；在其體內(nèi)還發(fā)現(xiàn)了一種名為隱花色素Cryptochrome（簡稱Cry）的蛋白質(zhì)，這是一種藍(lán)光受體蛋白，所以光可能也對動物的磁導(dǎo)航能力有影響；而最新的研究中，科學(xué)家們揭示了一種新的鐵硫蛋白（MagR），它的形狀確定為小磁棒形，并在地球微弱磁場下呈微弱有序狀排列。這個發(fā)現(xiàn)為解釋生物的磁導(dǎo)航提供了新的理論基礎(chǔ)，同時也引發(fā)了對動物如何感知磁場以及將這些信息傳遞給神經(jīng)系統(tǒng)的問題的研究。⑤雖然對于磁導(dǎo)航的研究正在不斷深入，但我們已經(jīng)取得了一些重要的進(jìn)展，為我們理解遷徙動物如何找到遷徙路線提供了有益的線索。這個領(lǐng)域的研究將繼續(xù)挖掘生物體內(nèi)的基因或結(jié)構(gòu)秘密，以解開遷徙動物導(dǎo)航之謎。⑥研究生物遷徙路線可以幫助我們理解氣候變化。由于遷徙動物通常依賴季節(jié)性的氣候變化來調(diào)整遷徙時間和路線，因此通過研究它們的遷徙行為，我們可以預(yù)測季節(jié)性氣候的變化。在古代，人們在沒有現(xiàn)代儀器的情況下，常常依靠這些“生物雷達(dá)”來預(yù)測氣候和季節(jié)。此外，這些研究還對生物醫(yī)學(xué)和人類健康提供重要信息，有助于預(yù)防許多疾病的傳播和流行。例如，候鳥和昆蟲可能在遷徙過程中傳播病原體，因此研究鳥類遷徙，也有助于預(yù)防類似禽流感等人獸共患病的傳播。（選自《科普中國》，有刪改）19.結(jié)合選文，分析作者在開篇是如何激發(fā)讀者閱讀興趣的。20.選文第②段中，加點詞“目前”體現(xiàn)了說明文語言什么特點？目前的研究表明，許多動物能利用太陽方位角、星辰等天文現(xiàn)象來確定遷徙的方向。21.選文第⑥段中的畫線句運用了哪種說明方法？有什么作用？例如，候鳥和昆蟲可能在遷徙過程中傳播病原體，因此研究鳥類遷徙，也有助于預(yù)防類似禽流感等人獸共患病的傳播。22.選文中，動物是如何找到遷徙路線的？請概括兩點。【答案】19.作者在開篇列舉在野外迷路時，許多人可能會想到利用自然景物來辨別方向的事例，然后運用問句：遷徙動物在前往目的地時，是否也會依靠視覺標(biāo)志物來進(jìn)行導(dǎo)航，進(jìn)而激發(fā)讀者的閱讀興趣。20.“目前”是到現(xiàn)在為止的意思，起修飾限制作用。說明“許多動物能利用太陽方位角、星辰等天文現(xiàn)象來確定遷徙的方向”是到現(xiàn)在為止的研究結(jié)論?！澳壳啊斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。21.運用舉例子的說明方法，具體地說明了研究動物遷徙路線對生物醫(yī)學(xué)和人類健康提供重要信息，有助于預(yù)防許多疾病的傳播和流行。22.通過生物感官機制導(dǎo)航；通過體內(nèi)磁感應(yīng)物質(zhì)感知地球磁場，為遷徙指引方向?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇科普文章以生動的設(shè)問開篇，巧妙引出動物遷徙導(dǎo)航的奧秘。文章采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，從視覺導(dǎo)航到磁導(dǎo)航，層層深入揭示動物遷徙的多種機制。語言兼具科學(xué)性與通俗性，通過舉例、對比等說明方法，將復(fù)雜的生物學(xué)現(xiàn)象闡釋得清晰易懂。結(jié)尾升華主題，點明研究價值，體現(xiàn)了科普文章的知識性與實用性?！?9題詳解】本題考查句段作用。作者在第①段中，首先列舉了“在野外迷路了，沒有現(xiàn)代科技的幫助，我們將如何使用最原始的方法來確定方向”這一人們生活中可能遇到的情景，并具體說明“許多人可能會想到利用自然景物來辨別方向。例如，白天的太陽從東邊升起，西邊落下……夜晚，北極星、北斗七星等標(biāo)志性星體也可用于導(dǎo)航”，以貼近生活的事例引發(fā)讀者的共鳴；隨后，用問句“那么，遷徙動物在前往目的地時，是否也會依靠視覺標(biāo)志物來進(jìn)行導(dǎo)航呢？”將人類辨別方向的方式與遷徙動物的導(dǎo)航行為聯(lián)系起來，形成對比和懸念，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者繼續(xù)探究遷徙動物導(dǎo)航的秘密?！?0題詳解】本題考查說明文語言特點的能力。對策：①表態(tài)（刪還是不刪）；②定性，一般都起修飾限定的作用；③帶詞解句；④刪詞解句，與原意是否相符；⑤最后表明說明文語言特點。表態(tài)：不能刪；定性：“目前”是到現(xiàn)在為止的意思，起修飾限制作用；帶詞解句：到現(xiàn)在為止的研究表明，許多動物能利用太陽方位角、星辰等天文現(xiàn)象來確定遷徙的方向，這一結(jié)論是基于當(dāng)前的研究成果得出的；刪詞解句：若刪去“目前”，則句子變?yōu)椤把芯勘砻?，許多動物能利用太陽方位角、星辰等天文現(xiàn)象來確定遷徙的方向”，這會讓人誤以為這是永恒不變的結(jié)論，而實際上隨著研究的深入，未來可能會有新的發(fā)現(xiàn)，與原意不符；說明文語言特點：體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。【21題詳解】本題考查說明方法。根據(jù)第⑥段中“例如，候鳥和昆蟲可能在遷徙過程中傳播病原體，因此研究鳥類遷徙，也有助于預(yù)防類似禽流感等人獸共患病的傳播”可知，該句運用了舉例子的說明方法。句子中以“候鳥和昆蟲在遷徙中傳播病原體，研究鳥類遷徙有助于預(yù)防禽流感等人獸共患病”為例，具體形象地說明了前文提到的“這些研究還對生物醫(yī)學(xué)和人類健康提供重要信息，有助于預(yù)防許多疾病的傳播和流行”這一觀點，使說明更具說服力，讓讀者更容易理解研究動物遷徙路線在疾病預(yù)防方面的實際意義?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段中“許多動物能利用太陽方位角、星辰等天文現(xiàn)象來確定遷徙的方向……除了視覺，動物可能還利用聽覺和嗅覺來進(jìn)行導(dǎo)航。例如，一些研究表明鳥類具有高度敏感的嗅覺，可以通過識別空氣中的氣味和濃度來導(dǎo)航”可知，這些都體現(xiàn)了動物借助視覺、聽覺、嗅覺等生物感官機制導(dǎo)航。根據(jù)第③段中“另外，對于動物導(dǎo)航，不僅要求普適性強，還要求精確度高，畢竟以候鳥成千上萬的遷徙旅途看，哪怕導(dǎo)航的方向誤差很小，但經(jīng)過如此長距離的路程的放大，也會使鳥類偏離目的地很遠(yuǎn)。也就是說，動物是否需要一種通用且高精度的導(dǎo)航工具，以應(yīng)對各種環(huán)境條件呢？類似于人類外出攜帶指南針的情況，在極端天氣和惡劣環(huán)境下，許多電子產(chǎn)品可能會失效，但指南針仍然可靠。其實，地球磁場就是一個穩(wěn)定良好的方向指引器”可知，指出地球磁場是“穩(wěn)定良好的方向指引器”；根據(jù)第④段“以鴿子為例，科學(xué)家在鴿子的喙部發(fā)現(xiàn)了富鐵微粒，這可能與磁導(dǎo)航能力有關(guān)……這個發(fā)現(xiàn)為解釋生物的磁導(dǎo)航提供了新的理論基礎(chǔ)，同時也引發(fā)了對動物如何感知磁場以及將這些信息傳遞給神經(jīng)系統(tǒng)的問題的研究”可知，以鴿子為例，提到其喙部的富鐵微粒、體內(nèi)的隱花色素（Cry）蛋白質(zhì)以及新發(fā)現(xiàn)的鐵硫蛋白（MagR）等，說明動物能通過體內(nèi)的磁感應(yīng)物質(zhì)感知地球磁場，為遷徙指引方向。四、寫作（40分）從下列兩題中，任選其一，按要求作文。23.莫懷戚在田間散步時，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花上，懂得了母愛的深沉與生命的堅強；梁衡從奔騰的壺口瀑布中，懂得了中華民族的勇往直前……以“懂得”為題目，寫一篇文章，敘寫自己親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實感。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息?！敬鸢浮坷模憾孟s鳴漫過窗欞的盛夏，我終于懂得了外婆藏在褶皺里的溫柔。我曾總嫌外婆古板。她的藍(lán)布衫洗得發(fā)白，做飯時油鹽醬醋擺得一絲不茍，我寫作業(yè)時，她總來念叨“字要橫平豎直，坐姿得端正”。更讓我不耐煩的是她的“節(jié)省”——舊毛衣拆了重織，我扔的草稿紙，她會悄悄撿回來壓平，說“反面還能用來打草稿”。那天和同學(xué)約好去圖書館，我卻找不到新買筆記本。翻遍房間，最后在陽臺舊紙箱里發(fā)現(xiàn)了它：米白封皮沾著面粉，扉頁還有道折痕。我攥著本子沖進(jìn)廚房，對著揉面的外婆喊：“您怎么亂翻我東西！這是我要記筆記的本子！”外婆的手頓在面板上，指尖蜷了蜷，眼神無措：“我想幫你收拾……沒敢寫，就想留著給你記錯題。”我沒聽，摔門而去，身后傳來瓷碗輕碰的嘆息。傍晚回家，外婆坐在客廳小凳上，手里捧著我的筆記本，旁邊放著碗綠豆湯。她頭發(fā)沾著棉絮，指著扉頁上的小雛菊：“我繡朵花遮折痕，怕你不喜歡。”那朵彩線雛菊針腳笨拙，卻滿是認(rèn)真。我看見她手指貼著創(chuàng)可貼——定是繡線扎的。“知道你會渴，煮了涼綠豆湯，放了冰糖。”我喝了一口，甜味順著喉嚨滑下去，暖了心口。那天晚上，我看見外婆在燈下縫補我的舊校服，昏黃的燈光落在她的白發(fā)上，也落在她手邊那本攤開的舊日歷上——每一頁都記著我的事：“今天囡囡要考試，煮雞蛋”“囡囡說想吃餃子，買肉餡”。原來那些我以為的“古板”和“節(jié)省”，全是她用自己的方式在愛著我。蟬鳴漸漸歇了，那個夏天也悄然過去。但我永遠(yuǎn)記得，是那個傍晚，是外婆指尖的小雛菊，是碗里的綠豆湯，讓我懂得了：有些愛，藏在笨拙的舉動里，藏在細(xì)碎的牽掛里，需要我們用心去看見，去讀懂?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“懂得”為題進(jìn)行創(chuàng)作，核心在于敘寫親身經(jīng)歷，展現(xiàn)從經(jīng)歷中“領(lǐng)悟到某種道理、情感或認(rèn)知”的過程?！岸谩钡膬?nèi)容需具體且真實，可圍繞成長中的關(guān)鍵感悟展開，例如從與家人的相處中懂得親情的珍貴，從克服困難的過程中懂得堅持的意義，