2025年高職第二學(xué)年（嬰幼兒托育服務(wù)與管理）嬰幼兒行為觀察專項(xiàng)測(cè)試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.嬰幼兒在陌生環(huán)境中表現(xiàn)出緊張、不安，緊緊依偎在熟悉的照料者身邊，這種行為體現(xiàn)了嬰幼兒的（）A.怯生B.分離焦慮C.自我意識(shí)D.情緒調(diào)節(jié)2.當(dāng)嬰幼兒專注于某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，對(duì)周圍環(huán)境的變化渾然不覺，這表現(xiàn)出嬰幼兒注意的（）A.選擇性B.穩(wěn)定性C.廣度D.分配3.嬰幼兒通過不斷重復(fù)某個(gè)動(dòng)作來探索環(huán)境，如反復(fù)扔玩具，這屬于（）A.適應(yīng)性動(dòng)作B.探索性動(dòng)作C.操作性動(dòng)作D.社會(huì)性動(dòng)作4.嬰幼兒在看到鮮艷的顏色時(shí)會(huì)露出興奮的表情，這反映了他們（）A.視覺偏好B.聽覺發(fā)展C.觸覺感受D.味覺體驗(yàn)5.嬰幼兒在與同伴互動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的行為，這表明他們（）A.缺乏合作意識(shí)B.自我中心C.社交能力弱D.物權(quán)意識(shí)萌芽6.嬰幼兒在語言發(fā)展過程中，開始能理解簡單的指令，如“坐下”“過來”，這處于（）A.前語言階段B.單詞句階段C.電報(bào)句階段D.簡單句階段7.嬰幼兒在玩游戲時(shí)，能夠按照一定的規(guī)則進(jìn)行，說明他們已經(jīng)具備了（）A.道德認(rèn)知B.規(guī)則意識(shí)C.合作能力D.問題解決能力8.嬰幼兒在睡眠中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)翻身、蹬腿等動(dòng)作，這屬于（）A.睡眠不安B.正常睡眠行為C.睡眠障礙D.夢(mèng)游9.當(dāng)嬰幼兒看到鏡子中的自己時(shí)，會(huì)做出親吻、觸摸等動(dòng)作，這是（）A.自我認(rèn)知發(fā)展B.社交互動(dòng)C.模仿行為D.好奇心表現(xiàn)10.嬰幼兒在聽故事時(shí)，能根據(jù)故事情節(jié)做出相應(yīng)的表情和反應(yīng)，這體現(xiàn)了他們（）A.想象力發(fā)展B.記憶力發(fā)展C.思維能力發(fā)展D.語言理解能力發(fā)展第II卷（非選擇題，共70分）二、填空題（每空2分，共20分）1.嬰幼兒行為觀察的常用方法有______、______、______等。2.______是嬰幼兒情緒發(fā)展的重要標(biāo)志。3.嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展遵循______、______、______的規(guī)律。4.嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展包括______、______、______等方面。三、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述嬰幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)。2.如何觀察嬰幼兒的語言發(fā)展？四、案例分析題（每題15分，共15分）材料：小明是一個(gè)2歲的嬰幼兒，在幼兒園里，他總是喜歡獨(dú)自玩耍，很少主動(dòng)與其他小朋友交流。當(dāng)老師組織集體活動(dòng)時(shí)，他常常表現(xiàn)出不配合，甚至哭鬧。在家里，他對(duì)父母的指令也常常充耳不聞，喜歡按照自己的意愿行事。問題：請(qǐng)分析小明的行為表現(xiàn)，并提出相應(yīng)的教育建議。五、論述題（15分）材料：隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的嬰幼兒開始接受早期教育。然而，在早期教育過程中，也出現(xiàn)了一些問題，如過度強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視嬰幼兒的興趣和個(gè)性發(fā)展；教育方法單一，缺乏靈活性等。問題：請(qǐng)論述如何在嬰幼兒托育服務(wù)與管理中，科學(xué)合理地開展早期教育，促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展。答案：1.A2.B3.B4.A5.D6.B7.B8.B9.A10.D二、1.自然觀察法、事件取樣法、時(shí)間取樣法2.情緒的分化3.從上到下、由近及遠(yuǎn)、從粗到細(xì)4.感知覺、注意力、記憶力三、1.嬰幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)：注意的選擇性逐漸增強(qiáng)，能更多地關(guān)注感興趣的事物；注意的穩(wěn)定性不斷提高，但時(shí)間較短；注意的廣度逐漸擴(kuò)大；注意的分配能力較弱。2.觀察嬰幼兒語言發(fā)展可從以下方面入手：聽嬰幼兒的發(fā)音是否清晰準(zhǔn)確，是否能發(fā)出不同的音節(jié)；看嬰幼兒是否能理解簡單的語言指令；觀察嬰幼兒是否會(huì)主動(dòng)用語言表達(dá)需求和想法；注意嬰幼兒語言表達(dá)的連貫性和邏輯性等。四、小明的行為表現(xiàn)可能是由于其自我意識(shí)較強(qiáng)，社交能力發(fā)展不足，同時(shí)缺乏規(guī)則意識(shí)。教育建議：教師和家長要多引導(dǎo)小明參與集體活動(dòng)，鼓勵(lì)他與其他小朋友交流合作，通過游戲等方式培養(yǎng)他的社交能力；制定明確的規(guī)則，幫助小明建立規(guī)則意識(shí)，當(dāng)他遵守規(guī)則時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；關(guān)注小明的興趣愛好，提供適合他發(fā)展個(gè)性的活動(dòng)和機(jī)會(huì)。五、在嬰幼兒托育服務(wù)與管理中開展科學(xué)合理的早期教育，應(yīng)注重遵循嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，