教科版四年級上冊科學期末測試卷

一,選擇題（共6題，共12分）

1.想要研究“物體發(fā)出聲音的高低與物體粗細的關系”，應該選用的實驗材料

是（）。

他111111

2.下列物體中，聲音在（）中傳播的速度最快。

A.鋼鐵B.水C.空氣

3.我們拿食物在白紙上擦一擦，看是否在白紙上留下油跡的方法就可以檢查該

食物中是否含有（）。

A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.維生素

4.下列保護我們聽力的方法中錯誤的是（）。

A.遠離噪聲B.控制物體發(fā)聲C.耳機音量開到最

大

5.用不同的力敲擊同一支音叉，我們觀察到（）。

A.聲音的高低不同B.聲音的強弱不同C.聲音的強弱

和高低都不同

6.吸氣是含有（）的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程，胸腔

擴張，腹部收縮。

A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣

二.填空題（共6題，共38分）

1.我們提水，感到水桶對手有向下的（）；我們背書包，感到書包對

肩部有向下的（），物體都有一個向下的力，這就是

（）O

2.摩擦力對我們有時有利，有時有害。當人們需要摩擦力的時候，就想辦法增

大它；當人們不需要摩擦力的時候，就想辦法（）它。

3.聲音的高低與物體（：）有關。物體振動得越（），發(fā)出

的聲音越（）；物體振動得越（），發(fā)出的聲音越

（）O

4.通過撥動橡皮筋、敲擊鼓面和音叉發(fā)現(xiàn)，聲音是由物體（）產(chǎn)生

的。物體的振動也會引起它周圍的物質(zhì)的（），并通過這些振動無

（）從一個地方傳播到了另一個地方。聲音可以在（）、

（）、（）中傳播。

5.我們生活在一個充滿（）的世界里，雖然（）看不見也

摸不著，但是我們卻總能感覺到它的存在，并能從中獲得很多（）。

6.物體在振動時也會引起（），并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳

播到另外一個地方。

三.判斷題（共6題，共12分）

1.不挑食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習慣。如

果營養(yǎng)獲取不均衡，會影響身體健康。（）

2.把耳朵貼在臬子的一端，聽同學在臬子另一端輕輕抓撓桌⑶的聲音。這樣聽

到的聲音與耳朵不貼桌面上是完全一樣的。（）

3.聲音不能在行駛的客車里傳播。（）

4.當我們潛伏在水里時，就完全聽不到水面上的聲音了。（）

5.在白紙上擠壓、滑動土豆，白紙上會留下濕痕，說明土豆中含有脂肪。

（）

6.牙齒壞了可以安假牙，因此牙齒并不重要。（）

四.連線題（共1題，共4分）

1.用直線把上面的車和下面的動力連起來。

自行車火車橡皮筋小車噴氣式飛機

彈力人力機械力反沖力

五.簡答題（共2題，共10分）

1.科學的膳食原則是什么？

2.我們可以從哪幾個方面對自制的小樂器進行評價？

六,材料題（共1題，共5分）

L小明和小剛用細棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，

一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電

話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？

七.綜合題（共4題，共29分）

1.實驗設計：

（1）如圖所示，在桌子上固定一小塊平面鏡，讓太陽光（或手電筒、激光筆）

照射在平面鏡上，經(jīng)平面鏡反射后，在墻壁上出現(xiàn)一個小光斑。

（2）輕輕地敲擊桌面，觀察墻壁上小光斑的位置有什么變化?

（）

（3）用力敲擊桌面，再次觀察小光斑的位置有什么變化?

E.吸收食物殘渣中的水分

3.觀察下圖，完成下面各題。

放在水中

（注：鬧鐘是防水的）

3號

能聽到鬧鐘聲音的是（）號；不能聽到鬧鐘聲音的是（）

號；通過實驗得知，聲音能在（）和（）中傳播；聲音不

能在（）中，’專播。

4.認識彈簧測力計。

1.如上圖所示的測量工具叫作（)O

2.它最大可以測量（）牛的力。

3.圖中的物體的重力為（）。

4.彈簧測力計是利用彈簧（）的特征制作的。

5.下面關于彈簧測力計的說法中，錯誤的是（）。

A.彈簧測力計的刻度是均勻的

B.拿到一個彈簧測力計可以馬上使用，不用做任何檢查

C.統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作為力的單位

參考答案

一.選擇題

1.C

2.A

3.B

4.C

5.B

6.A

二.填空題

1.拉力；壓力；重力

2.減小

3,振動的快慢；快；高；慢；低

4.振動；振動；聲音；氣體；液體；固體

5.聲音；聲音；信息

6.它周圍物質(zhì)的振動

三.判斷題

1.V

2.X

3.X

4.X

5.X

6.X

四.連線題

1.如下：

噴疑飛機

a

五.簡答題

1.答：科學膳食原則：葷素搭配、粗細糧搭配、每天吃適量新鮮水果和蔬菜，

定時進餐、少吃零食。

2.能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強弱不同的聲音；能否發(fā)