2025年安徽高考押題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第1～4題。數(shù)字時代，信息以前所未有的速度和廣度傳播，深刻地改變著人類社會的交往方式、知識獲取途徑乃至思維方式。社交媒體的興起，使得信息分享變得即時且便捷，人們可以隨時隨地與他人連接，獲取多元化的信息。然而，信息的爆炸式增長也帶來了諸多挑戰(zhàn)。一方面，海量信息中充斥著大量低質(zhì)、冗余甚至虛假的內(nèi)容，淹沒了有價值的信息，增加了人們篩選和甄別信息的難度。另一方面，算法推薦機制可能導(dǎo)致“信息繭房”效應(yīng)，使用戶陷入同質(zhì)化的信息環(huán)境中，視野變得狹窄，思想趨于固化。此外，快節(jié)奏的信息流也容易讓人產(chǎn)生焦慮感和注意力分散，難以進(jìn)行深度思考和持續(xù)專注。深度閱讀，作為一種主動、沉浸式的閱讀方式，在數(shù)字時代顯得尤為重要。它要求讀者不僅被動接收信息，更需積極思考、批判性分析，并與文本進(jìn)行深度互動。深度閱讀能夠幫助人們穿透信息的表層，挖掘知識的本質(zhì)，提升認(rèn)知水平和思維能力。它有助于培養(yǎng)讀者的專注力、想象力和批判性思維能力，使人能夠更好地理解復(fù)雜問題，形成獨立見解。在信息碎片化的今天，深度閱讀猶如在喧鬧中開辟一片寧靜的天地，讓讀者能夠沉下心來，與偉大的思想對話，滋養(yǎng)精神世界。如何進(jìn)行深度閱讀？首先，需要培養(yǎng)閱讀興趣，選擇有價值的閱讀材料。興趣是最好的老師，它能激發(fā)讀者的內(nèi)在動力，使閱讀成為一種享受。其次，需要掌握科學(xué)的閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等，根據(jù)不同的閱讀目的選擇合適的方法。再次，需要積極思考，對文本進(jìn)行批判性分析，不盲從權(quán)威，不輕信結(jié)論。最后，需要與他人交流討論，分享閱讀心得，碰撞思想火花，進(jìn)一步提升閱讀理解深度。數(shù)字時代，深度閱讀并非要完全排斥淺層閱讀，而是要在兩者之間找到平衡。淺層閱讀可以幫助我們快速獲取信息，了解時事動態(tài)，而深度閱讀則有助于我們深入思考，提升認(rèn)知水平。只有將兩者有機結(jié)合，才能在信息時代更好地學(xué)習(xí)和成長。1.下列對“數(shù)字時代”的理解，不符合原文意思的一項是A.信息傳播速度更快、范圍更廣。B.人們通過社交媒體可以即時便捷地分享和獲取信息。C.信息爆炸式增長導(dǎo)致低質(zhì)、冗余信息泛濫。D.算法推薦機制讓所有人都能獲得完全一樣的信息。2.根據(jù)原文，下列對“深度閱讀”的理解，不正確的一項是A.它是一種主動、沉浸式的閱讀方式。B.它要求讀者被動接收信息，并進(jìn)行思考。C.它有助于培養(yǎng)讀者的專注力、想象力和批判性思維。D.它能夠幫助讀者穿透信息表層，挖掘知識本質(zhì)。3.原文第3段主要采用了哪種說明方法？有什么作用？（請用簡潔的文字回答）4.結(jié)合原文，談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)該如何平衡“深度閱讀”與“淺層閱讀”？二、古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成第5～9題。鄧禹字仲華，南郡蔡陽人也。禹長于經(jīng)學(xué)，尤明《春秋》，事劉伯升。及更始北都洛陽，禹與馮異等議曰：“洛陽雖帝宅，王氣不如長安。且長安諸縣富庶，屋宇完盛，可避兵甲，且據(jù)上游，制四方，若反側(cè)者，便利?！备既恢?，遂西都長安。會更始與光武帝會兵津陽，禹說更始曰：“前到長安，光武帝雖稱臣，然志意未定，今遣將迎王，多與更始者，此必難久。不如乘間決之，破則威震天下，不破則且定一方?！备疾荒苡?。后光武北歸，更始以禹為校尉，與冠軍大將軍李憲、連率朱鰲等共追之，禹說憲曰：“光武必有謀者，今輕追，必敢斷后?！睉棽粡?，遂與禹俱還。會光武復(fù)進(jìn)，禹說憲曰：“更始將兵數(shù)十萬，尚不能破光武，今輕與戰(zhàn)，必敗。宜收兵北歸，更圖后舉。”憲不聽，遂戰(zhàn)，果敗。及更始敗，禹獨身歸光武。光武見之，大喜曰：“南郡鄧仲華來邪！”即署為偏將軍，使西招討長安。禹至長安，得復(fù)更始所署大司馬，遂據(jù)城降。光武嘉其功，拜為中郎將，使監(jiān)軍征西。諸將皆怨，因執(zhí)禹，將殺之。光武聞之，亟來救，得釋。后從光武征隗囂，禹說光武曰：“前至成紀(jì)，囂必自歸。今若進(jìn)兵，必與戰(zhàn)，戰(zhàn)而不勝，必舉軍困?！惫馕鋸闹?，囂果降。由是深信禹，常與計事，每有所謀，輒曰：“此將軍之計也?！庇墒峭笳稹?.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.鄧禹字仲華，南郡蔡陽人也?！白帧敝副碜?。B.會更始與光武帝會兵津陽，“會”在此處指恰逢、正趕上。C.今輕追，必敢斷后?！拜p”指輕率、輕視。D.諸將皆怨，因執(zhí)禹，“因”指于是、就。6.下列對文中畫波浪線句子的理解，不正確的一項是“洛陽雖帝宅，王氣不如長安。且長安諸縣富庶，屋宇完盛，可避兵甲，且據(jù)上游，制四方，若反側(cè)者，便利。”A.洛陽雖然是帝都，但王氣不如長安旺盛。B.長安的各縣財富充足，房屋完好，可以躲避戰(zhàn)亂。C.長安地理位置優(yōu)越，占據(jù)上游，可以控制四方。D.如果有人心懷不軌，在洛陽更容易處置。7.文中鄧禹提出了哪幾條重要的建議？請簡要概括。8.文中體現(xiàn)了鄧禹怎樣的性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。9.鄧禹最終得到了光武帝的信任和重用，結(jié)合全文，分析其原因。三、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成第10～12題。老屋的門總是關(guān)著的。不是沒錢修，也不是怕風(fēng)吹雨淋，是住在這里的人，尤其是老人，養(yǎng)成了關(guān)門的習(xí)慣。關(guān)著門，屋里的光線便顯得昏暗，像被一塊灰布籠罩著。但老人們似乎并不在意這點昏暗，他們坐在屋檐下，靠著墻根，手里拿著針線，或是一把蒲扇，默默地坐著，看著門外發(fā)呆。村里人都說，老屋里的老人都是“怪人”。他們不愛說話，見了生人，眼神里總是帶著一種警惕和疏離。他們好像活在另一個世界里，與世隔絕。有人曾試圖和他們交流，可他們要么不回應(yīng)，要么只是簡單地說幾句，便又陷入沉默。問他們?yōu)槭裁催@樣，他們也說不清，只是搖搖頭。其實，老人們并非真的“怪”。他們只是經(jīng)歷了太多，看透了太多。年輕時，他們也曾是村里最活躍的人，趕集、串門、聊天，樣樣都行。但歲月流逝，他們失去了年輕時的活力，也失去了許多親人和朋友。他們守著這座老屋，就像守著一段逝去的時光，守著那些再也回不去的日子。關(guān)著門，是他們保護(hù)自己的一種方式，也是他們排遣孤獨的一種方式。外來的年輕人很少來老屋。他們忙于自己的事情，很少有時間去關(guān)心這些“怪人”。他們覺得老人們跟不上時代，跟不上他們的步伐。他們不理解，老人們?yōu)槭裁床辉敢飧淖?，為什么不愿意走出老屋，去外面的世界看看。他們不知道，老人們的世界，其實就在老屋的院子里，就在那棵老槐樹下，就在那片他們親手種下的菜地里。然而，每年春天，老屋的門會短暫地打開。那是孫輩們從城里回來的時候。孩子們喜歡老屋，喜歡屋檐下的老貓，喜歡院子里的老樹，更喜歡爺爺奶奶講那些古老的故事。老人們也喜歡孩子們，孩子們的笑容和吵鬧聲，讓老屋重新充滿了生機。門雖然開著，但老人們并不放心，總是不遠(yuǎn)處看著，生怕孩子們跑丟了，生怕他們受傷。老屋的門，關(guān)著，又開著。它像一個窗口，連接著過去和現(xiàn)在；它也像一扇屏障，保護(hù)著老人脆弱的心靈。老人們就在這關(guān)與開的門之間，靜靜地度過著他們的晚年。10.文中描繪了老屋老人怎樣的生活狀態(tài)？11.結(jié)合全文，分析老屋老人“關(guān)著門”的原因。12.老屋的門在文中具有怎樣的象征意義？四、語言文字運用13.下面是某社區(qū)為慶祝國慶節(jié)舉辦活動的宣傳語，其中有兩處語病，請找出并修改。歡迎廣大居民踴躍報名參加我社區(qū)將于10月1日至3日舉辦的以“歡度國慶，共筑和諧”為主題的系列文化活動，活動內(nèi)容豐富多彩，包括文藝演出、書畫展覽、趣味運動等，期待您的精彩表現(xiàn)，共同營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍。修改：（1）修改：（2）14.學(xué)校文學(xué)社要舉辦一次“讀書分享會”，請你準(zhǔn)備一個開場白。要求：內(nèi)容得體，語言得體，邏輯清晰，不少于80字。（請另起一行，在此處書寫開場白）15.請根據(jù)下面提供的開頭和結(jié)尾，續(xù)寫一段話，使其完整、連貫。開頭：數(shù)字技術(shù)正以前所未有的速度滲透到我們生活的方方面面，它極大地改變了我們的生產(chǎn)方式、消費習(xí)慣……結(jié)尾：從而讓我們在享受便捷的同時，也必須思考如何更好地適應(yīng)和引領(lǐng)這場深刻的變革。（請另起一行，在此處續(xù)寫）五、寫作16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，人生如逆旅，我亦是行人。我們每個人都是獨自前行的旅人，在人生的長路上，會遇到各種風(fēng)景，也會遇到形形色色的人。有人與我們同行一段，然后各自奔赴前程；有人則像燈塔，照亮我們前行的方向；還有人可能成為我們成長道路上的障礙。請根據(jù)你的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：立意自定，文體不限（詩歌除外），不少于800字。試卷答案---一、現(xiàn)代文閱讀1.D解析思路：原文指出算法推薦可能導(dǎo)致“信息繭房”效應(yīng)，即用戶可能陷入同質(zhì)化的信息環(huán)境中，但這并不意味著所有人都會獲得完全一樣的信息，而是可能接觸到相似的信息，導(dǎo)致視野狹窄。選項D的表述過于絕對。2.B解析思路：原文第三段明確指出深度閱讀要求讀者“不僅被動接收信息，更需積極思考、批判性分析”，選項B的表述與原文相反，將其描述為被動接收信息。3.舉例說明（或：類比說明）。作用：通過列舉具體事例（或：將抽象道理比作具體事物），使說明對象更具體、形象，更容易理解。解析思路：第三段列舉了培養(yǎng)閱讀興趣、掌握閱讀方法、積極思考、交流討論等具體做法，屬于舉例說明；同時，將深度閱讀比作“在喧鬧中開辟一片寧靜的天地”，屬于類比說明。這些方法使抽象的深度閱讀指導(dǎo)顯得具體可行。4.深度閱讀和淺層閱讀各有價值，應(yīng)根據(jù)需要選擇。在信息時代，要培養(yǎng)深度閱讀的興趣和能力，通過深度閱讀提升認(rèn)知水平和思維能力；同時，也要進(jìn)行淺層閱讀，快速獲取信息，了解時事動態(tài)。要將兩者有機結(jié)合，才能更好地學(xué)習(xí)和成長。解析思路：原文最后一段明確指出深度閱讀并非要完全排斥淺層閱讀，應(yīng)在兩者之間找到平衡。答案需概括這一觀點，并闡述如何平衡：明確兩者價值，根據(jù)需要選擇；強調(diào)培養(yǎng)深度閱讀能力的重要性；指出要結(jié)合兩者，不可偏廢。二、古代詩文閱讀5.D解析思路：“因”在此處意為“于是、就”，表示因果關(guān)系。選項D將其解釋為“于是、就”是正確的。6.D解析思路：原文的意思是，如果有人心懷不軌，在長安這樣的地方更容易被察覺和處置，因為地理位置優(yōu)越，便于控制。選項D的表述與原文意思相反。7.建議更始將都城遷往長安；建議趁機擊敗光武帝，以鞏固更始的統(tǒng)治；建議李憲不要輕追光武帝，以免失??；建議李憲收兵北歸，等待時機再舉。解析思路：鄧禹在文中提出了多條建議：針對更始遷都問題，建議遷往長安；針對更始與光武帝的關(guān)系，建議趁機擊敗光武帝；針對李憲追擊光武帝的行動，建議不要輕追，以免失??；針對李憲的失敗，建議收兵北歸，等待時機。8.有遠(yuǎn)見卓識（或：深謀遠(yuǎn)慮）；善于分析形勢；敢于提出不同意見；具有軍事才能。解析思路：從鄧禹的建議可以看出他的性格特點：建議遷都和擊敗光武帝，顯示他有遠(yuǎn)見卓識；分析李憲追擊和作戰(zhàn)的形勢，顯示他善于分析；敢于提出與更始、李憲不同的意見，顯示他敢于直言；他的建議在軍事行動中得到了驗證，顯示他具有軍事才能。9.鄧禹的建議切中要害，體現(xiàn)了他的智慧和謀略；他能夠正確分析形勢，提出有效的解決方案；他在關(guān)鍵時刻能夠挺身而出，為光武帝出謀劃策；他能夠堅持自己的意見，不盲從權(quán)威。解析思路：從光武帝對他的評價（“南郡鄧仲華來邪！”）和對他信任重用的事實可以看出原因：鄧禹的建議（遷都、擊敗光武帝、避免李憲失敗、建議李憲北歸）都切中了要害，體現(xiàn)了他的智慧和謀略；他能夠正確分析形勢，提出有效的解決方案；在更始、李憲那里，他能堅持自己的意見，不盲從權(quán)威，并在關(guān)鍵時刻為光武帝出謀劃策，最終得到了認(rèn)可。三、文學(xué)類文本閱讀10.老屋老人生活狀態(tài)單調(diào)、孤寂，不愛說話，與世隔絕，沉浸在自己的世界里，顯得有些“怪”。解析思路：從文中描寫可以看出，老人們“不愛說話”，“眼神里總是帶著一種警惕和疏離”，“活在另一個世界里，與世隔絕”，生活內(nèi)容主要是“坐著，看著門外發(fā)呆”，這些共同構(gòu)成了他們單調(diào)、孤寂、與世隔絕的生活狀態(tài)。11.一方面，他們經(jīng)歷了太多，看透了太多，失去了年輕時的活力、親人和朋友，守著老屋就像守著逝去的時光，關(guān)著門是保護(hù)自己的一種方式；另一方面，他們也排遣孤獨的一種方式；此外，他們可能也害怕改變，害怕外面的世界，關(guān)著門是他們熟悉和舒適的環(huán)境。解析思路：文中解釋了老人“怪”的原因：一是歲月流逝帶來的失落和孤獨，二是保護(hù)自己、排遣孤獨的方式，三是熟悉環(huán)境帶來的安全感，以及對改變的恐懼。12.老屋的門象征著老人封閉、保守的心態(tài)，也象征著他們與外界隔絕的生活狀態(tài)；同時，門也象征著老人內(nèi)心深處對連接和關(guān)愛的渴望，以及他們與過去和現(xiàn)在的連接。解析思路：“關(guān)門”的行為象征著老人的心理狀態(tài)（封閉、保守）和生活狀態(tài)（與世隔絕）；“開門”的時刻（孫輩回來）則象征著他們渴望連接和關(guān)愛的一面；門也連接了不同的時間和空間，象征著過去與現(xiàn)在。四、語言文字運用13.（1）刪除“歡迎廣大居民踴躍報名參加”解析思路：“歡迎廣大居民踴躍報名參加”與后面的“我社區(qū)將于10月1日至3日舉辦的……”重復(fù)，屬于語病中的成分贅余。（2）刪除“期待您的精彩表現(xiàn)”解析思路：“期待您的精彩表現(xiàn)”與前文“歡迎廣大居民踴躍報名參加我社區(qū)將于10月1日至3日舉辦的……”以及“共同營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍”在邏輯上不