公開(kāi)課長(zhǎng)春初中語(yǔ)文八下《格律詩(shī)八首》一九教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容《格律詩(shī)八首》是長(zhǎng)春初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，屬于文學(xué)鑒賞與寫(xiě)作板塊。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生掌握格律詩(shī)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和詩(shī)歌創(chuàng)作技巧。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對(duì)前階段詩(shī)歌學(xué)習(xí)的鞏固，也是為后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括格律詩(shī)的特點(diǎn)、韻律、意境等，技能方面則涉及詩(shī)歌的閱讀、理解和創(chuàng)作。二、學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和詩(shī)歌閱讀經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)格律詩(shī)的鑒賞和創(chuàng)作仍存在一定的困難。學(xué)生可能對(duì)格律詩(shī)的平仄、押韻等規(guī)則理解不深，容易混淆，同時(shí)，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解可能不夠深入。此外，部分學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)要求學(xué)生掌握格律詩(shī)的基本知識(shí)；能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠鑒賞和創(chuàng)作格律詩(shī)；情感目標(biāo)要求學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)多樣化，如通過(guò)多媒體展示、小組討論、詩(shī)歌創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師應(yīng)注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：能說(shuō)出格律詩(shī)的基本特點(diǎn)和韻律規(guī)則。列舉出格律詩(shī)的八種類型及其代表詩(shī)人。2.能力的目標(biāo)：解釋兩首格律詩(shī)的意境和藝術(shù)特色。設(shè)計(jì)一首符合格律詩(shī)要求的短詩(shī)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：通過(guò)欣賞格律詩(shī)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，增強(qiáng)審美情趣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析格律詩(shī)的平仄、押韻等結(jié)構(gòu)，發(fā)展邏輯思維能力。運(yùn)用對(duì)比分析法，探究不同格律詩(shī)之間的異同。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)一首格律詩(shī)的優(yōu)劣，從內(nèi)容、形式和情感表達(dá)等方面進(jìn)行。通過(guò)小組討論，形成對(duì)格律詩(shī)的多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握格律詩(shī)的基本形式和韻律規(guī)則，難點(diǎn)在于理解格律詩(shī)的意境和情感表達(dá)，以及創(chuàng)作符合格律要求的詩(shī)歌。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感和藝術(shù)手法的把握不足，以及格律詩(shī)創(chuàng)作技巧的復(fù)雜性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含詩(shī)歌背景、作者介紹、韻律知識(shí)的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表、模型等教具輔助學(xué)生理解；收集相關(guān)音頻、視頻資料豐富課堂內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以促進(jìn)學(xué)生的參與和自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，考慮教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位、設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，如畫(huà)筆和筆記本，以便積極參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.播放一段經(jīng)典格律詩(shī)朗誦視頻，營(yíng)造詩(shī)歌氛圍。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從這首詩(shī)中感受到什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，感受詩(shī)歌的美。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.與同學(xué)交流自己的感受。新授任務(wù)一：格律詩(shī)的基本特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：說(shuō)出格律詩(shī)的基本特點(diǎn)。技能目標(biāo)：能辨別格律詩(shī)的類型。情感目標(biāo)：感受格律詩(shī)的藝術(shù)魅力?；顒?dòng)方案：1.教師展示格律詩(shī)的幾種類型，如五言絕句、七言絕句等。2.學(xué)生觀察并總結(jié)格律詩(shī)的特點(diǎn)。3.教師講解格律詩(shī)的韻律規(guī)則。4.學(xué)生練習(xí)朗讀格律詩(shī)，感受其韻律美。教師活動(dòng)：1.展示不同類型的格律詩(shī)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)特點(diǎn)。3.講解韻律規(guī)則。4.組織學(xué)生朗讀練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并總結(jié)格律詩(shī)的特點(diǎn)。2.朗讀格律詩(shī)，感受其韻律美。3.與同學(xué)交流自己的感受。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出格律詩(shī)的基本特點(diǎn)。學(xué)生能辨別格律詩(shī)的類型。學(xué)生能正確朗讀格律詩(shī)，感受其韻律美。任務(wù)二：格律詩(shī)的韻律規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解格律詩(shī)的韻律規(guī)則。技能目標(biāo)：能運(yùn)用韻律規(guī)則創(chuàng)作格律詩(shī)。情感目標(biāo)：感受韻律美?；顒?dòng)方案：1.教師講解格律詩(shī)的韻律規(guī)則，如平仄、押韻等。2.學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的格律詩(shī)。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。教師活動(dòng)：1.講解韻律規(guī)則。2.組織學(xué)生創(chuàng)作格律詩(shī)。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)韻律規(guī)則。2.創(chuàng)作格律詩(shī)。3.參與點(diǎn)評(píng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能理解并運(yùn)用韻律規(guī)則。學(xué)生能創(chuàng)作出符合韻律規(guī)則的格律詩(shī)。學(xué)生能積極參與點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。任務(wù)三：格律詩(shī)的意境教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解格律詩(shī)的意境。技能目標(biāo)：能分析格律詩(shī)的意境。情感目標(biāo)：感受格律詩(shī)的意境美?；顒?dòng)方案：1.教師展示幾首不同意境的格律詩(shī)。2.學(xué)生分析詩(shī)歌的意境。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。教師活動(dòng)：1.展示詩(shī)歌。2.引導(dǎo)學(xué)生分析意境。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察詩(shī)歌。2.分析意境。3.參與點(diǎn)評(píng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能理解格律詩(shī)的意境。學(xué)生能分析格律詩(shī)的意境。學(xué)生能積極參與點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。任務(wù)四：格律詩(shī)的創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解格律詩(shī)的創(chuàng)作方法。技能目標(biāo)：能創(chuàng)作出符合格律要求的詩(shī)歌。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣?；顒?dòng)方案：1.教師講解格律詩(shī)的創(chuàng)作方法。2.學(xué)生分組創(chuàng)作格律詩(shī)。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。教師活動(dòng)：1.講解創(chuàng)作方法。2.組織學(xué)生分組創(chuàng)作。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。2.分組創(chuàng)作格律詩(shī)。3.參與點(diǎn)評(píng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能了解格律詩(shī)的創(chuàng)作方法。學(xué)生能創(chuàng)作出符合格律要求的詩(shī)歌。學(xué)生能積極參與點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。任務(wù)五：格律詩(shī)的鑒賞教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：掌握格律詩(shī)的鑒賞方法。技能目標(biāo)：能鑒賞格律詩(shī)。情感目標(biāo)：提高審美能力?；顒?dòng)方案：1.教師講解格律詩(shī)的鑒賞方法。2.學(xué)生分組鑒賞格律詩(shī)。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。教師活動(dòng)：1.講解鑒賞方法。2.組織學(xué)生分組鑒賞。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的鑒賞。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)鑒賞方法。2.分組鑒賞格律詩(shī)。3.參與點(diǎn)評(píng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能掌握格律詩(shī)的鑒賞方法。學(xué)生能鑒賞格律詩(shī)。學(xué)生能積極參與點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。鞏固教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)。2.提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)格律詩(shī)的特點(diǎn)、韻律規(guī)則、意境、創(chuàng)作方法和鑒賞方法。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.回答教師提出的問(wèn)題。3.總結(jié)格律詩(shī)的相關(guān)知識(shí)。小結(jié)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)格律詩(shī)的重要性和價(jià)值。3.布置課后作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考格律詩(shī)的重要性。3.完成課后作業(yè)。當(dāng)堂檢測(cè)教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份格律詩(shī)相關(guān)的測(cè)試題。2.組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。3.收集學(xué)生的測(cè)試卷，進(jìn)行批改和講評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成測(cè)試題。2.參與測(cè)試講評(píng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生熟讀并背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的八首格律詩(shī)，并嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行翻譯。完成形式：學(xué)生需在作業(yè)本上完成詩(shī)歌的背誦和翻譯，并標(biāo)注出每首詩(shī)的韻腳和格律。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)背誦和翻譯，幫助學(xué)生鞏固對(duì)格律詩(shī)的理解和記憶，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的格律詩(shī)，撰寫(xiě)一篇不少于300字的鑒賞文章，分析詩(shī)歌的主題、意象和藝術(shù)特色。完成形式：學(xué)生需以電子文檔或紙質(zhì)文檔的形式提交作業(yè)，文章需包含引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)撰寫(xiě)鑒賞文章，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的格律詩(shī)”為主題，創(chuàng)作一首符合格律要求的詩(shī)歌，并附上創(chuàng)作心得。完成形式：學(xué)生需提交詩(shī)歌作品和創(chuàng)作心得，詩(shī)歌作品可以是原創(chuàng)或改編。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.格律詩(shī)的定義：格律詩(shī)是指遵循一定的韻律和格式的詩(shī)歌，具有固定的字?jǐn)?shù)、句式和韻腳。2.格律詩(shī)的特點(diǎn)：格律詩(shī)在音韻、節(jié)奏和意境上具有獨(dú)特的美感，能夠傳達(dá)詩(shī)人豐富的情感和思想。3.格律詩(shī)的類型：包括五言絕句、七言絕句、五言律詩(shī)、七言律詩(shī)等，每種類型都有其特定的格式和韻律規(guī)則。4.格律詩(shī)的韻律規(guī)則：格律詩(shī)的韻律主要由平仄和押韻構(gòu)成，平仄是指聲調(diào)的高低，押韻是指韻腳的相同。5.格律詩(shī)的平仄規(guī)則：平仄規(guī)則是格律詩(shī)的基本規(guī)則，包括平聲、上聲、去聲和入聲，不同的聲調(diào)組合形成不同的平仄格式。6.格律詩(shī)的押韻規(guī)則：押韻規(guī)則是指詩(shī)歌的末尾音節(jié)要相同或相近，分為押平聲韻、押仄聲韻和押通韻。7.格律詩(shī)的意境：意境是指詩(shī)歌中所表達(dá)的情感、景象和思想，是格律詩(shī)的靈魂所在。8.格律詩(shī)的創(chuàng)作方法：創(chuàng)作格律詩(shī)需要遵循一定的格式和規(guī)則，同時(shí)注重意境和情感的表達(dá)。9.格律詩(shī)的鑒賞方法：鑒賞格律詩(shī)需要關(guān)注詩(shī)歌的音韻、意境和情感，通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和手法來(lái)理解詩(shī)人的意圖。10.格律詩(shī)與生活：格律詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，與我們的生活息息相關(guān)，能夠豐富我們的精神世界。11.格律詩(shī)的傳承：格律詩(shī)是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)光大。12.格律詩(shī)在考試中的應(yīng)用：在語(yǔ)文考試中，格律詩(shī)是重要的考察內(nèi)容，學(xué)生需要掌握格律詩(shī)的基本知識(shí)和鑒賞方法。13.格律詩(shī)與詩(shī)歌創(chuàng)作：學(xué)習(xí)格律詩(shī)有助于提高學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力，激發(fā)他們的文學(xué)創(chuàng)作熱情。14.格律詩(shī)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：格律詩(shī)的學(xué)習(xí)可以與其他學(xué)科如歷史、哲學(xué)等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。15.格律詩(shī)與藝術(shù)教育：格律詩(shī)是藝術(shù)教育的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。16.格律詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)歌：了解格律詩(shī)有助于學(xué)生更好地理解和欣賞現(xiàn)代詩(shī)歌，促進(jìn)詩(shī)歌創(chuàng)作的多樣性。17.格律詩(shī)與詩(shī)歌朗誦：格律詩(shī)的朗誦是詩(shī)歌藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，能夠提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力。18.格律詩(shī)與詩(shī)歌翻譯：學(xué)習(xí)格律詩(shī)的翻譯技巧，有助于學(xué)生更好地理解和翻譯其他詩(shī)歌作品。19.格律詩(shī)與詩(shī)歌研究：格律詩(shī)的研究是文學(xué)研究的重要領(lǐng)域，能夠豐富文學(xué)理論的研究?jī)?nèi)容。20.格律詩(shī)與詩(shī)歌批評(píng)：掌握格律詩(shī)的批評(píng)方法，有助于學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌的批評(píng)和分析，提高文學(xué)鑒賞水平。八、教學(xué)反思在本次公開(kāi)課《格律詩(shī)八首》的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度：整體來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在掌握格律詩(shī)的基本特點(diǎn)、韻律規(guī)則和創(chuàng)作方法方面取得了較好的成效。然而，在詩(shī)歌意境的理解和鑒賞方面，部分學(xué)生仍有困難，這需要我在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果：課堂上的小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)效果顯著。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛