幼兒園端午節(jié)活動(dòng)教案參考模板三（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園學(xué)段，圍繞端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日展開(kāi)活動(dòng)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)知，提升動(dòng)手能力和合作精神。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容扮演著傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗以及相關(guān)文化故事，技能方面則側(cè)重于手工制作和團(tuán)隊(duì)合作。2.學(xué)情分析幼兒園階段的學(xué)生對(duì)端午節(jié)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)體系。他們具備一定的動(dòng)手能力，但對(duì)復(fù)雜的手工制作可能存在困難。認(rèn)知特點(diǎn)上，他們好奇心強(qiáng)，容易受到外界刺激，但也可能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生混淆。興趣傾向上，他們對(duì)節(jié)日活動(dòng)充滿期待。本教案需考慮這些因素，確保教學(xué)活動(dòng)的趣味性和可接受性。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生了解端午節(jié)的習(xí)俗和故事，培養(yǎng)動(dòng)手能力和合作精神，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。為達(dá)成目標(biāo)，本教案將采用游戲、手工制作、故事講述等多種教學(xué)策略，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出端午節(jié)的基本由來(lái)和習(xí)俗。列舉與端午節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)食品和活動(dòng)。解釋端午節(jié)中常見(jiàn)的象征物及其寓意。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的端午節(jié)手工作品。合作完成小組的端午節(jié)主題活動(dòng)。操作使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行手工制作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)參與端午節(jié)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力。尊重傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。認(rèn)同民族文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察端午節(jié)相關(guān)物品的特點(diǎn)，發(fā)展觀察能力。思考端午節(jié)習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)思維能力。分析端午節(jié)與自然現(xiàn)象的關(guān)系，發(fā)展分析能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的手工作品，發(fā)展自我評(píng)價(jià)能力。評(píng)價(jià)小組合作的效果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)能力。評(píng)價(jià)端午節(jié)活動(dòng)的組織，發(fā)展綜合評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗，難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作端午節(jié)手工作品，尤其是剪紙和彩繪等技巧，需要通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服操作難度，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和審美情趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、端午節(jié)主題圖片、手工制作材料、傳統(tǒng)故事音頻等，并設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生需提前了解端午節(jié)的基本知識(shí)，準(zhǔn)備畫(huà)筆、剪刀等手工工具。此外，布置教室環(huán)境，確保每組有足夠空間進(jìn)行手工制作，并準(zhǔn)備好評(píng)價(jià)表以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師通過(guò)播放與端午節(jié)相關(guān)的歌曲或視頻，營(yíng)造節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)，感受端午節(jié)的快樂(lè)。新授1.任務(wù)一：端午節(jié)的故事時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：教師講述端午節(jié)的歷史故事，如屈原投江、龍舟競(jìng)渡等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽(tīng)故事，了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。2.任務(wù)二：端午節(jié)的習(xí)俗時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：教師介紹端午節(jié)的習(xí)俗，如吃粽子、掛艾草、賽龍舟等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)圖片或?qū)嵨锪私饬?xí)俗，并討論其意義。3.任務(wù)三：端午節(jié)的手工制作時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：教師展示端午節(jié)的手工制作步驟，如制作粽子、龍舟等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行手工制作，教師巡回指導(dǎo)。4.任務(wù)四：端午節(jié)的詩(shī)歌朗誦時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦與端午節(jié)相關(guān)的詩(shī)歌。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師朗誦，感受詩(shī)歌的韻味。5.任務(wù)五：端午節(jié)的知識(shí)競(jìng)賽時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)所學(xué)，分享自己的收獲。小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)端午節(jié)的了解。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師發(fā)放測(cè)試卷，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)故事、手工制作、詩(shī)歌朗誦、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師將豐富教學(xué)內(nèi)容，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回顧端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，包括習(xí)俗、故事和傳統(tǒng)食品，并繪制一幅端午節(jié)主題的手抄報(bào)。完成形式：手抄報(bào)可以是個(gè)人完成，也可以是小組合作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的記憶，提高學(xué)生的美術(shù)設(shè)計(jì)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種與端午節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)食品，如粽子，了解其制作過(guò)程，并嘗試親手制作一份。完成形式：提交制作過(guò)程的照片或視頻，以及制作心得。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“端午節(jié)與傳統(tǒng)文化”為主題，進(jìn)行小論文寫(xiě)作，探討端午節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。完成形式：提交小論文，并進(jìn)行口頭匯報(bào)。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。七、教學(xué)反思在本次幼兒園端午節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面的得失：1.學(xué)情分析我在課前對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的了解，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)端午節(jié)的了解程度參差不齊。部分學(xué)生能夠說(shuō)出一些基本的習(xí)俗，而另一部分則相對(duì)陌生。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地分析學(xué)生的學(xué)情，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)本節(jié)課通過(guò)故事、手工制作、詩(shī)歌朗誦等形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是手工制作環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度高，動(dòng)手能力得到了鍛煉。然而，部分學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，說(shuō)明我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力考慮不夠周全。今后，我將更加注重活動(dòng)的層次性和適應(yīng)性。3.資源運(yùn)用我利用多媒體課件和實(shí)物教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。但課后反思發(fā)現(xiàn)，我還可以進(jìn)一步拓展資源，如引入視頻資料、傳統(tǒng)音樂(lè)等，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)取得了一定的成效，但也存在不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.端午節(jié)的由來(lái)：端午節(jié)起源于紀(jì)念屈原，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。2.端午節(jié)的主要習(xí)俗：包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等，這些習(xí)俗寓意著驅(qū)邪避疫、祈福安康。3.屈原的故事：屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩(shī)人，因憂國(guó)憂民而投江自盡，后人為了紀(jì)念他，設(shè)立了端午節(jié)。4.粽子的制作方法：粽子是一種傳統(tǒng)的節(jié)日食品，有甜咸之分，制作過(guò)程中需選用糯米、紅棗、豆沙等食材。5.艾草的藥用價(jià)值：艾草具有驅(qū)寒、除濕、止癢等功效，常用于端午節(jié)期間掛在家門(mén)口或制成香囊佩戴。6.賽龍舟的起源與發(fā)展：賽龍舟是端午節(jié)最具特色的民俗活動(dòng)之一，起源于紀(jì)念屈原，如今已成為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。7.端午節(jié)的文化象征：龍舟、粽子、艾草等物品都是端午節(jié)的文化象征，代表著人們對(duì)美好生活的向往。8.端午節(jié)的傳統(tǒng)詩(shī)歌：許多詩(shī)人曾創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)的詩(shī)歌，如《端午》等，這些詩(shī)歌豐富了端午節(jié)的文化內(nèi)涵。9.端午節(jié)的教育意義：通過(guò)端午節(jié)的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、