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文檔簡介

水龍吟登建康賞心亭1.2.一、說教材（一）課文特點及其在單元中的地位（二）教學目標1、知識與能力2、過程與方法3、情感態(tài)度和價值觀（三）教學重難點重點：1、整體而詳細的把握本詞的結構和內(nèi)容2、理解借景抒情和用典抒情的藝術手法難點：充分調(diào)動想象力，進入詞的意境，體悟作者的復雜情感，并能用準確精煉的語言表達出來，充分理解本詞的語言美、情感美及透露出的作者的思想美。3.二、說學情此前已學過魏晉南北朝詩歌和唐詩，也在練習冊上接觸過詞，對古詩詞常用的抒情方法和詞的結構有一定的了解，能夠結合課本注釋和練習冊解讀詞意，對作者所抒的感情也能了然于心，但由于沒有足夠的語言儲備，在表達上容易乏力，流于庸?；?，因此在教學時，要在討論和思考環(huán)節(jié)，動筆寫下個人感悟，分享中提煉詞句。

除此，高一大部分學生語文基礎相對較弱，思維能力、審美能力有待提高，要引導學生進入特定的審美意境，培養(yǎng)學生的鑒賞評價能力。4.三、說教法和學法

（一）教法1、誦讀法：反復朗讀，把握感情。2、提問討論：設計問題，師生互動。3、點撥法：指點迷津，拓展思路。4、想象鑒賞法：想象畫面，體會意境5、講練結合法：精講多練，知識延伸。（二）學法1、自主研究法：課前預習，獨立疏通本詞詞意。2、積極入詞感同身受法：調(diào)動想象，進入詞的意境，有自己的情感體驗。5.四、說教學程序（一）導語（二）作者及作品介紹（三）整體感知（四）深入學習（五）小結（六）拓展訓練（七）布置課后作業(yè)6.（五）小結

寫作技巧：情景交融，借典抒情

內(nèi)容小結上闕景：壯闊悲涼情：思鄉(xiāng)與不得志的悲憤

下闕典季鷹歸未情：思念故土和報國無門

故求田問舍的悲憤的復雜的情感樹猶如此教學程序7.（六）拓展訓練

比較《水龍吟》和《念奴嬌?赤壁懷古》兩首詞在情感表達和藝術特色方面的相同點。

情感：抒發(fā)壯志難酬的悲憤之情。

表現(xiàn)手法：運用了借景抒情和用典。

意境：空曠遼遠。

語言：大氣豪放。

教學程序8.

（七）布置課后作業(yè)

背誦整首詞，并體會作者登建康賞心

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