Unit6TravellingaroundAsia課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（7課時）滬教版英語七年級上冊七年級上冊U6單元整體教學設計

（8課時）

單元主題：TravellingaroundAsia

本單元圍繞“周游亞洲"這一主題展開。該主題屬于“人與社會”主題范疇中的“歷史、社會與文化"主題群，涉及“世界主要國家的文化習俗與文化景觀、節(jié)假日與慶?；顒印敝黝}內(nèi)容。

一、單元整體分析

【Firstthoughts】板塊用單元主題意義概念圖和基于主題的問題鏈，幫助學生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，初步了解“周游亞洲"的主題，了解本地的旅游景點及世界文化或自然遺產(chǎn)，并準備相應的圖片或視頻在課堂上分享。

【Reading】板塊以上海旅游指南為載體，介紹上海的主要景點及旅游活動。該語篇可以幫助學生了解如何介紹旅游城市特點及活動，提升他們對中外名勝的相關了解、豐富游覽體驗。

【Listening】板塊通過旅行社MissZhou對三個著名的亞洲城市進行介紹，培養(yǎng)學生聽力訓練時記錄主旨大意和關鍵細節(jié)的能力。教師可組織學生補充更多旅游景點信息并討論最感興趣的旅游景點。

【Grammar】板塊的知識點為條件狀語從句，通過香港海洋公園的介紹呈現(xiàn)，學生通過補全旅游計劃和建議的對話，加深對條件狀語從句的理解，并通過給來本城旅游的朋友提建議這一任務，運用條件狀語從句。

【Speaking】板塊學生運用已學的詞匯和句型，通過對話的方式從多個方面談論旅游。Improvingyourpronunciation系統(tǒng)地學習輔音/f/,/v/,/,//,/θ/,//的發(fā)音，了解相關拼讀規(guī)則。【W(wǎng)riting】板塊以一篇杭州旅行指南為范文，引導學生利用已有的知識完成一篇本地旅游指南的寫作。學生通過同學間的互評以及自評進一步完善作文。

【Focusonculture】板塊通過介紹莫高窟和泰姬陵讓學生了解世界遺產(chǎn)保護區(qū)，懂得保護世界遺產(chǎn)保護區(qū)的主要意義。

【Cross-curricularconnection】板塊通過介紹指南針和地圖幫助學生從跨學科的角度理解旅游時所用的工具，鼓勵學生開展關于旅游的多角度學習研究活動。

【Project】板塊學生基于本單元已學知識，完成亞洲某城市兩日游的旅行計劃。計劃可以從時間、地點、交通方式及旅行活動等方面展開。

二、單元主題內(nèi)容框架圖

核心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)：學完本單元后，學生能夠?qū)W會規(guī)劃旅游行程，認識世界遺產(chǎn)。用所學知識和語言制訂一座亞洲城市的兩日游計劃，從旅行者和導游的視角了解旅行過程中的重要要素，如時間、地點、交通方式，以及可看可做的活動等，懂得“讀萬卷書，行萬里路”的含義。

三、單元教學目標

單元教學目標教學內(nèi)容

能夠說出新詞匯的意思并能運用新詞匯進行填空和造句；能夠合作完成新詞匯的學習任務。Newwords&expressions(1課時)

描述我所在的城市或城鎮(zhèn)的一些旅游景點；談論我們在一些著名的亞洲城市能看到什么和做什么；對游客能在我所在的城市或城鎮(zhèn)做些什么提出建議；解釋為什么我們有博物館。ReadingI&II(2.5課時)

獲取三個亞洲著名城市的相關信息；能夠以旅行社代理商的身份給顧客推薦著名的旅游目的地。Listening(0.5課時)

運用條件句談論旅游；理解條件句的結(jié)構(gòu)和意義；歸納并掌握條件句相關的語法知識；用條件句給朋友做旅游建議。Grammar(1課時)

能夠參與討論旅游計劃；正確朗讀/f/,/v/,/,//,/θ/,//的發(fā)音，了解相關拼讀規(guī)則。Speaking(0.5課時)

了解寫作目的、文體和要求；了解旅游指南的寫作思路，列出寫作要點；仿照范文寫一篇旅游指南；通過自評和互評，改進初稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言。Writing(1課時)

了解世界遺產(chǎn)保護區(qū)的相關知識；了解敦煌、泰姬陵兩個遺產(chǎn)保護區(qū)的情況；懂得保護世界遺產(chǎn)的重要性；了解指南針和地圖在旅行中的作用，了解項目任務的主題和要求；懂得如何安排旅游行程并制作相關表格。Focusonculture;Cross-curricularconnection&Project(1.5課時)

教學設計

教學設計1

教學內(nèi)容Newwords&expressions

主要語篇AguidetoShanghai

教學目標通過本課的學習，學生能夠：說出新詞匯的意思并能運用新詞匯進行填空和造句；能夠合作完成新詞匯的學習任務。

教學重點正確運用新學詞匯和短語。

教學難點能夠區(qū)分使用易混淆詞匯。

【教學過程】

Step1Wordsclassification&Expression

ClassifythenewWords.學生對本單元的新單詞按照詞性進行分類，并理解其含義和用法。

名詞n.:guide,east,west,mix,style,site,adult,senior,customer,design,suggestion,tip,list,landscape,memory,general,sight,gateway,artwork,painting,scene,wife,stone,reflection

形容詞adj.:western,popular,*historic,natural

動詞v.:become,influence

副詞adv.:else,almost

介詞prep.:across

Summarizetherulesofvocabularysuffixes.學生總結(jié)詞形的變化。

west(n.西；西方)+ern(形容詞后綴)——western

suggest(v.建議，提議)+-ion（名詞后綴)——suggestion

history(n.歷史)+ic(形容詞后綴)——historic

nature(n.自然界；大自然)去e+-al(形容詞后綴)——nature

memory（n.回憶；記憶）——memorable

design（n.設計）——designer

Learnphraseexpressions.學生掌握本單元短語的學習。

Step2Explanation

Expandvocabularyusage.針對本單元的詞匯，進行拓展學習，了解更多有關名詞的可數(shù)名詞、及物名詞、形容詞形式、動詞形式、固定搭配等，幫助學生理解和記憶詞匯，拓展詞匯量。

Step3Review

通過看英文說中文、看中文說英文的方式復習前面所學的詞匯和短語，加深記憶。

Step4Exercisetime

1.Spellingofwords.

2.Completethesentence.

通過完成單詞拼寫和完成句子的專項練習，正確運用新學詞匯和短語，區(qū)分易混淆詞匯。

【自我評價】

課后指導學生填寫以下學習評價表：

評價內(nèi)容評分(1-5)

1.我能說出新詞匯的意思并能運用新詞匯進行填空和造句。l2

3

45

2.我能合作完成新詞匯的學習任務。1

2

345

3.我能正確運用新學詞匯和短語。1

2

3

45

4.我能夠區(qū)分使用易混淆詞匯。1

2

3

4

5

【課后作業(yè)】

基礎作業(yè)：

抄寫并背默《陽光學業(yè)評價》高頻詞和高頻詞組各6個；

跟錄音讀單詞兩遍和短語一遍，注意單詞發(fā)音和重讀音節(jié)。

拓展作業(yè)：

抄寫并背默《陽光學業(yè)評價》高頻詞和高頻詞組；

使用以下所給單詞或詞組造句。

East,mix,across,adult,tip,become,scene,sight...

教學設計2

教學內(nèi)容ReadingI&II

主要語篇AguidetoShanghai

教學目標通過本課的學習，學生能夠：描述我所在的城市或城鎮(zhèn)的一些旅游景點；談論我們在一些著名的亞洲城市能看到什么和做什么；對游客能在我所在的城市或城鎮(zhèn)做些什么提出建議；解釋為什么我們有博物館。

教學重點梳理、概括關于上海旅游的重點信息，了解旅游指南的文本特征。

教學難點通過第86頁的信息表以及問題，表達自己對旅游的理解。

【單元課前預習】

PreviewTasks

Task1Firstthoughts完成書本第83頁的思維導圖。

鼓勵學生課前思考以下問題，并在課前預習單上簡單回答，課堂分享。

Task2Thinkaboutthefollowingquestionsbeforeclass.

(1)Whattouristspotsarethereinyourcityortown

(2)WhatdoyouknowaboutsomefamouscitiesinAsia

(3)Whatcantouristsseeanddoinyourcityortown

(4)WhyareWorldHeritageSitesimportant

【教學過程】

ReadingI:

Step1Leadin

Discussion:AretheybeautifulDoyouwanttovisit學生觀察幾個景點的圖片，并進行討論和分享。

Step2Beforeyouread

Labeltheplacesonthemap.學生完成書本84頁的選擇填空，拓展關于旅游景點的詞匯。

然后對問題：Whattouristspotsarethereinyourcityortown進行討論和分享。

Pairwork:Talkaboutyourfavouriteplaceinyourcityortown.根據(jù)書本第84頁的對話范例，談論自己最喜歡的一個地方。

Textfeature:Lookatthepictureandtitleofthepassage,andchoosethebestanswer.學生觀察文章的標題、副標題、圖片和其他信息，學習關于旅游指南的文本特征。

Step3Reading

Listentotheradio.學生聽課文錄音進行跟讀。并畫出本單元的重點詞匯和短語。

Fast-reading:

Readingstrategy：學習如何利用文本特征來快速了解文章的內(nèi)容，并回答問題：“Howmanytouristspotsarementionedinthearticle"、“Whatarethey”。

Backgroundinformation:學習關于新天地、外灘和豫園的背景知識。

3.Careful-reading:學生仔細閱讀文章并完成課本第86頁的閱讀理解題1和2，教師引導學生在原文中找出句子來支撐答案，養(yǎng)成良好的閱讀理解練習習慣。

Step4Post-reading

Discussthequestions:

WhichtouristspotinthetravelguidewouldyoumostliketovisitWhy學生分享自己的觀點。

Step5Vocabularypractise

學生完成書本第87頁的三個詞匯練習，通過再次閱讀對文章進一步理解，同時對新詞更加熟悉其含義和用法。

總結(jié)形容詞后綴-al：在名詞后加后綴-al,構(gòu)成形容詞，表示“與……有關的"。如：

person個人→personal個人的

tradition傳統(tǒng)→traditional沒有耐心的

nature自然→natural自然的

centre中心→central中心的

ReadingII:

Revision:

Completethepassageaccordingtothetext.學生復述課文，完成本文的完形填空。

Phrases:完成短語練習，通過中文意思在文章中找到對應的英文短語。

Languagepoints:句型學習與練習，學生學習本文章中的重點句型以及語法，并通過翻譯練習學會運用。

句型填空練習和句子翻譯：進一步鞏固新詞、新短語和新句型的學習。

Step7Summary

總結(jié)本單元所學內(nèi)容：

Newwordsandexpressionsinthetext.

Thedetailedinformationandthestructureofthetext.

Someimportantlanguagepointsinthetext.

【自我評價】

課后指導學生填寫以下學習評價表：

評價內(nèi)容評分(1-5)

1.我能描述我所在的城市或城鎮(zhèn)的一些旅游景點。l2

3

45

2.我能談論我們在一些著名的亞洲城市能看到什么和做什么。1

2

345

3.我能對游客能在我所在的城市或城鎮(zhèn)做些什么提出建議。1

2

3

45

4.我能解釋為什么我們有博物館。1

2

3

4

5

【課后作業(yè)】

書面作業(yè)（可選）：

錄音機跟讀課文，朗讀2-3遍，模仿語調(diào)，把握單詞的讀音和句子的停頓。

復習短語和語言點。

完成《雙語報》Reading部分練習。

創(chuàng)新探究性作業(yè)（可選）：

每組整理關鍵詞，派一個代表復述課文。

完成《雙語報》N4版閱讀，并圈出文中的重要詞組和句型。

教學設計3

教學內(nèi)容Listening

主要語篇FamouscitiesinAsia

教學目標通過本課的學習，學生能夠：獲取三個亞洲著名城市的相關信息；能夠以旅行社代理商的身份給顧客推薦著名的旅游目的地。

教學重點在聽力練習中進行預測和獲取關鍵信息。

教學難點能夠?qū)β犃ξ谋具M行分析，提取關鍵信息。

【教學過程】

Step1Pre-listening

Newwordslearning.學習新詞匯，幫助學生理解聽力文本。

Think:思考并回答一下問題，了解其他的亞洲城市。

Q1.WhatdoyouknowaboutsomefamouscitiesinAsia？

Q2.Whatisyourfavouritecity

Q3.Whatisitfamousfor

Q4.Whatcanyouseeanddothere

FamouscitiesinAsia:展示三張照片，照片分別拍攝于深圳、杭州、韓國，讓學生猜猜地名，以旅行社代理商的身份給顧客推薦著名的旅游目的地。觀看相關視頻學習如何介紹一個城市。

Listeningtips:

Pre-listeningpredictionstrategies.聽前預測策略。

Circlesomekeywords.圈出關鍵詞。

Legitimateinference.合理推斷。

Step2Listening

Exercise:Finishthelisteningexercise2and3onP88.觀察第88頁活動3中的對話，預測要填的信息。然后聽聽力材料第二遍，填空補全對話。如果學生掌握程度較好，聽完第二遍后可以讓學生利用活動2表格中的信息復述聽力材料。

Explain:學習聽力原文，并對其中的重點語法和句型進行解釋和學習。

Guesstheplace:展示三張照片,讓學生猜猜地名。

Step3Post-listening

Discussthequestion:學生討論和分享課本第88頁的問題，分享自己感興趣的城市以及想要參觀的景點。

【自我評價】

評價內(nèi)容評分(1-5)

我能夠獲取三個亞洲著名城市的相關信息。1

23

4

5

我能以旅行社代理商的身份給顧客推薦著名的旅游目的地。l

2

3

45

我能在聽力練習中進行預測和獲取關鍵信息。1

2

3

45

我能夠?qū)β犃ξ谋具M行分析，提取關鍵信息。123

45

【課后作業(yè)】

基礎作業(yè)：

熟悉聽力訓練的技巧；

整理筆記ListeningP2P3聽力原文的單詞和重點句型。

拓展作業(yè)：

登錄WWW.，完成一套聽力作業(yè)。

教學設計4

教學內(nèi)容Grammar

主要語篇語法板塊的對話

教學目標通過本課的學習，學生能夠：1.運用條件句談論旅游；2.理解條件句的結(jié)構(gòu)和意義；3.歸納并掌握條件句相關的語法知識；4.用條件句給朋友做旅游建議。

教學重點理解和歸納條件句相關語法知識并在對話中正確運用。

教學難點掌握條件句的正確用法。

【教學過程】

Step1Leadin

展示香港海洋公園的圖片，引導學生討論“DoyouknowtheplaceHaveyoueverbeentotheplace”。

ReadthepassageaboutOceanParkinHongKongandunderlinethesentenceswithif.從對上海旅游指南的復習過渡到對香港海洋公園的介紹。學生閱讀第89頁的語法語篇，找出if引導的條件句，初步了解條件狀語從句的特征。

Step2Sumupandusetherules.

總結(jié)：引導學生觀察條件句的結(jié)構(gòu)，包括主句中的動詞類型與時態(tài)變化，歸納條件句的結(jié)構(gòu)特征。

運用：

完成課本第90頁活動1的對話，兩人一組復述對話內(nèi)容。

完成課本第139頁的練習，運用條件狀語從句，完成LiHua的旅游計劃。

完成課本第90頁,活動2，給想要來你的城市旅游的朋友提出相關的建議。

拓展：主句句式除了可以是一般將來時，還可以是情態(tài)動詞、含有祈使句的句子。當主句的動作表示真理或必然的結(jié)果時，主句和if引導的條件狀語從句的謂語動詞都用一般現(xiàn)在時。

Gametime:Let’splayachaingame.

S1makeasentenceusingif-clause.S2usethepossibleresultofS1aspossibleactionandaddhis/herownpossibleresult…

Step3Exercise

選擇題

語法填空

Step4Summary

Thestructuresofconditionalsentences.

Thetenseoftheverbs.

Howtouseconditionalsentences.

【自我評價】

評價內(nèi)容評分(1-5)

我能夠運用條件句談論旅游。12

3

4

5

我能理解條件句的結(jié)構(gòu)和意義。12

3

4

5

我能夠歸納并掌握條件句相關的語法知識。12

3

4

5

我能用條件句給朋友做旅游建議。12

3

45

【課后作業(yè)】

書面作業(yè)（可選）：

整理錯題本，將仍存在疑惑的地方以及易錯點記入錯題本。

完成《雙語報》Grammar練習。

完成《陽光學業(yè)評價》Grammar部分練習。

創(chuàng)新探究性作業(yè)（可選）：

小組合作，用思維導圖總結(jié)本節(jié)課語法點，比比哪一組做得最好。

練習if句的對話。

教學設計5

教學內(nèi)容Speaking

主要語篇FamouscitiesinAsia

教學目標通過本課的學習，學生能夠：能夠參與討論旅游計劃；正確朗讀/f/,/v/,/,//,/θ/,//的發(fā)音，了解相關拼讀規(guī)則。

教學重點能夠給出旅游建議。

教學難點能夠以對話的形式談論旅游目的地。

【教學過程】

Step1Leadin

Brainstorming：Whatcantouristsseeanddoinyourcityortown學習和拓展更多關于廣州的景點的英語名稱。

Newwordsandexpression:學習本課時中的新詞匯和短語，幫助學生更好地進行口語輸出。

Step2Speaking

Makingsuggestionsonvisitingyourcity/town

學生根據(jù)書本第91頁的詞匯和句型提示，兩人一組，扮演游客與旅行社代理商。旅行社代理商應該詳細解答游客提出的問題，游客問題包括：

WhichplacecanIvisitin..WhatisspecialaboutthisplaceHowdoIgetthereWhatcanIseeanddothere

游客還可以對更多細節(jié)提問，如：

WhatcanIbuythereArethereanymuseums

Step3Phonics

Improvingyourpronunciation.

Reviewthe20vowelsand28consonants.復習48個英語國際音標，掌握其書寫和發(fā)音。

Studythepronunciation:/f/,/v/,/,//,/θ/,//,通過課本91頁的單詞和例句學習和練習正確的發(fā)音方式。

Phonetictest:

Summarizeandreadthewords.總結(jié)常見的字母或字母組合發(fā)音的單詞進行練習。

字母f：famousbeautifulleaf

字母組合gh：enoughroughtough

字母ph：photophasephysics

字母sh：dish

shoe

shop

字母組合ch：machinechef

【自我評價】

評價內(nèi)容評分(1-5)

我能夠參與討論旅游計劃。123

4

5

我正確朗讀/f/,/v/,/,//,/θ/,//的發(fā)音，了解相關拼讀規(guī)則。123

4

5

我能夠給出旅游建議。123

4

5

我能夠以對話的形式談論旅游目的地。123

4

5

【課后作業(yè)】

基礎作業(yè)：

口語練習本單元Speaking相關語音部分單詞和句子。

拓展作業(yè)：

登錄www.，進行音標清輔音和濁輔音練習。

教學設計6

教學內(nèi)容Writing

主要語篇Atravelguide

教學目標通過本課的學習，學生能夠：了解寫作目的、文體和要求；了解旅游指南的寫作思路，列出寫作要點；仿照范文寫一篇旅游指南；通過自評和互評，改進初稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言。

教學重點運用本單元所學知識和范文寫一篇旅游指南，并通過自評和互評修改。

教學難點運用思維導圖構(gòu)建文章架構(gòu)。

【教學過程】

Step1Warmup

回顧Reading的文章，復習有關旅游手冊的文本特征、介紹的內(nèi)容。

Howtomakeatravelguide

Featuresofatravelguide:

Colorfulpictures.

Livelybackgroundsettings.

Highlightedsubheadings.

Contentsofatravelguide:

Whereisit

Whatisit

Whattodo(see/eat/drink/buy…)

Step2Pre-writing

Newwordsandphrases.學習本課時中的新詞匯和短語。

創(chuàng)設情境：寫一篇旅游指南

“環(huán)游中國24/7”網(wǎng)站需要你的旅游指南！我們需要中國不同城市和城鎮(zhèn)的本地人來寫旅游指南。請寫一份你所在城市或城鎮(zhèn)的旅游指南，包含旅游建議，然后發(fā)給我們！

Drawamindmapbeforewriting.完成書本第92頁的思維導圖填空，學習如何用思維導圖整理寫作思路。

Samplereadingandlanguagepoints.學習語篇Alocal’sguidetoHangzhou里面的結(jié)構(gòu)、短語、重點句型以及語法知識。

Step3Writing

WriteatravelguideforGuangzhou.

提示：

Step1:題干細審

Step2:句型點撥

Step3:謀篇布局

Guangzhou:

Location(位置):InthesouthofChina.

Popularplaces:

●Youcan(1)_____(鳥瞰)thewholecityifyouvisittheCantonTowerorBaiyunMountain.

●(2)_____(如果你喜歡購物),BeijingRoadisagreatplace.

Foodandculture:MorningteaandCantoneseOpera.

Transportation:(3)___________(乘地鐵).

5.Conclusionz:

Guangzhouhassomethingforeveryone,so________(為什么不參觀)Guangzhouthisyear

Step4:擴充成文

Step4Post-Writing

Checkandrevise

Tick(√)theboxestocheckyourwriting,andthenreviseit.

根據(jù)下面的清單檢查和修改作文。

Iintroduced_____inthecity/town.（）

Ifocusedonacleartopicineachparagraph.（）

IusedthewordsandexpressionsIlearntinthisunit.（）

Iusedcorrectspelling,grammarandpunctuation.（）

Gradeandshare：

Elements要素Level檔次

Content內(nèi)容(6分)要點齊全，切合題意

適當發(fā)揮

Accuracy準確性(6分)語法，大小寫，拼寫等格式錯誤

語言使用恰當，豐富

Fluency流暢性(3分)分段，書寫，銜接，過渡

互評總分

建議：如果學生基礎比較薄弱，可以提供更多的時間給學生在課上寫作和學生自評，互評可以在課后完成。

【課后作業(yè)】

個人作業(yè)（可選）：

背誦本篇作文，將其抄入作文集錦中。

完成《陽光學業(yè)評價》Writing部分練習。

小組作業(yè)（可選）：

1.互評作文。

教學設計7

教學內(nèi)容Focusonculture;Cross-curricularconnection&Project

主要語篇WorldHeritageSitesinAsia

教學目標通過本課的學習，學生能夠：了解世界遺產(chǎn)保護區(qū)的相關知識；了解敦煌、泰姬陵兩個遺產(chǎn)保護區(qū)的情況；懂得保護世界遺產(chǎn)的重要性；了解指南針和地圖在旅行中的作用，了解項目任務的主題和要求；懂得如何安排旅游行程并制作相關表格。

教學重點了解亞洲的世界遺產(chǎn)保護區(qū)的情況；充分了解如何做旅游計劃。

教學難點懂得保護世界遺產(chǎn)的重要性，樹立文明旅游的意識；小組合作完成并展示本組的旅游計劃。

【教學過程】

Step1Leadin

KnowmoreabouttheWorldHeritage:學生了解有關世界文化遺產(chǎn)的背景知識。

Think：WhyareWorldHeritageSitesimportant學習和了解保護世界文化遺產(chǎn)的重要性。

Step2Reading

Pre-reading:Newwordslearning:學習本單元的新詞匯，更好地理解文章。

Whilereading：

Fastreading:學生聽課文錄音，并同時圈出文章中出現(xiàn)的本單元的重點詞匯，加深理解

和記憶。

Carefulreading:

Task1：Answerthequestions.閱讀文章，回答閱讀理解題。引導學生在原文中找到對應的支撐句子，同時在解答問題的同時補充相關的背景知識信息，幫助學生理解和學習。

HowmanyWorldHeritageSitesareintroducedinthearticleWhatarethey

HowmanyWorldHeritageSitesarethereintheworld

WhydopeopleprotectWorldHeritageSites

WhatwilltouristseeintheMogaoCaves

WhatmakestheTajMahaldifferentfromotherbuildings

Task2:完成書本95頁的練習3，在原文中找到目標詞匯，掌握其含義和用法。

Postreading

Task3:Pa