答案第答案第=PAGE1頁共=SECTIONPAGES10頁答案第答案第=PAGE2頁共=SECTIONPAGES10頁中考語文復習：詩歌鑒賞專項訓練八年級上冊《渡荊門送別》姓名：__________班級：__________學號：__________本卷試題涵蓋中考真題、模擬考習題及課外相關練習?！抖汕G門送別》知識點表類別具體內容作者信息姓名：李白（公元701-762年）字/號：字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”文學地位：唐代浪漫主義詩人，屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱“李杜”性格特點：爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友漫游經(jīng)歷：一生有兩次重要漫游，第一次以安陸為中心（公元725-742年），第二次以東魯、梁園為中心（公元744-755年）代表作品：《望廬山瀑布》《靜夜思》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《蜀道難》《俠客行》《將進酒》《贈汪倫》等生平關鍵節(jié)點1.早年成長：五歲誦六甲，自幼在四川生活，深受蜀地山水文化熏陶2.第一次漫游（仗劍去國，辭親遠游）：公元725-742年，浮洞庭、歷襄漢、上廬山、東至金陵揚州，以安陸為中心，游蹤幾半中國3.仕途生涯：742年入長安供奉翰林，受玄宗賞識，后因得罪權貴，744年“賜金放還”4.第二次漫游（仕途失意，賜金放還）：公元744-755年，與杜甫、高適結伴漫游，后漫游梁宋、秋浦、涇縣等地5.晚年境遇：安史之亂后依附永王李璘受累，被流放夜郎，途中遇赦，最終卒于當涂創(chuàng)作背景《渡荊門送別》是李白第一次離開故鄉(xiāng)四川、開始漫游全國時所作的五言律詩。青年詩人興致勃勃乘船出蜀，沿途觀賞巫山西岸峻嶺，船過荊門一帶后視域頓然開闊，景色煥然一新，遂即景抒情寫下此詩贈別家鄉(xiāng)。學術界對“贈別家鄉(xiāng)”無爭議，但具體作年有三種說法：開元十二年（724年）、十三年（725年）、十四年（726年），據(jù)郁賢皓考證，李白于開元十二年辭親遠游，此詩大概率作于此時?！抖朊忌皆赂琛穭?chuàng)作于本詩之后。詩歌原文渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。譯文（我乘船）遠渡到荊門山之外，來到古老的楚地漫游。連綿的群山隨著平坦的原野出現(xiàn)而逐漸消失，江水流入一望無際的荒原中盡情奔流。皎潔的明月在空中流轉，如同飛在空中的明鏡；云氣勃郁，在大江面上變幻莫測，如同海市蜃樓一般。我仍然依戀著故鄉(xiāng)的山山水水，它們不遠萬里，一直陪伴著我這葉游子的行舟。內容結構1.敘事：首聯(lián)點明出行目的（游楚國）與行程（渡荊門外），開門見山2.繪景：頷聯(lián)寫遠景（高山、平野、江流），頸聯(lián)寫近景（月亮、云霧），動靜結合、俯仰結合，畫面雄渾開闊、氣勢磅礴3.抒情：尾聯(lián)含蓄抒情，借故鄉(xiāng)水“送行”表達對故鄉(xiāng)的惜別之情詩句賞析1.渡遠荊門外，來從楚國游-表達方式：敘事-內容理解：點明此行目的地為“楚國”，交代行程背景，為下文寫景鋪墊-情感基調：奠定輕松愉悅、充滿期待的漫游心境2.山隨平野盡，江入大荒流-表達方式：寫景-內容理解：選取高山、平野、江流等景物，描繪出山隨平野消失、江水奔入大荒的壯闊畫面，凸顯楚地開闊景象-煉字：“隨”字化靜為動，真切表現(xiàn)群山與平原位置的推移變化，賦予空間流動感；“入”字寫出江水流入遼遠荒原的開闊境界，彰顯江水奔騰之勢-手法：俯仰結合（高山為仰視，平野為俯視）、遠近結合（山由近及遠，江由近及遠），動靜相生-抒發(fā)情感：抒發(fā)詩人初見開闊景象的豪邁氣概3.月下飛天鏡，云生結海樓-表達方式：寫景-內容理解：展開大膽奇特的想象，描摹江上夜景，月影如鏡，云氣如海市蜃樓，奇幻秀麗-修辭：運用比喻修辭，將水中月影比作“天鏡”，將云氣變幻比作“海樓”-抒發(fā)情感：展現(xiàn)詩人漫游途中的喜悅開朗心境4.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟-表達方式：抒情-內容理解：借故鄉(xiāng)水的“陪伴”，寄托對故鄉(xiāng)的眷戀-修辭：“送”字運用擬人手法，變換角度不說自己依戀故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)水戀戀不舍送別自己，含蓄深沉-煉字：“憐”字直接點出眷戀之情，“萬里”凸顯陪伴行程之遠，強化思鄉(xiāng)之感-抒發(fā)情感：含蓄抒發(fā)對故鄉(xiāng)的依依不舍之情中心思想這首五言律詩通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現(xiàn)了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云構成的雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人青年時期外出游歷的喜悅之情、對未來的美好憧憬，以及對故鄉(xiāng)深深的眷戀與惜別之情。拓展鏈接1.李白漫游詩歌核心主題：-金陵懷古：如《登金陵鳳凰臺》，憑吊古跡，感慨歷史滄桑與王朝興衰-山河浪漫：如《登太白峰》，贊美江南山水之美，抒發(fā)浪漫情懷-干謁求官：如《上李邕》，通過詩歌展現(xiàn)才華與抱負，尋求權貴舉薦2.相關詩作解析：-《登金陵鳳凰臺》：登鳳凰臺極目遠望，對比昔日繁華與眼前荒涼，懷古傷今，暗含對朝廷的憂慮-《登太白峰》：以浪漫想象寫與山對話，“舉手可近月”側面烘托山之高俊，境界開闊，彰顯對自由的追求-《上李邕》：以“大鵬”自比，展現(xiàn)遠大抱負與對權貴的傲視，體現(xiàn)浪漫主義風格與叛逆精神內容結構專項訓練1．解釋下列加點字的意思。

（1）來從楚國游__________

（2）仍憐故鄉(xiāng)水__________

（3）幾處早鶯爭暖樹__________

（4）水面初平云腳低__________2．填空。

（1）李白，唐代詩人，字____________________，號________________，我國文學史上偉大的________________主義詩人。后人稱之為“__________________”。

（2）從表達方式來看，《渡荊門送別》的首聯(lián)屬于________________，它交代了詩人遠渡的

和此行的________________。

（3）《錢塘湖春行》選自《________________》，作者是______________，字________________，晚年號________________，唐代詩人。3．下列文學常識表述有誤的一項是（

）A．律詩一般限定每首八句，按照每一句的字數(shù)多少，可以分為五言律詩和七言律詩。律詩分四聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)講究押韻。B．李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。C．白居易，字樂天，晚年號香山居士，唐代詩人，有“詩魔”之稱，著有《白氏長慶集》。D．《錢塘湖春行》詩句中告訴我們作者出行的時間為仲春。4．朗讀全詩整體應保持的基調是（

）A．悲傷憂愁 B．豪邁開闊 C．憤怒激昂 D．閑適恬淡5．從動詞的角度看，朗讀“山隨平野盡，江入大荒流”時，應重讀的詞語是（

）A．山隨 B．平野 C．盡

入 D．大荒6．下面對《渡荊門送別》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。A．此詩的頷聯(lián)以移動的視角來描寫景物的變化，化靜為動，使景物富于動態(tài)，顯得曠野遼闊，境界高遠，正是詩人行舟觀景時真實的體驗。B．頸聯(lián)則以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫——水中映月圖，天邊云霞圖，令人陶醉。C．尾聯(lián)詩人寫家鄉(xiāng)之水把我的船送到萬里之外，還不忍分別，借此含蓄地抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情。這份深沉的思鄉(xiāng)之嘆也便成為詩人在整首詩中始終如一的心境。D．此詩首聯(lián)敘事，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，時空開闊，寫景有靈動之感，明晰流暢，情韻悠長。7．下列對《渡荊門送別》一詩的賞析不正確的一項是（

）A．全詩融敘事、寫景、抒情于一體，既寫出了詩人初次離家的新鮮、欣喜的情感，又含蓄地表達出詩人對故鄉(xiāng)的不舍之情。B．頷聯(lián)的“隨”“入”二字，將群山與平野位置的逐漸變換和江水奔向廣闊原野的氣勢，生動形象地表現(xiàn)出來了。C．頸聯(lián)承接上聯(lián)，變換視角，通過水中映月圖和天邊云霞圖來展現(xiàn)令人陶醉的江上美景。D．尾聯(lián)“送”字用得妙，運用擬人的修辭手法，寫出了故鄉(xiāng)水因可憐詩人而不辭勞苦送行萬里的深情。8．下列對《渡荊門送別》一詩的賞析，正確的一項是（

）A．首聯(lián)點題，詩人這次出游，由水路乘船遠行，游覽了楚國故地之后，將要前往荊門之外的蜀地。B．頷聯(lián)以移動視角來描寫景物的變化，由蜀地到荊州，兩岸的地勢由平原過渡到山地。C．頸聯(lián)以靜觀的視角，描繪江上的美景，宛如兩幅圖畫，令人陶醉。D．詩人在尾聯(lián)直抒胸臆，借自己對家鄉(xiāng)之水的戀戀不舍，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。9．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。A．“渡遠荊門外，來從楚國游”，寫李白出蜀壯游，由水路乘船遠行，坐船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄峻嶺，船過荊門，景色變化為平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色。B．“山隨平野盡，江入大荒流”，著一“隨”字，化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來；后句著一“入”字，寫出了氣勢的博大，充分表達了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情，力透紙背，用語貼切。C．“月下飛天鏡，云生結海樓。”一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。D．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！痹娙苏f自己思念故鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，一路深情目送，盡顯自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結尾，言有盡而情無窮。10．渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“唐代是詩的時代”，這首五言律詩以敘事開端，交代了地點和事由，詩人將乘舟離開楚地去往蜀國，表達詩人外出游歷的喜悅之情。B．頷聯(lián)以雄健的筆力，化靜為動，寫出了景物的變化，看似無理，卻正是行舟觀景時的真實體驗，也符合江水進入楚地后一馬平川的特征。C．頸聯(lián)以靜觀的視角描摹江上美景，富有畫面感：朗月映照下江水澄凈明澈，黃昏天邊云朵高高堆壘，猶如海市蜃樓，變幻多姿，讓人陶醉。D．尾聯(lián)由欣賞美景轉入深沉的思鄉(xiāng)之嘆，詩人用多情的筆調，寫出了家鄉(xiāng)水的情深意重，將全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。11．《渡荊門送別》中“________________，________________”兩句直扣詩題，交代此行的目的。詩中“________________，________________”兩句用游動的視角來描寫景物的變化。詩中反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠，充滿浪漫主義色彩的詩句是：________________，________________。詩中表現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是：________________，________________。閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小?！疽摇慷汕G門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。12．對甲詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詩句中無“望”字，但全詩圍繞“望”展開，結尾處的“覽”為虛寫，展現(xiàn)想象之景。B．“齊魯青未了”中的“未了”為“不盡”之意，表明泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷。C．“陰陽割昏曉”中“割”字生動地寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力。D．“決眥入歸鳥”運用夸張手法寫歸林的鳥張大眼睛凝望泰山，正面寫出泰山的雄偉壯麗。13．這兩首詩都是詩人青年時期的作品，但表達的情感有所不同，請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。14．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（

）A．本詩借景抒情，寫出詩人前往楚地途中的所見所感。B．首聯(lián)寫詩人乘舟到“荊門外”，交代了詩人的行蹤。C．頷聯(lián)描寫長江兩岸特有的景色，體現(xiàn)山水的靜態(tài)美。D．頸聯(lián)描繪了水中映月和天邊云霞這兩幅美麗的畫面。15．尾聯(lián)表達了詩人什么情感？請結合詩句簡要分析。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。16．詩的尾聯(lián)運用了______修辭，表達了詩人______________________________的感情。

17．對上述作品理解有誤的一項是A．這是一首五言律詩，押ou韻。B．首聯(lián)點明作者遠離家鄉(xiāng)去楚國游覽的時間和目的。C．頷聯(lián)中的“入”字用得極為傳神，展現(xiàn)出江水奔騰而去的畫面，用流動的視角勾畫出一副氣勢磅礴的萬里長江圖，表現(xiàn)了詩人廣闊的胸襟。D．頸聯(lián)以水中月明如圓鏡，反襯江水的平靜；以天上云彩構成海市蜃樓，襯托江岸的遼闊。18．渡荊門送別唐李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！抖汕G門送別》中有一聯(lián)詩運用了“比”的手法，請你找出來，并進行賞析。閱讀下面古詩文，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。19．下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了詩人此行的目的：初次離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠至楚地的荊門。B．頸聯(lián)描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。C．尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。D．這首詩是李白乘船出蜀至荊州時所作，隨著眼前景物的變換，詩人自然地描繪出畫卷般的景色，鄉(xiāng)思旅情，盡在詩中。20．“山隨平野盡，江入大荒流”中的“隨”“入”二字煉得好，請作賞析。21．閱讀下面這首詩，然后回答問題。渡荊門送別唐

李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。知識鏈接：《天凈沙·秋思》詩意張力分析：①意象沖突：“枯藤老樹昏鴉”的蕭瑟與“小橋流水人家”的溫馨并置，強化游子的孤獨感。②動靜對比：“古道西風瘦馬”的凝固畫面與“夕陽西下”的流逝感，暗示時間與生命的矛盾?！霸娨鈴埩Α敝冈姼柚忻茉兀ㄈ缣搶崱屿o、情感對立）相互作用形成的藝術感染力，使有限語言蘊含多重意義，激發(fā)讀者的想象與共鳴。請參考知識鏈接，結合具體詩句，從兩個不同角度分析本首詩如何體現(xiàn)“詩意張力”的。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！吧诫S平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來被人們稱道。請任選一個角度進行賞析。

23．對于本詩，清人沈德潛曾評價說：“詩中無送別意，題中‘送別’二字可刪?！睆娜妬砜矗阃馑@種說法嗎？為什么？參考答案與解析一、加點字釋義（1）往（2）喜愛（3）向陽的樹（4）剛剛解析本題考查文言實詞理解，結合詩句語境分析：（1）“來從楚國游”意為“去往楚國的境內游覽”，故“從”譯為“往”；（2）“仍憐故鄉(xiāng)水”意為“（我）依然喜愛這從故鄉(xiāng)流出的江水”，故“憐”譯為“喜愛”；（3）“幾處早鶯爭暖樹”意為“幾處早早飛來的黃鶯，正爭相落在向陽的樹枝上”，故“暖樹”譯為“向陽的樹”；（4）“水面初平云腳低”意為“湖水剛剛漲平，與堤岸齊平，低垂的云氣貼近水面”，故“初”譯為“剛剛”。二、填空太白；青蓮居士；浪漫；詩仙記敘；原因；目的地白居易集；白居易；樂天；香山居士解析本題考查文學文化常識識記：（1）李白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，其詩作風格豪放飄逸，充滿浪漫色彩；（2）《渡荊門送別》首聯(lián)“渡遠荊門外，來從楚國游”僅交代“人物+動作+地點”，無抒情、議論、寫景，屬于記敘，明確了詩人遠渡的原因和此行的目的地；（3）《錢塘湖春行》作者為白居易，字樂天，晚年隱居洛陽香山，號香山居士，唐代現(xiàn)實主義詩人，著有《白居易集》。三、選擇題3題答案：D解析：本題考查文學常識辨析。根據(jù)《錢塘湖春行》中“早鶯”“新燕”“淺草”等意象，可判斷作者出行時間為早春，而非仲春，故D項表述有誤，其余選項均正確。4題答案：B解析：本題考查詩歌情感基調把握。詩中“山隨平野盡，江入大荒流”展現(xiàn)出高山隱去、平野遼闊、江水奔涌的壯闊景象；“月下飛天鏡，云生結海樓”描繪出明月倒映、云霞變幻的奇幻美景，整體意境開闊，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美，基調豪邁開闊，故選B。5題答案：C解析：本題考查詩歌朗讀重音辨析?！吧诫S平野盡，江入大荒流”中，“盡”字寫出山隨平原出現(xiàn)而逐漸消失的過程，是畫面由山地到平野的關鍵轉折；“入”字描繪江水奔流入廣闊荒原的氣勢，凸顯視野開闊。重讀這兩個動詞，能突出山消退、江水流淌的動態(tài)感，強化詩句壯闊雄渾的意境，故選C。6題答案：C解析：本題考查詩歌賞析辨析。尾聯(lián)含蓄抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但這種思鄉(xiāng)之情并非整首詩始終如一的心境，詩歌前半部分主要展現(xiàn)的是遠游的豪邁與對美景的贊嘆，故C項賞析不恰當。7題答案：D解析：本題考查詩歌賞析辨析。尾聯(lián)“送”字運用擬人手法，是故鄉(xiāng)水對詩人的深情，并非“故鄉(xiāng)水因可憐詩人而不辭勞苦送行萬里”，“可憐”在此處是“喜愛、眷戀”之意，故D項賞析不恰當。8題答案：C解析：本題考查詩歌賞析辨析。A項，詩人是離開蜀地去往楚地，并非“游覽楚國故地之后前往荊門之外的蜀地”；B項，兩岸地勢由山地過渡到平原，而非“平原過渡到山地”；D項，尾聯(lián)是間接抒情，并非“直抒胸臆”，故C項賞析正確。9題答案：D解析：本題考查詩歌理解分析。A項準確描述了詩人出蜀壯游的行程與景色變化；B項“隨”“入”二字的賞析精準，體現(xiàn)了景物動態(tài)與詩人豪情；C項頸聯(lián)虛實結合的藝術效果分析正確；D項尾聯(lián)意思是憐愛這故鄉(xiāng)的水啊，不遠萬里送我的姓周，用擬人的手法和對寫法表達詩人對故鄉(xiāng)的眷戀不舍之情。10題答案：A解析：本題考查詩歌理解辨析?！岸蛇h荊門外，來從楚國游”意為“乘船遠行，路過荊門一帶來到楚國故地”，詩人是離開蜀地去往楚地，并非“離開楚地去往蜀國”，故A項理解不恰當。12題答案：D解析：本題考查《望岳》理解賞析辨析?！皼Q眥入歸鳥”意為詩人睜大雙眼凝望歸入山林的鳥，并非“鳥張大眼睛凝望泰山”，且是側面襯托泰山的雄偉壯麗，并非“正面寫出”，故D項賞析不恰當。14題答案：C解析：本題考查詩歌理解分析辨析。頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”中“隨”“入”二字化靜為動，展現(xiàn)的是山水的動態(tài)美，而非“靜態(tài)美”，故C項理解有誤。17題答案：B解析：本題考查詩歌理解辨析。首聯(lián)“渡遠荊門外，來從楚國游”點明了作者遠離家鄉(xiāng)去楚國游覽的地點和目的，并未點明“時間”，故B項理解有誤。19題答案：B解析：本題考查詩歌理解分析辨析。頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結海樓”中，第一幅是水中映月圖（近景），第二幅是天邊云霞圖（遠景），B項表述順序顛倒，故理解不正確。四、句篇默寫11題答案：渡遠荊門外，來從楚國游；山隨平野盡，江入大荒流；月下飛天鏡，云生結海樓；仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟解析：本題考查詩歌關鍵語句默寫。需結合題干要求，準確篩選對應詩句：直扣詩題、交代此行目的的是首聯(lián)；以游動視角寫景物變化的是頷聯(lián)；反襯江水平靜、展現(xiàn)江岸遼闊且富浪漫主義色彩的是頸聯(lián)；表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的是尾聯(lián)。默寫時注意“渡”“荊”“野”“荒”等易錯字，做到不添字、不漏字、不寫錯字。五、詩歌情感與手法分析13題小題1答案：D小題2答案：《望岳》抒發(fā)了豪邁進取的抱負。尾聯(lián)“會當凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，化用“登泰山而小天下”的典故，表達青年杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心壯志，以及對功業(yè)理想的向往；《渡荊門送別》流露了對故鄉(xiāng)的眷戀之情。尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”運用擬人手法，將故鄉(xiāng)水人格化，不說自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)水戀戀不舍送自己遠行，含蓄傳達出李白遠游時對故土的深情依戀。解析：本題考查兩首詩歌情感對比分析。需結合詩歌核心語句，抓住詩人情感關鍵詞，《望岳》側重“進取”“壯志”，《渡荊門送別》側重“思鄉(xiāng)”“眷戀”，分別結合詩句手法與內容展開分析。15題答案：尾聯(lián)表達了詩人對故鄉(xiāng)的依依不舍和思念之情。詩句中“仍憐故鄉(xiāng)水”直接點明詩人對故鄉(xiāng)水的喜愛與眷戀，“萬里送行舟”運用擬人手法，將故鄉(xiāng)水賦予人的情感，寫它不遠萬里陪伴詩人遠行，從側面烘托出詩人離開故鄉(xiāng)時的不舍之情，含蓄而深沉。解析：本題考查詩歌尾聯(lián)情感分析。需抓住“憐”“送”二字，結合擬人手法的運用，分析故鄉(xiāng)水的“有情”與詩人思鄉(xiāng)之情的關聯(lián)，體會情感的含蓄表達。16題小題1答案：擬人；對家鄉(xiāng)的留戀、依依不舍小題2答案：B解析：本題考查詩歌修辭與情感、內容理解。小題1中，尾聯(lián)將“故鄉(xiāng)水”人格化，“送”字體現(xiàn)其有情，進而表達詩人對家鄉(xiāng)的留戀之情；小題2中，首聯(lián)未點明“時間”，僅交代地點和目的，故B項理解有誤。18題答案：（1）運用“比”（比喻）手法的聯(lián)句是“月下飛天鏡，云生結海樓”；（2）賞析：“月下飛天鏡”中，以“飛天之鏡”比喻水中月影，形象地寫出月光下江水的澄澈平靜，展現(xiàn)出江面靜美之景；“云生結海樓”中，以“海市蜃樓”比喻江上云霞，凸顯出云霞的奇幻多變，展現(xiàn)出天空的瑰麗奇景；（3）這兩句通過豐富的想象，將自然景象轉化為浪漫意象，既生動描繪了江行所見的壯麗風光，又體現(xiàn)了李白詩歌富有想象力、充滿浪漫主義色彩的特點。解析：本題考查詩歌“比”（比喻）手法賞析。首先需準確識別運用比喻的詩句，明確本體與喻體，再結合喻體特征分析本體特點，最后關聯(lián)詩歌整體風格與情感，闡述手法的表達效果。20題小題1答案：B小題2答案：“隨”字化靜為動，生動描繪出群山隨著平野的出現(xiàn)而逐漸消失、位置不斷變換推移的動態(tài)過程，給人以空間感和流動感，仿佛詩人乘船前行時，群山在身后緩緩退去，自然過渡到平野景象；“入”字極具氣勢，寫出長江滔滔奔涌、義無反顧地流入廣闊大荒的磅礴態(tài)勢，仿佛江水要流入碧空、荒漠乃至大海之外，盡顯大自然的雄渾壯闊。這兩個字既展現(xiàn)了荊門一帶的地理風貌，又抒發(fā)了詩人初出荊門時的喜悅、激動與豪邁之情。解析：本題考查詩歌煉字賞析。