2023高考英語寫作提升訓(xùn)練及范文一、高考英語寫作命題趨勢(shì)與評(píng)分核心維度2023年高考英語寫作延續(xù)“情境驅(qū)動(dòng)、素養(yǎng)導(dǎo)向”的命題邏輯，應(yīng)用文聚焦跨文化溝通、校園生活實(shí)踐、社會(huì)熱點(diǎn)思辨（如環(huán)保倡議、傳統(tǒng)文化傳播、青少年成長(zhǎng)困惑等），讀后續(xù)寫則更強(qiáng)調(diào)情節(jié)邏輯性、情感真實(shí)性與語言風(fēng)格一致性。評(píng)分圍繞四大核心：內(nèi)容完整性：覆蓋題目所有要點(diǎn)，無信息遺漏；語言準(zhǔn)確性：語法、拼寫錯(cuò)誤率低，句式結(jié)構(gòu)合理；表達(dá)豐富性：詞匯（高級(jí)詞、同義替換）、句式（復(fù)合句、非謂語、倒裝等）有多樣性；語篇連貫性：通過邏輯連詞（however,meanwhile）、指代（this/that）、重復(fù)關(guān)鍵詞等實(shí)現(xiàn)句間、段間銜接。二、分題型提升訓(xùn)練策略（一）應(yīng)用文寫作：格式+內(nèi)容+得體性三維突破常見題型：書信（建議信、邀請(qǐng)信、道歉信）、通知、演講稿、倡議書等。1.訓(xùn)練重點(diǎn)：格式精準(zhǔn)化：如書信的“Dear...,”開頭、“Yourssincerely,”結(jié)尾；通知的“Notice”標(biāo)題、落款（學(xué)生會(huì)/學(xué)校）；內(nèi)容要點(diǎn)分層：用“總-分-總”結(jié)構(gòu)，首段點(diǎn)明目的，中段分點(diǎn)展開（用“Firstly/What’smore”等連接），尾段總結(jié)或表達(dá)期待；語言得體性：根據(jù)對(duì)象調(diào)整語氣（對(duì)長(zhǎng)輩/老師用“politeandrespectful”，對(duì)同齡人可“warmandenthusiastic”）。2.訓(xùn)練方法：語料積累：整理“建議類”高頻表達(dá)（如“it’sadvisableto.../I’dliketosuggestthat...”）、“邀請(qǐng)類”套話（如“Wouldyoubeavailableto...?/I’mwritingtoinviteyouto...”）；錯(cuò)題復(fù)盤：對(duì)比范文，標(biāo)記“遺漏的要點(diǎn)”“重復(fù)的表達(dá)”“語法錯(cuò)誤”，用紅筆修正并歸類（如“介詞搭配錯(cuò)誤”“從句誤用”）。（二）讀后續(xù)寫：情節(jié)+情感+語言風(fēng)格三重呼應(yīng)新高考讀后續(xù)寫要求根據(jù)短文情節(jié)和段落首句，補(bǔ)全150詞左右的內(nèi)容，需注意：1.訓(xùn)練重點(diǎn)：情節(jié)邏輯鏈：梳理原文伏筆（如人物性格、未解決的沖突），續(xù)寫需“順承+升華”（如原文是“迷路”，續(xù)寫可“獲救+成長(zhǎng)”）；情感一致性：原文的情感基調(diào)（緊張/溫馨/勵(lì)志）需延續(xù)，通過動(dòng)作、神態(tài)描寫強(qiáng)化（如“tearswelledupinhereyes”體現(xiàn)感動(dòng)）；語言風(fēng)格匹配：原文的時(shí)態(tài)（多為過去時(shí)）、用詞（如文學(xué)性描寫“gloomysky”）需在續(xù)寫中復(fù)現(xiàn)。2.訓(xùn)練方法：段落首句拆解：分析首句的“動(dòng)作/情感/場(chǎng)景”，預(yù)判續(xù)寫方向（如首句“Tomtookadeepbreathandsteppedforward”→他要做什么？解決沖突/表達(dá)心意？）；微描寫訓(xùn)練：用“動(dòng)作鏈+感官描寫”（視覺、聽覺、觸覺）豐富細(xì)節(jié)，如“Herfingerstrembledassheopenedtheletter,andthefaintscentoflavenderfromtheenvelopemadeherheartache.”三、典型范文示例與亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)（一）應(yīng)用文：建議信（題目：給外國朋友Peter提“學(xué)習(xí)中國古詩”的建議）題目要求：Peter對(duì)中國古詩感興趣但覺得難，你作為好友，提3條建議（如讀譯本、學(xué)格律、結(jié)合文化背景），并表達(dá)鼓勵(lì)。范文：DearPeter,Hearingthatyou’restrugglingwithChineseancientpoetry,I’mwritingtosharesomepracticaltips.Firstly,startwithbilingualtranslations.Readingpoemslike“LiBai’s靜夜思”inbothChineseandEnglishhelpsyougraspthecoreemotionswithoutgettingstuckoncharacters.Secondly,learnbasicpoeticrhythms(格律),suchas“五言絕句”(five-characterquatrains)—theirfixedsyllablesandrhymesmakememorizingeasier.Lastly,connectpoemstohistoricalstories:forexample,“木蘭詩”(Mulan’sBallad)isrootedintheNorthernDynasties’warculture,whichdeepensyourunderstanding.Don’tworryifit’stoughatfirst—evennativespeakerstaketimetoappreciateclassics.Keepexploring,andyou’llfindthebeautyof“詩中有畫，畫中有詩”!Yours,LiHua亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：內(nèi)容：3條建議“譯本→格律→文化”由淺入深，覆蓋題目要點(diǎn)；語言：用“graspthecoreemotions”“rootedin”等精準(zhǔn)表達(dá)，插入古詩名（加英文解釋）體現(xiàn)文化傳播意識(shí)；結(jié)構(gòu)：Firstly/Secondly/Lastly分層，尾段用“詩中有畫，畫中有詩”升華，語氣溫暖鼓勵(lì)。（二）讀后續(xù)寫：（原文梗概：女孩Lily在森林迷路，看到遠(yuǎn)處有燈光，第一段首句：“Lilydashedtowardthelight,herheartpounding.”；第二段首句：“Whenshepushedthedooropen,awarmscenemethereyes.”）范文：Lilydashedtowardthelight,herheartpounding.Branchesscratchedherarms,butshedidn’tcare—thefaintglowgaveherhope.Assheneared,awoodencabincameintoview.Asoftmelodydriftedout,mixingwiththecrackleofafire.Shecalledout,“Hello?Isanyonethere?”Noanswer.Gatheringcourage,sheknocked.Thedoorcreaked,andshepeekedinside.Whenshepushedthedooropen,awarmscenemethereyes.Anoldwomansatbythefire,knittingaredscarf.Acatpurredontherug,andphotosofsmilingchildrenlinedthewalls.“Youmustbelost,dear,”thewomansaid,pattingthechairbesideher.Lilyburstintotears,explaininghowshe’dstrayedfromhercamp.Thewomanofferedhotteaandastory—shewasaforestranger’smother,andhersonoftenhelpedlosthikers.Thatnight,Lilysleptsoundly,knowingkindnessstillexistedinthewilderness.亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：情節(jié)邏輯：從“沖向燈光→發(fā)現(xiàn)小屋→敲門進(jìn)入”自然銜接，第二段“老婦人名片+幫助迷路者”呼應(yīng)前文“燈光”的伏筆；情感描寫：“heartpounding”“burstintotears”等動(dòng)作+心理描寫，延續(xù)原文“緊張→安心”的情感；語言風(fēng)格：用“driftedout”“creaked”“purred”等動(dòng)詞增強(qiáng)畫面感，與原文的文學(xué)性描寫一致。四、高效備考建議1.建立“寫作語料庫”：按“應(yīng)用文功能”（建議/邀請(qǐng)/道歉）、“讀后續(xù)寫場(chǎng)景”（自然/家庭/校園）分類積累詞匯、好句（如“undernocircumstances”“Itsuddenlydawnedonmethat...”）；2.限時(shí)訓(xùn)練+分層批改：應(yīng)用文15分鐘完成，讀后續(xù)寫25分鐘；先自查“要點(diǎn)是否全”，再請(qǐng)老師/同學(xué)點(diǎn)評(píng)“語言錯(cuò)誤”“銜接不足”；3.模仿范文“微升級(jí)”：選擇高分范文，替換其中2-3個(gè)表達(dá)（如把“veryhappy”改為“overjoyed”），模仿結(jié)構(gòu)但不抄襲內(nèi)容；4.文化視角訓(xùn)練：多關(guān)注“中國元素”（如非遺、傳統(tǒng)節(jié)日）的英文表達(dá)，在寫作中自然