2025年興業(yè)縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招聘考試筆試試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年10月，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)》，提出“打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體”的核心任務(wù)。下列關(guān)于“市域產(chǎn)教聯(lián)合體”的表述，錯誤的是（）。A.以設(shè)區(qū)的市為基本單元B.由地方政府、行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)、職業(yè)學(xué)校等多元主體共建C.重點(diǎn)服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興D.目標(biāo)是形成“教育—產(chǎn)業(yè)”良性互動生態(tài)答案：C（解析：市域產(chǎn)教聯(lián)合體重點(diǎn)服務(wù)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)集群，縣域產(chǎn)教融合重點(diǎn)服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)村振興）2.根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》（2022年修訂），下列關(guān)于職業(yè)教育的說法，正確的是（）。A.職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與普通學(xué)校學(xué)生享有不同等機(jī)會B.企業(yè)開展職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)從職工教育經(jīng)費(fèi)中列支，不得低于工資總額的1.5%C.國家鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā)D.職業(yè)學(xué)校可以與行業(yè)組織、企業(yè)、事業(yè)單位等合作設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金答案：C（解析：A項(xiàng)應(yīng)為“同等機(jī)會”；B項(xiàng)企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)不低于工資總額的1.5%，對技術(shù)技能人才需求大的企業(yè)可提高至2.5%；D項(xiàng)“就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”應(yīng)為“職業(yè)教育獎學(xué)金、助學(xué)金”）3.某中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)教師在講授“液壓傳動系統(tǒng)”時，采用“任務(wù)驅(qū)動法”，設(shè)計(jì)了“調(diào)試某型號注塑機(jī)液壓回路”的任務(wù)。這一教學(xué)方法的核心是（）。A.教師主導(dǎo)知識傳授B.學(xué)生在完成任務(wù)過程中建構(gòu)知識C.強(qiáng)調(diào)理論知識的系統(tǒng)性D.依賴標(biāo)準(zhǔn)化考核評價答案：B（解析：任務(wù)驅(qū)動法以任務(wù)為載體，學(xué)生通過完成任務(wù)主動學(xué)習(xí)知識和技能）4.中職生王某（17歲）因多次違反校規(guī)被學(xué)校給予記過處分。根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列做法中，學(xué)校的正確行為是（）。A.要求王某在全校師生大會上公開檢討B(tài).暫停王某參加校內(nèi)體育比賽等集體活動一周C.通知家長將王某帶回家教育，停課15天D.對王某實(shí)施體罰，用戒尺輕打手掌心答案：B（解析：A項(xiàng)公開檢討可能損害學(xué)生尊嚴(yán)；C項(xiàng)停課超過7天需報教育部門批準(zhǔn)；D項(xiàng)體罰明確禁止）5.下列關(guān)于“課程思政”在中職教學(xué)中實(shí)施的表述，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.在專業(yè)課程中穿插思想政治理論課內(nèi)容B.挖掘?qū)I(yè)知識中的德育元素，融入教學(xué)全過程C.由思政課教師統(tǒng)一負(fù)責(zé)所有課程的德育滲透D.僅在公共基礎(chǔ)課中開展思想政治教育答案：B（解析：課程思政強(qiáng)調(diào)“守好一段渠、種好責(zé)任田”，各課程結(jié)合自身特點(diǎn)滲透德育）6.興業(yè)縣是廣西重要的生豬養(yǎng)殖基地，當(dāng)?shù)刂新殞W(xué)校開設(shè)了“畜禽養(yǎng)殖與疾病防治”專業(yè)。為提升該專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的適配性，最有效的措施是（）。A.增加理論課程課時比例B.與本地龍頭養(yǎng)殖企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地C.聘請高校教授開設(shè)前沿理論講座D.統(tǒng)一使用國家規(guī)劃教材答案：B（解析：產(chǎn)教融合的關(guān)鍵是實(shí)踐環(huán)節(jié)與產(chǎn)業(yè)需求對接，共建實(shí)訓(xùn)基地可直接提升學(xué)生實(shí)踐能力）7.某中職教師在《電子商務(wù)運(yùn)營》課程中，組織學(xué)生以小組為單位模擬運(yùn)營一家“興業(yè)特色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)店”，并要求提交運(yùn)營方案、推廣數(shù)據(jù)和利潤分析報告。這一教學(xué)活動主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.信息記憶能力B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問題解決能力C.理論背誦能力D.標(biāo)準(zhǔn)化操作能力答案：B（解析：小組模擬運(yùn)營需要分工合作，解決選品、推廣、成本控制等實(shí)際問題）8.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，中職生（15-18歲）的認(rèn)知發(fā)展處于（）階段。A.感知運(yùn)動B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算答案：D（解析：形式運(yùn)算階段（11歲以后）的個體能進(jìn)行抽象邏輯思維和假設(shè)演繹推理）9.為了解學(xué)生對某節(jié)“機(jī)械制圖”課的掌握情況，教師在課堂結(jié)束前5分鐘發(fā)放了包含3道簡答題的小測驗(yàn)。這種評價方式屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價答案：B（解析：形成性評價關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)展，用于及時調(diào)整教學(xué)）10.下列關(guān)于中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的說法，錯誤的是（）。A.企業(yè)實(shí)踐是專業(yè)課教師的必修環(huán)節(jié)B.應(yīng)重點(diǎn)提升“雙師型”教師比例C.參加學(xué)術(shù)會議是唯一的專業(yè)發(fā)展途徑D.校本教研是促進(jìn)教師成長的重要平臺答案：C（解析：專業(yè)發(fā)展途徑包括企業(yè)實(shí)踐、校本教研、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等，非唯一）11.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會議提出“推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級”，興業(yè)縣的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)正面臨智能化轉(zhuǎn)型。中職機(jī)械專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化（）。A.傳統(tǒng)鉗工技能訓(xùn)練B.工業(yè)機(jī)器人操作與編程C.機(jī)械原理理論教學(xué)D.手工繪圖能力培養(yǎng)答案：B（解析：智能化轉(zhuǎn)型需要掌握工業(yè)機(jī)器人等新技術(shù)）12.某中職生因家庭變故出現(xiàn)情緒低落、學(xué)習(xí)動力不足的問題。教師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.批評其“不努力”，要求盡快調(diào)整狀態(tài)B.聯(lián)系家長，要求家長嚴(yán)格管教C.與學(xué)生談心，了解需求，協(xié)助尋求心理輔導(dǎo)D.減少該生作業(yè)量，降低學(xué)習(xí)要求答案：C（解析：關(guān)注學(xué)生心理需求，提供情感支持和專業(yè)幫助）13.根據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，下列關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)的說法，正確的是（）。A.實(shí)習(xí)單位可安排學(xué)生從事高空、井下等高危作業(yè)B.實(shí)習(xí)期限一般為6個月，特殊情況可延長至12個月C.實(shí)習(xí)報酬可低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)D.職業(yè)學(xué)校無需為實(shí)習(xí)學(xué)生購買保險答案：B（解析：A項(xiàng)高危作業(yè)禁止；C項(xiàng)實(shí)習(xí)報酬不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY80%；D項(xiàng)需購買實(shí)習(xí)責(zé)任保險）14.某教師在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課上，通過展示“興業(yè)縣農(nóng)村電商物流網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D”講解網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.案例教學(xué)法C.演示法D.討論法答案：B（解析：以本地實(shí)際案例為載體講解知識）15.下列不屬于中職學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理內(nèi)容的是（）。A.教師備課筆記檢查B.學(xué)生課堂紀(jì)律巡查C.教師校外兼職審批D.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備維護(hù)答案：C（解析：教學(xué)常規(guī)管理側(cè)重教學(xué)過程，教師校外兼職屬人事管理）16.為培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，中職學(xué)校最有效的途徑是（）。A.開設(shè)《工匠精神》理論課B.在實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“精益求精、追求卓越”的操作標(biāo)準(zhǔn)C.組織學(xué)生參觀歷史博物館D.要求學(xué)生背誦工匠精神的定義答案：B（解析：工匠精神需在實(shí)踐中培養(yǎng)，通過嚴(yán)格的操作標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化）17.某中職學(xué)校制定《教師教學(xué)質(zhì)量評價方案》，其中“學(xué)生評教”占比30%，“同行聽課”占比30%，“教學(xué)成果（如技能競賽獲獎）”占比40%。這一評價方案體現(xiàn)的原則是（）。A.單一評價主體B.重結(jié)果輕過程C.多元評價與結(jié)果導(dǎo)向結(jié)合D.忽視教師專業(yè)發(fā)展答案：C（解析：學(xué)生、同行、成果多維度評價，同時關(guān)注競賽等結(jié)果）18.關(guān)于中職學(xué)校班主任工作，下列說法錯誤的是（）。A.班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康和職業(yè)規(guī)劃B.可以組織學(xué)生參與班級事務(wù)管理，培養(yǎng)自治能力C.對屢教不改的學(xué)生，可采取“孤立”策略以警示他人D.需定期與家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)答案：C（解析：“孤立”違反教育倫理，損害學(xué)生身心健康）19.興業(yè)縣某中職學(xué)校擬開發(fā)“本地特色農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)”校本課程。開發(fā)過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是（）。A.確定課程名稱和課時B.邀請企業(yè)技術(shù)骨干參與課程內(nèi)容設(shè)計(jì)C.購買教材編寫參考資料D.安排教師參加課程開發(fā)培訓(xùn)答案：B（解析：校本課程需對接產(chǎn)業(yè)需求，企業(yè)技術(shù)骨干能提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）20.某教師在“會計(jì)電算化”課上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱難以跟上進(jìn)度。最合理的解決措施是（）。A.加快教學(xué)進(jìn)度，要求學(xué)生課后自學(xué)B.將學(xué)生分為基礎(chǔ)組和提高組，實(shí)施分層教學(xué)C.取消復(fù)雜操作內(nèi)容，僅教授簡單知識點(diǎn)D.批評學(xué)生“不認(rèn)真”，要求家長監(jiān)督學(xué)習(xí)答案：B（解析：分層教學(xué)可兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求）二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題有2-4個正確選項(xiàng)，錯選、漏選均不得分）1.下列屬于職業(yè)教育“類型教育”特征的有（）。A.以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)B.強(qiáng)調(diào)與普通教育的“分流”而非“分類”C.堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作D.注重理論知識的系統(tǒng)性和學(xué)術(shù)性答案：AC（解析：類型教育強(qiáng)調(diào)與普通教育“分類發(fā)展”，注重實(shí)踐能力而非單純學(xué)術(shù)性）2.中職學(xué)校教師在設(shè)計(jì)“項(xiàng)目教學(xué)法”時，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.項(xiàng)目任務(wù)需與企業(yè)實(shí)際工作場景對接B.項(xiàng)目成果應(yīng)具有可展示性C.項(xiàng)目難度需符合學(xué)生現(xiàn)有能力水平D.項(xiàng)目實(shí)施過程由教師全程主導(dǎo)答案：ABC（解析：項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，教師引導(dǎo)而非全程主導(dǎo)）3.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，中職學(xué)校在保護(hù)學(xué)生權(quán)益時應(yīng)做到（）。A.禁止任何形式的體罰或變相體罰B.對學(xué)生個人信息嚴(yán)格保密C.允許教師查閱學(xué)生私人信件D.在危及學(xué)生安全時優(yōu)先組織學(xué)生撤離答案：ABD（解析：C項(xiàng)侵犯學(xué)生隱私權(quán)）4.提升中職學(xué)生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵措施有（）。A.加強(qiáng)職業(yè)資格證書考取指導(dǎo)B.強(qiáng)化企業(yè)真實(shí)崗位實(shí)踐訓(xùn)練C.增加公共基礎(chǔ)課課時比例D.開展職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)課程答案：ABD（解析：C項(xiàng)需平衡公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課比例，并非單純增加）5.下列關(guān)于中職學(xué)校德育工作的表述，正確的有（）。A.德育應(yīng)融入專業(yè)教學(xué)、日常管理和校園文化B.可以通過企業(yè)實(shí)習(xí)中的“師徒制”傳遞職業(yè)倫理C.只需依靠思政課教師完成德育任務(wù)D.需關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和心理健康答案：ABD（解析：C項(xiàng)德育是全員育人，需全體教師參與）三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.職業(yè)學(xué)校可以根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，自行設(shè)置專業(yè)，無需報教育行政部門備案。（）答案：×（解析：需報教育行政部門備案）2.中職生張某因盜竊被公安機(jī)關(guān)行政拘留，學(xué)?？芍苯娱_除其學(xué)籍。（）答案：×（解析：需按程序處理，且義務(wù)教育階段后學(xué)生開除需嚴(yán)格符合條件）四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述中職學(xué)?！半p師型”教師的內(nèi)涵及培養(yǎng)途徑。答案：內(nèi)涵：同時具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的教師，一般要求具備教師職業(yè)資格和行業(yè)技能證書，或有企業(yè)工作經(jīng)歷。培養(yǎng)途徑：①完善企業(yè)實(shí)踐制度，要求專業(yè)課教師定期到企業(yè)跟崗；②與企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)基地；③引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師；④開展校內(nèi)“傳幫帶”，鼓勵老教師帶新教師；⑤參加國家級、省級“雙師型”教師培訓(xùn)項(xiàng)目。五、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例：某中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師李老師發(fā)現(xiàn)，班級學(xué)生在“Python程序設(shè)計(jì)”課上出現(xiàn)兩極分化：部分學(xué)生能快速完成編程任務(wù)，部分學(xué)生連基礎(chǔ)語法都難以掌握。李老師嘗試過統(tǒng)一講解，但效果不佳；布置分層作業(yè)時，基礎(chǔ)弱的學(xué)生因作業(yè)太簡單失去興趣，基礎(chǔ)好的學(xué)生因作業(yè)太易缺乏挑戰(zhàn)。問題：如果你是李老師，將如何解決這一問題？請結(jié)合教育理論提出具體措施。答案：（1）精準(zhǔn)分析學(xué)生差異：通過前測（如基礎(chǔ)語法小測驗(yàn)、編程能力摸底）和日常觀察，將學(xué)生分為基礎(chǔ)層（語法不熟練）、提高層（能完成簡單任務(wù)）、拓展層（可獨(dú)立解決復(fù)雜問題）。（2）實(shí)施差異化教學(xué)：①教學(xué)目標(biāo)分層：基礎(chǔ)層掌握語法和簡單邏輯；提高層掌握函數(shù)、循環(huán)等結(jié)構(gòu)；拓展層學(xué)習(xí)面向?qū)ο缶幊毯晚?xiàng)目開發(fā)。②教學(xué)內(nèi)容分層：基礎(chǔ)層使用“任務(wù)卡”分解復(fù)雜問題（如“先學(xué)print函數(shù)，再學(xué)變量賦值”）；提高層增加案例（如“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”）；拓展層引入實(shí)際項(xiàng)目（如“興業(yè)縣電商數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)程序”）。③教學(xué)方法分層：基礎(chǔ)層采用“一對一”輔導(dǎo)、同伴互助（優(yōu)生帶困生）；提高層小組合作探究；拓展層自主學(xué)習(xí)+教師答疑。（3）動態(tài)調(diào)整分層：根據(jù)學(xué)生階段性表現(xiàn)（如單元測試、項(xiàng)目完成情況）靈活調(diào)整層級，避免標(biāo)簽化。（4）多元評價：基礎(chǔ)層側(cè)重進(jìn)步度（如“從不會寫循環(huán)到能寫簡單循環(huán)”）；提高層側(cè)重任務(wù)完成質(zhì)量；拓展層側(cè)重創(chuàng)新能力（如代碼優(yōu)化、功能擴(kuò)展）。六、論述題（共1題，20分）結(jié)合興業(yè)縣“工業(yè)強(qiáng)縣”發(fā)展戰(zhàn)略（重點(diǎn)發(fā)展機(jī)械制造、農(nóng)產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)），論述中職學(xué)校如何通過專業(yè)建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。答案：（1）對接產(chǎn)業(yè)需求優(yōu)化專業(yè)布局：調(diào)研興業(yè)縣機(jī)械制造（如智能裝備制造）、農(nóng)產(chǎn)品加工（如果品深加工、畜禽產(chǎn)品精加工）等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的人才需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。例如，新增“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)服務(wù)機(jī)械制造智能化轉(zhuǎn)型；優(yōu)化“食品生物工藝”專業(yè)，強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)模塊。（2）深化產(chǎn)教融合共建專業(yè)：與本地龍頭企業(yè)（如機(jī)械制造企業(yè)A、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)B）共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。例如，與企業(yè)A共建“智能裝備維護(hù)”實(shí)訓(xùn)中心，引入企業(yè)真實(shí)設(shè)備和工單；與企業(yè)B合作開發(fā)“熱帶水果深加工技術(shù)”校本教材，融入企業(yè)最新工藝。（3）強(qiáng)化“雙師型”教師隊(duì)伍支撐專業(yè)：聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，主講“設(shè)備調(diào)試”“生產(chǎn)線管