《小學語文五年級上冊句子：點到為止專項復習》視頻導入點擊畫面播放視頻1.復習常見標點符號如逗號、冒號、引號、頓號等的用法。2.復習常用句式間的轉換，如引述句與轉述句、陳述句與反問句、肯定句與雙重否定句等。學習任務1.認真讀句子，體會頓號的用法。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。洞里經常準備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。了解特點它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

頓號“、”為句內點號，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。頓號的停頓比逗號短?！腥A人民共和國國家標準《標點符號用法》結合句子示例說一說頓號的用法。1.認真讀句子，體會冒號的用法。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。將軍彎腰細看：好家伙，小小一塊菜地，菜的種類還挺多。海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”冒號“：”，點號。通常表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文。回顧冒號的用法。實戰(zhàn)演練D選自《作業(yè)本·期末專題復習》第49頁2.下面各句標點符號使用不正確的一項是（）A.談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場。B.我忙返回身、跑進屋、重新趴在缸子邊，更仔細地端詳著

“小炮彈”。C.謝超宗反問道：“我出身貧寒，哪來的稀罕之物？”D.我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化為

一片灰燼。B，、：、、、、、，；“”，，，“”。選自《作業(yè)本·期末專題復習》第49頁實戰(zhàn)演練1.結合語言示例，知道同一個意思有不同的句式表達。讀一讀下面兩組句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。A.難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？B.世界上糟糕的詩夠多。C.不得不說世界上糟糕的詩多。第一組：句式轉換A.海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，

我說的話千真萬確。”B.海力布急得掉下了眼淚，說，他可以發(fā)誓，

他說的話千真萬確。第二組：2.引述句與轉述句互換練習。（1）按要求改寫下面的句子。奶奶說，月亮是屬于她們每個人的。改寫為引述句：______________________________母親嘴里念著：“只要不來臺風，我就可以收幾大籮桂花。”改寫為轉述句：______________________________母親大聲說：“你有事快說，別耽誤我干活！”改寫為轉述句：______________________________引述句和轉述句的互換需注意——①標點符號的改變：引述句改為轉述句，冒號和引號要改為逗號。

轉述句改引述句，要加上冒號和引號。②人稱的變化：引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說

的話，因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱“我”要

改為第三人稱“他”或“她”。涉及了第二人稱，在改為轉述句

時就應改為第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。轉述句改為引述句時，第三人稱“他”或“她”應改為第一

人稱“我”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。③意思不變（有些句子需要改動或增加個別的文字，才能做到使句

子的意思不變）。（2）完成下面的例題。D選自《作業(yè)本·期末專題復習》第49頁3.反問句與陳述句，肯定句與雙重否定句互換練習。（1）按要求改寫下面的句子。不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！改寫為陳述句：______________________________改寫為反問句：______________________________是你說買書，媽才舍得給你這么多錢呢！不是你說買書，媽怎么舍得給你這么多錢呢？回望小島，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽不正在升起嗎？改寫為陳述句：______________________________要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。改寫為雙重否定句：__________________________當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。改寫為肯定句：______________________________要救鄉(xiāng)親們，不得不犧牲自己?；赝u，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。當我再拿起那首詩，承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。反問句改為陳述句的方法:第一步：去即去掉反問詞和語氣詞；“難道……嗎？

怎么……呢？”第二步：改即把“？”號改成“。”號。第三步：反即把原句的意思反過來。第四步：查即檢查修改后的句子意思應和原來的一樣。陳述句改為反問句的方法:先將原句進行否定（即改成否定句），然后加上表反問的語氣詞（句子一定要通順），最后將句號改為問號。同樣，肯定句變反問句，在變換后的反問句中，必須在適當的地方加一個否定詞，才與原句意思一致?？隙ň浜头穸ň浠Q：

雙重否定句是使用兩個否定詞來表達肯定含義的句子。例如“不……不”、“沒有……不”、“非……不”等。記住：雙重否定=肯定肯定句改為雙重否定句：在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不會不”“不得不”“非……不可”等雙重否定詞。肯定句和否定句互換：雙重否定句改為肯定句時，要注意這些雙重否定詞的細微差別。如：“不得不”帶有“無奈、勉強、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好”等詞。而“不能不”“不要不”“非……不可”等語氣強烈，改寫時可以加上“必須”“肯定”或“當然”等詞。

另外，書面語中還經常使用“無不、無非、不無、未必不”等雙重否定詞語來表示肯定。例：他的話不無道理。句子點到為止標點符號句式轉換逗號冒號引號頓號引述句與轉述句陳述句與反問句肯定句與雙重否定句內容回顧一、擴句。1.小河在流淌。窄窄的小河在靜靜地流淌。2.地球是搖籃。地球是人類生命的搖籃。3.陽光熾熱起來。夏日的陽光不到晌午就熾熱起來。4.珍珠鳥叫著。可愛的珍珠鳥歡快地叫著。二、縮句。1.牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。前邊出現(xiàn)天河。2.他看到那片綠色上面,一輪鮮紅的太陽正在升起。他看到太陽升起。3.松鼠是一種乖巧、馴良、很討人喜歡的小動物。松鼠是動物。三、照樣子,寫句子。

示例:一雙手,可以給自己帶來幸福,還可以幫助許多人。2.月亮像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中。(仿寫比喻句)示例:老師的話像春風一樣溫暖著我。3.人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。(仿寫排比句)略4.長須鯨剛生下來就有六米多長,一兩噸重。(用上同樣的說明方法)略四、按要求寫句子。1.河水嘩嘩地流著。(改為擬人句)示例:河水嘩嘩地唱著歌。2.藺相如對秦王說:“如果您不答應,我就跟您同歸于盡!”(改為轉述句)藺相如對秦王說,如果秦王不答應,他就跟秦王同歸于盡。3.但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?(改為肯定句)但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。4.我的詩寫得很糟糕。母親一如既往地鼓勵我。(用關聯(lián)詞把兩句話合成一句話)雖然我的詩寫得很糟糕,但是母親一如既往地鼓勵我。5.小明朗讀課文的聲音很明亮。(修改病句)小明朗讀課文的聲音很響亮。6.這首詩流暢、完美。(改為感嘆句)這首詩是多么流暢、完美啊!五、給下面的句子加上標點符號。1.山洪過后,人們出工,收工,趕集,訪友,來來去去,必須脫鞋挽褲

。2.夏天天氣熱,就在樹林里休息;冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽

。

他把牛身上刷得干干凈凈,不沾一點兒草葉

、

土粒

。3.我國這一園林藝術的瑰寶

、

建筑藝術的精華,就這樣化為一片灰燼

。六、指出下列句子使用的修辭手法。1.白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。(比喻

)2.七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。(夸張

)3.小珍珠鳥神氣十足地站在書架上。(擬人

)4.大洞四壁又挖了許多小洞,有的住人,有的拴牲口,有的擱東西,有的作廁所。(排比

)七、用自己的話解釋下列句子的含義。1.我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功,他藺相如就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。廉頗對藺相如不服氣。2.信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。相互信任可以創(chuàng)造美好的生活,人與動物也可以互相信賴,從而友好和諧地相處。3.我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點,那就是愛。“精彩極了”代表鼓勵式的愛,“糟糕透了”代表嚴格的愛。兩種愛形式不一,但目的都是希望孩子健康成長。八、指出下列句子運用的描寫方法。1.我?guī)痛笕吮е鸹?使勁地搖。(

動作

描寫)2.“全國的省份,一大半有土在這里。島上的戰(zhàn)士知道您身體不大好,又上了年紀,一致要求務必讓您吃上蔬菜……大家不是把您看成首長,而是一個長輩?！标犻L在邊上小聲地說。(

語言

描寫)3.他要住下來,可不是因為隊長那一笑。他是想,要是這里種菜的法子真能推廣,那對這一帶守島部隊的作用可太大了。(

心理

描寫)九、排列句子順序。(一)(

4

)這樣一快一慢,魚身上的鱗出現(xiàn)了一圈松一圈緊的痕跡。

(1

)魚的生長跟氣候有直接的關系。(

6)于是,人們根據魚的“生長圈”,計算出魚的年齡。(3

)秋冬季節(jié),氣溫低,魚兒長得慢。(

5

)有的科學家叫它“生長圈”。(2

)春夏季節(jié),氣溫高,魚兒吃得多,長得快。(二)(

2

)槐樹貪婪地吮吸著春天的甘露,不久就枝條發(fā)青,很快展出嫩葉,抽出嫩枝。(

4

)每當槐花開放時,一串串的槐花骨朵好似累累葡萄串,