任務(wù)二：職業(yè)形象設(shè)計思想層面

執(zhí)行任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠正確區(qū)分、判斷不同氣質(zhì)類型及其特點(diǎn)；明確氣質(zhì)的價值，重視氣質(zhì)的培養(yǎng)；2、能夠正確認(rèn)知不同氣質(zhì)類型的情感職業(yè)形象、工作職業(yè)形象、服飾職業(yè)形象的要求及特征，并能夠進(jìn)行靈活運(yùn)用；3、懂得良好氣質(zhì)培養(yǎng)的要求，明確良好氣質(zhì)培養(yǎng)的途徑并不斷的培養(yǎng)與要求自己。4、重視情商管理的意義，明確情商管理的方法與技巧，能夠運(yùn)用方法與技巧管理自己的情商；5、了解情緒的涵義，懂得如何控制自己的情緒；6、懂得團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊精神及時間管理能力，學(xué)會時間管理與控制。復(fù)習(xí)、溫故知新1、四種不同的氣質(zhì)的人最適合怎樣的職業(yè)2、如何給不同氣質(zhì)的人設(shè)計精神形象、工作形象與服裝形象3、什么是情商？如何進(jìn)行情商管理及情緒管理？一、自我認(rèn)識、組建團(tuán)隊將一個班的學(xué)生分成6個團(tuán)隊，每個團(tuán)隊6-7人。具體的步驟：1、教師先通過讓學(xué)生自薦和推薦的方式選出各隊隊長，明確隊長的職責(zé)。(負(fù)責(zé)本團(tuán)隊所有活動的組織、安排、協(xié)調(diào)、工作，同時自己帶頭完成分配給自己的項目工作，督促、幫助其他成員完成相應(yīng)的工作。)2、由隊長在課堂上自行聯(lián)系本班同學(xué)，形成自己的團(tuán)隊。每個團(tuán)隊中的成員應(yīng)該男性與女性合理搭配，每個團(tuán)隊最好分別有性格外向的、性格內(nèi)向的、表達(dá)能力強(qiáng)的、計算機(jī)能力強(qiáng)的、文字能力強(qiáng)的、組織能力強(qiáng)的學(xué)生。二、明確任務(wù)內(nèi)容、進(jìn)行任務(wù)分工1、首先要全部認(rèn)真的閱讀該次項目任務(wù)所有內(nèi)容，清楚需要完成哪些任務(wù)（哪些是需要集體合作共同完成的，哪些是自己獨(dú)立思考完成的）、如何完成、何時完成，做到心中有數(shù)。2、組長針對任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)任務(wù)分工與安排，并將最終任務(wù)安排明細(xì)在小組里宣布，做到組內(nèi)的每個成員都非常清楚。然后組員按照組長的分配開始行動。要保證時間安排合理，在規(guī)定的時間里完成各項任務(wù)。注意：需集體共同完成的任務(wù)由組長組織協(xié)商分工，避免爭吵，要注意所分配的任務(wù)合理，以鍛煉其各種不同的能力，分工要利于高效完成項目任務(wù)。

3、一定要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，團(tuán)隊組織到位，分工合理，整個活動過程有序、有效；資料查找較完整，在規(guī)定時間內(nèi)將任務(wù)產(chǎn)出內(nèi)容填寫完整清晰、表達(dá)生動。4、組長與組員商討本組任務(wù)分工與安排后，填寫任務(wù)分工安排表注意：在組長的任務(wù)書中填寫的是完整的任務(wù)分工安排表既是整租每個成員的任務(wù)安排，個人的任務(wù)書中則只需要將自己的任務(wù)分工與安排填寫即可。三、任務(wù)執(zhí)行自我測試思考與訓(xùn)練表達(dá)匯報四、評分評分項滿分實際得分書面表達(dá)部分任務(wù)分工5分任務(wù)01：自我測試60分任務(wù)02：思考與訓(xùn)練35分加減分合計五、知識鋪墊經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院-王薇8

知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

——老子《道德經(jīng)》認(rèn)識自己,你就能認(rèn)識整個世界。

——印度諺語自知，即自我了解、自我意識。對自己力量的充分估計，是產(chǎn)生自信的前提。

自知麥克阿瑟的故事

西點(diǎn)軍?？荚嚨那耙?，麥克阿瑟感到非常焦慮，這時他母親走過來對他說：“我的兒子，你必須相信你自己；否則沒有人相信你；只要你拋棄了內(nèi)心的怯懦，你一定能贏；盡管你沒有把握成為第一，你必須做最好的自己。”當(dāng)西點(diǎn)軍校的考試成績公布時，麥克阿瑟名列第一，后來，憑著自信，他成為美國著名的將軍。

想想這個故事給你什么啟示？案例（一）自我意識的含義

自我意識(self-consciousness)也稱自我，是意識的核心部分，是一個人在社會化過程中逐步形成和發(fā)展起來的，對自我以及自己與周圍環(huán)境關(guān)系多方面、多層次的認(rèn)識、體驗和評價，是個體關(guān)于自我全部的思想、感情和態(tài)度的總和。（二）自我意識的內(nèi)涵

1.對自身生理狀態(tài)的認(rèn)識和評價2.對自身心理狀態(tài)的認(rèn)識和評價3.對自己與周圍關(guān)系的認(rèn)識和評價自我認(rèn)知（認(rèn)知）自我體驗（情感）自我控制（意志）生理自我對自己身體、外貌、衣著、風(fēng)度、家屬、所有物等的認(rèn)識英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悅納追求身體的外表、物質(zhì)欲望的滿足，維持家庭的利益等心理自我對自己的智力、性格、氣質(zhì)、興趣、能力、記憶、思維等特點(diǎn)的認(rèn)識有能力、聰明、優(yōu)雅、敏感、遲鈍、感情豐富、細(xì)膩?zhàn)非笮叛?，注意行為符合社會?guī)范，要求智能與能力的發(fā)展社會自我對自己的名望、地位、角色、性別、義務(wù)、責(zé)任、力量的認(rèn)識自尊、自信、自愛、自豪、自卑、自憐、自戀追求名譽(yù)地位，與他人競爭，爭取得到他人的好感等（三）自我意識的結(jié)構(gòu)

——表現(xiàn)在自我認(rèn)知、自我體驗和自我調(diào)控三個方面（四）WAI技法WAI技法(WAItechnique)是指對“我是誰？”(英文“whoamI”，簡稱WAI)這樣的問題自問自答，因其形式上是自由書寫20種回答，故也被稱為二十句測驗(TwentyStatementsTest)。WAI技法始于20世紀(jì)50年代(Kuhn&McPartland，1954)，以“我”字開頭20行空行，并印有1～20的序號，要求被測試者針對“我是誰”這樣的問題，用20種相異的回答說明頭腦中浮現(xiàn)的關(guān)于自己的想法?！拔逍摹闭f愛關(guān)孝忠信國家父母社會他人

自己（五）描述性格的參考語漂亮的、謹(jǐn)慎的、聰明的、肯合作的、好奇的、大膽的、堅毅的、果斷的、寬容的、引人注意的、沖動的、瘦弱的、獨(dú)立的、孤僻的、懶惰的、樂觀的、消極的、耐心的、強(qiáng)壯的、