教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)期秋季課題5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的相關(guān)知識。2.經(jīng)歷系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)的過程，加深對知識的理解，溝通知識之間的聯(lián)系。3.在整理加法表的過程中，探索、發(fā)現(xiàn)算式的排列規(guī)律，提升計(jì)算水平。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：梳理單元知識，鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的相關(guān)知識。

教學(xué)難點(diǎn)：溝通知識之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)加法算式的排列規(guī)律。教學(xué)過程一、回憶、梳理知識這個(gè)單元我們都學(xué)習(xí)了什么知識，你們還記得嗎？（一）初讀教材，指導(dǎo)看書自主翻看數(shù)學(xué)書第14頁--第33頁這部分內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)這些小標(biāo)志其實(shí)就是在告訴我們這個(gè)單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。（二）細(xì)讀教材，嘗試梳理1.仔細(xì)翻看數(shù)學(xué)書，整理知識。打開數(shù)學(xué)書第14頁。在1到5的認(rèn)識中，我們首先學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：會數(shù)數(shù)量是1、2、3、4、5個(gè)的物體。還知道像5個(gè)南瓜、5根小棒、5顆珠子、5個(gè)點(diǎn)子，它們的數(shù)量都是5個(gè)，都能用5來表示。還知道了1添上1是2，2添上1是3，3添上1是4，4添上1是5。還學(xué)會了怎么讀、寫這幾個(gè)數(shù)。2.梳理知識，記錄整理過程。（1）記錄單元名稱。（2）以例題為線索，學(xué)畫知識圖。從復(fù)習(xí)1至5這幾個(gè)數(shù)開始，就像畫大樹的枝干一樣。在1至5的認(rèn)識中，我們首先學(xué)會了數(shù)數(shù)，畫出第一支小樹枝，在記錄的時(shí)候可以畫圖來表示。還知道了一個(gè)數(shù)添上1就會得到下一個(gè)數(shù)，再畫出一支小樹枝。第三根小樹枝是讀寫數(shù)。通過比大小的學(xué)習(xí)，我們更深入的認(rèn)識了這幾個(gè)數(shù)，在1到5的認(rèn)識里再畫出第4根小樹枝。在第幾的學(xué)習(xí)中，我們知道了幾和第幾表示的意思不一樣，從1-5的認(rèn)識里再畫出第5根樹枝，并簡單的記錄共5人和第5個(gè)人。還學(xué)習(xí)了數(shù)的分與合，再畫出第6根小樹枝，然后可以寫出5的分與合，還有4、3等數(shù)的分與合。我們還知道了0的含義、0的讀寫、有關(guān)0的計(jì)算，還初步認(rèn)識了加法和減法。都記錄在這棵“大樹”上。二、鞏固加、減法含義（1）獨(dú)立列式計(jì)算。（2）展示交流，鞏固加減法含義。生1:5-4=1，一共有5只青蛙，跳進(jìn)水里4只，荷葉上還剩幾只青蛙？生2:5-1=4，一共有5只青蛙，跳下水里一些后，荷葉上還剩1只，跳進(jìn)水里幾只？生3:4+1=5，跳下4只青蛙后，荷葉上還剩1只，荷葉上原有幾只青蛙？（3）對比小結(jié)。師：同樣一幅圖，我們觀察的角度不一樣，要求的問題不一樣，列出的算式也就不一樣。三、探索、發(fā)現(xiàn)加法算式的規(guī)律整理5以內(nèi)的加法算式。（1）自己嘗試整理。（2）展示交流。生1：師：為什么這么排列？你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：加號前面的數(shù)越來越大，加號后面的數(shù)越來越小，結(jié)果都是5。生2：師：這組算式有什么特點(diǎn)？猜一猜，接下來該找哪些算式？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些算式都是有關(guān)0的加法，幾加0還得幾。接下來該找?guī)准?的算式了。生3：師：豎著觀察這組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是加1，為什么結(jié)果越來越大呢？借助直觀模型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：都是加1，但加號前面的數(shù)越來越大，合起來的結(jié)果也就隨著變得越來越大了。四、課后活動通過對第三單元的整理和復(fù)習(xí)，我們將零散的知識串了起來，形成了知識圖，這樣我們就能更好的掌握和應(yīng)用知識了。課后，請你整理一下5以內(nèi)的減法算式，說一說你的發(fā)現(xiàn)。綜合訓(xùn)練一、填一填。1.看圖寫數(shù)。2.從小往大數(shù),19前面一個(gè)數(shù)是(),后面一個(gè)數(shù)是()。3.14里面有()個(gè)十和()個(gè)一。一個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是最大的一位數(shù),十位上是1,這個(gè)數(shù)是()。4.從小往大數(shù),17后面連續(xù)3個(gè)數(shù)是()、()、()。5.正方體有()個(gè)相同的面。6.在15-5=10中,被減數(shù)是(),減數(shù)是(),差是()。7.一個(gè)加法算式中,兩個(gè)加數(shù)分別是11和6,和是()。8.在○里填上“>”“<”或“=”。20○1016○1917○717-4○13 14+3○18 12+6○15二、選一選。(將正確答案的序號填在()里)1.16的正確讀法是()。①十九 ②十六 ③一六2.下圖中一定能放穩(wěn)的是()。① ② ③3.8和15之間有()個(gè)數(shù)。①8 ②7 ③64.下面圖形中由5個(gè)長方體拼成的是()。5.在1~20中,十位上是1的數(shù)有()個(gè)。①10 ②8 ③9三、直接寫出得數(shù)。四、數(shù)一數(shù),填一填。五、在里填上合適的數(shù)。六、寫出得數(shù)是15的兩道加法算式和兩道減法算式。七、看圖列式并計(jì)算。1.

2.

3.

4.

八、解決數(shù)學(xué)問題。1.黑黑和紅紅之間有多少只螞蟻?我用數(shù)數(shù)的方法:我用畫圖的方法:2.小杰今天讀了幾頁?3.小齊家在幾樓?4.推遲后,爸爸星期幾回家?是幾月幾日?綜合訓(xùn)練一、1.111316十一十三十六2.18203.14194.1819205.66.155107.178.><>=<>二、1.②2.①3.③4.②5.①三、14161713111412131817181417011181517四、4242五、131210