2025年《教育知識(shí)與能力》教資重點(diǎn)模擬卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.意識(shí)性D.有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)2.“教化”和“化民”是（）的術(shù)語(yǔ)。A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想3.現(xiàn)代教育制度改革和發(fā)展的核心是（）。A.課程改革B.教師隊(duì)伍建設(shè)C.教育結(jié)構(gòu)改革D.教育技術(shù)革新4.學(xué)生是教育活動(dòng)的（）。A.中心B.客體C.主體D.媒介5.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.節(jié)約教育時(shí)間，提高教學(xué)效率D.增強(qiáng)師生之間的情感交流6.教育目的的最高層次是（）。A.具體培養(yǎng)目標(biāo)B.國(guó)家教育目標(biāo)C.行為目標(biāo)D.個(gè)人教育目標(biāo)7.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了對(duì)教師（）的要求。A.學(xué)識(shí)水平B.專業(yè)素養(yǎng)C.職業(yè)道德D.教學(xué)能力8.教師最基本的權(quán)利是（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)9.學(xué)生享有的受教育權(quán)不包括（）。A.受教育機(jī)會(huì)的平等權(quán)B.受教育過(guò)程的參與權(quán)C.受教育結(jié)果的公平權(quán)D.受教育內(nèi)容的選擇權(quán)10.我國(guó)義務(wù)教育的根本任務(wù)是（）。A.普及九年義務(wù)教育B.提高全民素質(zhì)C.培養(yǎng)四有新人D.促進(jìn)教育公平11.素質(zhì)教育的核心是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)D.加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育12.學(xué)生評(píng)價(jià)中最重要、最基本的方式是（）。A.考試評(píng)價(jià)B.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)C.操行評(píng)價(jià)D.個(gè)體評(píng)價(jià)13.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律不包括（）。A.教學(xué)的雙邊性規(guī)律B.教學(xué)的實(shí)踐性規(guī)律C.教學(xué)的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一規(guī)律D.教學(xué)的統(tǒng)一性與多樣性統(tǒng)一規(guī)律14.知識(shí)直觀的主要方式有（）。A.實(shí)物直觀、模象直觀、言語(yǔ)直觀B.實(shí)驗(yàn)直觀、演示直觀、觀察直觀C.圖片直觀、視頻直觀、音頻直觀D.書本直觀、板書直觀、課件直觀15.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最有效的動(dòng)機(jī)是（）。A.高尚的道德動(dòng)機(jī)B.社會(huì)性的動(dòng)機(jī)C.利己的動(dòng)機(jī)D.生理性的動(dòng)機(jī)16.粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的學(xué)生通常表現(xiàn)為（）。A.活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速B.安靜穩(wěn)重，反應(yīng)遲緩C.情緒體驗(yàn)深刻，外露D.情緒穩(wěn)定，內(nèi)向17.學(xué)生不良行為產(chǎn)生的主要原因不包括（）。A.生理因素B.家庭因素C.學(xué)校因素D.社會(huì)因素18.記憶過(guò)程包括（）。A.識(shí)記、保持、遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)、回憶C.調(diào)動(dòng)、保持、恢復(fù)D.輸入、編碼、提取19.教師在課堂上一邊講課一邊觀察學(xué)生的表情，這屬于（）。A.注意的選擇B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定性20.班主任了解學(xué)生的主要方法是（）。A.家訪B.觀察法C.談話法D.測(cè)驗(yàn)法21.學(xué)校進(jìn)行德育的主要途徑是（）。A.各科教學(xué)B.校會(huì)C.班會(huì)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共9小題，每小題2分，共18分。下列每小題備選答案中，有二至四項(xiàng)是最符合題目要求的。多選、少選或錯(cuò)選均不得分。）22.教育的功能主要有（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能E.個(gè)人發(fā)展功能23.影響課程開發(fā)的主要因素有（）。A.社會(huì)發(fā)展水平B.科學(xué)文化發(fā)展水平C.學(xué)生發(fā)展水平D.教師發(fā)展水平E.教育目的24.班級(jí)管理的功能有（）。A.教育功能B.組織功能C.協(xié)調(diào)功能D.控制功能E.創(chuàng)新功能25.教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括（）。A.學(xué)識(shí)水平B.教學(xué)能力C.科研能力D.職業(yè)道德E.人格魅力26.素質(zhì)教育的特點(diǎn)有（）。A.全體性B.發(fā)展性C.科學(xué)性D.實(shí)踐性E.創(chuàng)新性27.學(xué)習(xí)策略包括（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.調(diào)節(jié)策略D.社交策略E.情感策略28.人格的特征有（）。A.整體性B.獨(dú)特性C.穩(wěn)定性D.可塑性E.社會(huì)性29.班主任工作的主要內(nèi)容有（）。A.思想品德教育B.學(xué)習(xí)指導(dǎo)C.課外活動(dòng)組織D.衛(wèi)生保健E.與家長(zhǎng)溝通30.教育法律關(guān)系的主體包括（）。A.國(guó)家B.學(xué)校C.教師學(xué)生D.教育行政管理機(jī)構(gòu)E.社會(huì)團(tuán)體三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分。）31.簡(jiǎn)述教育的相對(duì)獨(dú)立性。32.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。33.簡(jiǎn)述學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律對(duì)教育的啟示。34.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。）35.材料：某教師在進(jìn)行“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)時(shí)，沒有按照教材的編排順序進(jìn)行，而是先讓學(xué)生自己動(dòng)手畫圓、折圓，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)了圓的特征，并掌握了圓的畫法。請(qǐng)結(jié)合教學(xué)理論，分析該教師的教學(xué)行為。36.材料：小明是一名三年級(jí)的學(xué)生，性格內(nèi)向，不愛說(shuō)話，上課從不主動(dòng)回答問(wèn)題，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，學(xué)習(xí)成績(jī)也較差。請(qǐng)運(yùn)用學(xué)生心理發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，分析小明可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的教育建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：教育的本質(zhì)是有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本特征。2.A解析：“教化”和“化民”是儒家思想中關(guān)于教育的常用術(shù)語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)教育對(duì)人的品德和社會(huì)風(fēng)俗的教化作用。3.A解析：課程是教育的核心，課程改革是教育改革的核心，是學(xué)校教育改革和發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。4.C解析：學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，在教育活動(dòng)中發(fā)揮能動(dòng)作用。5.C解析：班級(jí)授課制有利于集中教師和學(xué)生的精力，提高教學(xué)效率，節(jié)約教育時(shí)間。6.B解析：國(guó)家教育目標(biāo)是教育目的的最高層次，是各級(jí)各類教育的總目標(biāo)。7.C解析：“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)了教師職業(yè)的示范性和道德性，是對(duì)教師職業(yè)道德的要求。8.B解析：教育教學(xué)權(quán)是教師最基本的權(quán)利，是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的前提。9.C解析：受教育結(jié)果公平權(quán)是指所有學(xué)生都應(yīng)獲得同等質(zhì)量的教育資源并取得同等成就的權(quán)利，但教育結(jié)果受多種因素影響，不可能完全公平。10.B解析：我國(guó)義務(wù)教育的根本任務(wù)是提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。11.B解析：創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心，是教育面向未來(lái)的要求。12.C解析：操行評(píng)價(jià)是學(xué)生評(píng)價(jià)中最基本、最重要的方式，它關(guān)注學(xué)生的思想品德和行為表現(xiàn)。13.D解析：教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括教學(xué)的雙邊性規(guī)律、教學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律、教學(xué)的實(shí)踐性規(guī)律、教學(xué)的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一規(guī)律、教學(xué)的統(tǒng)一性與多樣性統(tǒng)一規(guī)律。14.A解析：知識(shí)直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀三種。15.B解析：社會(huì)性的動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最有效的動(dòng)機(jī)，它與社會(huì)要求和個(gè)人前途相關(guān)。16.B解析：粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的學(xué)生通常表現(xiàn)為安靜穩(wěn)重，反應(yīng)遲緩，情緒不易激動(dòng)。17.A解析：學(xué)生不良行為產(chǎn)生的主要原因包括家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素以及學(xué)生自身的心理因素等，生理因素不是主要原因。18.A解析：記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、遺忘三個(gè)基本環(huán)節(jié)。19.C解析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向不同的對(duì)象，同時(shí)從事幾種活動(dòng)。20.B解析：觀察法是班主任了解學(xué)生的主要方法，也是最基本的方法。21.A解析：各科教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行德育的主要途徑，德育要貫穿于各科教學(xué)之中。二、多項(xiàng)選擇題22.A,B,C,D,E解析：教育功能包括對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用（經(jīng)濟(jì)功能）、對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響（政治功能）、對(duì)文化傳承與發(fā)展的作用（文化功能）、對(duì)社會(huì)成員的身心發(fā)展產(chǎn)生影響（個(gè)人發(fā)展功能）以及對(duì)社會(huì)人口素質(zhì)的影響（人口功能）。23.A,B,C,E解析：影響課程開發(fā)的主要因素包括社會(huì)發(fā)展的要求、科學(xué)文化的發(fā)展水平、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及教育目的等。24.A,B,C,D解析：班級(jí)管理的功能包括教育功能、組織功能、協(xié)調(diào)功能和控制功能。25.A,B,C,D,E解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括高尚的道德情操、淵博的學(xué)識(shí)水平、精湛的教學(xué)能力、一定的科研能力以及良好的人格魅力等。26.A,B,D,E解析：素質(zhì)教育的特點(diǎn)包括全體性、發(fā)展性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。27.A,B,C,D解析：學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略（包括調(diào)節(jié)策略）和社會(huì)性策略。28.A,B,C,D,E解析：人格的特征包括整體性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、可塑性和社會(huì)性。29.A,B,C,D,E解析：班主任工作的主要內(nèi)容包括班級(jí)建設(shè)、思想品德教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課外活動(dòng)組織、衛(wèi)生保健以及與家長(zhǎng)溝通等。30.A,B,C,D解析：教育法律關(guān)系的主體包括國(guó)家、學(xué)校、教師學(xué)生以及教育行政管理機(jī)構(gòu)等。三、簡(jiǎn)答題31.教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育作為社會(huì)的一個(gè)子系統(tǒng)，具有自身的規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展具有能動(dòng)作用。具體表現(xiàn)在：（1）教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性，即培養(yǎng)人的活動(dòng)；（2）教育具有自身的歷史繼承性，每一時(shí)代的教育都離不開對(duì)前代教育的繼承和發(fā)展；（3）教育與社會(huì)發(fā)展并不完全同步，教育可能超前或落后于社會(huì)發(fā)展。32.教學(xué)過(guò)程的基本階段包括：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；（2）感知教材：學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，對(duì)所學(xué)知識(shí)形成初步的、感性的認(rèn)識(shí)；（3）理解教材：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對(duì)感知的材料進(jìn)行思維加工，理解知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律；（4）鞏固知識(shí)：學(xué)生通過(guò)練習(xí)、復(fù)習(xí)等方式，將所學(xué)知識(shí)牢固地保持在記憶中；（5）運(yùn)用知識(shí)：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。33.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律對(duì)教育的啟示：（1）學(xué)生發(fā)展的階段性規(guī)律要求教育必須根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，做到循序漸進(jìn)；（2）學(xué)生發(fā)展的連續(xù)性和不均衡性規(guī)律要求教育要注重學(xué)生的連續(xù)發(fā)展，并根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不均衡性進(jìn)行針對(duì)性教育；（3）學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異規(guī)律要求教育要因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能；（4）學(xué)生發(fā)展的可塑性規(guī)律要求教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和發(fā)展學(xué)生的能力。34.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：（1）愛國(guó)守法：熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，自覺抵制各種不良思想的侵蝕；（2）愛崗敬業(yè)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育工作，盡職盡責(zé)，精益求精；（3）關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；（4）教書育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；（5）為人師表：嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，廉潔從教，自覺抵制有償家教，自覺接受學(xué)生和社會(huì)的監(jiān)督；（6）終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。四、材料分析題35.該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理論的觀點(diǎn)，是值得肯定的。（1）該教師采用了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（2）該教師采用了探究式教學(xué)的方法，通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)圓的特征，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。（3）該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果。36.小明可能出現(xiàn)的問(wèn)題：（1）性格內(nèi)向，不善于與人