第第頁第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁2026年中考道德與法治沖刺復習：拼搏奉獻，鑄就欣欣向榮的中國專項測試卷滿分：100分時間：60分鐘一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）1.某校組織學生開展“致敬大國工匠”志愿服務活動，協(xié)助整理工匠拼搏事跡、開展校園宣講，這一行為屬于（）A.形式主義行為B.親社會行為C.追求名利的行為D.超出能力范圍的行為2.鄉(xiāng)村教師支月英扎根山區(qū)數(shù)十年，用知識澆灌山區(qū)孩子成長，詮釋奉獻精神。青少年學習這種精神應（）A.主動關愛他人，踐行社會責任B.只關注個人發(fā)展，忽視他人需求C.等待他人幫助，拒絕主動付出D.只為獲得回報而奉獻社會3.“北斗”團隊成員歷經(jīng)多年攻關，克服無數(shù)技術難題，最終實現(xiàn)衛(wèi)星導航系統(tǒng)全面組網(wǎng)。這啟示我們面對挫折應（）A.逃避退縮，避免困難B.堅韌不拔，勇于戰(zhàn)勝挫折C.依賴他人，坐享其成D.盲目自信，輕視挑戰(zhàn)4.青少年參與“尋訪身邊拼搏者”實踐活動，采訪社區(qū)老黨員、抗疫志愿者的奉獻故事，能（）A.提升實踐能力，增強社會責任感B.耽誤學習時間，影響成績提升C.獲得豐厚報酬，提升個人聲望D.替代專業(yè)人員，承擔管理職責5.脫貧攻堅團隊分工協(xié)作，扎根鄉(xiāng)村精準幫扶，共同實現(xiàn)脫貧目標。這要求我們在集體中（）A.堅持集體利益至上，兼顧個人合理利益B.優(yōu)先維護個人利益，忽視集體利益C.脫離集體，獨自發(fā)展D.讓集體利益服從個人利益6.各地通過線上平臺開展“拼搏奉獻者事跡展播”，青少年通過網(wǎng)絡學習榜樣精神應做到（）A.沉迷網(wǎng)絡，依賴智能設備B.合理利用網(wǎng)絡，提升思想覺悟C.隨意傳播信息，不加甄別D.泄露個人隱私，獲取學習資源7.老勞模向青年一代傳授工作經(jīng)驗，青年工人主動學習借鑒并創(chuàng)新技術。這啟示青少年在人際交往中應（）A.尊重他人，主動汲取他人優(yōu)點B.目中無人，彰顯個人優(yōu)勢C.封閉自我，拒絕與人交流D.盲目模仿，失去自我8.社區(qū)志愿者組成“幫扶小隊”，定期為獨居老人提供生活照料，這一行為體現(xiàn)的親社會行為是（）A.謙讓B.分享C.幫助他人D.關心社會發(fā)展9.我國法律保護科研工作者的知識產(chǎn)權，保障其拼搏創(chuàng)作的合法權益，這體現(xiàn)憲法的核心價值是（）A.規(guī)范國家權力運行B.保障公民基本權利C.維護社會秩序D.促進經(jīng)濟發(fā)展10.公民主動參與“弘揚拼搏精神”公益宣傳活動，助力社會正能量傳播，這是在履行（）A.維護國家統(tǒng)一的義務B.遵守公共秩序的義務C.維護國家利益的道德義務D.依法納稅的義務11.無論是勞模、科研工作者還是普通勞動者，其合法權益都受法律保護，這體現(xiàn)了（）A.法律面前人人平等B.法律只保護強者利益C.法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)D.法律不約束公民行為12.某社區(qū)組織居民討論“傳承拼搏精神，建設和諧社區(qū)”方案，通過居民議事會確定實施舉措，這體現(xiàn)我國的（）A.民主決策B.民主選舉C.民主監(jiān)督D.民主管理13.政府設立“拼搏奉獻表彰基金”，獎勵各行各業(yè)優(yōu)秀勞動者，體現(xiàn)政府的宗旨是（）A.全心全意為人民服務B.維護自身權威C.追求經(jīng)濟利益D.管理社會事務14.公民對“拼搏奉獻者表彰活動”的組織安排提出合理建議，是在依法行使（）A.選舉權和被選舉權B.監(jiān)督權C.勞動權D.受教育權15.科研工作者享有創(chuàng)作自由的權利，同時負有弘揚科學精神、推動社會進步的義務，這體現(xiàn)權利與義務的關系是（）A.相互對立B.只享受權利不履行義務C.相統(tǒng)一D.只履行義務不享受權利16.全國人大常委會審議通過《保障勞動者合法權益條例》，為拼搏者保駕護航，這體現(xiàn)人大的（）A.立法權B.決定權C.任免權D.監(jiān)督權17.基層政府組織開展“拼搏奉獻進社區(qū)”活動，豐富群眾精神文化生活，這體現(xiàn)基層政府的職能是（）A.推進生態(tài)文明建設B.加強社會建設C.組織社會主義經(jīng)濟建設D.維護國家安全18.我國推動“鄉(xiāng)村振興人才計劃”，鼓勵人才扎根鄉(xiāng)村拼搏奉獻，讓農(nóng)村群眾共享發(fā)展成果，體現(xiàn)的發(fā)展理念是（）A.共享發(fā)展B.創(chuàng)新發(fā)展C.協(xié)調發(fā)展D.開放發(fā)展19.我國大力支持科技創(chuàng)新，激勵科研工作者拼搏攻關，突破核心技術瓶頸，體現(xiàn)的發(fā)展戰(zhàn)略是（）A.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略B.創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略C.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略D.區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略20.無數(shù)勞動者在各自崗位拼搏奉獻，匯聚成推動國家發(fā)展的磅礴力量，這啟示我們實現(xiàn)中國夢需要（）A.依靠少數(shù)精英努力B.每個人的艱苦奮斗C.等待國際援助D.忽視個人作用21.我國表彰各行各業(yè)拼搏奉獻者，推動形成勞動光榮的社會風尚，最終目的是（）A.實現(xiàn)共同富裕B.提升國際地位C.促進經(jīng)濟高速增長D.維護國家統(tǒng)一22.作為新時代青少年，助力國家發(fā)展，傳承拼搏奉獻精神應（）A.只關注個人成長，忽視國家需求B.努力學習，提升綜合素質C.空談理想，不付諸實踐D.拒絕參與社會實踐，專注書本知識23.我國在科技、脫貧、航天等領域的成就，離不開勞動者的拼搏奉獻，這彰顯了中國特色社會主義制度的（）A.顯著優(yōu)勢B.根本缺陷C.臨時屬性D.被動性24.拼搏奉獻精神的弘揚，有利于（）①促進社會和諧②提升公民道德素養(yǎng)③推動國家發(fā)展④實現(xiàn)同步富裕A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④25.我國堅持對外開放，鼓勵企業(yè)拼搏創(chuàng)新，參與國際競爭，這說明對外開放是（）A.基本國策B.權宜之計C.唯一發(fā)展途徑D.根本任務26.國家加大教育投入，培養(yǎng)青少年拼搏進取的品質，這符合我國實施的（）A.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略B.科教興國戰(zhàn)略C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D.區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略27.我國積極參與全球減貧合作，分享中國脫貧攻堅的拼搏經(jīng)驗，體現(xiàn)的中國擔當是（）A.推動全球治理體系變革B.干涉他國內政C.推行單邊主義D.拒絕國際合作28.拼搏奉獻精神是中華民族精神的重要組成部分，弘揚這一精神是因為（）A.民族精神是民族發(fā)展的精神支柱B.民族精神優(yōu)于其他民族精神C.民族精神能解決所有發(fā)展問題D.只需傳承民族精神，無需創(chuàng)新29.科技工作者用拼搏精神推動技術創(chuàng)新，讓5G、高鐵等技術惠及民生，這說明科技進步能（）A.推動社會進步，增進民生福祉B.替代人類勞動，導致失業(yè)C.解決所有社會矛盾D.忽視人文關懷30.作為新時代青少年，踐行拼搏奉獻精神的正確做法是（）①努力學習科學文化知識②主動參與志愿服務③傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇?lián)鷷r代責任④逃避困難，貪圖安逸A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、材料分析題（本大題共3小題，第31題12分，第32題14分，第33題14分，共40分）31.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料：在鑄就欣欣向榮的中國進程中，無數(shù)拼搏奉獻者留下動人足跡：“大國工匠”李萬君扎根焊接崗位，攻克高鐵焊接技術難關；“脫貧攻堅楷?！秉S文秀放棄城市工作，扎根鄉(xiāng)村助力脫貧；社區(qū)志愿者堅守崗位，在疫情防控、便民服務中傳遞溫暖。他們用行動詮釋了拼搏奉獻的深刻內涵，為社會發(fā)展注入正能量。（1）結合材料，運用七年級“親社會行為”的知識，說明青少年學習拼搏奉獻者事跡、參與志愿服務的意義。（4分）（2）從八年級“公民權利與義務”的角度，分析“大國工匠”李萬君“攻克技術難關、助力產(chǎn)業(yè)升級”行為體現(xiàn)的權利與義務關系。（4分）（3）運用九年級“青少年擔當”的相關知識，談談青少年應如何傳承拼搏奉獻精神，為國家發(fā)展貢獻力量。（4分）32.閱讀材料，回答問題。（14分）材料一：為保障拼搏奉獻者的合法權益，我國不斷完善相關法律法規(guī)，明確對勞動者知識產(chǎn)權、勞動報酬等的保護；各地政府搭建拼搏者表彰平臺，公開評選標準和流程，廣泛征集群眾意見，讓表彰結果更公平、更貼合民意。材料二：某班同學圍繞“拼搏奉獻是否需要法治保障”展開討論，形成兩種觀點：觀點一：拼搏奉獻是個人道德追求，只需依靠個人自覺，無需法治保障。觀點二：法治約束會限制個人拼搏的自由，阻礙拼搏奉獻精神的弘揚。（1）結合材料一，運用八年級“法治與治理”的知識，說明我國用法治保障拼搏奉獻者權益、推動政務公開的意義。（6分）（2）你是否認同材料二中的觀點？請運用相關知識說明理由，并提出合理看法。（8分）33.實踐探究題：青春擔使命，拼搏向未來（14分）材料：拼搏奉獻精神激勵著一代又一代青少年。某中學計劃開展“傳承拼搏精神，爭做時代新人”主題實踐活動，引導學生將拼搏精神內化于心、外化于行。（1）運用七年級“在社會中成長”的知識，為該實踐活動設計兩個具體環(huán)節(jié)，并說明設計意圖。（6分）（2）活動結束后，同學們需要撰寫一篇實踐感悟。請結合九年級“中國夢與青少年擔當”的相關知識，列出感悟的寫作提綱。（4分）（3）綜合初中道德與法治相關知識，談談青少年在踐行拼搏奉獻精神過程中，能為國家發(fā)展和社會進步作出哪些具體貢獻。（4分）參考答案及評分標準一、選擇題（每小題2分，共60分）1.B2.A3.B4.A5.A6.B7.A8.C9.B10.C11.A12.D13.A14.B15.C16.A17.B18.A19.B20.B21.A22.B23.A24.A25.A26.B27.A28.A29.A30.A二、材料分析題（共40分）31.（12分）（1）①有利于青少年養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可；（2分）②有利于傳遞社會正能量，促進社會和諧穩(wěn)定，推動社會文明進步。（2分）（言之有理可酌情給分）（2）①李萬君享有勞動權、創(chuàng)新成果權等合法權利，同時負有為國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻力量的義務，體現(xiàn)權利與義務相統(tǒng)一的關系；（2分）②權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現(xiàn)，他通過履行技術攻關的義務，既實現(xiàn)了自身價值，也保障了國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的利益，彰顯了拼搏奉獻的精神。（2分）（言之有理可酌情給分）（3）①樹立遠大理想，將個人理想與國家發(fā)展需求相結合；（1分）②努力學習科學文化知識，提升自身綜合素質；（1分）③主動參與社會公益活動，踐行志愿服務精神；（1分）④傳承和弘揚拼搏奉獻精神，在學習和生活中勇于克服困難，擔當時代責任。（1分）（言之有理可酌情給分）32.（14分）（1）①有利于規(guī)范權力運行，保障拼搏奉獻者的合法權益，為弘揚拼搏精神提供法治保障；（2分）②有利于推動政府依法行政，提高服務效率，建設服務型政府；（2分）③有利于保障公民的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權，讓拼搏者表彰等工作更公平公正，凝聚社會共識。（2分）（言之有理可酌情給分）（2）不認同。（2分）理由：①拼搏奉獻不僅是道德追求，也需要法治保障。道德具有教化作用，但法治具有強制性，能規(guī)范相關行為，防止拼搏者權益被侵害，為拼搏奉獻提供底線支撐；（2分）②法治約束不是限制自由，而是保障更廣泛的自由。法治劃定了行為邊界，讓拼搏奉獻行為在合法范圍內開展，避免偏離正確方向，更有利于拼搏精神的長期弘揚。（2分）合理看法：要堅持道德引領與法治保障相結合，既要提升自身道德修養(yǎng)，主動踐行拼搏奉獻精神，也要增強法治意識，自覺遵守相關法律，在法治框架內為國家發(fā)展拼搏奮斗。（2分）（言之有理可酌情給分）33.（14分）（1）環(huán)節(jié)一：“拼搏者事跡分享會”——邀請本地勞模、優(yōu)秀志愿者進校園分享拼搏經(jīng)歷，組織學生互動提問。（2分）設計意圖：讓學生近距離感受拼搏精神的內涵，學習榜樣的優(yōu)秀品質，在社會交往中提升思想覺悟，養(yǎng)成負責任的態(tài)度。（1分）環(huán)節(jié)二：“青春拼搏實踐行”——組織學生開展校園義務勞動、社區(qū)幫扶等活動，踐行拼搏奉獻精神。（2分）設計意圖：讓學生在實踐中體驗拼搏的價值，提升服務社會的能力，理解個人與社會的關系，實現(xiàn)個人在社會中的成長。（1分）（其他符合要求的環(huán)節(jié)設計也可酌情給分）（2）①開頭：簡述實踐活動的參與過程與整體感悟，點明“傳承拼搏精神與青少年時代擔當”的核心主題；（1分）②主體：結合活動經(jīng)歷，闡述中國夢的內涵（國家富強、民族