大學(xué)英語《環(huán)境議論文寫作》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大學(xué)英語《環(huán)境議論文寫作》課程，旨在2025—2026學(xué)年為學(xué)生提供環(huán)境議題的議論文寫作指導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程旨在提升學(xué)生的英語寫作能力，特別是針對環(huán)境議題的議論文寫作技巧。課程內(nèi)容涉及環(huán)境問題的定義、分類、影響及其解決方案的論述。在單元乃至整個課程體系中，本課扮演著提升學(xué)生寫作技能和批判性思維能力的關(guān)鍵角色，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，如基礎(chǔ)寫作技巧、語法和詞匯運用等。2.學(xué)情分析針對本課程的學(xué)生，他們通常具備一定的英語基礎(chǔ)，但對環(huán)境議題的議論文寫作可能存在一定的困難。學(xué)生可能對環(huán)境問題有一定的了解，但在將其轉(zhuǎn)化為議論文時，可能面臨觀點表達不明確、論據(jù)不足、邏輯不嚴(yán)密等問題。此外，學(xué)生的興趣傾向和認(rèn)知特點各異，部分學(xué)生可能對環(huán)境議題缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。因此，教學(xué)設(shè)計需考慮學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，以及可能存在的學(xué)習(xí)困難，如易錯點和混淆點，確保教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握環(huán)境議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧；提高學(xué)生對環(huán)境議題的分析和批判性思維能力；提升學(xué)生的英語寫作水平。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和分析；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團隊精神；運用多種教學(xué)資源，如視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，通過定期的寫作練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步提高寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.寫作技能提升受眾：大學(xué)英語學(xué)生行為：能夠撰寫一篇結(jié)構(gòu)完整、論據(jù)充分、邏輯清晰的環(huán)境議論文條件：在教師的指導(dǎo)下，完成相關(guān)寫作任務(wù)程度：能夠達到CET4寫作水平學(xué)生將通過分析環(huán)境問題，運用正確的議論文結(jié)構(gòu)，結(jié)合實際數(shù)據(jù)和案例，撰寫出符合英語寫作規(guī)范的環(huán)境議論文。2.思辨能力培養(yǎng)受眾：大學(xué)英語學(xué)生行為：能夠?qū)Νh(huán)境議題進行深入分析，提出自己的觀點并支持論點條件：通過閱讀相關(guān)材料，參與課堂討論程度：能夠運用批判性思維，對環(huán)境議題進行合理評價學(xué)生將通過課堂討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)對環(huán)境議題的獨立思考能力，學(xué)會從不同角度分析問題。3.綜合能力發(fā)展受眾：大學(xué)英語學(xué)生行為：能夠綜合運用英語語法、詞匯和寫作技巧，表達自己的觀點條件：在教師的引導(dǎo)下，完成寫作任務(wù)并進行修改程度：能夠達到大學(xué)英語課程要求的寫作水平學(xué)生將通過寫作實踐，提高英語綜合運用能力，為未來學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握環(huán)境議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點、論據(jù)和結(jié)論，以及如何有效地使用論據(jù)來支持論點。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維，分析復(fù)雜的環(huán)境議題，并構(gòu)建邏輯嚴(yán)密、有說服力的論證，同時克服語言表達的局限性，確保寫作符合英語議論文的規(guī)范。這些難點源于學(xué)生對環(huán)境議題的理解深度、批判性思維能力的不足以及英語表達能力的限制。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型、音頻視頻資料、任務(wù)單和評價表等教學(xué)資源。學(xué)生則需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。此外，將教室座位排列成小組討論模式，設(shè)計清晰的黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效率，確保學(xué)生能夠充分參與并達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)教師活動：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻片段，引起學(xué)生的興趣。提問：“視頻中展示了哪些環(huán)境問題？這些問題對我們有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題的重要性，為接下來的議論文寫作做準(zhǔn)備。學(xué)生活動：觀看視頻，思考問題，并在心中準(zhǔn)備回答。2.新授(20分鐘)教師活動：講解議論文的基本結(jié)構(gòu)：引言、論點、論據(jù)和結(jié)論。通過實例展示如何使用事實、數(shù)據(jù)和引用來支持論點。引導(dǎo)學(xué)生討論如何構(gòu)建邏輯嚴(yán)密、有說服力的論證。學(xué)生活動：記錄筆記，跟隨教師的講解。通過實例分析，學(xué)習(xí)如何運用論據(jù)支持論點。3.鞏固(15分鐘)教師活動：分組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個環(huán)境議題，并共同撰寫一篇簡短的議論文草稿。提供反饋：針對每個小組的草稿，提供具體的反饋意見，如論點是否明確、論據(jù)是否充分、邏輯是否嚴(yán)密等。學(xué)生活動：與小組成員合作，撰寫議論文草稿。根據(jù)教師的反饋，修改和完善草稿。4.小結(jié)(10分鐘)教師活動：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)議論文寫作的關(guān)鍵點。分享一些成功的議論文案例，鼓勵學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。學(xué)生活動：總結(jié)本節(jié)課的收獲，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的寫作中。5.作業(yè)(10分鐘)教師活動：布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境議題的完整議論文。明確作業(yè)要求：包括字?jǐn)?shù)、格式、論點、論據(jù)等。學(xué)生活動：領(lǐng)會作業(yè)要求，開始撰寫議論文。6.拓展活動(10分鐘)教師活動：提供拓展閱讀材料：推薦一些關(guān)于環(huán)境議題的書籍、文章和報告，供學(xué)生課后閱讀。組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護活動，將所學(xué)知識付諸實踐。學(xué)生活動：閱讀拓展材料，了解更多的環(huán)境知識。參與環(huán)境保護活動，提高環(huán)保意識。7.課堂評價(5分鐘)教師活動：收集學(xué)生的作業(yè)，進行評價。評價內(nèi)容包括：論點是否明確、論據(jù)是否充分、邏輯是否嚴(yán)密、語言表達是否準(zhǔn)確等。學(xué)生活動：期待教師的反饋，根據(jù)反饋進行自我修正。8.課后反思(5分鐘)教師活動：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。計劃如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生活動：思考本節(jié)課的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染問題的簡短議論文，字?jǐn)?shù)控制在字。完成形式：書面作業(yè)，要求格式規(guī)范，語言表達清晰。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對議論文結(jié)構(gòu)的理解，提高基本的寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個特定的環(huán)境議題，如氣候變化、塑料污染等，進行深入研究，并撰寫一篇500字以上的議論文。完成形式：書面作業(yè)，要求引用至少3個權(quán)威來源的數(shù)據(jù)或觀點。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力、分析能力和批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計并實施一個環(huán)保項目，如校園垃圾分類、節(jié)約用水活動等，并撰寫一份項目報告。完成形式：研究報告，包括項目背景、實施過程、成果展示和反思。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生能夠理解環(huán)境議論文的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運用所學(xué)知識撰寫簡單的議論文。然而，部分學(xué)生在論據(jù)的引用和邏輯推理方面仍有不足，表明在今后的教學(xué)中需要加強對這些方面的訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，本節(jié)課的分組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點。但在個別小組中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對環(huán)境議題缺乏興趣或?qū)懽骷记刹粔蚴煜?。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供更多的寫作技巧指導(dǎo)。3.教學(xué)資源的運用與改進本節(jié)課的教學(xué)資源運用較為