歷史備課組工作總結集錦（16篇）

歷史備課組工作總結集錦篇1

這學期教學任務比較重，要完成三本必修的教學和復習，1月

份還有學業(yè)水平測試，所以在時間的安排上要注重計劃安排，而

且要講究實效性。我們歷史備課組員一起商討，制定這樣的工作

安排：

一、注重集體備課，備單元的教學目標、重點、難點，備教材

的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌

握的解題規(guī)律、方法、技巧，集體編排資料。整理復習知識體系

內(nèi)容并復印給各學生。多進行試題練習并做到分析總結。

二、注重基礎知識的具體落實。抓緊預習復習，課堂多提問

方式進行鞏固，并進行一定懲罰落實。一定要培養(yǎng)學生積極積累

知識的態(tài)度和能力。

三、要多想幾種培養(yǎng)學生積極性的策略，比如進行文科班基

礎知識小競賽，內(nèi)知識搶答賽等，以加分形式激勵。

四、我們的學生主觀題解題能力弱，方法不明確，所以下階

段要注重解題方法的教授，做到綜合能力的提升，做到可以舉一

反三，學以致用。

五、心態(tài)問題的放正。增加作業(yè)量并提高作業(yè)有效性，并得

落實獎罰措施。

總之，明確備課組教育教學任務，認真落實常規(guī)工作。高二

是高三提高和沖刺的積累階段，要積極引導文科班的學生找到適

合自己的學習方法，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分

析，解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用

聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維。

為高三鞏固提高打好基礎C

歷史備課組工作總結集錦篇2

緊張的期末復習中，對本學期我們歷史備課組的工作做一簡

要總結。本學期我們歷史備課組五名成員團結一致，較好地完成

了一個學期的教學任務。教學中我們嚴格執(zhí)行學期初的教學計劃,

在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節(jié)課的教學質(zhì)量上。

（一）集體備課：

今年九年歷史組是歷年來實力最強的組合，我們每人都有自

己的優(yōu)勢，我和楊素麗、李秀清、商慶迪老師都有多年擔任畢業(yè)

班歷史教學任務的經(jīng)驗，王丹老師是最年輕的教師，她虛心好學，

經(jīng)常跟蹤聽組內(nèi)老教師的課。在集體備課中，我們都發(fā)揮各自的

優(yōu)勢，集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到

優(yōu)質(zhì)高效。除了組內(nèi)備課以外，為了提高全區(qū)的歷史教學水平，

我們還承擔了區(qū)內(nèi)的備課觀摩活動，敞開大門，隨時恭候區(qū)內(nèi)同

行的光臨指導。

（二）聽課評課：

這學期我們組的五位教師積極參加學校的四杯賽聽課活動，

只要與自己上課不沖突，我們都盡量云聽。除了四杯賽以外，我

們五人還互相聽課，每次聽完組內(nèi)的課，都要相互討論，提出自

己的建議和意見，在互幫互學中我們?nèi)M的教學成績整體都得到

提高。

（三）自制課件：

為了更好的調(diào)動學生的積極性，

使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們還合理整合網(wǎng)上資

源制成適合教學實際的教學課件，基不做到每節(jié)課都有課件，使

用課件讓我們嘗到了甜頭，每節(jié)課我們都可以向?qū)W生展示豐富的

文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了學生的視野、加深了記憶，

而且還提高了教師的教學水平，實現(xiàn)了教學相長。

（四）習題配備和批改：

本學期學校沒有訂任何習題資料，我們就自制試題，隨堂作

隨堂批，面批面改讓學生的積極性大大提高。本學期全組分工合

作共出配套練習題十多套，保證了鞏固教學效果的需要。本學期

我們共批了四次大型考試卷（三次月考、一次期中考試），本學期

教學質(zhì)量、為重點，認真做好教學的各項工作。現(xiàn)將本學期工作

作如下小結：

一、召開備課組專題會議，落實復課計劃。

開學初，結合年級組20_-20_學年度高三復課工作計劃以

及高三歷史教學的特點，備課組召開？會議，按照要求落實復課

計劃，明確了本學期的主要工作目標：

1、20年3月15日------20年5月25日（二輪復習）

在本學期開學政、史、地科目，進行突出專題復習的同時，

強化文科大綜合的特點，重點培養(yǎng)學生基礎知識的遷移能力。

2、20_年5月25日-6月5日（三輪復習）

各科進行自查糾錯，強化答題技巧，和鼓勵學生樹立自信心

教育，注重高考動態(tài)。

本學期一開學，歷史備課組就對一輪復習進行專項系統(tǒng)訓練。

從第三周開始進入二輪復習，狠抓學工學科內(nèi)的綜合能力，從培

養(yǎng)規(guī)范書寫，到認真閱讀分析，從題中提取有效信息到如何組織

答案要點。從課堂到自習輔導，從教發(fā)到學法，從勵志教育到信

心教育，都進行了大量針對性的訓練。在5月底，加強對學生的

信心，心理素質(zhì)，答題技巧的訓練。

二、認真落實集體備課，提高備課效率。

備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、

解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同交流授課心得、

分享教學成功案例，共同解決疑難問題、探討教育教學新思路，

并在交流、探討的基礎上，基本上做到了教學上的“四個統(tǒng)一”

即：“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一要求”。

高三歷史備課組工作總結6

我們在學校教導處、教研室和歷史教研組的統(tǒng)一領導下，開

展了卓有成效的教育教學工作?？偨Y如下：

1、根據(jù)教學進度的安排，圓滿完戌了這個學期既定的教學計

劃，即完成了三個必修模塊和二個選修模塊的第二輪專題復習以

及時政熱點復習。

本學期來，我們能狠抓教學常規(guī)，每上新課前，盡可能對上

個課時的重點知識進行復習鞏固。認真?zhèn)湔n，采取多種手段突出

重點、難點，教學過程中多采用啟發(fā)式教學，多設問多讓學生思

考多回答問題，讓學生真正成為課堂學習的主體。本備課組所有

教師所上的課都得到學生的歡迎和肯定。

2、課堂練習我們能結合授課內(nèi)容在課堂上解決。同時，結合

學生實際，適當布置一些課后練習。約每1周能全批全改1次。

3、能堅持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節(jié)課開展備課

組活動，能落實“三定”措施，主講人能精心準備，作主題發(fā)言，

全體老師能積極討論，并共同解決平時教學中遇到的問題。我們

能統(tǒng)一教學內(nèi)容，教學進度，教學資料，統(tǒng)一測試。組內(nèi)教師一

起分擔各章節(jié)的資料的'編寫和單元測試的命題，備課組老師之間

能加強交流和合作，做到各種資料、多媒體資源共享，調(diào)動了學

生學習歷史的興趣和積極性。

4、能互相聽課，共同提高。能夠完成學校要求的每個教師每

學期聽課不少于15節(jié)，同備課組內(nèi)教師聽課不少于5次的任務。

而且能夠在聽課后堅持評課，做到取長補短，相互促進。

5、備課組內(nèi)教師之間能加強理論學習，努力探索“自主?合

作?探究型教學”和“信息技術與學科整合”的教學模式，并形

成自己的教學風格。堅持進行現(xiàn)代技術條件下歷史教學探討。李

建文老師充分利用學校課程資源和歷史理論知識，制作了許多優(yōu)

質(zhì)教學課件，引起了很大反響。同時，加強新課程改革的理論學

習，領會中央文件精神，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

6、努力研究新課程高考考綱。把握時代氣息，領會考綱的要

求和目標，揣摩命題意圖和主題方向，少走彎路，既要全面復習，

又要把握重點；強化應試訓練和規(guī)范化答題。今年考綱變動很大，

考點知識比前幾年多的多，這對學生的復習沖擊很大。好在我們

對考綱研究較透，高考試題的主題都在我們意料之中。我相信，

這對學生取得成績有幫助。

7、加強“三輔”工作，努力使每個學生都成材。我們從來不

歧視或偏愛學生，善待每一個學生。對輔導工作，有計劃、有步

驟、有針對性地有序開展，被輔導者學習成績不同程度的有所提

高。

8、刻苦工作，任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經(jīng)濟困難，但

我們沒有絲毫怨言，一如既往地工作。我們相信：沒有跨不過的

坎，沒有過不了的山！暫時的困難會激勵我們更加奮勇向前！

歷史備課組工作總結集錦篇4

本學期基本結束了，在年級和級部領導下，在本組教師共同

努力配合下，較好完成本學期教學任務，也存在一些不足，現(xiàn)總

結如下。

一、總體工作情況。

遵守學校、年級各項規(guī)章制度和要求，服從學校、年級和級

部做出的各項安排活動。開展備課組活動，落實教學常規(guī)。搞好

集體備課和個人的備課活動。落實候課制度，提前進教室安排教

學要求。認真上好每一節(jié)課，做好單元檢測和講評工作。自習課

安排明確的學習任務，注意維護好課堂紀律。教學任務按既定目

標本周完成了教學內(nèi)容。

二、備課組建設

注意衛(wèi)生環(huán)境和坐班紀律。按值日表搞好衛(wèi)生，保證衛(wèi)生環(huán)

境，個別因故不能清理的由他人代理。在坐班紀律方面，首先做

到不遲到、不早退，有事請假。靜心搞好個人的備課、學習、判卷

工作。沒有在工作期間利用電腦玩游戲的現(xiàn)象。有時研究問題由

雙向交流變?yōu)槎嘞蚪涣?，聲音比較大，需要適當提醒控制好。注

意加強業(yè)務學習，周五說課前進行集體學習，由上次說課人搜集

材料，帶領大家學習，個人利用課余時間學習，提高自身業(yè)務水

平。

三、集體備課方面

按分工組織好說課，內(nèi)容提前一周。說課中心發(fā)言人認真研

讀、領會《課程標準》精神，參考各種資料，整合各版本教學資

源，寫出實用的說課稿。未說課的教師寫出自己的初備提綱，提

出自己的課程設計想法。

存在的主要問題：由于每位教師的教學任務都很繁重，在說

課準備方面存在不充分、不到位的地方，對一些不容易理解的問

題沒有給予足夠的分析，為實際的教學準備遺留下一些問題。非

中心發(fā)言人把精力放在新授課上，對初備投入時間精力不足，在

說課過程中很難發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，增加了個人備

課的難度。

改正措施：說課中心發(fā)言人準備時間應盡量提前，有比較充

分的時間思考，避免臨到說課前倉促應戰(zhàn)。非中心發(fā)言人也要提

前分析說課內(nèi)容，形成自己的認識和處理問題的設想，以便說課

時交流，形成最佳設計方案。

四、課堂教學改革方面

首先落實好候課制度，上課不遲到、不早退、不拖堂、不空

堂，遵守教學常規(guī)。

以教案學案一體化為載體，以“自主、合作、探究”為主要

學習方式，以學習小組為組織形式。完成骨干教師示范課任務。

教學案編寫根據(jù)說課思路，全部電子稿。包括本節(jié)課程標準

的要求、重點難點、導學提綱、合作探究的問題、重點問題闡釋、

當堂鞏固的訓練題。教學案上添加頁眉，奇數(shù)頁注明章節(jié)名稱、

編寫審定人及時間，偶數(shù)頁寫班級、姓名。每堂課之前，將編印

好的教學案發(fā)給學生自學，然后在自學的基礎上聽課、研討、筆

記。

存在問題：一是學案編排時間緊救，難以保證充分時間審定

修改，不能提前發(fā)給學生，難以發(fā)揮預習指導作用。二是學案內(nèi)

容不能滿足每位教師的教學需求，在教學過程中不得不適當調(diào)整。

改正措施：一是準備時間盡量提前，以便有足夠的時間審閱、

印刷。對編排的內(nèi)容充分考慮教學需求，突出實用性效果。

在課堂教學中，首先由學生分組學習，解決個人能解決的問

題，討論個人不能解決的問題。然后由各組代表發(fā)言，根據(jù)學案

中的問題作出回答。對于學生不能解決的由教師指導學生分析。

存在的問題：一是由于學生在課前沒有根據(jù)學案預習，在課

堂上不能很好的進行合作交流，有的學生不愿和別人交流，有少

數(shù)學生則趁機說些與本節(jié)內(nèi)容無關的話題，回答問題的時候很不

理想，浪費了寶貴的學習時間。二是有的章節(jié)內(nèi)容本身就很多，

教師補充講述的也多，給學生留下鞏團強化的時間不足。三是有

的學生聽課效果不好，對補充的內(nèi)容懶得記，有趴桌子現(xiàn)象。

改正措施：一調(diào)控好學生的合作交流的學習狀態(tài)，使每個學

習小組的成員有強烈的歸屬感和積極濟取的學習態(tài)度，積極完成

學習任務，回答問題時以各組的名義回答。二教師處理好講與學

的關系，真正解決學生的困惑問題。三加強檢查和管理力度，督

促學生搞好預習，及時糾正違紀行為。

五、自習輔導方面

按時到位，提前進班，明確學生的學習活動任務，寫在黑板

±o文科基本上交給學生自由支配，復習當天所學知識，根據(jù)學

案預習新內(nèi)容，做訓練題等。理科自習課較少，基本上一節(jié)課訓

練，一節(jié)課講評。注意監(jiān)控好自習紀律，制止個別學生的違紀行

為。

存在問題：一是有的學生不按要求落實當堂自習課的任務，

存在浪費時間的現(xiàn)象。二是個別學生違反自習紀律，如趴桌、說

話、隨意出入教室的現(xiàn)象，在一節(jié)自習看兩個及以上班的情況下

比較嚴重，如早讀、周末訓練，特別是周末訓練期間，問題尤其

突出。

改正措施：一是加強思想教育，珍惜學習時間。二是加強管

理，及時糾正違紀現(xiàn)象，對出入教室的學生進行必要控制。

六、關于同步訓練

每一個專題結束后，組織好單元測試，命題由該單元說課人

負責，組長把關。注意典型性，難度適當，突出對重點主干知識

的考查。包括選擇題和主觀題，題量以中等程度學生在一節(jié)課內(nèi)

基本完成為宜。文科在自習課或周末訓練期間完成，理科在自習

課上進行。理科按學業(yè)水平考試的要求進行，對每單元的練習題

按閉卷考試限時完成，要求用0。5毫米黑色字跡簽字筆答題，答

案一律寫在指定位置，強調(diào)答題格式和書寫規(guī)范。每次訓練成績

在最后5%的學生為不過關，加強關注和幫助，解決基礎知識和答

題技巧問題，

所有練習都按照閉卷考試的要求進行，當堂收卷，及時批改，

實行賦分制。把學生答題中發(fā)現(xiàn)的典理問題做好記錄。周末訓練

閱卷后加出總分，周三之前把成績張貼在本班教室中。文科利用

一節(jié)課講評，理科講評安排在歷史自習課上進行。講評過程中注

意把基礎知識落實課本中和答題方法的指導。

存在問題。一是有的學生沒有按閉卷考試要求做，存在看書

和參考其他學生答案的現(xiàn)象。二是少數(shù)學生懶得寫主觀題，答題

不規(guī)范，答題能力難提高。三是在改正錯誤方面不細致，有的只

滿足于改正答案，未深刻分析。四是藝體學生由于專業(yè)訓練，難

以保證訓練時間。五是對勵志班學生沒有給予必要的超強訓練。

改正措施：一是加強思想教育，使學生樹立平常練習向正式

考試看齊的意識，認識到訓練的重要性，二是加強監(jiān)督檢查，使

學生按要求做題。三是劉曉玲老師負責組織額外訓練題對勵志班

學生強化訓練。四對因藝體訓練不能按時參加文化課訓練的要找

時間彌補。

七、校本研究方面

關于新舊課程教材的比較，處于構思階段，尚未形成書面材

料。在學業(yè)水平測試完后將逐步落實到書面上。

八、聽課方面

重視教師之間的互相學習。按集體聽課安排互相聽課，借鑒。

由于教學任務繁重，聽課次數(shù)也存在一定差距，倪振梅、李穎老

師聽課次數(shù)較多。

改正措施；提高認識，克服困難，保證聽課次數(shù)。

歷史備課組工作總結集錦篇5

本學期本備課組主要工作如下：

1、圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷

更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合

起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐

富知識，提高能力。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建

一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，積極

創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，

現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學

科教材而不受其限制，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活

動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內(nèi)容開展研究性學習等

綜合實踐活動。

3、教學過程中，我們注重備課、教學、復習、考試、成績評

定等項教學工作，努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的

關鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出

啟迪學生，培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充

分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提

下學到更多知識，增長能力。

4、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，

抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。

每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內(nèi)

容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發(fā)學生積極思維的教法；有

合適精當?shù)木毩暋Ｒ崆皟商靷湔n。

5、重視集體備課。備課組堅持每周四下午第三、四節(jié)集體備

課。將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，創(chuàng)設

問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。單純依賴教參，

備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備

課資料，做到與時相和，與時俱進。

6、注意和兄弟學校的聯(lián)系、交流、總結得失，共同進步。初

一歷史備課組

歷史備課組工作總結集錦篇6

一年來我們?nèi)w備課組成員在學校、年級組、教務處、教科

室的領導下，認真學習課堂教育理論，深入學習高中新課改理念，

積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，不斷提高高三歷

史學科的教育教學質(zhì)量。6月8日高考結束后，學生對今年歷史

高考備考復習的教學工作給予很高的評價，極大地鼓舞了我們的

教學熱情。

回想一年來的各項工作，一些好的方法仍然記憶猶新。從第

一學期開始，我們備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況

和學生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎上，將教學的

目標準確定位為：既面向優(yōu)秀學生也兼顧全體，以基礎知識的教

學為主線，以培養(yǎng)能力為目標，各項教學為高考服務。這種定位

要求每一位教師在備課和研究高考動態(tài)時做到：準、細、深，教

學難易程度與高考保持一致，既要便于學生對基礎知識的掌握又

能使能力提高。

在具體的工作中我們展開了以下方面的工作：

1、認真開展備課組活動。備課組在教研組的領導下開學伊始

就制定了的精細的計劃，在教學過程認真的開展好各課組的活動,

做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備

學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體

備課，及時了解教育教學情況，共享每一位教師把握的高考動態(tài)

資源，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

2、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識，在

教學實際中，備課時從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體，針對

教材及班級學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，在教材方面

力爭每一個知識點背全背細，在一輪復習時就分析到位，全面。

可以說、不過分的強調(diào)哪里是重點，但力求把每一個知識點講到

位了，而那些復雜的則將其簡單化的處理。在備課的過程中教師

也充分的考慮學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)不是單純

的為某一個內(nèi)容而設計一堂課，也要注重讓學生形成對某一問題

的認識和理解能力的理念。

3、是認真上課。針對教材內(nèi)容、3標、重點、難點、研究教

法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落

實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。杜絕“課上低效益，課

后重負擔”的現(xiàn)象，最大限度的提高課堂效益。

4、認真，有針對性的開展訓練。我們根據(jù)教材的特點，學生

的實際和要達成的目標，認真設計測練試題、模擬試題，有針對

性的開展訓練，不搞題海戰(zhàn)術。如在榆林市一模前主要是基礎和

材料解析兩方面的試題訓練，榆林市一模之后則加強訓練近年各

省高考試題和各知名中學的?？荚囶}。

5、認真輔導和做學生的思想工作。我們既注重學生的整體發(fā)

展，又注重學生的個體發(fā)展。對學生進行“動之以情、曉之以理“

的教育，從學生的生活、學習和思想方面關心學生的成長。

6、及時收集各種備考資料并下發(fā)到學生手中，先后下發(fā)了《各

地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點》、

《20_年文綜歷史課押題集》。

7、推廣優(yōu)秀學生的學習經(jīng)驗，如李江江同學的《學習筆記》、

石雷霆同學的《好題、錯題集》、蘇璐同學的《文綜二卷答題格式》

等。

8、下發(fā)兩次《學生學習過程中的疑難問題》的問卷調(diào)查，了

解學生的學習困惑，及時調(diào)整教學重點，解決了大多數(shù)同學遇到

的困難。

一年來，高三歷史備課組始終有一種整體意識，所有的成員

視自己就是一條行進中的船上一員。在教學中，教師之間適時的

在教學進度、難易程度、教法、教學心得等方面進行溝通交流。

教學工作雖然以班級為單位開展，但整體意識、學科意識促使每

一位教師盡心盡力干好本班級的教學，以班級的發(fā)展促學科的整

體發(fā)展。利用教研組、備課組活動和課余時間，有問題及時指出，

有心得體會及時交流，有難題及時交換意見、尋找對策。在整個

教學過程中互相不保留和隱藏，真正做到協(xié)調(diào)一致，齊頭并進。

總之，高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力，通力合作，為中

學20__年的高考作出了一定的貢獻。

歷史備課組工作總結集錦篇7

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

在教學工作中堅持業(yè)務學習，不斷解放思想，更新觀念，豐

富知識，提高能力，以飽滿的熱情，全身心地投入到歷史教學中。

除認真組織學習《課程標準解讀》外，還經(jīng)常分析高考、會考方

向及教改的趨勢，狠抓教材的學習與新觀點、新思維、新情景的

學習研究，并注意發(fā)揮集體協(xié)作精神，與政治、地理相關學科老

師共同研究高考、會考信息和動向，資源共享，充分發(fā)揮集體的

智慧、力量，積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育

教學資源，大膽進行課堂教學改革的探索，加大新型教學方法使

用力度，注重培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力，重視學生的獨立

性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)展。

二、繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)，進行有效教學實踐的研究

1、充分發(fā)揮集體的智慧，備課深入細致。加強集體備課，每

一節(jié)課在上課前都認真的研究教材，多方參閱各種資料，力求深

入理解教材，準確把握難重點。哪一個知識點該怎么講，大概用

多長的時間講，都認真的討論過。在制定教學目的時，注意學生

的實際情況。

2、加強集體備課活動，做到定主講、定內(nèi)容、定時間。每周

至少一次集體備課時間，每次都是全員參加，全員參與。

3、注重課堂教學效果。針對學生特點，以問題式教學為主,

不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重

講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

4、堅持聽課活動。每周都要組織組內(nèi)聽課活動，聽后還要組

織討論，吸取他人之長，以補自己的不足。

5、組織公開課活動。每兩周安排的一次組內(nèi)老師的示范課,

聽后集體評議，并時常請資深教師指導，以求進步。

6、注意教學手段的多樣化，充分利用信息技術，把多媒體教

學搞的有聲有色。

7、進行“中學歷史目標教學模式的探索與研究”專項課題研

究，并取得了較好成果。論文多篇獲獎，有的發(fā)表在各級刊物上。

8、以學校博客群組作為平臺，加強教育教學研究和反思。張

全杰、徐春華兩位老師獲得市級博客必賽“最佳互動獎”和校級

博客評選“十佳博客”。

三、不足：

第一、平時的組題，要做到精選，并且要做到精做，提高單

位時間的做題效率，尤其是出現(xiàn)原題時不能做錯。前幾次考試中，

都出現(xiàn)了一定比例的原題，但學生普遍的失分較多C

第二、做題方法對學生傳授的不夠，同學們不能做到以不變

來應萬變。

四、下一階段的具體的做好：

第一，讓要加強集體備課，要把備課工作做到更細。并且要

加強三位教師之間的相互聽課。

第二，注意習題的選題與練習，精講精練。加大作業(yè)的批改，

從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的不足、學生的不足。

第三，一定的做好培優(yōu)補差工作，把學校的指導方針落實到

實處。

回顧這一期的工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反

思的地方。在今后的工作中，我們要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長

避短，爭取更大的成績。

歷史備課組工作總結集錦篇8

本學期九年級歷史備課組的三位全體同仁在學校各部門的領

導下，認真貫徹執(zhí)行學校的各項工作計劃，努力工作，團結拼搏，

認真搞好常規(guī)教學和教研工作?，F(xiàn)總結如下：

1、我們統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內(nèi)容和進度。

2、認真落實教學計劃，切實提高備課、上課和練習的質(zhì)量按

時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教

學內(nèi)容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，

彌補個體不足。

針對政史學科的特點，我們還對課堂教學所采取的措施進行

了研討，針對不同的課型采取形式多樣的教法，立足學生能力的

提高，基本技能的鞏固，基礎知識的扎實。注意對學生學習狀態(tài)、

學習心理的研究，注意對教學管理的研究，以提高教學效率和質(zhì)

量；對作業(yè)的布置，做到保質(zhì)保量，避免無謂的重復。通過探討，

不僅豐富了教學經(jīng)驗，也提高了理論水平。

(1)備課方面：全組教師都能在深入鉆研教學大綱和教材的

基礎上，認真編寫教案，精心制作課件。

(2)作業(yè)布置方面：本組老師都能做到精選或精編習題，按

要求布置作業(yè)。

(3)課余時間小組內(nèi)同科老師還經(jīng)常相互幫助，鞏固課件制

作技能，新授課盡量用課件上課，從而加快了上課進程，提高了

教學實效。

3、積極參加校內(nèi)外教研活動，提高教學水平。

在繁忙的教學工作中，教師們?nèi)匀粓猿纸逃徒虒W理論的學

習和研究，并以此指導教學實踐。加強課改，針對新型的教材，

發(fā)揮主觀能動性，設計出形式多樣的課堂模式，有討論課，多媒

體課等，調(diào)動了學生學習的主動性。

在完成常規(guī)教學任務的同時，我們備課組老師還走出校門積

極參加教研活動，認真學習教學新方法，不斷提高業(yè)務水平。同

時自己也加強教學研究，進行課后反思，多寫教學感想和教學論

文，積極參加各項競賽，充分展示自我。

4、我們落實了校內(nèi)的聽課、評課活動。

本組老師都能積極參加課內(nèi)比教學活動，按規(guī)定完成聽課任

務，經(jīng)?；ハ嗦犝n，并進行有目的地評課。大家都把聽課看作是

向他人學習、取長補短、提高自己、提高教學水平的機會。在聽

課后，備課組進行評課活動、發(fā)表各自的看法，對某些知識點或

有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美。

5、狠抓落實，搞好中考考前復習工作。

備課組的老師們針對我校學生的實際情況，及時調(diào)整備考方

案，在仔細琢磨課標和分析考試指導意見的基礎上，同學科老師

精誠團結，完成了“將書變薄”的任務，精編復習資料，精選習

題訓練。同時，我們又充分利用課堂時間督促學生落實，甚至利

用課余時間狠抓后進生的.落實情況。

在大家的共同努力下，今年的中考考試中，學生在知識掌握、

答題技能方面較以前中考均取得了較大進步。

當然，我們的工作也存在不足。匕如由于本學期時間緊，后

期的復習個別班落實不夠；平時訓練太少等。

在今后的教學教研工作中，我們除了堅持本學期的成功經(jīng)驗

外，還要努力探索出更多、更適合學芻發(fā)展的中考備考方法，彌

補不足，以爭取更大的進步。

歷史備課組工作總結集錦篇9

一、期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學計劃，

統(tǒng)一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安

排好課本每一單元課堂教學節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地安

排考試加強鞏固復習。做到“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、

作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。

二、加強集體備課。備課組每周三上午第二、三節(jié)為固定的

備課組活動時間，每次活動有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的

幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課

件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。在備

課過程中，我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標

要求，又適應學生實際的歷史教學內(nèi)容體系。

此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師問

的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。

三、積極參加全市高一歷史備課活動，及時解決新課程實施

過程中出現(xiàn)的問題，不斷加強教學經(jīng)驗交流。

四、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動，探討可

操作情境式教學，實施新課程理念。教學中，教師盡可能地轉變

教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用

啟發(fā)式教學和開放式教學，在向?qū)W生傳授學科知識的同時，要引

導學生建立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)學生愛國主義情操，樹

立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。

五、積極組織聽課評課。本組內(nèi)部教師之間也加強了相互交

流和相互探討；抓牢并監(jiān)督教學過程中諸環(huán)節(jié)的落實，促使本組

教師在以前所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,

促進教學質(zhì)量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，加強

學法指導。

六、加強試題研究，提高備課組成員自身的解題能力和各方

面的素質(zhì)。高一年級重在激趣，倡導“做學生愿做的事，做學生

該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全

面激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)學生多元智慧與潛能。在教學中，我

們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖

掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，

創(chuàng)設一系列情境教學，激發(fā)學生的興趣；我們轉化課本中較為枯

燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。

總之，本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真

務實，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學

為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和

教學業(yè)務能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學大綱、教材、

考試說明，切實抓好學科基礎教學。在教學中，根據(jù)歷史學科和

歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知

識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能

力；通過對歷史事實的分析、綜合、憶較、歸納、概括等認知活

動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學

習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深

對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，

一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚

愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲

取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史

洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤

勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接

再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

歷史備課組工作總結集錦篇10

本學期歷史備課組以發(fā)展教育為理念，以學校計劃為指南，

加強理論學習，狠抓教學常規(guī)，優(yōu)化教學手段，提高教學質(zhì)量，

教書育人，較好地完成本學期的各項任務。現(xiàn)將本學期的工作總

結如下：

1、加強對歷史新課標的學習和研究，跟上教學改革的步伐

備課組加強對《歷史課程標準》的學習，按照教導處的布置，

利用集體備課的時間學習了《歷史課程標準》，對新課標的教學內(nèi)

容和課程目標，實施新課程目標時要遵循的基本思想和原則，歷

史課程標準評價等問題進行了深入的探討，通過學習，了解了新

課程的具體要求，更新了教學理念，轉變教學方法，運用靈活多

樣的教學手段，創(chuàng)造開放式的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體性，

積極性與參與性，培養(yǎng)學生探究歷史問題的能力和實事求是和科

學態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、繼續(xù)抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

備課組制定詳細的備課組計劃，備課組活動，提高集體備課

效率，并做好詳細記錄，備課組的平衡班基本上做到統(tǒng)一作業(yè)，

統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一進度，每位教師都按照學校的要求認真?zhèn)湔n，體

現(xiàn)出各自的風格特色，精選作業(yè)練習，少而精，還貫徹因材施教,

分層指導的原則，作業(yè)的批改及時，認真，基本全批全改。

3、積極參加教學研究活動，搞好教學改革

在上學年的基礎上，今年學校配備了電子白板，各位老師充分

利用新設備，重新更新自己的教學思路，現(xiàn)代的教學手段更增加了

課堂教學的直觀性，趣味性，學生的積極性空前高漲，課堂效率

大大加強，阮曉明和唐紅梅兩位老師的公開課因此獲得了好評。

4、存在的不足之處

對電子白板的運用不夠嫻熟，有的老師對作業(yè)不能全批全改,

下期一定加大力度整改.

歷史備課組工作總結集錦篇11

自入川以來，歷三年有余，獨今年倍感光陰飛逝。轉眼至年

末，忙并愉快著！新生入校時之情景仍歷歷在目，恍如昨

吾輩平日自詡此心仍如少年，生活于我每一刻皆是極新閃亮,

然不惑之年已飄然而至，“廉頗老矣，尚能坂否“？偶遇困厄之事,

躊躇彷徨，抑或茫然徘徊，與年少之斐無異，今年購書頗多，熟

讀精度之書又幾何？

蓋本性使然，絕非念書治學之良才，“為往圣繼絕學，為萬

世開太平”已成絕響，凡此種種，不計其數(shù)，恕不贅述，思之，羞

愧難當！?。?/p>

言歸正傳，本期蒙年級領導厚愛，擔負歷史學科組長，內(nèi)心

恐慌不安，恐有辱使命。本人才疏學淺，治理之才能更是付之闕

如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。

本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有千秋，百

花齊放，百家爭鳴，互相提攜，關系融洽，新進先生三人，雖為新

進，但都有較長教授教化之閱歷，實為新人中之白叟，本學期歷

史組主要有兩項工作可圈可點，不夠之處也不諱言，陳訴請示如

下：

一：學科素養(yǎng)的培養(yǎng)

本學期歷史組最大之任務，是增強教師學科素養(yǎng)之培養(yǎng)，現(xiàn)

今什么翻轉講堂，生本教導，素質(zhì)教導，多媒體教授教化，微課

教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根到底，教

師能站穩(wěn)講臺，傳道受業(yè)解惑者，學科素養(yǎng)也!沒有扎實之學科素

養(yǎng)，不博覽群書，不了解本學科學術研究前沿，不把讀本學科的

學術冊本視為第一要務，其安身立命之教授教化工作實乃空口說。

前人云：“腹有詩書氣自華”，入大量閱讀學術冊本，想為

人師表，輔導山河，激揚翰墨，皆為誤人子弟之湊數(shù)其間之輩。

為此，我身先士卒，多次在集體備課上強調(diào)念書之緊張性，并建

議同仁每月有計劃購買學術冊本，（本人這學期購書50本左右，

消費兩千余元，在我號召之下，其他先生等都大量購書）并常常集

體討論念書心得，歷史組念書風俗漸濃，學術討論漸成風俗，望

耐久保持下去。

北京大學中文系主任陳平原老師有言：教受學生一碗水，本

身必須有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應該銘記在心！否

則講堂之上，面對學生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現(xiàn)實中，家

長殷切望子成龍之心情，吾輩又應如何應對？撫躬自問，應該“老

牛已知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”，“一萬年太久，只爭夙夜遲

早”！

二：不打扣頭絕不當協(xié)的環(huán)抱學生展開教導教授教化工作

開學伊始，集體備課時本人就屢次提及，多次論述，學生不

是工廠之產(chǎn)品，不能流水化生產(chǎn)，學工是有血有肉的鮮活生命，

高中生更是不合于一般學生，處于少年向成年過度之特殊時期，

思維敏捷，又內(nèi)心敏感，興趣普遍，又自我封閉，求知欲強，又難

以為繼，明白事理，又認識膚淺等等無一而足。這就要求教師，

做學生之良師良友，充分尊重學生，平等交流，善于諦聽學生之

傾訴，每一位教師都是心理學教師，都是學生之心靈導師。

學生是赤子之心，理應以誠相待，不應搪塞了事，更不能惡

語中傷!嚴禁體罰學生，更不能侮辱學生，其實許多教師都是應試

教導中體罰方法之受害者，影響終身！學生畢竟未成年，許多差錯

都是預料之中的事情，誰沒年輕過？我們那時所犯差錯還少嗎？理

解萬歲，犯差錯弗成怕，可駭?shù)氖俏覀冏鳛榻處熥屗麄兎湃巫粤鳎?/p>

沒有積極干預，積極疏導，以至于聚沙成塔，終成大疾！至于學生

造詣上不去，更要從自身找原因，是天是備課不充分，是不是授

課方法欠佳，時長聽有先生抱怨講過多次，學生仍不會，那直接

可以斷言，你授課方法出了極大問題，責任不在學生，出在教師

本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，別說每日，更遑論三省，教

師本人有沒有一星期省一次?執(zhí)筆至此，血熱直抵頂梁門，深感汗

顏，教師應“身正為師，學高為范”！！！

不夠之處：

1.集體備課時爭鳴還不敷充分，集體備課是集思廣益，對事

維謬人。應該洞高興扉，知無不言，言無不盡。

2.沒有分梯度教授教化，各條理班級用統(tǒng)一模式，同一個班

級，也沒有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教授教化后果欠好！

3.培養(yǎng)優(yōu)生的意識不強，沒有仆從主任實時溝通，不清楚班

級哪些是優(yōu)生，應提前予以培養(yǎng)。

4.教師對閱讀學術冊本，增強學科素養(yǎng)的意思還不強，意識

不到終身學習的緊張性。

5.集體團隊意識還應繼承增強，不應該單打獨斗，憑空假造!

希望在放學期，在不夠之處狠下功夫，找準脈搏，買通任督

二脈，在搞好教授教化的同時，把二中協(xié)調(diào)友善融洽的集體氣氛

繼承保持下去。

歷史備課組工作總結集錦篇12

根據(jù)學?！耙詫W生為本”、“為了每一位學生發(fā)展”的工作

指導思想，高二歷史備課組堅決擁護學校的正確決策，并在學校

的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教研工作，取得

了一些進步，現(xiàn)將具體情況總結如下：

一、主要工作措施

1.繼續(xù)抓好師德師風和師資隊伍的建設

本學期歷史組強調(diào)繼續(xù)加強師德師風建設，做人民滿意的教

師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行

為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳教案和教學反思，多聽有

經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行

為提出嚴格規(guī)范要求，提高他們的教育教學能力。

2,繼續(xù)抓好備課組常規(guī)工作的檢查和落實

本學期歷史組備課組認真落實教務處制定的教學常規(guī)，制定

好備課組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組

計劃和小結工作。每兩周對本組老師的教學常規(guī)落實情況作一次

全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記

錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師

的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的次數(shù)。每位教師在備課和

授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養(yǎng)學生的設計和

解決問題題能力。可見歷史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。

3.深化組內(nèi)的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施

本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的

校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織？全組老師聽課、評課，進

行業(yè)務理論學習，重點落實了學校指導思想，從中逐漸摸索出適

合不同學生心理特點的歷史課堂教學模式，提高了學生學習的主

動性和積極性，從而提高了學習效率。此外，還認真組織了對新

教師的聽課，在這些活動中，備課組都是精心組織準備，討論教

材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組

老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感

到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基

層中堅力量，備課組長各盡其責，組內(nèi)形成了一種較濃的教學研

究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷

史組的課堂教學更上一層樓。

4.加強教學反思，促進教師自我專業(yè)成長

教學活動在一定程度上是一種基于個人經(jīng)驗的、情境性的實

踐活動。它既有科學性的一面，體現(xiàn)出一定的規(guī)律性與技術性，

更具有藝術性的一面，體現(xiàn)出一定的個體性與情境性。只有通過

不斷的教學反思，及其行動跟進，才能實現(xiàn)先進教學理念、教學

方式與教師自身的教學經(jīng)驗的有機整合和“內(nèi)化”，最終實現(xiàn)教

師自身的專業(yè)發(fā)展。另外，教學反思提供了一條從“經(jīng)驗”上升

到“理論”的重要途徑，有利于教學經(jīng)驗的積淀與升華，也有利

于教育教學理論的“生成”。在集體各課基礎上，備課組成員在

活動時對存在的問題進行反思，逐漸養(yǎng)成寫教學反思的習慣，將

教學反思日?；晕淖值男问接浵陆?jīng)驗教訓或困惑，在日常反

思中形成新的認識，積累新的經(jīng)驗，進而實現(xiàn)更有效的課堂教學。

5.繼續(xù)加強了教學中四個關系的研究第一，加強課程標準和課本

的關系研究。

第二，加強教和學的關系研究。歷史教學必須發(fā)揮兩個積極

性，既要有教師的積極性，又要有學工的積極性，充分發(fā)揮學生

的主體作用，做學習的主人，要讓學旦自己動手，整理知識進行

穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。例如，列提綱、做表格等，

從學會到會學。

第三，加強講和練的關系研究。學校提倡精講精練，講練結

合。講要講清基礎知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加

強史實、史論和史法的指導。練要加強對各種題型的練習。練習

的著眼點要放在能力培養(yǎng)上，并進行適應性訓練。

第四，加強知識和能力的關系的研究。知識是能力的載體，

沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，

所以獲取知識只是做數(shù)學中的加法，而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學中的

乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注

意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅知其一而且

知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點

串線，以線成面，形成知識網(wǎng)絡，有主體感覺，就是做到縱的一

條線，橫的一個面。

6.多途徑地提高歷史教師自身的教學素質(zhì)

我們覺得在我們的教學中還存在有待提高的地方：板書設計

中可能還是干癟的歷史知識信息或歷史線索的提示化符號；教師

的語言表達還是缺乏智慧哲思和深刻洞見的淺顯化陳述；多媒體

課件里展示的是引人入勝的歷史畫面但缺乏沉緘深邃的激揚之情;

教學中設計了疑竇叢生的問題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道；

體現(xiàn)了一定的史學思想但缺乏絲絲入扣的點睛之筆。凡此種種，

都是我們備課組共同探究、共同努力的方向。

二、今后努力方向

本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，

取得的成績是全備課組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工

作，大家一致認為還有許多不足之處，為把備課組的工作做得更

好，下學期應在以下幾個方面多努力：

1.加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運

用，以備課組為單位進行學習，以備課組為單位進行討論，備課

組各推出一堂示范課進行研究。

2.更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學，加強備課組老

師之間教學資源的交流和共享。

3.在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的

課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教

師提高課堂教學藝術的積極性及時調(diào)整教學內(nèi)容與思路。

4.充分調(diào)動備課組成員工作的熱情，使每位歷史教師在日常

教學中促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，加強業(yè)務和工作能力。

5.在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實

施結構教案，加強教學設計的整體性。

作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大。歷史備

課組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，踏踏實實地做好本

職工作，為學校教育事業(yè)的興旺發(fā)達添磚加瓦！

歷史備課組工作總結集錦篇13

本學期在學校的正確領導下，在教導處的領導下，在全組教

師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周

一上午，每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探

討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學

生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結

如下：（一）研究新課程，實施新課程

根據(jù)學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論

進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材

的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一上午的備課活動有計劃、有針對

性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一

作業(yè)、統(tǒng)一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀

摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們

老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促

進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題,

認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

（二）加強教學教研工作

我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教

學，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂

教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了

更好地鍛煉。

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的

基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練，

并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的

知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的

學習。

4、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經(jīng)?；ハ?/p>

聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

（三）加強課堂教學的模式化教學內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學需要，

通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，

從而能較快感知認識歷史現(xiàn)象。

教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式

的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、

理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學

生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分

析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的

思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正

確的規(guī)律和一般方法。

教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌

握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、

再理解、再練習。最后達到熟練的過程。（四）反思

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這

里我們提出幾個思考：如何讓我們青年教師更新知識以適應時代

的要求？如何讓我們青年教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要

求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引

導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷

史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？

總的來說，本學期備課組活動豐慝多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)

行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)

努力，爭取取得更大的飛躍。

歷史備課組工作總結集錦篇14

本學期高一歷史科采用岳麓版教材，教學內(nèi)容是歷史必修2,

是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要

內(nèi)容。全冊五大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，

每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的知識容量都

非常大，且經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度較大。

開學以來，備課組的計劃正有條入紊地實施著取得了良好的

效果

一、學期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學計

劃，統(tǒng)一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，

安排好課本每一單元課堂教學節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地

安排考試加強鞏固復習。做到“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、

作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。因此，在期初我們就重視改造、重建自

己的教學資源庫，查找經(jīng)濟史相關資料，并做到資料共享，相互幫

助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

二、加強集體備課。備課組每周二下午第一節(jié)為固定的備課

組活動時間，每次活動有明確的內(nèi)容；每課定一中心發(fā)言人，負

責教學的整體設計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想）,

大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中，我們注重研究教材,

科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教

學內(nèi)容體系。

此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師問

的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。

三、積極參加全市高一歷史備課活動，及時解決新課程實施

過程中出現(xiàn)的問題，不斷加強教學經(jīng)驗交流；通過及時問答平臺

與大連同行交流；積極創(chuàng)設教改交流平臺，交流教學心得，經(jīng)驗

成果。

四、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動，探討可

操作情境式教學，實施新課程理念。本學期由趙冬濱老師上組內(nèi)

觀摩課。教學中，教師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導

課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，

在向?qū)W生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、

人生觀，培養(yǎng)學生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”

的堅強信念。

五、積極組織聽課評課。本學期林米睛老師參加市公開教學

觀摩活動；此外，本組內(nèi)部教師之間也加強了相互交流和相互探

討；抓牢并監(jiān)督教學過程中諸環(huán)節(jié)的落實，促使本組教師在以前

所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學

質(zhì)量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。

六、高一年級重在激趣，倡導“做學生愿做的事，做學生該

做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面

激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)學生多元智慧與潛能“在教學中，我們

不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘

趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，

創(chuàng)設一系列情境教學，激發(fā)學生的興趣；我們轉化課本中較為枯

燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。

總之，本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真

務實，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學

為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和

教學業(yè)務能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學大綱、教材、

考試說明，切實抓好學科基礎教學。在教學中，根據(jù)歷史學科和

歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知

識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能

力；通過對歷史事實的分析、綜合、力較、歸納、概括等認知活

動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學

習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深

對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，

一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚

愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲

取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史

洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤

勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接

再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

歷史備課組工作總結集錦篇15

根據(jù)學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組

的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要

求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教

學質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個學期備課組全體同仁努力工作，

比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經(jīng)驗，

也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結如下：

一、備課組基本情況

本學期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸

萌、孫孝利。在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與其它學

校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學習。本組內(nèi)做到

“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。

高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中

的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了

集體備課的任務，同時在教研組范圍內(nèi)，就高三教學開展專項研

討。雖然其它教學業(yè)務有時會影響和占用周五的集體備課活動，

但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天

都在進行中。彼此都受益匪淺。

二、備課組活動情況

1、明確了每個學期的備課組活動安排和任務，并就備課、上

課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。根據(jù)教學要求，有計劃、有

步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。只有備課組活動的實

效才能保證教學活動的有序以及正常開展。

2、每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成

功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在進行集體

討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教

學打算，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會議上，進行交流，

由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這

對于提高教學實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義。

3、備課組內(nèi)進行適當分工。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，

如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進行示范，對其他老師具有較大的啟

發(fā)和指導意義，便于今后的教學工作的開展。同時也為青年教師

的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。特別是本屆高三在試

題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質(zhì)量的提高

起到了一定的保證作用。

4、利用備課組活動，根據(jù)學校課題研究的實際需要，并結合

課堂教學實踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學范式的探究，

以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂

真正成為學生成長的舞臺。盡管高三的教學任務極為緊張，但是

教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自

主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構建民主、平等的

課堂文化。

5、認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念,

把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，為20_年高考未雨綢

繆。20_年高考勢必將進一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對新教

材的'研究極其重要。在本學期的備課中，對新教材的研究是花了

相當?shù)臅r間的，只是這項工作還永無止境。心里無底，惟有多多

鉆研。

6、認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重

過程的把握，強調(diào)工作的細致和實效，重過程。在本學期的幾次

階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與

及時調(diào)整。

7、根據(jù)學校的安排，認真組織各類公開課活動。通過群策群

力，使公開課活動能展示我組教師的風采。本學期，根據(jù)學校安

排，每人都有兩節(jié)校級公開課，大家對于公開課都高度重視認真

準備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大

力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績（縣

市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽，同時也促進了歷史組

的教學教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進行

深入地反思，及時總結，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于

今后工作的更好開展。

8、注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學的針

對性和有效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經(jīng)驗

可以參考，一切都在摸索之中進行。

9、對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學習、工作、

生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，

在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺。走向成熟。作為第一次上高三的年輕

教師，陸老師不論是班級管理還是教學工作都做的有聲有色，每

次月考都名列前茅，多次受到學校領導的大會表揚。

三、幾點感受：

1、進行集體備課，不僅能增強本學科內(nèi)教師的交流，而且能

取長補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應，起到事半功倍

的效果。

2、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評估，有利于年級

組和教務處的工作檢查和安排。

3、有利于增加同學科內(nèi)教師的情感交流，有利于學校的“老

帶新”工作的實施，有利于全體教師的共同提高。

4、學校應為校際之間的交流活動提供指導和幫助。為參賽教

師提供物質(zhì)和精神的支持！

5、備課組活動應重平時，講究過程的實效性。應杜絕任何虛

假的形式主義。

6、學校工作應統(tǒng)籌安排，而不能隨意造成備課組活動的沖突。

四、努力方向

1、注重“熱點”問題與歷史的有機結合

歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，“以史為鑒”是歷史

課的重要社會功能，復習過程中，關注社會熱點，并與歷史史實

有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。

2、精選精練

高三練習多如牛毛，要在最短的時間內(nèi)達到最好的效果，精

選精練是關鍵。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷，必須充

分地對近年來各地的高考試題進行認真研究，把握高考命題的趨

勢；另外，根據(jù)當前的焦點、熱點，結合歷史學科的內(nèi)容，精選練

習。

3、強化訓練

歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習

中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：

（1）根據(jù)高考考試時間進行嚴格的時間限制；

（2）認真研究高考試題答案，了解答題要求；

（3）注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；

（4）講練結合，及時反饋，練習講通講透。

歷史備課組工作總結集錦篇16

本學期在學校的正確領導下，在校領導、教導處的直接領導

下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，

時間是每周五，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同

探討如何上好每一堂課，如何提高學工的學習積極性，如何提高

學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小

結如下：

（一）認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念

學校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，

使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并

充分利用每周五上午的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分

析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極

研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個

很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，

使教師認識到