（2026年新教材）人教版小學數(shù)學三年級上冊教學課件2026年新版三年級上冊數(shù)學人教版教材變化1.

單元精簡與內(nèi)容移調(diào)：舊版10個單元精簡為7個單元+2個綜合實踐。將原教材“萬以內(nèi)加減法”“時分秒”前移至二年級下冊，刪減重復(fù)編排內(nèi)容；同時合并原分屬不同年級的“觀察物體”“線和角”相關(guān)內(nèi)容，新增“曹沖稱象”“混合運算”等單元，解決知識點分散問題。2.

知識模塊系統(tǒng)整合：“克、千克、噸”整合進“測量”單元，以“曹沖稱象”串聯(lián)起知識理解、實踐操作與拓展應(yīng)用；“線段”與“角的度量”整合為“線和角”單元，明確角的標準定義，系統(tǒng)講解直線、射線等內(nèi)容，強化知識關(guān)聯(lián)性?；旌线\算則將數(shù)值升級至三位數(shù)，提升了計算難度。3.

幾何內(nèi)容強化與升級：觀察物體單元新增“長方體展開與還原”，構(gòu)建“立體→平面→立體”的認知路徑，通過動手拆裝訓練空間重構(gòu)能力；線和角單元引入尺規(guī)作圖，比如用圓規(guī)截取線段比對長度，滲透幾何公理，推動從直觀操作到原理理解的進階。4.

新增跨學科綜合實踐：新增“曹沖稱象”綜合實踐內(nèi)容，借故事滲透等量代換和總量與分量的邏輯；保留“數(shù)字編碼”并優(yōu)化，讓學生探究身份證、學號等編碼規(guī)則，還拓展到社區(qū)快遞柜編碼調(diào)查，實現(xiàn)數(shù)學與語文、社會常識等的融合。第1課時幾分之一第六單元分數(shù)的初步認識這個月餅我們一人一半。已經(jīng)活動半小時了。觀察圖片，說一說你看到了什么？把一個月餅平均分成兩份。每份是這個月餅的一半，這半個月餅怎么表示呢？每份是多少呢?這個月餅我們一人一半。已經(jīng)活動半小時了。那是什么數(shù)呢？半個月餅無法用整數(shù)表示，需要用一種新的數(shù)來表示。

11.準備不同形狀的紙，先自己實際折一折。小組討論3.在小組中說一說涂色結(jié)果，和小組成員交流自己的想法。

你是怎樣涂色表示的？

還可以這樣折、。

還可以這樣折。你是怎樣涂色表示的？

對折后都把圖形平均分成了2份。說一說分別把每個圖形看作一個整體。“2”表示平均分成的份數(shù)，“1”表示所取的份數(shù)，也就是涂色部分的份數(shù)。

把一個月餅平均分成4份，每份是這個月餅的幾分之幾？

怎樣理解題意呢？

21.準備一張正方形紙，先自己實際折一折。小組討論3.在小組中說一說涂色結(jié)果，和小組成員交流自己的想法。

你是怎樣涂色表示的？

還有許多不同的折法。你是怎樣涂色表示的？

說一說

可以用哪些方法表示這些分數(shù)呢？可以用圖形、線段等表示這些分數(shù)。試一試1.自己想一想可以用哪些方法表示這些分數(shù)。小組討論3.在小組中說一說自己表示這些分數(shù)的方法并展示成果。2.試著用自己想到的方法表示這些分數(shù)，并畫下來。

我把一個長條平均分成3份……我把一條線段平均分成5份……

試一試

……

分子……

分數(shù)線……

分母讀作：二分之一怎樣讀這個分數(shù)呢？

下面各圖中的涂色部分是整個圖形的幾分之幾？請你用分數(shù)表示出來。

選自教材第75頁做一做第1題21918151平均分成幾份，分母就是幾。1想一想，填一填。

612121把這個盒子平均分成了6份，有物體的部分占1份。把這杯果汁平均分成了2份，空杯部分和有果汁的部分各占1份。選自教材第75頁做一做第2題2

選自教材第75頁做一做第3題3

在線段上表示出下列分數(shù)。

女生人數(shù)

整個蛋糕

1用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分。（）（）（）根據(jù)圖中涂色部分的大小，把圖形繼續(xù)平均分，得出結(jié)果。2

把一根長繩連續(xù)對折三次，沿折痕剪開，剪成了幾段同樣長的短繩，每段短繩占這根長繩的幾分之幾？對折一次：對折兩次：對折三次：2根4根8根

對折幾次，將長繩分成的段數(shù)就是幾個2連乘。2×2×2＝8（根）

把一根長繩連續(xù)對折三次，沿折痕剪開，剪成了幾段同樣長的短繩，每