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雙休自測(cè)二(第二章第1~4節(jié))(

時(shí)

3

0

滿

:1

0

0

)一、選擇題(每題3分,共33分)1.

以下各項(xiàng)中屬于聲音可以傳播信息的是(

D)①隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨②聲吶捕魚③超聲波碎石

④B

超探病

⑤用聲波來(lái)清洗眼鏡片

⑥用聽診器了解病人心、肺的情況A.①⑤⑥

B.②③④C.③⑤D.①②④⑥2.在探究人耳怎樣聽到聲音時(shí),可以用肥皂膜擬人耳的鼓膜。如圖所示,當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí),肥皂膜將(

A)A.

振動(dòng)B.

靜止不動(dòng)C.

一直向右運(yùn)動(dòng)D.

一直向左運(yùn)動(dòng)3.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

D)A.

音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的B.

學(xué)業(yè)考試期間,學(xué)校路段禁止汽車?guó)Q笛,這是在聲源處控制噪聲C.

“響鼓也要重錘敲”,說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,且振幅越大響度越大D.“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”是要求人們說(shuō)話的聲音音調(diào)要低一些4.

(西寧中考)聲音與我們的生活密切相關(guān),以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的

是(

B

)A.

雨滴落在地面上會(huì)發(fā)出聲音,說(shuō)明物體不振動(dòng)也可以發(fā)聲B.

用超聲波可擊碎人體內(nèi)的“結(jié)石”,說(shuō)明聲波能傳遞能量C.

市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭”是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D.

用聲吶探測(cè)海底深度,是因?yàn)槌暡ū却温暡ㄔ谒械膫鞑ニ俣却?.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是(

D)A.

“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B.“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高C.

中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭,這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D.

用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”,說(shuō)明聲波具有能量6.

(山西中考)位于我省永濟(jì)市普救寺中的鶯鶯塔如圖所示,它是我國(guó)現(xiàn)有的四大回音建筑之一。若游人在塔附近的一定位置以兩石相擊,便可聽到

“呱、呱”的回聲,類似青蛙鳴叫,并且聲音也變得格外響亮。關(guān)于此現(xiàn)象,

下列說(shuō)法正確的是(

B

)A.“以兩石相擊”主要是空氣振動(dòng)發(fā)聲B.

“類似青蛙鳴叫”是指音色相近C.“變得格外響亮”是指音調(diào)變高D.

“呱、呱”的回聲一定是噪聲7.下列關(guān)于聲音說(shuō)法正確的是(

D)A.

成語(yǔ)“聲如洪鐘”描述的是聲音的音色B.聲音傳播的速度一定是340m/sC.

“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)響度來(lái)判斷的D.

用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音調(diào)相同A.

甲、乙的音調(diào)和響度相同B.

甲、丙的音調(diào)和音色相同C.乙、丁的音調(diào)和音色相同D.丙、丁的音色和響度相同8.

如圖所示聲波的波形圖,下列說(shuō)法正確的是(

A

)A.

人的聽覺(jué)頻率范圍是85~1100HzB.

狗的聽覺(jué)頻率范圍是15~50000HzC.

蝙蝠能聽到次聲波D.

大象能聽到超聲波14

□24大象20000100001200001000□

蝙蝠

120000452[

180015

50000發(fā)聲頻率

聽覺(jué)頻率9

.

(廣東中考)如圖所示,下列說(shuō)法正確的是(

B)人和一些動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺(jué)的頻率范圍

頻率/Hz85二

110020□

2000010.

(海南中考)為了同學(xué)們順利進(jìn)行中考,考務(wù)工作非常細(xì)致。用物理知識(shí)解釋相關(guān)做法,正確的是(

C)A.用廣播指令,說(shuō)明聲音的傳播不需要介質(zhì)B.調(diào)節(jié)廣播音量,是調(diào)節(jié)音調(diào)的高低C.用廣播指令,說(shuō)明聲音可以傳遞信息D.

禁止喧嘩,是在傳播途徑中控制噪聲大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了,稍作休息大家有疑問(wèn)的,可以詢問(wèn)和交流二、填空題(每空2分,共34分)11.現(xiàn)代大多數(shù)城市,在主要街道上設(shè)置有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備,若某一時(shí)刻裝置

的顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)為50.68,這個(gè)數(shù)據(jù)的單位是分貝,其符號(hào)為dB。

當(dāng)該裝置附近有車輛通過(guò)時(shí),則顯示屏上的數(shù)據(jù)將

大(填“增大”“減

小”或“不變”)。12.

(黃岡中考)學(xué)校在“5.12”汶川大地震紀(jì)念日舉行防震逃生演練,同學(xué)們聽到廣播中的警報(bào)聲迅速離開教室,說(shuō)明聲波可以傳遞

信息

(填“信息”

或“能量”),聲波是通過(guò)空

氣傳到同學(xué)們的耳朵中。13.

地震是一種自然災(zāi)害,人們?cè)诳拐鹁葹?zāi)中,救援人員使用的一種紅外生命探測(cè)儀在黑夜也能工作,它是靠吸收人體輻射的紅外

線工作的;用久的眼鏡片可以用超聲波清洗機(jī)清洗,它是利用了聲波可以傳遞

能量的性質(zhì)。14.

“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語(yǔ)故事。從物理學(xué)角度分析,盜賊所犯的錯(cuò)誤是:既沒(méi)有阻止聲音的產(chǎn)

生,又沒(méi)有阻斷聲音的傳

播。15.

教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志,倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩,養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣。從聲音的特性分析,“大聲”和“輕聲”均是指聲音響度

的大??;從控制噪聲的角度分析,這是從

聲源

處減弱噪聲。請(qǐng)不要大聲喧嘩16.

“彈鋼琴時(shí)手指按壓不同的琴鍵”是為了改變聲音的

音調(diào)

;“利用超聲波清洗眼鏡”說(shuō)明聲波能夠傳遞能量。用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲

波,經(jīng)

2s后收到回波,已知聲音在海水中的傳播速度為1531m/s,

則此處海水的深度為1531m,

利用此種方法不能測(cè)量地球和月球之間的距離,這

質(zhì)

.

,

兇能傳播O17.

(衡陽(yáng)中考)已知人耳區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔為0.1s

以上?,F(xiàn)有一根長(zhǎng)為8.5m的鐵管,如果你將耳朵貼在鐵管的一端,讓另外一個(gè)人敲擊一下鐵管的另一端,則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要0.025s,你會(huì)聽到1次敲打的聲音(已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,在鐵中的傳播速度為

5200m/s)。(1)為了探究音調(diào)與振動(dòng)快慢的關(guān)系,通過(guò)改變鋼尺伸

出桌面的長(zhǎng)度

,聽振動(dòng)發(fā)出聲音有何不同。此時(shí),應(yīng)注意使兩次的振動(dòng)幅度大致相同,運(yùn)用的思維方法是_。實(shí)驗(yàn)表明:鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),音調(diào)

越低

。三

、實(shí)驗(yàn)探究題(共29分)18.

(14分)小明用一把鋼尺(也可以用塑料尺代替)探究音調(diào)和響度與哪些因

素有關(guān),如圖所示??刂谱兞糠?2)為了探究響度與振幅的關(guān)系,用不同的

撥動(dòng),使鋼尺發(fā)出聲音的響度不同。此時(shí),應(yīng)注意使兩次實(shí)驗(yàn)鋼尺

伸出桌面的長(zhǎng)度_相

同。實(shí)驗(yàn)表明:

鋼尺的振幅

越大

,其響度

越大

019.

(15分)很多同學(xué)有過(guò)疑問(wèn)“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)裝置如

圖所示,A

為一個(gè)圓筒,它的一端用剪成圓片的挺直的紙(紙的中間剪一圓

孔)粘牢,另一端用塑料薄膜包住并繃緊,用橡皮筋扎牢。B為一只點(diǎn)燃的

蠟燭。完成表中的內(nèi)容:探究?jī)?nèi)容“聲音是否具有能量”“聲能與響度是否有關(guān)”小

離3cm3cm做法拍塑料膜輕

膜觀察內(nèi)容燭

動(dòng)燭焰擺動(dòng)幅度是否改變?yōu)楸WC每次實(shí)驗(yàn)聲音的頻率相同,你的做法是

拍一次或每次拍的快慢相同。四、計(jì)算題(10分)20.

(河南中考)汽車在某段公路上勻速行駛時(shí),進(jìn)入某超聲測(cè)速區(qū)域,如圖所示。當(dāng)該車運(yùn)動(dòng)到距測(cè)速儀370m時(shí),測(cè)速儀

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