信息技術(shù)與教育技術(shù)1形成性考核冊(cè)代遠(yuǎn)程教育資源;使更多的教師可以運(yùn)用網(wǎng)上

教育資源,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，

一、判斷題（第1頁）

提高教育教學(xué)質(zhì)量。在西部地區(qū)及中部邊遠(yuǎn)

1、（第1頁）1教師信息素質(zhì)的內(nèi)容涉及:

貧困地區(qū)的縣和縣以下的中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小

支配資源的能力、使用信息的能力、掌握新

學(xué)普遍建立遠(yuǎn)程教育接受站。（完全對(duì)的）：

技術(shù)的能力、系統(tǒng)思維的能力、與人合作的

6、（第1頁）62023年前，爭(zhēng)取使全國(guó)90%

能力。（完全對(duì)的）：

以上的獨(dú)立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)，不具

2、（第1頁）2教師信息素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)歸納為三

有上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體

個(gè)方面：信息解決、獨(dú)立學(xué)習(xí)、社會(huì)責(zé)任。（完

教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源。（完全對(duì)的）

全對(duì)的）

7、（第2頁）1物質(zhì)是信息的載體,而信息

3、（第1頁）3在開好信息技術(shù)課程的同

是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式。所以物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)

時(shí)，要努力推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的

是信息的源泉，信息也并不就是事物自身。（完

整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信

全對(duì)的）1

息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他

8、（第2頁）2信息與物質(zhì)、能源是現(xiàn)代

學(xué)科的學(xué)習(xí)中。各地要逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)

人類可以運(yùn)用的三項(xiàng)資源。這三者顯示出的

進(jìn)入每一間教室，探索信息技術(shù)教育與其他

階段性的歷史進(jìn)步，標(biāo)志著人類社會(huì)邁進(jìn)信

學(xué)科教學(xué)的整合。（完全對(duì)的）

息時(shí)代（完全對(duì)的）2

4、（第1頁）4用5至2023時(shí)間，加強(qiáng)信息

9、（第2頁）3信息技術(shù)中比較典型的代表,

基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國(guó)90%左右

就是智能技術(shù)、感測(cè)技術(shù)、通信技術(shù)和控制

獨(dú)立建制的中小學(xué)?？梢陨暇W(wǎng),使中小學(xué)師生

技術(shù),它們大體上相稱于人的思維器官、感覺

都能共享網(wǎng)上教育資源。（完全對(duì)?的）

器官、神經(jīng)系統(tǒng)和效應(yīng)器官。（完全對(duì)的）3

5、（第1頁）52023年前,爭(zhēng)取使東部地

10、（第2頁）4信息資源的四個(gè)明顯特性

區(qū)縣以上、中西部地區(qū)中檔以上城市中小學(xué)

分別是智能性）、（有限性）、不均衡性、整體

都能（上網(wǎng)），這些地區(qū)的中小學(xué)生都可以學(xué)會(huì)

性。（部分錯(cuò)誤）4

使用網(wǎng)上資源，學(xué)習(xí)運(yùn)用基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)

11、（第2頁）5信息科學(xué)的產(chǎn)生是社會(huì)17、以信息資源開發(fā)限度為依據(jù)，信息資

信息化大勢(shì)所趨，是人類社會(huì)由農(nóng)業(yè)時(shí)代、工源可劃分為潛在的信息資源與現(xiàn)實(shí)的信息資

業(yè)時(shí)代走向信息時(shí)代的必然產(chǎn)物（完全對(duì)的）源兩大類型（完全對(duì)的）（第2頁）11

12>（第3頁）6一方面，從本體論意義上18、信號(hào)只是信息的載體，信息則是信號(hào)

講，信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式，它與物質(zhì)所載荷的內(nèi)容。同一個(gè)信息即可以用這信號(hào)

緊相聯(lián)系又互有區(qū)別。另一方面，從結(jié)識(shí)論載荷，也可以用那種信號(hào)載荷。（完全對(duì)的）（第

意義來理解，信息是結(jié)識(shí)主體的所感受或的表2頁）12

述的事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式（完全對(duì)的）；

19、從概念上，信息一般劃分為本體論信

13、現(xiàn)實(shí)信息資源以表達(dá)方式為依據(jù)可發(fā)息和結(jié)識(shí)論信息兩種基本的類型（完全對(duì)的）

劃分為口語信息資源、（體態(tài)語文信息資源）、（第2頁）13

文獻(xiàn)信息資源和實(shí)物信息資源。（無錯(cuò)誤，但不

20、物質(zhì)是信息的載體，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是信

完備）（第2頁）7

息的源泉,而信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式，

14、構(gòu)成信息資源的最基本要素有信息它并不就是事物自身（完全對(duì)的）（第2頁）14

內(nèi)容、（人人符號(hào)、載體。（無錯(cuò)誤，但不完備）

21、（第4頁）19信息技術(shù)的發(fā)展的三

（第頁）

28規(guī)律是輔人律、共生律和倍增律（完全對(duì)的）

15、信息科學(xué)的崛起和發(fā)展，使得本來以

22、（第4頁）21主體所感知或表述的

物質(zhì)和能量為中心觀念的傳統(tǒng)自然科學(xué)逐漸

事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方式的形式化關(guān)系，這是最低

讓位于以物質(zhì)、能量、信息三者為中心觀念

層次的結(jié)識(shí)論信息。主體所感知或表述的事

的現(xiàn)代自然科學(xué)。這是現(xiàn)代自然科學(xué)進(jìn)步和

物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方式的邏輯含義，這是較高層

發(fā)展的基本特性（完全對(duì)的）（第頁）

29次的結(jié)識(shí)論信息。主體所感知或表述的事物

16、信息與能量也是既互相聯(lián)系又有區(qū)別運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與相對(duì)于某種目的的效用，這是最

的兩類范疇，由于傳遞信息需要能量，而要駕高層次的結(jié)識(shí)論信息（完全對(duì)的）

馭或控制能量則需要信息。（完全對(duì)的）（第2

23、（第4頁）22信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)

頁

）10與（狀態(tài)變化的）方式。（完全對(duì)的）

24、（第4頁）23信息科學(xué)是以信息作配套設(shè)備、軟件系統(tǒng)）對(duì)計(jì)算機(jī)分類，可分為

為（基本）對(duì)象，以信息的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和運(yùn)用方巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、（小型機(jī)）和微型

法為重要研究?jī)?nèi)容，以擴(kuò)展人類的信息功能機(jī)五大類。（無錯(cuò)誤，但不完各電）

為中心研究目的的一門新興的、橫斷的綜合

29、（第6頁）2計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的目的是使不

性學(xué)科群體。（完全錯(cuò)誤）

同的用戶能共享網(wǎng)絡(luò)中的硬件、軟件和數(shù)據(jù)

25、（第4頁）24一般講，凡是涉及到信息等資源，以及方便用戶間互相傳遞數(shù)據(jù)和信

的產(chǎn)生、獲取、檢測(cè)、辨認(rèn)、變換、傳遞、息（完全對(duì)的）

解決、存儲(chǔ)、顯示、控制、運(yùn)用和反饋等與

30、（第6頁）3通用計(jì)算機(jī)是能解決多種

信息活動(dòng)有關(guān)的以增強(qiáng)人類信息功能為目的

類型問題,具有較強(qiáng)通用性的計(jì)算機(jī)。例如，一

的技術(shù)都可以叫做信息技術(shù)（完全對(duì)的）

般的數(shù)字式電子計(jì)算機(jī)多屬此類。而專用計(jì)

26、（第4頁）25人工智能技術(shù)AI的研究算機(jī)是為解決某些特定問題而專門設(shè)計(jì)的計(jì)

目的就是要使計(jì)算機(jī)逐步具有類似人腦的某算機(jī)（完全對(duì)的）

此智能抑能理解外部環(huán)境，提出概念,建立方

31、（第6頁）51956年克雷（S.Cray）

法，進(jìn)行演繹、歸納、推理，做出科學(xué)的判

研制成功第一臺(tái)晶體管計(jì)算機(jī)?1605計(jì)算

斷和決策,具有自學(xué)習(xí)、自適應(yīng)功能等（完全對(duì)

機(jī)，標(biāo)志著電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展正式進(jìn)入了第

的）

二代，與第一代的不同之處，在于它一開始

27、（第4頁）26多媒體技術(shù)就是將文就是為（非科研）計(jì)算方面的信息解決需要而

字、聲音、圖形、靜態(tài)圖像、動(dòng)態(tài)圖像等信設(shè)計(jì)的。（部分錯(cuò)誤）

息媒體與計(jì)算機(jī)集成在一起，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用由

32、（第6頁）6編寫計(jì)算機(jī)程序所用的計(jì)

單純的文字解決進(jìn)入文、圖、聲、影集成解

算機(jī)語言稱為程序設(shè)計(jì)語言。它是人與計(jì)算

決的技術(shù)，其核心特性是信息媒體的多樣性、

機(jī)之間互換信息的工具，分為（機(jī)器語言）、

集成性和交互性（完全對(duì)的）.

匯編語言和高級(jí)語言兩類。（無錯(cuò)誤，但不

28、（第6頁）1根據(jù)”算機(jī)的總體規(guī)完備）

模（計(jì)算機(jī)的字長(zhǎng)、運(yùn)算速度、存儲(chǔ)量、功能、

關(guān)機(jī)后，RAM中的信息會(huì)自動(dòng)消失。（完全成四個(gè)區(qū)域：功能、全屏幕操作、打字鍵和

對(duì)的）小鍵盤。（完全對(duì)的）

44、（第7頁）21外部總線是指CPU和48、（第9頁）30數(shù)字式電子計(jì)算機(jī)通過

其它部件之間的連接線,有三種情況:地址總由數(shù)字邏輯電路組成的算術(shù)邏輯運(yùn)算部件（對(duì)

線、數(shù)據(jù)總線、控制總線。（完全對(duì)的）數(shù)字量）進(jìn)行算術(shù)邏輯運(yùn)算。模擬式電子計(jì)

算機(jī)通過由運(yùn)算放大器構(gòu)成的微分器、積分

45、（第7頁）23免光盤存儲(chǔ)器重要分為

器，以及函數(shù)運(yùn)算器等運(yùn)算部件對(duì)模擬量進(jìn)

只讀型光盤和讀寫型光盤，只讀型指光盤上

行運(yùn)算解決。（無錯(cuò)誤，但不完備）

的內(nèi)容是固定的不能寫入和修改，只能讀取

其中的內(nèi)容。讀寫型則允許人們對(duì)光盤內(nèi)容49、（第9頁）31在第一代計(jì)算機(jī)時(shí)期，

進(jìn)行讀寫，可以抹去本來的內(nèi)容，寫入新的內(nèi)計(jì)算機(jī)操作者除要懂得基本的流程圖外，還要

容。用于微型計(jì)算機(jī)的光盤重要有兩種：VCD純熟而無差錯(cuò)地掌握（機(jī)器語言）。（部分錯(cuò)誤）

和DVD。（完全對(duì)的）

50、（第9頁）34、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，（客

46、（第7頁）24顯示器是電腦系統(tǒng)中戶機(jī)）是指用戶計(jì)算機(jī)，（服務(wù)器）是專門提供

最基本的輸出設(shè)備，也是必不可少的外部設(shè)服務(wù)的高性能計(jì)算機(jī)或?qū)Ｓ迷O(shè)備。（完全錯(cuò)誤）

備之一。按顯示器的顯示原理來分，有陰極射

51、（第7頁）171964年，舊M公司研

線管顯示器和液晶顯示器之分。決定顯示器

制成功360系列的混合固體邏輯集成電路

性能的一個(gè)重要指標(biāo)是顯示器的分辨率。評(píng)

計(jì)算機(jī)。這一成就標(biāo)志著采用集成電路的（第

價(jià)顯示器的另一個(gè)重要指標(biāo)是刷新頻率。（完

三代）計(jì)算機(jī)的誕生。（完全錯(cuò)誤）

全對(duì)的）

52、（第10頁）36根據(jù)CAI課件中對(duì)

47、（第7頁）25鍵盤是向計(jì)算機(jī)輸入命

內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中控制等

令和資料的重要設(shè)備。在微型機(jī)中，它是必備

設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，可以將課件分為：（固定）型、生成

的標(biāo)準(zhǔn)輸入設(shè)備。鍵盤觸鍵的排列有一定的

型和智能型三種。（部分錯(cuò)誤）

規(guī)律，與鍵的用途有關(guān)。按用途其排列可以提

53、、（第10頁）37打印機(jī)是電腦系統(tǒng)中

另一類基本的輸出設(shè)備。按打印機(jī)的打印方

式來分，常用打印機(jī)有針式打印機(jī)、噴墨打印60、（第29頁）7在Internet中，發(fā)送

機(jī)和激光打卬機(jī)三種類型。（完全對(duì)的）方的計(jì)算機(jī)將消息或文獻(xiàn)分解成數(shù)據(jù)包，然

后在Internet上傳播。接受方把接受到的數(shù)

54、（第29頁）1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是用通訊

據(jù)包重新成本來的消息（完全對(duì)的）

線路把分布在不同地點(diǎn)的若干臺(tái)計(jì)算機(jī)連接

起來而形成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（完全對(duì)的）61、（第29頁）8TCP協(xié)議軟件刪除反復(fù)

的數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)按照發(fā)送的順序重新組裝，

55、（第29頁）2計(jì)算機(jī)連網(wǎng)的目的是

并在數(shù)據(jù)丟失時(shí)重發(fā)數(shù)據(jù)（完全對(duì)的?。?/p>

使不同的用戶能共同享受網(wǎng)絡(luò)中的硬件、軟

件和數(shù)據(jù)等資源，以及方便用戶間互相轉(zhuǎn)遞62、（第29頁）9WWW是一個(gè)圖形界

數(shù)據(jù)和信息（完全對(duì)的）面的超文本信息查詢系統(tǒng)，通常稱為萬維網(wǎng)。

它與nternet上的方檔和文檔間的鏈接一起

56、（第29頁）3越人“算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，局

構(gòu)成龐大的網(wǎng)上（查詢）信息服務(wù)系統(tǒng)。（無錯(cuò)

域網(wǎng)一般限定在較上的區(qū)域內(nèi)，小于10km

誤，但不完備）

的范圍，通常采用有線方式連接真情為。廣

域網(wǎng)的典型代表是Internet網(wǎng)（完全對(duì)的）63、（第30頁）10城域網(wǎng)規(guī)模局限在一

城城市的范圍內(nèi)，10-100km。目前局域網(wǎng)

57、（第29頁）4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，

和廣域網(wǎng)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的熱點(diǎn)（元全對(duì)的）

服務(wù)器是專門提供服務(wù)的高性能計(jì)算機(jī)或?qū)?/p>

用設(shè)備，客戶機(jī)是用戶計(jì)算機(jī)（完全對(duì)的）二、簡(jiǎn)答題

58、（第29頁）5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，客戶1.簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的

機(jī)向服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求并獲得服務(wù)，多臺(tái)客戶目的（第2頁）1

機(jī)可以共享服務(wù)器提借的各種資源（完全對(duì)

教育部決定，從2023年起用5至2023

的）

左右時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教

59、（第29頁）6在Internet中采用包育，全面實(shí)行“校校通”工程，以信息化帶動(dòng)教

互換技術(shù)傳輸信號(hào)。在Internet上傳輸?shù)膬?nèi)育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)

容都是數(shù)據(jù)包（完全對(duì)的）展。在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的重要目的

有兩個(gè)：在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課和全的要素構(gòu)成的，其中，信息內(nèi)容是信息資源

面實(shí)行中小學(xué)“校校通”工程。的基本核心，人作為結(jié)識(shí)主體是信息資源的

生產(chǎn)者和運(yùn)用者,符號(hào)是人生產(chǎn)和運(yùn)用信息資

2.簡(jiǎn)述教育信息化的內(nèi)容（第2頁）2

源的媒介和手段,載體則是儲(chǔ)存和運(yùn)用信息資

教育信息化的宗旨在于迎接信息時(shí)代

源的物質(zhì)工具。換言之，信息資源是人通過一

提出的人才挑戰(zhàn)，其核心思想是將信息技術(shù)

系列的認(rèn)知和發(fā)明過程之后以符號(hào)形式儲(chǔ)存

融合到教育過程中去，使教育可以不斷地適

在一定載體（涉及人的大腦）上可供運(yùn)用的所

應(yīng)未來社會(huì)的需求，并且為不斷培養(yǎng)出滿足社

有信息。

會(huì)需求的人才而努力。教育信息化的內(nèi)容涉

5.（第5頁）2潛在的信息資源是指?jìng)€(gè)人

及以下四個(gè)方面：（1）加強(qiáng)學(xué)校和外部世界的

在認(rèn)知和發(fā)明過程中儲(chǔ)存在大腦中的信息資

聯(lián)系，拓展和豐富學(xué)習(xí)環(huán)境（2）鼓勵(lì)發(fā)明性

源，它們雖能為個(gè)人所運(yùn)用，但一方面易于隨

思維、終生學(xué)習(xí)和社會(huì)責(zé)任感（3）改革教育過

忘卻過程而消失,另一方面又無法為別人直接

程（4）發(fā)揮信息技術(shù)在教育系統(tǒng)行政管理方面

運(yùn)用，因此是一種有限再生的信息資源

的優(yōu)勢(shì)

6（第5頁）3現(xiàn)實(shí)的信息資源是指潛在

3.簡(jiǎn)述教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系。（第

信息資源經(jīng)個(gè)人表述之后可認(rèn)為別人所運(yùn)用

2頁）3

的信息資源，它們最重要的特性是具有社會(huì)

（1）從教育技術(shù)的發(fā)展歷史來看，它一直關(guān)

性，通過特定的符號(hào)表述和傳遞，可以在特定

注和研究各個(gè)歷史階段涌現(xiàn)出來的新技術(shù)對(duì)

的社會(huì)條件下廣泛地連續(xù)往復(fù)地為人類所運(yùn)

于教育的影響和運(yùn)用（2）從信息技術(shù)和自身特

用,因此是一種無限再生的信息資源。

點(diǎn)來分析,信息技術(shù)的發(fā)展極大的豐富和深化

7.（第5頁）4信息方法就是運(yùn)用信息的

了教育技術(shù)的學(xué)科內(nèi)涵⑶開展信息技術(shù)教育

觀點(diǎn)，把系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)過程看作信息傳遞和信

和實(shí)現(xiàn)教育信息化是一宣需要教育技術(shù)作用

息轉(zhuǎn)換的過程，通過對(duì)信息流程的分析和解

的。

決，獲得對(duì)某一復(fù)雜系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)過程的規(guī)律性

4信息資源的構(gòu)成：（第5頁）1信息資源

結(jié)識(shí)的一種研究方法。信息方法的特點(diǎn)是用

是由信息內(nèi)容、人、符號(hào)、載體四種最基本

信息概念作為分析和解決問題的基礎(chǔ)，它完

全撇開研究對(duì)象的具體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)形態(tài)，將.第二代計(jì)算機(jī)是晶體管計(jì)算機(jī)（195

系統(tǒng)、完整、具體的眾多特殊情況，抽象為具5~1964年）。重要特點(diǎn)是：基本邏輯元件采

有一般意義的信息變換過程，即信息的輸入、用晶體管分立元件，運(yùn)算速度有了很大提高，

存儲(chǔ)、解決、輸出、反饋過程。每秒可達(dá)數(shù)百萬次；軟件有了很大發(fā)展，發(fā)明

了多種計(jì)算機(jī)高級(jí)語言和編譯程序；應(yīng)用以

8（第5頁）5試述信息方法的作用（1）信息

數(shù)據(jù)解決為主。

方法提醒了機(jī)器、生命有機(jī)體和社會(huì)各類事

物運(yùn)動(dòng)形態(tài)之間的信息聯(lián)系（2）信息方法提醒3.第三代計(jì)算機(jī)（第10頁）3

了事物運(yùn)動(dòng)的新規(guī)律，對(duì)過去難以理解的現(xiàn)

第三代計(jì)算機(jī)是集成電路計(jì)算機(jī)（196

象做出了科學(xué)的說明（3）信息方法為實(shí)現(xiàn)科學(xué)

5~1974年）。重要特點(diǎn)是：基本邏輯元件

技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和其他一切社會(huì)活動(dòng)管理的

采用中、小規(guī)模集成電路，計(jì)算速度達(dá)數(shù)千萬

現(xiàn)代化提供有力的手段。

次，體積減小、可靠性提高、價(jià)格下降、應(yīng)

10.（第6頁）7簡(jiǎn)述信息技術(shù)對(duì)人類學(xué)習(xí)用領(lǐng)域擴(kuò)大，擴(kuò)展到辦公室事務(wù)解決和工業(yè)控

有哪幾方面的影響？（1）閱讀方式的變革制等領(lǐng)域。大型和小型的計(jì)算機(jī)都到迅速發(fā)

（2）寫作方式的變革（3）計(jì)算方式的變革（4）展;軟件設(shè)計(jì)進(jìn)一步成熟，有操作系統(tǒng)、編譯

教育時(shí)間的變革⑸參與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與自主系統(tǒng)等的軟件。第三代計(jì)算機(jī)繼續(xù)向著電路

學(xué)習(xí)（6）教師變?yōu)閷W(xué)生顧問元件小型化方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了減少制造費(fèi)用

與提高計(jì)算速度和存儲(chǔ)效率的雙重規(guī)定。

1.第一代計(jì)算機(jī)（第10頁）1

4.第四代計(jì)算機(jī)，

第一代計(jì)算機(jī)是電子管計(jì)算機(jī)（194

5~1954年）。重要特點(diǎn)是:基本邏輯部件采用第四代計(jì)算機(jī)是大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

電子管;主存儲(chǔ)器采用汞延遲線或磁鼓；外存重要特點(diǎn)是:采用大規(guī)模集成電路，內(nèi)存儲(chǔ)器

儲(chǔ)器采用磁鼓和磁帶；計(jì)算機(jī)總體結(jié)構(gòu)以運(yùn)普遍采用半導(dǎo)體存儲(chǔ)器，并有虛擬存儲(chǔ)的能

算器為中心；軟件采用機(jī)器語言。力;硬件和軟件技術(shù)趨于完善；運(yùn)算速度每秒

達(dá)成數(shù)百億次以JL;在技術(shù)上繼續(xù)向巨型化和

2.第二代計(jì)算機(jī)（第10頁）2

微型化兩個(gè)方向發(fā)展，出現(xiàn)了個(gè)人計(jì)算機(jī)（P

C）引發(fā)的計(jì)算機(jī)革命。計(jì)算機(jī)應(yīng)用的主流也調(diào)各部分工作。因此，CPU是計(jì)算機(jī)的核心

從初期的數(shù)值運(yùn)算演變到信息解決上來。在部件，由它完畢運(yùn)算解決功能，并實(shí)行對(duì)計(jì)

應(yīng)用中，數(shù)值計(jì)算只占10%,過程控制占5%,算機(jī)其它各部件的控制，使計(jì)算機(jī)各部件協(xié)

而80%以上的應(yīng)用都集中在信息解決方面調(diào)統(tǒng)一工作。

6.（第11頁）5計(jì)算機(jī)文化的概念10.內(nèi)存儲(chǔ)器（第11頁）8

廣義上，計(jì)算機(jī)文化是對(duì)計(jì)算機(jī)在人類文一股地，把在計(jì)算機(jī)主機(jī)中起記憶作用的

化領(lǐng)域中反映出的種種現(xiàn)象的概括和計(jì)算機(jī)部件叫內(nèi)存儲(chǔ)器，簡(jiǎn)稱內(nèi)存。計(jì)算機(jī)在運(yùn)營(yíng)中

在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、社會(huì)文明、以及人所需要的大量原始資料和計(jì)算程序都以二進(jìn)

類未來發(fā)展中的深刻影響和重要地位的表制編碼形式存于內(nèi)存中。內(nèi)存儲(chǔ)器是CPU可

述。狹義上，它屬于在計(jì)算機(jī)學(xué)科教育知識(shí)以直接訪問的存儲(chǔ)器。內(nèi)存根據(jù)其功能分為

領(lǐng)域，指普及性的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，具有全只讀存儲(chǔ)器ROM和隨機(jī)內(nèi)存RAM兩種。R

民素質(zhì)教育的內(nèi)容特性。OM是制造商在芯片上固化好的基本輸入/輸

出系統(tǒng)（ROMBIOS）,只能從其中讀出

7.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組成的五個(gè)部分

數(shù)據(jù)而不能寫入數(shù)據(jù)。RAM既能讀出數(shù)據(jù)，

（第11頁）6

又能寫入數(shù)據(jù)。

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組成的五個(gè)部分:運(yùn)算

11.總線（Bus）（第11頁）9

器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。

基本結(jié)構(gòu)如圖所示。計(jì)算機(jī)硬件各組成部件之間采用總線相

連。計(jì)算機(jī)內(nèi)的總線事實(shí)上是一束導(dǎo)線，用

9.中央解決器（第11頁）7

作計(jì)算機(jī)各部件之間傳送信息的公共信道，允

控制器和運(yùn)算器合稱中央解決器，英文縮

許各部件共同使用它傳送數(shù)據(jù)、指令、地址

寫為CPU。運(yùn)算器在電子計(jì)算機(jī)中，執(zhí)行算

及控制信號(hào)等信息。微型計(jì)算機(jī)的總線安裝

術(shù)和邏輯操作，它負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)字信息進(jìn)行加工,

在稱為計(jì)算機(jī)主板的裝置上，分為外部總線

實(shí)現(xiàn)算術(shù)運(yùn)算、邏輯運(yùn)算及信息傳送?？刂?/p>

和內(nèi)部總線。

器是全機(jī)的指揮中心，負(fù)責(zé)對(duì)控制信息進(jìn)行

12.硬盤存儲(chǔ)器（第11頁）10

分析，通過度析發(fā)出操作控制信號(hào)，控制并協(xié)

硬盤存儲(chǔ)器是多個(gè)盤片組成的同軸盤片操作系統(tǒng)軟件是由一組控制計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

組構(gòu)成的,每一個(gè)盤片都是上下表面涂有金屬并對(duì)其進(jìn)行管理的程序組成。它是II算機(jī)系

氧化物磁性材料的金屬圓盤，比用塑料片做成統(tǒng)的控制和管理核心，通常具有五個(gè)方面的功

的軟盤堅(jiān)硬，故而得名為硬盤。它使用兩磁能：CPU管理、內(nèi)存管理、沒備管理、作業(yè)

頭寫入、讀出或消除盤片上的內(nèi)容。兩磁頭管理、文獻(xiàn)管理。一方面，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)

總是同時(shí)沿徑向運(yùn)動(dòng)進(jìn)行搜索,因此所有盤片之間的接口，用戶通過它操作計(jì)算機(jī);另一方

的同一磁道合稱為一個(gè)柱面。硬盤及硬盤驅(qū)面，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是用戶與應(yīng)用軟件之間

動(dòng)器固定在硬盤存儲(chǔ)器的密封機(jī)盒內(nèi)。硬盤的接口，應(yīng)用軟件建立操作系統(tǒng)的平臺(tái)上，用

存儲(chǔ)量大、存取信息速度也快的多。目前，個(gè)戶要借助平臺(tái)使用應(yīng)用軟件進(jìn)行工作。計(jì)算

人計(jì)算機(jī)中常用的硬盤存儲(chǔ)器的容量大都在機(jī)配置了操作系統(tǒng)之后,使用戶獲得一個(gè)使用

20GB以上，存取的磁盤轉(zhuǎn)數(shù)通常為5400轉(zhuǎn)計(jì)算機(jī)的清楚、簡(jiǎn)潔、方便的工作界面，用

或7200轉(zhuǎn)。由于硬盤存儲(chǔ)器被固定在計(jì)算機(jī)戶不需要了解計(jì)算機(jī)硬件的內(nèi)部細(xì)節(jié),也不用

內(nèi)，所以不便于拆卸和攜帶。記憶和使用繁雜的計(jì)算機(jī)指令,通過操作系統(tǒng)

對(duì)系統(tǒng)硬、軟件資源的管理，可以更充足有效

13.光盤驅(qū)動(dòng)器（第12頁）11

地發(fā)揮計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的使用效率。目前，

對(duì)光盤的讀寫通過光盤驅(qū)動(dòng)器進(jìn)行。光盤

個(gè)人計(jì)算機(jī)常用的操作系統(tǒng)軟件有:Windo

驅(qū)動(dòng)器簡(jiǎn)稱光驅(qū),是一種運(yùn)用聚焦激光束在光

ws^Linux等。

盤上進(jìn)行讀取或?qū)懭敫呙芏刃畔⒌脑O(shè)備。目

16.機(jī)器語言（第12頁）13

前，微型計(jì)算機(jī)都配置讀取信息速率在40倍

速（150KB/sx40）以上的光盤驅(qū)動(dòng)器?？蓹C(jī)器語言是最低檔的語言，計(jì)算機(jī)硬件系

以寫入的光盤驅(qū)動(dòng)器的速度較慢，約為10倍統(tǒng)能直接辨認(rèn)，而不需要翻譯。由于機(jī)器碼

速左右。由于光盤具有紀(jì)錄密度高、存儲(chǔ)容指令是用許多二進(jìn)制數(shù)表達(dá)的,編程人員需要

量大、信息保持壽命高、環(huán)境規(guī)定低的特點(diǎn),費(fèi)很大精力去熟悉記憶數(shù)字代碼。編程時(shí)，程

它常被用于存儲(chǔ)各種程序、數(shù)據(jù)及音頻、視序員需要自己解決每條指令，并且必須清楚

頻信息。地記住編程過程中每步所使用的工作單元處

15.操作系統(tǒng)軟件（第12頁）12

在何種狀態(tài)，所以機(jī)器語言學(xué)習(xí)和使用起來19（第12頁）16簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)與教育的關(guān)

都極不方便。系有哪幾方面：教育為II算機(jī)應(yīng)用提供了廣

闊的實(shí)踐領(lǐng)域，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)在教育研究和

17.匯編語言（第12頁）14

教育應(yīng)用兩個(gè)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展,計(jì)算機(jī)被引入

匯編語言仍然是一種面向機(jī)器的語言，它

到教育活動(dòng)中，服務(wù)于教育教學(xué)。（1）把計(jì)算

比較接近機(jī)器語言，離人的語言仍較遠(yuǎn)。它

機(jī)作為學(xué)習(xí)對(duì)象，專門開設(shè)計(jì)算機(jī)課程（2）計(jì)

保存「機(jī)器語言的每一條指令由操作碼和操

算機(jī)服務(wù)于傳統(tǒng)教學(xué)（3）計(jì)算機(jī)與教育的整合

作數(shù)兩部分組成的形式。雖然它比機(jī)器語言

（4）以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育全面發(fā)展。

直觀，容易查找錯(cuò)誤，但用匯編語言編寫的程

20（第12頁）17簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)如何進(jìn)入教

序不能直接在計(jì)算機(jī)上運(yùn)營(yíng)，必須將匯編程

育教學(xué)活動(dòng)：（）計(jì)算機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓計(jì)算機(jī)

序翻譯成機(jī)器語言程序，才干在計(jì)算機(jī)上運(yùn)1

作為指導(dǎo)教師，使計(jì)算機(jī)像輔導(dǎo)教師同樣，

營(yíng)得出結(jié)果。翻譯工作一般都由計(jì)算機(jī)廠家

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),最終完

提供的匯編程序來完畢，翻譯的過程就叫做

畢預(yù)定的學(xué)習(xí)目的（2）計(jì)算機(jī)作來學(xué)習(xí)工具。

“匯編”，這也是匯編語言名稱的由來。

給學(xué)生提供各種軟件工具，讓學(xué)生通過自己的

18.高級(jí)語言（第12頁）15z

實(shí)踐獲得知識(shí)和技能，是II算作為學(xué)習(xí)工具的

由于計(jì)算機(jī)的機(jī)器語言與人們習(xí)慣用的目的（3）計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)者。讓計(jì)算機(jī)充當(dāng)學(xué)

語言差別太大，不易掌握，不便于同機(jī)器進(jìn)行習(xí)者，而讓學(xué)生命令計(jì)算機(jī)完畢給定的任務(wù)，

信息交流，所以人們又發(fā)明了許多的“高級(jí)語是計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)者的目的。

言”。如初期的BASIC、FORTRAN.COBO

4,

L和現(xiàn)在比較流行的VisualC、VisualBas

什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？（第30頁）1

ic和JAVA等。高級(jí)語言基本上擺脫了語

言對(duì)機(jī)器的依靠，相對(duì)獨(dú)立于機(jī)器，由面向機(jī)答：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指用通信線路把分布在

器改為面向過程、面向?qū)ο笃渲兴玫姆?hào)、不同地點(diǎn)的若干臺(tái)計(jì)算機(jī)連接起來而形成的

標(biāo)記更接近人們的平常習(xí)慣，便于理解、掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

和記憶。

5.假如按照網(wǎng)絡(luò)的地區(qū)覆蓋范圍和互連7.什么是IP地址？在網(wǎng)絡(luò)傳輸中IP地址

距離分類，“算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以分為哪幾種？起什么作用？（第30頁）4

答：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可分為：（1）局域網(wǎng)（L答:lP地址與身份證號(hào)碼同樣，它是網(wǎng)絡(luò)

ocalAreaNetwork,簡(jiǎn)稱LAN）,小于1上一臺(tái)計(jì)算機(jī)的唯一標(biāo)記。

0km的范圍，通常采用有線的方式連接起

IP地址具有固定、規(guī)范的格式：由32

來。局域網(wǎng)是組成其他兩種類型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

位二進(jìn)制數(shù)組成，這32位二進(jìn)制數(shù)提成4段，

的基礎(chǔ)。（2）城域網(wǎng)（Metropo1isArea

每段8位，再將它們用十進(jìn)制數(shù)表達(dá)，段與

Network,簡(jiǎn)稱MAN），規(guī)模局限在一座城

段之間用“?”分割，書面表達(dá)形式為：xx

市的范圍內(nèi),10~100km的區(qū)域。（3）廣域網(wǎng)

x.xxx.xxx.xxxo例如162.105.13

（WideAreaNetwork,簡(jiǎn)稱WAN）,廣域網(wǎng)

7.107。所有的IP地址都由國(guó)際組織NIC（N

的典型代表是Internet網(wǎng)。

etworkInformationCenter）統(tǒng)一分派

6.（第30頁）3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用是

8.（第30頁）5什么是URL?

什么？

答：（URL,UniversalResourceLo

答：（）協(xié)議定義了計(jì)算機(jī)通信的細(xì)

1IPcation）稱為統(tǒng)一資源定位器。其重要功能

節(jié)（Internet數(shù)據(jù)包的格式）。每一個(gè)在Int

是定位信息。URL是唯一在Internet上

ernet上傳遞的數(shù)據(jù)包必須遵從IP協(xié)議的格

標(biāo)記計(jì)算機(jī)的位置、目錄與文獻(xiàn)的命名協(xié)議。

式。這樣的數(shù)據(jù)包也稱為IP數(shù)據(jù)包。

URL的語法如下：電大?？菩慰?/p>

（2）管理Internet中的地址:由于IP負(fù)

〈服務(wù)類型〉://〈主機(jī)IP地址或域名,/

責(zé)將數(shù)據(jù)包由發(fā)送方送到目的方，因此要對(duì)數(shù)

V資源在主機(jī)上的途徑＞。

據(jù)包中的地址進(jìn)行管理。

9.（第31頁）6

（3）路由器旋轉(zhuǎn)功能：數(shù)據(jù)包在傳輸過程

什么是包互換技術(shù)？

中要由IP通過路由器選擇算法，在發(fā)送和目

的地之間選擇一條最佳的途徑。答:1960年，人們發(fā)明r一種包互換技術(shù)，

并將每次傳輸?shù)臄?shù)據(jù)單元稱為數(shù)據(jù)包,對(duì)數(shù)據(jù)

包的大小也作了限制。計(jì)算機(jī)A、B先將數(shù)據(jù)三、選擇題(第13頁)1

分解成數(shù)據(jù)包，然后輪流傳輸。一方面，A

1.下列是關(guān)于Windows98操作系統(tǒng)重

傳輸一個(gè)數(shù)據(jù)包AC1給計(jì)算機(jī)C,然后計(jì)算

要特性的說法，其中不對(duì)的的是(B)。

機(jī)B傳輸一個(gè)數(shù)據(jù)包BD1；接著再傳輸?shù)诙?/p>

AWindows98擺脫了MS—DOS,開

個(gè)，依次類推。假如計(jì)算機(jī)A傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包比

機(jī)啟動(dòng)直接進(jìn)入圖形用戶界面。

計(jì)算機(jī)B少的話，則當(dāng)計(jì)算機(jī)A傳輸完數(shù)據(jù)

后,計(jì)算機(jī)B就能連續(xù)地傳輸剩下的數(shù)據(jù)包BWindows98支持長(zhǎng)文獻(xiàn)名。WIND

了。OWS98中文獻(xiàn)名可以涉及空格，最長(zhǎng)可達(dá)2

56個(gè)字符。

10.(第31頁)8什么是HTTP?

CWindows98提供了即插即用(Plug

答：超文本傳輸協(xié)議(HTTP,Hyper

&P1ay)功能，用戶在安裝和配置硬件設(shè)備

TextTransferProtoco1),是WWW瀏

時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)檢測(cè)新設(shè)備，并對(duì)“即插即用”

覽器和WWW服務(wù)器之間的應(yīng)用層通信協(xié)議,

設(shè)備自動(dòng)進(jìn)行設(shè)立。

是TCP/IP協(xié)議集中的一員。用戶的瀏覽器遵

循HTTP協(xié)議向Web服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求，WDWindows98支持多任務(wù)操作，可以

eb服務(wù)器也遵循HTTP協(xié)議向?yàn)g覽器送回同時(shí)打開多個(gè)程序窗口。

信息。從瀏覽器軟件到一個(gè)Web服務(wù)器軟件2.下列是關(guān)于Wind。ws98桌面的說

的會(huì)話過程涉及四個(gè)環(huán)節(jié)：？連接

法，其中不對(duì)的的是(B)o

(Connection)?請(qǐng)求(Request)?應(yīng)答

AWindows98桌面類似于普通桌面，

(Response)?關(guān)閉(Close)

用戶使用一個(gè)程序就像是取出了一個(gè)工具放

11.#(第30頁)7什么是WWW?在普通桌面上同樣。

答:WWW是WoridWideWeb的縮寫,BWindows98的桌面是工作區(qū)域。

也稱為Web,通常稱為萬維網(wǎng)，它是一個(gè)超文桌面占據(jù)屏幕空間的一半。

本信息查詢系統(tǒng)，提供一，個(gè)查閱Internet上

信息的圖形化界面

CWindows98桌面屏幕最下邊的橫條D可以使用Ctrl+TAB組合鍵來實(shí)現(xiàn)多

就是任務(wù)欄。任務(wù)欄包含“開始”按鈕、布告區(qū)、任務(wù)間的切換。

時(shí)鐘等。

5.下列說法中有錯(cuò)誤的是（C）

D“開始”按鈕看起來毫不起眼，但它是啟

A通過拖動(dòng)標(biāo)題欄可以移動(dòng)窗口的位

動(dòng)Windows98程序的通路。從啟動(dòng)應(yīng)用程序

置。

到關(guān)閉操作系統(tǒng)，都離不開“開始”菜單。

B“最小化”按鈕可以把窗口最小化成任

3對(duì)于從“開始”菜單功能的說法中，不

務(wù)欄上的一個(gè)圖標(biāo)

對(duì)的的是（B）

C“最大化'按鈕使窗口放到最大,占據(jù)整

A從開始菜單可以啟動(dòng)畫圖程

個(gè)屏幕。在最大化的情況下，“最大化'按鈕變

序。B從開始菜單不能進(jìn)入資源瀏覽

成“最小化”按鈕。

器。

D應(yīng)用程序中包含很多命令，把所有的

C從開始菜單可以啟動(dòng)文字解決軟件

命令分組,就形成了窗口中的菜單項(xiàng)。

WordoD從開始菜單可以進(jìn)入控制面板。

6.下列說法中對(duì)的的是（D）

4.下列四種說法中不對(duì)的的是（D）

A在應(yīng)用程序窗口中，把鼠標(biāo)指向菜

AWindows98是一個(gè)多任務(wù)的操

單欄中的一項(xiàng)并單擊右鍵時(shí)，會(huì)向下彈出一組

作系統(tǒng)，可以同時(shí)打開多個(gè)程序。

相關(guān)的菜單，這樣的菜單稱該項(xiàng)的下拉菜單。

B由于每一次用戶只操作其中的一個(gè)，

B無論在下拉菜單中還是在快捷菜單中，

運(yùn)用任務(wù)欄可以對(duì)打開的多個(gè)程序窗口進(jìn)行

要執(zhí)行一條命令的方法都同樣:在菜單中移動(dòng)

選擇，切換到任意一個(gè)程序的窗口，或在兩個(gè)

鼠標(biāo)指向該項(xiàng)命令，單擊鼠標(biāo)右鍵。

窗口間復(fù)制信息。

C把鼠標(biāo)指向桌面空白處、指向任務(wù)欄

C運(yùn)用任務(wù)欄可以進(jìn)行中、英文等輸入

空白處、指向Word中的文字等不同的對(duì)象，

法的切換。

點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵就會(huì)彈出快捷菜單。

D鼠標(biāo)所指的對(duì)象不同，彈出的快捷菜單B復(fù)合框:復(fù)合框是列表框和文本框的

不同。組合控制項(xiàng)。即可以在文本框中直接鍵入所

需內(nèi)容，也可以在