年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：1唱歌課【教學(xué)目標(biāo)】1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，用歌聲表達(dá)彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。2.了解反復(fù)記號(hào)。3.能用簡(jiǎn)單地聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂(lè)表現(xiàn)?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂(lè)形【教學(xué)難點(diǎn)】附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏時(shí)值【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】【激趣導(dǎo)入】(一)節(jié)奏練習(xí)【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】完整演唱歌曲為了能夠讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)中我讓學(xué)生找出教師與學(xué)生演唱時(shí)的不同點(diǎn)，融入上波音記號(hào)的教學(xué)。這樣的教學(xué)方法增加了學(xué)習(xí)興趣，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的耳朵，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)而且是將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)充分挖掘歌曲除演唱外的其他作用，歌曲教學(xué)與音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)穩(wěn)固相輔相成，一舉兩得。年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：1【教學(xué)目標(biāo)】【育人點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】【激趣導(dǎo)入】一、組織教學(xué)(這一部分語(yǔ)言引導(dǎo))【合作交流】自己重建沒(méi)好的家園，好嗎?這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置(已準(zhǔn)備好上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感),請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】【總結(jié)評(píng)價(jià)】總第3課時(shí)課題美麗的黃昏1【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》,通過(guò)和諧的三部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。2.從簡(jiǎn)易創(chuàng)編引入，結(jié)合手勢(shì)、圖形譜開(kāi)展3.從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造，參與實(shí)踐用打擊樂(lè)為【育人點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》,通過(guò)輪唱及音色處理，表現(xiàn)歌曲幽雅、休閑的意境美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用1、2、3等幾個(gè)簡(jiǎn)單的音進(jìn)行旋律創(chuàng)編，同時(shí)結(jié)合圖畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)易的輪唱練習(xí)，并模擬鐘聲創(chuàng)設(shè)情景?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】《美麗的黃昏》是一首要求輪唱的歌曲，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的事物，如果沒(méi)有較高的音樂(lè)素質(zhì)，輪唱是很難進(jìn)行好的。所以開(kāi)始的時(shí)候，我先用了兩個(gè)聲部同時(shí)唱不同音高的練習(xí)讓學(xué)生感知二聲部的特點(diǎn)。后再教授歌《美麗的黃昏》。1【教學(xué)目標(biāo)】能夠安靜的聆聽(tīng)音樂(lè)《朝景》,體會(huì)音樂(lè)的情緒，理解音樂(lè)描繪的意境，并能哼唱音樂(lè)的主題旋律，聽(tīng)辨出長(zhǎng)笛和雙簧管的音色?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】能夠充分地體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，理解音樂(lè)的意境。【教學(xué)難點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】【激趣導(dǎo)入】【學(xué)唱歌曲】行演奏的(教師示范演奏姿勢(shì))【課堂展示】【總結(jié)評(píng)價(jià)】生在哪個(gè)場(chǎng)景的問(wèn)題，孩子們都具有極其豐富的想象力，答案五花八但大致還在我設(shè)想的范圍內(nèi)。我稍加點(diǎn)評(píng)，接著我拋轉(zhuǎn)引玉，請(qǐng)他們來(lái)給樂(lè)曲起個(gè)名字。這時(shí)候，他們的答案已基本能夠八九不離十了。1唱歌【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠深情演唱歌曲《小船》,體會(huì)父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)。2.了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，感受4/4拍歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。能夠用律動(dòng)表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1.體會(huì)家庭的溫暖并能發(fā)自內(nèi)心地深情演唱歌曲。2.感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用聲斷氣連的方法演唱歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】【學(xué)唱歌曲】子的音符它長(zhǎng)什么樣子呢?”叫全音符。”港，才可以抵擋風(fēng)浪的沖擊。它應(yīng)該開(kāi)往哪個(gè)避風(fēng)港呢?”的感受?歌曲中小船指的是什么?這首歌曲是幾幾拍的?”到今天新學(xué)的全音符了么?在歌曲當(dāng)中你還發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有學(xué)過(guò)的音符。”【課堂展示】呢?”【總結(jié)評(píng)價(jià)】的爸爸媽媽聽(tīng)，用你們最深情的歌聲來(lái)感謝他們。讓學(xué)生隨著音樂(lè)畫(huà)面，完整欣賞歌曲，在感受歌曲風(fēng)格的同時(shí)思考：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情緒呢?在完整起來(lái)，這時(shí)我感慨的告訴大家：是啊，只要全人類都行可愛(ài)的家1唱歌課【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》,并用深情飽滿的聲音演唱歌2、學(xué)生在欣賞中體會(huì)同情與恩情，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形3、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛(ài)父母和身邊的人?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》,并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生在欣賞中體會(huì)同情與恩情，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】【激趣導(dǎo)入】【學(xué)唱歌曲】部分用紅色標(biāo)出)容，演唱時(shí)更能夠表現(xiàn)歌曲的情感。)【課堂展示】【總結(jié)評(píng)價(jià)】教學(xué)中我力求在“合”的基礎(chǔ)上表達(dá)音樂(lè)形象，所以在合唱教學(xué)前，先讓學(xué)生看低聲部旋律，整體聆聽(tīng)合唱部分的旋律，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中“找出”低聲部的旋律，并跟唱。在唱的過(guò)程當(dāng)中，將高，低聲部的旋律設(shè)計(jì)為家庭中某個(gè)角色的歌聲，用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個(gè)聲部，或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律，并互換旋律進(jìn)行演唱。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱，做到“和睦相處”,互相配合缺一不可。年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：1【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠感受、體驗(yàn)《倫敦德里小調(diào)》的音樂(lè)情緒及風(fēng)格，分辨小提琴的音色。2、能為聆聽(tīng)到的音樂(lè)畫(huà)旋律線或圖形譜?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1、能夠感受、體驗(yàn)《倫敦德里小調(diào)》的音樂(lè)情緒及風(fēng)格，分辨小提琴的音色。2、能為聆聽(tīng)到的音樂(lè)畫(huà)旋律線或圖形譜?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】【激趣導(dǎo)入】一.組織教學(xué)：師生問(wèn)好!民歌《倫敦德里小調(diào)》(板書(shū))【學(xué)唱歌曲】民熱愛(ài)生活以及憧憬未來(lái)美好的感情，也是最富【課堂展示】【總結(jié)評(píng)價(jià)】在音樂(lè)活動(dòng)中，我只從樂(lè)曲拍子的強(qiáng)弱上讓現(xiàn)。擔(dān)心學(xué)生不能自己創(chuàng)作或難點(diǎn)的節(jié)奏無(wú)法演奏，因此設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單在聆聽(tīng)的時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生畫(huà)旋律線對(duì)比兩個(gè)旋設(shè)計(jì)的旋律線用的太多，所以沒(méi)有要求用旋律線?，F(xiàn)在覺(jué)得旋律線比較適合這節(jié)課對(duì)旋律進(jìn)行的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。1【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠分辨歌曲《內(nèi)依巴河》中的齊唱與合2.能夠感受歌曲優(yōu)美、愉快的情緒。3.知道《內(nèi)依巴河》是具有哥倫比亞音樂(lè)風(fēng)格的一首歌曲?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】了解拉丁美洲民族特色的歌曲【教學(xué)難點(diǎn)】感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】式，即由1、2、3、4、5五個(gè)音構(gòu)成?！秲?nèi)依巴河》的旋律是由1、2、第一組：31年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：張靜音樂(lè)實(shí)踐1綜合課【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)567三個(gè)音，并能用準(zhǔn)確的指法和標(biāo)準(zhǔn)的手型，用口風(fēng)琴演2.能隨琴揮拍唱準(zhǔn)小小歌唱家中的兩條旋律。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)567三個(gè)音，并能用準(zhǔn)確的指法和標(biāo)準(zhǔn)的手型，用口風(fēng)琴演【教學(xué)難點(diǎn)】能隨琴揮拍唱準(zhǔn)小小歌唱家中的兩條旋律?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】小小歌唱家為兩條視唱練習(xí)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立揮拍視唱，老師從盤(pán)提示學(xué)生注意拍、拍的強(qiáng)弱規(guī)律，以及弱起節(jié)奏。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)照口風(fēng)琴鍵盤(pán)、跟琴演唱《大鹿》歌譜，讓學(xué)生了解這三個(gè)音的唱名及其在口風(fēng)琴鍵盤(pán)上的位置。教學(xué)效果不錯(cuò)年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：第五周第2課時(shí)總第10課時(shí)1唱歌課【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息。具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。來(lái)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音【教學(xué)難點(diǎn)】掌握休止符及附點(diǎn)節(jié)奏。感受其在音樂(lè)形象的塑造中所起的作用?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】【激趣導(dǎo)入】【學(xué)唱歌曲】【課堂展示】【總結(jié)評(píng)價(jià)】年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：第六周第1課時(shí)總第11課時(shí)1唱歌課【教學(xué)目標(biāo)】鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、欣賞等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】演唱形式，并分組表演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】父輩的童年和歷史，更加尊敬長(zhǎng)輩，珍惜幸福，熱愛(ài)生【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】(一)導(dǎo)入1、播放一段熱鬧的街頭場(chǎng)景視頻，視頻中有人在賣(mài)報(bào)紙。提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，在視頻里你們看到了什么?有沒(méi)有人知道賣(mài)報(bào)紙的人通常被叫做什么?”引導(dǎo)學(xué)生回答出“報(bào)童”。2、繼續(xù)提問(wèn)：“大家看這些報(bào)童，他們年紀(jì)和我們差不多大，卻要在街頭辛苦賣(mài)報(bào)來(lái)維持生活。你們覺(jué)得他們的生活怎么樣?”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的感受。(二)歌曲介紹介紹《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作背景。簡(jiǎn)單介紹作曲家聶耳。(三)初聽(tīng)歌曲播放《賣(mài)報(bào)歌》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。再次播放歌曲音頻，讓學(xué)生跟著音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的節(jié)奏。提問(wèn)：“大家在晃動(dòng)身體的時(shí)候，有沒(méi)有感覺(jué)到歌曲的節(jié)奏有什么特別之處?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)節(jié)奏做鋪墊。(四)節(jié)奏學(xué)習(xí)(出示歌曲中的節(jié)奏型，重點(diǎn)講解四分音符、八分音符、切分節(jié)奏和用拍手、跺腳等方式示范四分音符和八分音符的節(jié)奏，讓學(xué)生跟著生感受切分節(jié)奏帶來(lái)的獨(dú)特韻律。帶領(lǐng)學(xué)生用拍手、跺腳、拍肩等不同的身體動(dòng)作，完整地練習(xí)歌曲先慢速練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后逐漸加快速度。分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)比賽，看哪個(gè)小組的節(jié)奏打得最準(zhǔn)確、最整(五)學(xué)唱歌曲教師范唱歌曲第一段，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受歌曲的旋律。引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的旋律片段，教師針對(duì)學(xué)生提出的部分進(jìn)行重點(diǎn)教唱。采用多種方式讓學(xué)生鞏固第一段的演唱，如分組唱、男女對(duì)唱用同樣的方法教唱歌曲第二段和第三段。在教唱過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意第二段和第三詞上的異同。例如，旋律上有一些細(xì)微的變化，歌詞內(nèi)容更加豐富地描展示一些舊社會(huì)報(bào)童的圖片，簡(jiǎn)單介紹舊社會(huì)報(bào)童的生活狀整節(jié)課我以感情為主線，故事形式介紹了歌曲的作者及創(chuàng)作背景，自然的引出課題《賣(mài)報(bào)歌》,使學(xué)生感覺(jué)到了小報(bào)童凄慘的生活環(huán)境，把學(xué)生很快的帶入特定的情境中，接著經(jīng)過(guò)賞識(shí)、感覺(jué)、學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步的感覺(jué)并發(fā)現(xiàn)小報(bào)童對(duì)待這類凄慘的生活環(huán)境的態(tài)度一樂(lè)觀、自信、向上!讓學(xué)生對(duì)照今日的幸福生活深刻認(rèn)識(shí)到多么值得珍惜，要學(xué)習(xí)小報(bào)童在窘境中要樂(lè)觀、向上的去面年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：1【教學(xué)目標(biāo)】1.感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，發(fā)展學(xué)生的想象力。2.聽(tīng)辨樂(lè)曲中情緒的變化，理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞樂(lè)曲【教學(xué)難點(diǎn)】聽(tīng)辨樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】【激趣導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課【學(xué)唱歌曲】二、欣賞樂(lè)曲1.欣賞《我是人民小騎兵》動(dòng)畫(huà)2.師：同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么?3.教師出示節(jié)奏，學(xué)生選擇哪種節(jié)奏表現(xiàn)馬在奔跑、哪種節(jié)奏表現(xiàn)馬在快走。4.學(xué)生選擇練習(xí)拍擊節(jié)奏。5.聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》音頻，學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲地演奏樂(lè)器。(木琴圖片)6.分段欣賞。(聽(tīng)音樂(lè)排序)(1)引子①教師播放《我是人民小騎兵》引子音頻，學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的情景?力度怎樣變化?②一隊(duì)小騎兵騎著馬從遠(yuǎn)處向我們奔來(lái)，力度由弱到強(qiáng)。③學(xué)生用聲勢(shì)按照來(lái)表現(xiàn)。(2)第一樂(lè)段①教師播放《我是人民小騎兵》第二樂(lè)段音頻，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲情緒有何變化?②學(xué)生回答前半部分樂(lè)曲舒展、優(yōu)美，表現(xiàn)了小騎(4)第三樂(lè)段①教師播放《我是人民小騎兵》第三樂(lè)段音頻，學(xué)生聽(tīng)辨與哪一樂(lè)段旋律相同?②學(xué)生回答：與第一樂(lè)段相同……③學(xué)生直接用雙響筒伴奏。(5)尾聲①教師播放《我是人民小騎兵》尾聲音頻。②學(xué)生用聲勢(shì)表現(xiàn)，小騎兵走遠(yuǎn)了，力度越來(lái)越【課堂展示】三、表現(xiàn)音樂(lè)對(duì)于本節(jié)課我的設(shè)想是：從發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)著手，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、舞蹈表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)感悟音樂(lè)用心表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：1【教學(xué)目標(biāo)】1、激發(fā)學(xué)生對(duì)抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷。2、小組之間能夠互相合作編創(chuàng)、表演音樂(lè)情景劇《歌唱二小放牛郎》。3、能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放【育人點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】分角色編創(chuàng)、表演音樂(lè)情景劇《歌唱二小放牛【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】【激趣導(dǎo)入】(播放音樂(lè))【學(xué)唱歌曲】一邊給八路軍放哨?？墒?，有一天，,【課堂展示】【總結(jié)評(píng)價(jià)】這首歌曲最大的特點(diǎn)是情感處理。如果單純的分段教唱歌曲我想學(xué)生會(huì)很快的對(duì)歌曲學(xué)習(xí)喪失學(xué)習(xí)興趣。所以在本節(jié)課中導(dǎo)入課程時(shí)運(yùn)用視頻剪接播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)電影片段讓學(xué)生助PPT課件的圖片展示功能用兩張圖片引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)抗日小英雄的故事，讓學(xué)生對(duì)小英雄王二小的故事進(jìn)行闡述培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：1綜合課【教學(xué)目標(biāo)】3、聆聽(tīng)、學(xué)唱《都有一顆紅亮的心》,初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)(起源、唱腔、伴奏樂(lè)器、表現(xiàn)手法、人物行當(dāng)?shù)??！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》的劇情、初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)(伴奏樂(lè)器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)??！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聆聽(tīng)、學(xué)唱《都有一顆紅亮的心》的前兩句，了解京劇藝術(shù)的唱腔?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】(一)新課導(dǎo)入1.播放歌曲《唱臉譜》,老師和學(xué)生一起歌唱，復(fù)習(xí)歌曲中的臉譜和四大行當(dāng)。生：老生、小生、娃娃生，還有打斗場(chǎng)面出現(xiàn)的是武生旦：老旦、青衣、花旦，打斗場(chǎng)面會(huì)出現(xiàn)刀馬旦和武旦2.揭示課題(二)初步感知1.簡(jiǎn)單介紹京劇的背景2.簡(jiǎn)單介紹京劇劇情3.欣賞京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,初步感受京劇的韻味。(三)學(xué)習(xí)探究1.了解京劇的伴奏樂(lè)器和表現(xiàn)手法(1)師：戲曲中的人物叫什么名字?她代表那個(gè)行當(dāng)?京劇中的伴奏樂(lè)器有哪些?(鐵梅；旦角；京胡為主奏樂(lè)器，管弦樂(lè)隊(duì)作伴奏。)(2)教師表演《都有一顆紅亮的心》,并提問(wèn)：京劇的表現(xiàn)手法有哪些?老師歸納總結(jié)：京劇的表現(xiàn)手法分別是唱念做打，也是京劇表演四項(xiàng)基本功。唱是指歌唱，念是指具有音樂(lè)性的念白，做是指舞蹈化的形體動(dòng)作，打是指武打和翻跟頭的技藝。老師指導(dǎo)學(xué)生分別表演念、做、打的動(dòng)作。2.學(xué)唱京劇片段《都有一顆紅亮的心》的前兩句。(1)播放音頻，學(xué)生小聲哼唱，感受京劇的旋師：同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，人物的情緒是什么樣的?屬于什么唱腔?(激昂的情緒和委婉悠揚(yáng)的旋律。)(2)了解京劇的唱腔物情緒。用輕快或強(qiáng)勁處理時(shí)，多表現(xiàn)熱烈、激烈的戲劇場(chǎng)面和活京劇是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無(wú)法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當(dāng)，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)較全面的了解，目的在于激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的興趣和自豪之情。本課教學(xué)音樂(lè)實(shí)踐1綜合課【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠理解同頭換尾的音樂(lè)創(chuàng)作手法，并能用這種創(chuàng)作手法創(chuàng)編旋律。2.能夠視唱《小蜜蜂》曲譜，掌握合唱的要求，即音高準(zhǔn)確、聲音和諧?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】能夠理解同頭換尾的音樂(lè)創(chuàng)作手法，并能用這種創(chuàng)作手法創(chuàng)編旋【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)合唱培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】1.小小作曲家(1)老師提問(wèn)：書(shū)上的兩條金魚(yú)有什么不同?手法的名字嗎?(3)老師介紹同頭換尾的相關(guān)知識(shí)。(4)學(xué)生用同頭換尾的手法完成下面的旋律，并唱一唱。2.小小歌唱家《小蜜蜂》(1)學(xué)生視唱高聲部曲譜，并思考：這首歌曲有幾個(gè)樂(lè)句?每個(gè)樂(lè)句之間有什么聯(lián)系?(2)學(xué)生隨琴演唱高聲部曲譜，注意第一、三樂(lè)句用連貫的聲音演第二樂(lè)句用有彈性的聲音演唱。(3)學(xué)生視唱低聲部曲譜，注意小二度音程的音準(zhǔn)。(4)學(xué)生分成兩個(gè)聲部，合唱以下旋律：(5)師生合作演唱，老師唱低聲部曲譜，學(xué)生唱高聲部曲譜。(6)師生合作演唱，學(xué)生唱低聲部曲譜，老師唱高聲部曲譜。(7)學(xué)生分成兩組，合唱兩個(gè)聲部，注意音準(zhǔn)，以及聲音的和諧。3.課堂小結(jié)小小作曲家中，老師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察插圖和樂(lè)譜的不同，從而了解同頭換尾的創(chuàng)作手法。在進(jìn)行旋律創(chuàng)編時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，并唱一唱自己創(chuàng)編的旋律。小小歌唱家中，先引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，了解兩個(gè)聲部的旋律進(jìn)行特點(diǎn)。再讓學(xué)生獨(dú)立分聲部視唱，低聲部要求長(zhǎng)音要保持、音準(zhǔn)要穩(wěn)定。分別唱熟兩個(gè)聲部之后再進(jìn)行合唱，合唱時(shí)老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)另外一個(gè)聲部。年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：第八周第2課時(shí)總第16課時(shí)1綜合課【教學(xué)目標(biāo)】1.能用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《黃鸝鳥(niǎo)的歌》;2.能用飽滿、堅(jiān)定的聲音演唱歌曲《蝸牛的歌》;3.能用活潑、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】能夠用輕快、活潑的聲音自信地演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】【激趣導(dǎo)入】【學(xué)唱歌曲】二、學(xué)唱歌曲【課堂展示】《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首歌曲孩子們不僅故事情節(jié)比較熟悉，而且旋律、歌詞也不陌生!所以，在教授上，注重了培智低年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中以外部活動(dòng)和游戲?yàn)榕d趣的特點(diǎn)和歌曲的細(xì)節(jié)教學(xué)，如：節(jié)奏難點(diǎn)、旋律的共同性、歌曲的寓意等.第九周第1課時(shí)總第17課時(shí)1綜合課【教學(xué)目標(biāo)】1、能積極參與音樂(lè)劇的編創(chuàng)，并能與同學(xué)合作，設(shè)計(jì)出音樂(lè)劇的臺(tái)詞，編創(chuàng)音樂(lè)劇各場(chǎng)景的表演形式?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】能積極參與音樂(lè)劇的編創(chuàng)，并能與同學(xué)合作，設(shè)計(jì)出音樂(lè)劇的臺(tái)詞，編創(chuàng)音樂(lè)劇各場(chǎng)景的表演形式【教學(xué)難點(diǎn)】能積極學(xué)習(xí)音樂(lè)劇的表演，能初步勝任音樂(lè)劇中一個(gè)角色的表演.【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首歌曲孩子們不僅故事情節(jié)比較熟悉，而且旋律、歌詞也不陌生!所以，在教授上，注重了培智低年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中以外部活動(dòng)和游戲?yàn)榕d趣的特點(diǎn)和歌曲的細(xì)節(jié)教學(xué)，如：節(jié)奏難點(diǎn)、旋律的共同性、歌曲的寓意等.年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：第九周第2課時(shí)總第18課時(shí)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》音樂(lè)劇表演1綜合課【教學(xué)目標(biāo)】能積極參與排練，能較好地完成音樂(lè)劇中的一個(gè)角色的表演?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】能積極參與排練【教學(xué)難點(diǎn)】能積極學(xué)習(xí)音樂(lè)劇的表演，能初步勝任音樂(lè)劇中一個(gè)角色的表演【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】【激趣導(dǎo)入】臺(tái)詞設(shè)計(jì)第一場(chǎng)第二場(chǎng)第三場(chǎng)分工及總導(dǎo)演：編?。罕硌菡撸航巧缪莶季霸煨停骸菊n堂展示】《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首歌曲孩子們不僅故事情節(jié)比較熟悉，而且旋律、歌詞也不陌生!所以，在教授上，注重了培智低年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中以外部活動(dòng)和游戲?yàn)榕d趣的特點(diǎn)和歌曲的細(xì)節(jié)教學(xué)，如：節(jié)奏難點(diǎn)、旋律的共同性、歌曲的寓意等.年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：音樂(lè)劇表演展示1綜合課【教學(xué)目標(biāo)】1、能積極參與音樂(lè)劇的編創(chuàng)，并能與同學(xué)合作，設(shè)計(jì)出音樂(lè)劇的臺(tái)【育人點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】能積極參與音樂(lè)劇的編創(chuàng)，并能與同學(xué)合作，設(shè)計(jì)出音樂(lè)劇的臺(tái)詞，編創(chuàng)音樂(lè)劇各場(chǎng)景的表演形式【教學(xué)難點(diǎn)】能積極學(xué)習(xí)音樂(lè)劇的表演，能初步勝任音樂(lè)劇中一個(gè)角色的表演.【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】“看誰(shuí)找的優(yōu)點(diǎn)最多”為竟賽題，引導(dǎo)學(xué)生從故事的完整性、表演的藝《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首歌曲孩子們不僅故事情節(jié)比較熟悉，旋律、歌詞也不陌生!所以，在教授上，注重了培智低年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中以外部活動(dòng)和游戲?yàn)榕d趣的特點(diǎn)和歌曲的細(xì)節(jié)教學(xué)，如：節(jié)奏難點(diǎn)、旋律的共同性、歌曲的寓意等.年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：1唱歌課【教學(xué)目標(biāo)】能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)，并能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》并表演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】(四)教唱歌曲這個(gè)箭頭我們時(shí)加以修正)記號(hào)就要?生：(呼吸，換口氣)號(hào)，就好像讀書(shū)時(shí)有逗號(hào)一下，讓我們快速的緩一口氣，再唱下一句。我們共同來(lái)唱一唱，注為了使學(xué)生更好的理解、把握音樂(lè)的內(nèi)涵，采用師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中注意尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一個(gè)孩子都能感受、體驗(yàn)音樂(lè)，享受音樂(lè)所帶來(lái)的快侗家兒童多快樂(lè)1唱歌課【教學(xué)目標(biāo)】2、能切實(shí)演唱歌曲歌曲中的休止符，做到聲斷氣3、能積極參與合唱，用自然的聲音合唱歌曲。【育人點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的心緒在能較為切實(shí)地演唱二聲部?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的心緒在能較為切實(shí)地演唱二聲部?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】樓、風(fēng)雨橋、侗族民居)(播放音樂(lè)《侗家兒童多喜悅》)(對(duì)生活的贊美)(四分休止、八分休止聲斷氣連)更好，老師先來(lái)給大家講解一下動(dòng)作。在這過(guò)程中，我把本課的難點(diǎn)，二聲部合唱的節(jié)奏、旋律、歌詞融入到侗族攔路歌的禮俗中，讓學(xué)生進(jìn)行闖關(guān)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。他們?cè)谂拇蚬?jié)奏后，通過(guò)聆聽(tīng)旋律，很快便能自主填上音名跟琴演唱了。接著，我又讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受出第一聲部的深情悠揚(yáng)、第二聲部的輕快跳躍，并提出挑戰(zhàn)：你們能象侗族的人們一樣來(lái)合唱嘛?以此激起學(xué)生的演唱欲望。在老師的指揮和幫助下，進(jìn)行二聲部的合唱練習(xí)。這樣步步由淺入深地去攻克，突破教學(xué)的一大難點(diǎn)。年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：第十一周第2課時(shí)總第22課時(shí)匈牙利舞曲第五號(hào)一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】2.通過(guò)縱聽(tīng)、橫聽(tīng)、縱橫聽(tīng)等聆聽(tīng)方式了解樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等方面的特點(diǎn)，以及樂(lè)曲三段式的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞習(xí)3.能積極參加聽(tīng)賞活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)牙利舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】緒怎樣?(熱情、)力。(出示ppt,總結(jié))老師會(huì)繼續(xù)和大家分享!于作曲家勃拉姆斯及樂(lè)曲的創(chuàng)作背景了解等.第十二周第1課時(shí)總第21課時(shí)1.小小作曲家1綜合課【教學(xué)目標(biāo)】編一首《山村的歌謠》。2.能隨琴揮拍唱準(zhǔn)“小小歌唱家”中的二部合唱《數(shù)鴨子》。【育人點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)X一、XX、XXX、X0、XXXX這型創(chuàng)編一首《山村的歌謠》。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)合唱培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】3.小結(jié)小小作曲家中，既可讓學(xué)生按照教材上提供的素材進(jìn)行創(chuàng)編，也可讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)“山村”情境，發(fā)揮想象，歸納出“山村”中會(huì)存在的多種聲音，并根據(jù)這些聲音的特點(diǎn)選擇合適的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)編。要求全體學(xué)生共同參與，可分組創(chuàng)編進(jìn)行展示。在合唱練習(xí)中，可在老師的幫助下，分別學(xué)唱兩個(gè)聲部的旋律與歌詞，再進(jìn)行合唱。老師要提示學(xué)生注意聲音要有彈性、休止符要唱得準(zhǔn)確?？刹扇《喾N形式演唱歌曲如一領(lǐng)眾和、師生接龍、男女合唱等。第十二周第2課時(shí)總第24課時(shí)幸?；▋洪_(kāi)心上一課時(shí)唱歌課【教學(xué)目標(biāo)】1、在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，熟悉歌曲二聲部2、感受柯?tīng)柨俗巫迕窀琛缎腋；▋洪_(kāi)心上》熱烈、歡快的情緒【育人點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】正確掌握歌曲《幸福花兒開(kāi)心上》的旋律、節(jié)奏，能用熱烈、歡快的情緒熟演唱歌曲的第一部?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)重音記號(hào)并能正確的演唱。歌曲中出現(xiàn)的掌握?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】第一段(節(jié)奏處理)第二段(節(jié)奏處理)之后，柯?tīng)柨俗巫迦藗兒推渌贁?shù)民族一樣，在黨的關(guān)懷下過(guò)上了幸福的生活，所以在重大節(jié)日里，柯?tīng)柨俗卧谝黄疠d歌載舞歌唱偉大的祖國(guó)和幸福生伴奏。)活、民俗文化等，并通過(guò)邊看邊聽(tīng)的形式讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)了4遍《幸?；▋洪_(kāi)心上》這首歌的音樂(lè)，這也是遵循音樂(lè)課以聽(tīng)為主、以音樂(lè)為主的原則，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)記音樂(lè)，熟悉了歌曲的旋律，為后面的歌曲學(xué)唱做好鋪墊。在各環(huán)節(jié)之間，我不斷的插入柯族的民俗、禮儀、舞蹈、語(yǔ)言等方面的知識(shí)滲透，拉近學(xué)生與柯?tīng)柨烁枨膶W(xué)唱更感興趣，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲的感知、理解和表現(xiàn)力。年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：音樂(lè)主備人：第十三周第1課時(shí)總第25課時(shí)打秋千一課時(shí)唱歌課【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》,培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。2、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】放《打秋千》伴奏曲)師：誰(shuí)還能和他不一樣的動(dòng)作!3、師：大家一起來(lái)表演!(圖片1)(圖片2)(板書(shū)：族)(師出示圖3、4):三、學(xué)唱歌曲情?(顯示有譜例的板書(shū)：“秋千晃來(lái)又晃去”比賽開(kāi)始：教師總結(jié)(鼓勵(lì)+有效評(píng)價(jià))我立足于“寓教于樂(lè)”中來(lái)，在設(shè)計(jì)的一系列音樂(lè)活動(dòng)中讓學(xué)生在課堂上快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自然而然地掌握相關(guān)的音樂(lè)技能；在不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)歌曲在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，教師目標(biāo)能在激勵(lì)中，發(fā)揮自己最大的能力記住歌曲，當(dāng)這一目標(biāo)以游戲比賽的形式達(dá)到后，則向更高的目標(biāo)前進(jìn)，能用歡快、熱烈的聲音演唱歌阿拉木汗一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能感受并說(shuō)出樂(lè)曲《阿拉木汗》歡快、活潑的情緒。2.能哼唱歌曲《阿拉木汗》。3.能分辨“女子十二樂(lè)坊”演奏中的樂(lè)器，并能說(shuō)出器樂(lè)版與歌曲版帶來(lái)的不同感受?！居它c(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】能分辨“女子十二樂(lè)坊”演奏中的樂(lè)器，并能說(shuō)出器樂(lè)版與歌曲版帶來(lái)的不同感受。【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】(1)初聽(tīng)歌曲一課時(shí)唱歌課【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)活動(dòng)《民歌之旅》插圖中的少數(shù)民族，并了解這些少數(shù)民族的相關(guān)知識(shí)。2.通過(guò)活動(dòng)《民歌之旅》能感受不同少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)3.能聆聽(tīng)不同少數(shù)民族的音樂(lè)片段，唱出相應(yīng)的民歌4.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解和繼承中國(guó)少數(shù)產(chǎn)，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。【育人點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)活動(dòng)《民歌之旅》能感受不同少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解和繼承中國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂(lè)的優(yōu)秀遺產(chǎn)，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。【教具準(zhǔn)備】多媒體課本電子琴【學(xué)具準(zhǔn)備】由發(fā)言(2)播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂(lè)情緒.(3)引導(dǎo)學(xué)生做幾個(gè)具有代表性的維吾爾族舞蹈的動(dòng)作.去旅行這個(gè)主線貫穿始終。旅途中每個(gè)民族都有著我?guī)ьI(lǐng)孩子跳少數(shù)民族的舞蹈，做游戲，找歌曲的特點(diǎn)、聲勢(shì)動(dòng)作、勒”)等方式