PAGE中小學(xué)內(nèi)部督導(dǎo)制度規(guī)范一、總則（一）目的為加強(qiáng)中小學(xué)內(nèi)部管理，保障教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)及相關(guān)教育政策，特制定本中小學(xué)內(nèi)部督導(dǎo)制度規(guī)范。（二）適用范圍本制度適用于[具體學(xué)校名稱]全體教職員工及學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)、行政管理工作等。（三）基本原則1.依法依規(guī)原則：嚴(yán)格遵循國(guó)家教育法律法規(guī)、教育行政部門的相關(guān)規(guī)定以及學(xué)校章程開(kāi)展督導(dǎo)工作。2.客觀公正原則：以事實(shí)為依據(jù)，全面、準(zhǔn)確、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)校各項(xiàng)工作，確保督導(dǎo)結(jié)果真實(shí)可靠。3.促進(jìn)發(fā)展原則：通過(guò)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校不斷改進(jìn)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。4.全員參與原則：鼓勵(lì)全體教職員工積極參與督導(dǎo)工作，形成自我監(jiān)督、相互監(jiān)督和共同發(fā)展的良好氛圍。二、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)及人員（一）督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置學(xué)校設(shè)立獨(dú)立的內(nèi)部督導(dǎo)室，作為學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)工作的專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)工作。（二）督導(dǎo)人員組成1.專職督導(dǎo)員：由學(xué)校選拔具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)管理能力和責(zé)任心的人員擔(dān)任，專職負(fù)責(zé)督導(dǎo)工作的組織實(shí)施。2.兼職督導(dǎo)員：從學(xué)校各部門、年級(jí)組、學(xué)科組中選拔優(yōu)秀教師和管理人員兼任，協(xié)助專職督導(dǎo)員開(kāi)展督導(dǎo)工作。（三）督導(dǎo)人員職責(zé)1.專職督導(dǎo)員職責(zé)制定學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)工作計(jì)劃、方案和制度。組織實(shí)施各項(xiàng)督導(dǎo)工作，撰寫督導(dǎo)報(bào)告。協(xié)調(diào)解決督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，跟蹤整改落實(shí)情況。定期對(duì)督導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，提出改進(jìn)建議。組織開(kāi)展督導(dǎo)人員培訓(xùn)和交流活動(dòng)。2.兼職督導(dǎo)員職責(zé)按照學(xué)校督導(dǎo)工作安排，參與各項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)。協(xié)助專職督導(dǎo)員收集、整理督導(dǎo)信息，提供相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。對(duì)所負(fù)責(zé)領(lǐng)域的工作進(jìn)行日常監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并反饋。參與督導(dǎo)報(bào)告的撰寫，提出針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。三、督導(dǎo)內(nèi)容（一）教育教學(xué)工作1.課程設(shè)置與實(shí)施檢查學(xué)校課程計(jì)劃的執(zhí)行情況，是否按照國(guó)家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。評(píng)估各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，教學(xué)內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。觀察課堂教學(xué)過(guò)程，評(píng)價(jià)教師教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)情況等。2.教學(xué)常規(guī)管理檢查教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況。查看教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，如教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量分析等制度的執(zhí)行效果。了解學(xué)校對(duì)教學(xué)資源的管理和利用情況，包括教材、教具、圖書資料、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等。3.學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過(guò)課堂觀察、作業(yè)檢查、考試成績(jī)分析等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，檢查學(xué)校是否采取有效措施滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。調(diào)查學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的滿意度，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)1.教師專業(yè)發(fā)展檢查學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃制定與實(shí)施情況，是否為教師提供了多樣化的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。了解教師參加培訓(xùn)后的專業(yè)成長(zhǎng)情況，如教學(xué)能力提升、教育科研成果等。評(píng)估學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的支持措施，如教師進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研究等方面的保障情況。2.師德師風(fēng)建設(shè)檢查學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作方案及落實(shí)情況，是否開(kāi)展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。調(diào)查教師遵守職業(yè)道德規(guī)范的情況，有無(wú)違規(guī)違紀(jì)行為。收集學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)，了解教師的師德表現(xiàn)。（三）學(xué)校管理工作1.行政管理檢查學(xué)校行政管理制度的健全性和執(zhí)行情況，如學(xué)校章程、崗位職責(zé)、工作流程等。評(píng)估學(xué)校行政決策的科學(xué)性和民主性，是否充分征求教職工意見(jiàn)。查看學(xué)校行政管理部門的工作效率和服務(wù)質(zhì)量，是否為教育教學(xué)工作提供了有力保障。2.德育管理檢查學(xué)校德育工作計(jì)劃的制定與實(shí)施情況，德育目標(biāo)是否明確，德育活動(dòng)是否豐富多樣。了解學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)情況，班主任隊(duì)伍的配備和管理是否到位。評(píng)估學(xué)校對(duì)學(xué)生思想道德教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育等工作的開(kāi)展效果。3.安全管理檢查學(xué)校安全管理制度的完善程度，是否涵蓋校園安全的各個(gè)方面。查看學(xué)校安全工作責(zé)任制的落實(shí)情況，各部門、各崗位的安全職責(zé)是否明確。實(shí)地檢查校園安全設(shè)施設(shè)備的配備和運(yùn)行情況，如消防設(shè)施、監(jiān)控系統(tǒng)、體育設(shè)施等。了解學(xué)校安全教育工作的開(kāi)展情況，師生的安全意識(shí)和應(yīng)急能力是否得到提升。四、督導(dǎo)方式與程序（一）督導(dǎo)方式1.定期督導(dǎo)：學(xué)校督導(dǎo)室按照學(xué)期或?qū)W年制定督導(dǎo)計(jì)劃，定期對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行全面督導(dǎo)。2.專項(xiàng)督導(dǎo)：針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題或突發(fā)事件，開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)。3.日常巡查：督導(dǎo)人員通過(guò)日常觀察、隨機(jī)抽查、與師生交流等方式，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行不定期巡查。4.問(wèn)卷調(diào)查與座談：通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)等形式，廣泛征求師生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。（二）督導(dǎo)程序1.督導(dǎo)準(zhǔn)備根據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容和要求，制定督導(dǎo)方案，明確督導(dǎo)目的、范圍、方法和步驟。組建督導(dǎo)小組，確定督導(dǎo)人員分工。收集與督導(dǎo)相關(guān)的資料，如學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)、規(guī)章制度、教學(xué)檔案等。2.督導(dǎo)實(shí)施督導(dǎo)人員深入學(xué)校各部門、年級(jí)組、班級(jí)及課堂，通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、實(shí)地查看、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式，全面收集信息。對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理、分析和歸納，形成初步的督導(dǎo)意見(jiàn)。3.督導(dǎo)反饋督導(dǎo)結(jié)束后，督導(dǎo)小組及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子反饋督導(dǎo)情況，通報(bào)督導(dǎo)結(jié)果。在反饋過(guò)程中，充分聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，共同探討問(wèn)題產(chǎn)生的原因及解決辦法。4.整改落實(shí)學(xué)校根據(jù)督導(dǎo)反饋意見(jiàn)，制定整改方案，明確整改措施、責(zé)任部門和整改期限。督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校整改情況進(jìn)行跟蹤檢查，確保整改工作落到實(shí)處。5.督導(dǎo)總結(jié)每次督導(dǎo)工作結(jié)束后，督導(dǎo)室對(duì)督導(dǎo)過(guò)程、結(jié)果及整改情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫督導(dǎo)報(bào)告。督導(dǎo)報(bào)告應(yīng)包括督導(dǎo)基本情況、主要成績(jī)與問(wèn)題、整改建議等內(nèi)容，報(bào)送學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，并在全校范圍內(nèi)公開(kāi)。五、督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用（一）與績(jī)效考核掛鉤將督導(dǎo)結(jié)果納入教職工績(jī)效考核體系，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、崗位聘任的重要依據(jù)。對(duì)督導(dǎo)成績(jī)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)存在問(wèn)題較多的教師進(jìn)行督促整改，視情況扣減績(jī)效分?jǐn)?shù)。（二）促進(jìn)學(xué)校管理改進(jìn)通過(guò)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提供決策參考，推動(dòng)學(xué)校不斷完善管理制度，優(yōu)化管理流程，提高管理水平。（三）推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升根據(jù)督導(dǎo)結(jié)果，分析學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，針對(duì)性地提出改進(jìn)措施和建議，促進(jìn)教