大班美術(shù)亭子和寶塔教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大班幼兒設(shè)計(jì)，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，旨在通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力。本課內(nèi)容《亭子和寶塔》是單元“建筑之美”的一部分，通過亭子和寶塔的繪畫，讓幼兒了解中國古代建筑的特色，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫技能。核心概念包括中國傳統(tǒng)建筑的特點(diǎn)和繪畫技巧，技能包括線條運(yùn)用、色彩搭配和空間布局。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對周圍環(huán)境中的建筑有一定的認(rèn)知。他們在觀察和想象方面具有較高的發(fā)展水平，但繪畫技能和色彩搭配能力仍有待提高。部分幼兒可能對亭子和寶塔的形態(tài)結(jié)構(gòu)理解不夠深入，容易在繪畫時出現(xiàn)比例失調(diào)或細(xì)節(jié)缺失的問題。因此，教學(xué)過程中需注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，并給予適當(dāng)?shù)睦L畫指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括：1）了解亭子和寶塔的基本特征；2）掌握基本的線條和色彩運(yùn)用技巧；3）創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的亭子和寶塔繪畫作品。達(dá)標(biāo)水平為：能夠獨(dú)立完成一幅具有中國特色的亭子和寶塔繪畫作品，表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩搭配合理。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)A.受眾：大班幼兒B.行為：能夠說出亭子和寶塔的基本特征，如屋頂、柱子、門窗等。C.條件：在教師的引導(dǎo)下，通過觀察圖片和實(shí)物模型。D.程度：正確描述亭子和寶塔的組成部分，至少列舉三個特征。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：大班幼兒B.行為：運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行亭子和寶塔的繪畫創(chuàng)作。C.條件：在教師的示范和指導(dǎo)下。D.程度：能夠獨(dú)立完成一幅亭子和寶塔的繪畫作品，作品內(nèi)容豐富，色彩搭配合理。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：大班幼兒B.行為：欣賞和尊重中國傳統(tǒng)建筑文化。C.條件：在了解亭子和寶塔的基礎(chǔ)上。D.程度：能夠表達(dá)對中國傳統(tǒng)建筑文化的喜愛，并在作品中體現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的尊重。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察亭子和寶塔的細(xì)節(jié)，理解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在繪畫過程中，如何準(zhǔn)確把握亭子和寶塔的比例關(guān)系，以及如何運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)建筑的美感。難點(diǎn)在于幼兒對空間關(guān)系的把握和色彩搭配的敏感性，需要教師通過示范和個別指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1）制作包含亭子和寶塔圖片及繪畫步驟的多媒體課件；2）準(zhǔn)備亭子和寶塔的模型或圖片，以便幼兒觀察學(xué)習(xí)；3）準(zhǔn)備各種顏色和粗細(xì)的畫筆，供幼兒繪畫使用；4）設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的繪畫任務(wù)單，引導(dǎo)幼兒有序創(chuàng)作；5）準(zhǔn)備評價(jià)表，用于評估幼兒的繪畫作品。同時，教室環(huán)境需布置得溫馨舒適，便于幼兒集中注意力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)建筑的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊?；顒樱?.教師引導(dǎo)：通過展示亭子和寶塔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的特點(diǎn)。2.幼兒活動：幼兒分組討論，分享自己對亭子和寶塔的認(rèn)識。預(yù)期行為：幼兒能夠積極參與討論，說出亭子和寶塔的基本特征。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）目標(biāo)：讓幼兒了解亭子和寶塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)繪畫技巧。活動：1.教師講解：講解亭子和寶塔的結(jié)構(gòu)，如屋頂、柱子、門窗等。2.教師示范：展示如何用線條和色彩繪制亭子和寶塔。3.幼兒練習(xí)：幼兒跟隨教師示范，嘗試?yán)L制亭子和寶塔。預(yù)期行為：幼兒能夠掌握亭子和寶塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并初步運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）目標(biāo)：讓幼兒鞏固繪畫技巧，提高繪畫水平。活動：1.教師提問：提問幼兒亭子和寶塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，檢查幼兒對新知識的掌握情況。2.幼兒創(chuàng)作：幼兒獨(dú)立完成一幅亭子和寶塔的繪畫作品。3.教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫過程中遇到的問題。預(yù)期行為：幼兒能夠熟練運(yùn)用線條和色彩繪制亭子和寶塔，作品內(nèi)容豐富，色彩搭配合理。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒對亭子和寶塔的認(rèn)識?；顒樱?.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)亭子和寶塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.幼兒分享：幼兒分享自己的繪畫作品，交流學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：幼兒能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能夠用自己的語言描述亭子和寶塔的特點(diǎn)。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）目標(biāo)：讓幼兒課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。活動：1.教師布置作業(yè)：布置課后繪畫作業(yè)，要求幼兒繪制一幅自己喜歡的亭子或?qū)毸?.幼兒接受作業(yè)：幼兒認(rèn)真聽講，接受課后作業(yè)要求。預(yù)期行為：幼兒能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。6.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：1.關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣：通過多種教學(xué)手段激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)建筑的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。2.注重個體差異：關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)情況，針對不同幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行個別指導(dǎo)。3.培養(yǎng)幼兒的審美能力：通過觀察、分析和欣賞，培養(yǎng)幼兒的審美能力。4.提高幼兒的繪畫技能：通過示范、講解和練習(xí)，幫助幼兒掌握繪畫技巧。1.幼兒能夠了解亭子和寶塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.幼兒能夠欣賞和尊重中國傳統(tǒng)建筑文化。3.幼兒能夠提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力。4.幼兒能夠提高繪畫技能，為后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：繪制一幅自己設(shè)計(jì)的亭子或?qū)毸?，要求?biāo)注出主要結(jié)構(gòu)部分，如屋頂、柱子、門窗等。完成形式：使用彩色鉛筆或水彩筆進(jìn)行繪畫。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對亭子和寶塔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的記憶，提高幼兒的繪畫技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于中國傳統(tǒng)建筑的資料，如圖片、文字等，并制作成一份小報(bào)，介紹你最喜歡的建筑及其特點(diǎn)。完成形式：制作一份A3大小的手抄報(bào)。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的資料收集能力和信息整理能力，提高幼兒的審美情趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個亭子或?qū)毸Ｐ停梢允褂眉埡?、積木等材料，并嘗試在模型中添加一些創(chuàng)新元素，如太陽能裝置、小動物居住區(qū)等。完成形式：制作一個亭子或?qū)毸Ｐ?，并附上設(shè)計(jì)說明。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的動手能力和解決問題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本次教學(xué)，幼兒對亭子和寶塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了更深入的了解，繪畫技能也得到了提升。大部分幼兒能夠獨(dú)立完成一幅亭子和寶塔的繪畫作品，作品內(nèi)容豐富，色彩搭配合理。但部分幼兒在繪畫過程中對空間關(guān)系的把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片展示激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，新授環(huán)節(jié)通過示范和講解使幼兒掌握了繪畫技巧，鞏固環(huán)節(jié)通過個別指導(dǎo)幫助幼兒解決了繪畫中的問題。然而，小結(jié)環(huán)節(jié)時間較短，未能充分回顧和總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的空間感知能力培養(yǎng)，通過游戲、互動等方式提高幼兒對空間關(guān)系的理解。同時，我會延長小結(jié)環(huán)節(jié)的時間，幫助幼兒更好地回顧和總結(jié)所學(xué)知識。此外，我還將根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)更具層次性的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷反思和改進(jìn)，提升教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.亭子和寶塔的基本結(jié)構(gòu)：亭子和寶塔是中國傳統(tǒng)建筑的代表，亭子通常由屋頂、柱子、門窗和基座組成，寶塔則包括塔身、塔頂、基座和須彌座。了解這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有助于幼兒對傳統(tǒng)建筑有更直觀的認(rèn)識。2.中國傳統(tǒng)建筑的特色：亭子和寶塔的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了中國古人的智慧，如亭子的頂蓋多為圓形，象征著天圓地方；寶塔的多層結(jié)構(gòu)則寓意著佛教的莊嚴(yán)和神秘。3.線條和色彩的運(yùn)用：在繪畫亭子和寶塔時，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條描繪建筑輪廓，運(yùn)用色彩區(qū)分建筑的不同部分，增強(qiáng)作品的立體感和層次感。4.繪畫技巧的講解：教師示范并講解如何用線條勾勒亭子和寶塔的輪廓，如何運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)建筑物的材質(zhì)和光影效果。5.空間關(guān)系的把握：在繪畫過程中，教師指導(dǎo)幼兒注意亭子和寶塔的比例關(guān)系，以及前后景的層次感，避免出現(xiàn)畫面失衡。6.色彩搭配的原則：教師引導(dǎo)幼兒了解色彩的基本知識，如對比色、同類色和互補(bǔ)色，并學(xué)會在繪畫中運(yùn)用這些原則。7.觀察力的培養(yǎng)：通過觀察亭子和寶塔的圖片或?qū)嵨?，教師幫助幼兒提高觀察力，捕捉建筑