教學(xué)診斷考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.哪種教學(xué)評價強調(diào)過程性？A.總結(jié)性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.相對性評價2.教學(xué)診斷的核心目標(biāo)是？A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題B.評估教師表現(xiàn)C.提高學(xué)生成績D.改革教學(xué)方法3.以下哪種方法不屬于教學(xué)診斷方法？A.課堂觀察法B.問卷調(diào)查法C.文獻綜述法D.測驗法4.教學(xué)診斷中，分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的起點是？A.學(xué)生知識基礎(chǔ)B.學(xué)習(xí)動機C.教學(xué)方法D.學(xué)習(xí)環(huán)境5.診斷學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向，主要觀察？A.成績起伏B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.認知方式D.作業(yè)完成速度6.教學(xué)診斷時，教師反思自身教學(xué)行為的有效方式是？A.看教學(xué)錄像B.閱讀教育理論C.參加培訓(xùn)D.與同事聊天7.若要了解全體學(xué)生意見，最適用的調(diào)查方法是？A.訪談法B.觀察法C.問卷調(diào)查法D.案例分析法8.教學(xué)診斷的結(jié)果通常用于？A.選拔優(yōu)秀學(xué)生B.改進教學(xué)實踐C.評價教師職稱D.制定招生計劃9.下面哪一項表明學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)障礙？A.偶爾一次考差B.長期學(xué)習(xí)效率低C.與同學(xué)關(guān)系不好D.不喜歡某一門課10.教學(xué)診斷中進行數(shù)據(jù)分析的主要目的是？A.數(shù)據(jù)存檔B.發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題C.迎合上級要求D.撰寫研究報告二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教學(xué)診斷可從哪些方面入手？A.教師教學(xué)行為B.學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)C.課程內(nèi)容設(shè)置D.教學(xué)環(huán)境2.教學(xué)診斷使用的方法有？A.測驗B.觀察C.訪談D.問卷調(diào)查3.學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足可能表現(xiàn)為？A.消極對待作業(yè)B.主動預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)C.經(jīng)常曠課D.課堂愛走神4.教學(xué)診斷中，教師的教學(xué)策略存在問題可能體現(xiàn)為？A.教學(xué)方法單一B.教學(xué)目標(biāo)不明確C.教學(xué)進度過快D.與學(xué)生互動少5.影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素包括？A.學(xué)習(xí)興趣B.家庭環(huán)境C.班級氛圍D.教學(xué)資源6.以下哪些有助于教學(xué)診斷的實施？A.建立教學(xué)檔案B.教師自我反思C.學(xué)生學(xué)習(xí)日志D.家長參與反饋7.教學(xué)診斷有利于？A.提高教學(xué)質(zhì)量B.促進教師成長C.激發(fā)學(xué)生潛力D.完善教學(xué)管理8.診斷學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性可考慮？A.對新環(huán)境適應(yīng)B.學(xué)習(xí)方法運用C.與教師相處D.課程難度感受9.教學(xué)診斷中分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況可借助？A.成績數(shù)據(jù)B.課堂表現(xiàn)記錄C.作業(yè)完成質(zhì)量D.小組合作情況10.教學(xué)診斷結(jié)果的呈現(xiàn)形式有？A.書面報告B.口頭匯報C.數(shù)據(jù)分析圖表D.教學(xué)案例三、判斷題（每題2分，共10題）1.教學(xué)診斷只需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。（）2.形成性評價在教學(xué)診斷中作用不大。（）3.教學(xué)診斷可以幫助教師改進教學(xué)方法。（）4.課堂觀察只是觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)。（）5.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力是兩個不同的概念。（）6.教學(xué)診斷結(jié)果只適用于當(dāng)前教學(xué)階段。（）7.教師的教學(xué)經(jīng)驗越豐富，越不需要教學(xué)診斷。（）8.家庭因素不會對教學(xué)診斷有影響。（）9.教學(xué)診斷可以不考慮教學(xué)環(huán)境因素。（）10.通過測驗就能全面診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教學(xué)診斷的主要步驟。2.說明教學(xué)診斷對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。3.列舉三種常見的學(xué)生學(xué)習(xí)問題并簡要分析。4.教學(xué)診斷中如何有效收集學(xué)生信息？五、討論題（每題5分，共4題）1.討論教學(xué)診斷在素質(zhì)教育中的作用。2.探討教學(xué)診斷如何平衡教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位。3.談?wù)勅绾胃鶕?jù)教學(xué)診斷結(jié)果制定有效的教學(xué)改進措施。4.分析教學(xué)診斷中可能遇到的困難及解決辦法。答案一、單項選擇題1.C2.A3.C4.A5.C6.A7.C8.B9.B10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ACD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×四、簡答題1.主要步驟：確定診斷目標(biāo)，收集教學(xué)相關(guān)信息，分析信息找問題，提出改進建議并跟蹤反饋。2.教學(xué)診斷能讓教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)不足，促進教學(xué)方法改進和知識更新，利于提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。3.學(xué)習(xí)動力不足：興趣缺乏導(dǎo)致學(xué)習(xí)消極；學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：不懂技巧效率低；學(xué)習(xí)習(xí)慣差：如拖延，影響學(xué)習(xí)效果。4.可通過課堂觀察，了解表現(xiàn)；發(fā)放問卷，獲取主觀想法；分析成績和作業(yè)，掌握學(xué)習(xí)情況。五、討論題1.素質(zhì)教育注重全面發(fā)展，教學(xué)診斷可發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長與不足，為因材施教提供依據(jù)，促進全面發(fā)展。2.教學(xué)診斷中，教師主導(dǎo)診斷方向，同時