PAGE校園書屋閱讀制度規(guī)范一、總則1.目的為了營造良好的校園閱讀氛圍，提高師生的閱讀素養(yǎng)，充分發(fā)揮校園書屋的作用，特制定本閱讀制度規(guī)范。2.適用范圍本制度適用于校園書屋的所有使用人員，包括教師、學生以及其他相關工作人員。3.基本原則遵守國家法律法規(guī)，保障閱讀環(huán)境的合法性和安全性。遵循教育教學規(guī)律，滿足師生的閱讀需求，促進知識傳播和文化交流。倡導文明閱讀、愛護書籍的良好風尚，共同維護校園書屋的秩序和整潔。二、書屋開放與借閱時間1.開放時間周一至周五：上午[具體時間區(qū)間1]下午[具體時間區(qū)間2]周六：上午[具體時間區(qū)間3]下午[具體時間區(qū)間4]周日及法定節(jié)假日閉館。如有特殊情況需調整開放時間，將提前在校園公告欄及書屋門口進行通知。2.借閱時間教師借閱期限為[X]天，學生借閱期限為[X]天。借閱期限屆滿前，借閱者應及時歸還所借書籍，如需續(xù)借，應在到期前[X]天內辦理續(xù)借手續(xù)。續(xù)借期限與原借閱期限相同，同一本書籍續(xù)借次數不超過[X]次。三、借閱規(guī)則1.借閱登記所有借閱人員需憑有效證件（教師工作證、學生證等）在書屋借閱登記處進行登記。登記時應如實填寫姓名、班級（或部門）、借閱書籍名稱、借閱時間等信息。工作人員應認真核對借閱人員證件及登記信息，確保準確無誤后，為借閱人員辦理借閱手續(xù)，并發(fā)放借閱證（如有需要）。2.借閱數量教師每次借閱書籍數量不超過[X]本，學生每次借閱書籍數量不超過[X]本。3.借閱限制教學參考類書籍僅供教師借閱，特殊情況下學生如需借閱，需經教師書面同意，并在規(guī)定時間內歸還。珍貴古籍、限量版書籍等特殊書籍，根據具體情況限制借閱范圍和借閱期限，具體規(guī)定另行通知。已被預約的書籍，在預約期限內僅供預約者借閱，其他人員不得借閱。四、書籍管理1.分類與上架校園書屋的書籍按照學科分類、年級分類等方式進行整理上架，以便于查找和借閱。具體分類標準如下：學科分類：語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、藝術、體育等。年級分類：小學低年級（13年級）、小學高年級（46年級）、初中各年級、高中各年級等。工作人員應定期對書籍進行整理和上架，確保書架上的書籍排列整齊、標識清晰，便于讀者查找。2.盤點與清查每月進行一次小盤點，每學期進行一次大盤點，全面清查書屋的書籍數量、種類、借閱情況等。盤點時應認真核對書籍的實際數量與登記賬目是否一致，如有差異應及時查明原因并進行記錄。對于丟失、損壞的書籍，應按照本制度的相關規(guī)定進行處理，并及時補充新書，確保書屋書籍的完整性。3.新書采購根據師生的閱讀需求和學校的教育教學計劃以及書屋的藏書情況，制定新書采購計劃。采購計劃應廣泛征求師生意見，確保采購的書籍具有針對性和實用性。采購過程應嚴格按照學校的采購程序進行，選擇正規(guī)的圖書供應商，確保書籍質量。新書采購后應及時進行驗收、登記和上架，以便師生借閱。五、閱讀環(huán)境與秩序維護1.環(huán)境要求保持校園書屋的整潔衛(wèi)生，每天定時進行清掃，及時清理地面垃圾、書架灰塵等。保持書屋通風良好，溫度適宜，為讀者提供舒適的閱讀環(huán)境。在書屋顯著位置張貼文明閱讀標語，倡導讀者愛護書籍、保持安靜、文明閱讀。2.秩序維護讀者應遵守書屋的開放時間，按時進出。閉館前[X]分鐘，工作人員應提醒讀者做好借閱書籍的歸還和整理工作。保持書屋安靜，讀者在閱讀過程中應輕聲交流，避免大聲喧嘩，以免影響其他讀者。愛護書屋設施設備，不得隨意損壞桌椅、書架、照明設備等。如有損壞，應及時報告工作人員，并照價賠償。嚴禁在書屋內吸煙、飲食、隨地吐痰等不文明行為。六、違規(guī)處理1.逾期未還借閱書籍逾期未還的，每逾期一天，按照[具體金額]收取逾期滯納金。逾期滯納金從借閱期限屆滿次日起計算，直至歸還書籍之日止。逾期超過[X]天的，工作人員將通過電話、短信、班級公告等方式通知借閱者歸還書籍。如仍未歸還，將暫停其借閱權限，直至歸還書籍并結清逾期滯納金后恢復。2.損壞丟失借閱者在借閱期間造成書籍損壞的，應根據書籍損壞程度進行修復或賠償。如無法修復，應按照書籍原價進行賠償。借閱者丟失所借書籍的，應按照書籍原價的[X]%進行賠償。如該書為絕版或難以購買的特殊書籍，借閱者應按照學校圖書館相關規(guī)定進行賠償。對于故意損壞或丟失書籍的行為，除按照上述規(guī)定進行賠償外，并視情節(jié)輕重給予批評教育或其他相應處理。七、特殊情況處理1.緊急事件如遇火災、地震等緊急事件，工作人員應立即組織讀者有序疏散，并確保書屋書籍和設施設備的安全。疏散后應及時清點人數，檢查是否有人員傷亡，并向上級主管部門報告。緊急事件處理完畢后，應盡快恢復書屋的正常開放和運營，對受損的書籍和設施設備進行清理、修復和補充。2.特殊需求對于學校組織的特殊教學活動、學術研究等需要集中借閱大量書籍的情況，可以提前向書屋提出申請，書屋將根據實際情況優(yōu)先安排借閱，并提供必要的協助。對于殘疾學生、特殊教育需求學生等特殊群體，書屋應提供特殊的閱讀服務和便利條件，如提供無障礙閱讀設施、安排專人輔導等，以滿足他們的閱讀需求。八、培訓與指導1.閱讀指導培訓1.每年定期組織教師閱讀指導培訓，邀請教育專家、學者進行講座，分享閱讀教學經驗和方法，提高教師的閱讀指導能力。2.教師應積極參加閱讀指導培訓，并將所學知識運用到日常教學中。學校鼓勵教師開展閱讀教學研究和實踐探索，不斷創(chuàng)新閱讀教學模式和方法，提高學生的閱讀興趣和閱讀水平。2.學生閱讀活動組織1.定期組織學生閱讀活動，如讀書分享會、征文比賽、朗誦比賽等，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和表達能力。2.閱讀活動的組織應結合學校的教育教學計劃和學生的年齡特點，制定詳細的活動方案，確?；顒拥捻樌_展?；顒咏Y束后，應及時進行總結