小班語(yǔ)言教案冬天到（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)“冬天到”這一主題，引導(dǎo)幼兒感受冬季的特點(diǎn)，豐富語(yǔ)言表達(dá)。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園語(yǔ)言教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容圍繞冬季的詞匯、句式展開(kāi)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)冬季的認(rèn)知和表達(dá)興趣，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為語(yǔ)言教育板塊的一部分，有助于幼兒語(yǔ)言能力的全面發(fā)展，為后續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于語(yǔ)言快速發(fā)展的階段，他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心，對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)相對(duì)淺顯。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，他們可能已經(jīng)了解一些冬季的常見(jiàn)詞匯和現(xiàn)象，但在表達(dá)上可能存在詞匯量不足、句式簡(jiǎn)單等問(wèn)題。生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能有過(guò)冬天的經(jīng)歷，但對(duì)于冬季的深刻體驗(yàn)和感受還不夠豐富。認(rèn)知特點(diǎn)上，小班幼兒注意力容易分散，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引他們的興趣。興趣傾向方面，幼兒對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能存在的困難包括：詞匯量不足、句式運(yùn)用不當(dāng)、表達(dá)不夠流暢等。3.教學(xué)策略針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本教案將采用以下教學(xué)策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)冬季情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)趣味性游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句式。故事講述：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，讓幼兒在情境中感受冬季的特點(diǎn)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出冬季的常見(jiàn)詞匯，如“雪花”、“寒冷”、“手套”等。列舉冬季的活動(dòng)，如“滑雪”、“堆雪人”等。解釋冬季與夏季的不同之處。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一段描述冬季的句子，使用至少三個(gè)冬季詞匯。通過(guò)圖片或?qū)嵨?，展示?duì)冬季的認(rèn)知。在小組討論中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)冬季的樂(lè)趣，對(duì)冬季活動(dòng)感興趣。尊重自然，理解季節(jié)變化對(duì)生活的影響。在寒冷的天氣中，關(guān)心他人，學(xué)會(huì)保暖?？茖W(xué)思維目標(biāo)通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)冬季與夏季的異同。探索冬季現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。發(fā)展邏輯思維，提出假設(shè)并驗(yàn)證?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)冬季活動(dòng)的安全性。評(píng)價(jià)冬季對(duì)環(huán)境的影響。評(píng)價(jià)自己的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握冬季相關(guān)詞匯和句型，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述冬季活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解冬季現(xiàn)象背后的自然規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察和表達(dá)能力，以及如何將冬季與日常生活相聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含冬季風(fēng)景、活動(dòng)圖片的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯卡片和實(shí)物教具，如手套、圍巾等，以及冬季歌曲音頻。學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張畫(huà)紙和彩色筆，預(yù)習(xí)相關(guān)冬季知識(shí)。教學(xué)環(huán)境：布置溫馨的冬季主題教室，確保教室內(nèi)光線充足，為小班幼兒提供安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)方案：教師出示一幅冬季的美麗景色圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的季節(jié)特征。提問(wèn)：“你們看到了什么？冬天有什么特別的地方？”學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)出冬季的特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，說(shuō)出冬季的常見(jiàn)景象，如雪花、冰凍等。學(xué)生能夠初步感知冬季的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘2.1任務(wù)一：冬季詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：教師展示冬季詞匯卡片，如“雪花”、“寒冷”、“手套”等。學(xué)生跟隨教師一起朗讀詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確朗讀冬季詞匯。學(xué)生能夠用冬季詞匯造簡(jiǎn)單的句子。2.2任務(wù)二：冬季活動(dòng)介紹活動(dòng)方案：教師講述冬季活動(dòng)的故事，如“堆雪人”、“滑雪”等。學(xué)生跟隨教師一起復(fù)述故事，并模仿故事中的活動(dòng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述冬季活動(dòng)的名稱。學(xué)生能夠模仿冬季活動(dòng)的基本動(dòng)作。2.3任務(wù)三：冬季現(xiàn)象探索活動(dòng)方案：教師展示冬季現(xiàn)象圖片，如“霜凍”、“冰掛”等。學(xué)生觀察圖片，并嘗試解釋現(xiàn)象背后的原因。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出冬季現(xiàn)象的名稱。學(xué)生能夠初步理解現(xiàn)象背后的自然規(guī)律。2.4任務(wù)四：冬季與日常生活活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生討論冬季在日常生活中的應(yīng)用，如保暖措施、冬季飲食等。學(xué)生分享自己的冬季生活經(jīng)驗(yàn)，并討論如何更好地適應(yīng)冬季。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出冬季在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生能夠提出適應(yīng)冬季的建議。2.5任務(wù)五：冬季環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)方案：教師介紹冬季環(huán)保知識(shí)，如減少碳排放、保護(hù)野生動(dòng)物等。學(xué)生討論如何為冬季環(huán)保做貢獻(xiàn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解冬季環(huán)保知識(shí)。學(xué)生能夠提出冬季環(huán)保的行動(dòng)方案。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行冬季主題的手工制作活動(dòng)。學(xué)生利用收集到的材料，制作與冬季相關(guān)的手工藝品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作出富有創(chuàng)意的手工藝品。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出冬季的特點(diǎn)和活動(dòng)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到冬季環(huán)保的重要性。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：2分鐘活動(dòng)方案：教師發(fā)放冬季知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生獨(dú)立完成。教師收集試卷，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)批改。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集并整理關(guān)于冬季的詞語(yǔ)，如“雪花”、“冰霜”、“寒冷”等，并制作成詞匯卡片。完成形式：手工作品，可以使用彩紙、畫(huà)筆等材料制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固冬季詞匯，提高動(dòng)手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“我心中的冬季”為主題，繪制一幅圖畫(huà)，并寫(xiě)一段文字描述。完成形式：繪畫(huà)作品和文字描述。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，提高繪畫(huà)和寫(xiě)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)冬季現(xiàn)象，如“雪花形成的原因”，進(jìn)行調(diào)查研究，并制作成一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，可以包括文字、圖片、圖表等多種形式。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)研究能力，提高邏輯思維和分析能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說(shuō)出冬季的常見(jiàn)詞匯，并描述一些冬季活動(dòng)。但在詞匯量方面，部分學(xué)生存在不足，需要進(jìn)一步鞏固。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)冬季的喜愛(ài)，但對(duì)冬季現(xiàn)象背后的科學(xué)原理理解不夠深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性分析新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分任務(wù)難度較大，部分學(xué)生參與度不高。鞏固環(huán)節(jié)中，手工制作活動(dòng)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，但時(shí)間分配上略顯緊張。小結(jié)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的分享較為積極，但缺乏深度。3.教學(xué)改進(jìn)措施今后教學(xué)中，我將針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，注重分層教學(xué)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，將增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。在教學(xué)資源運(yùn)用方面，將更加注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，豐富教學(xué)手段。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.冬季詞匯認(rèn)知：學(xué)生能夠識(shí)別和朗讀冬季相關(guān)詞匯，如“雪花”、“寒冷”、“手套”、“圍巾”等，并了解其基本含義。2.冬季活動(dòng)描述：學(xué)生能夠描述幾種常見(jiàn)的冬季活動(dòng)，如“堆雪人”、“滑雪”、“滑冰”等，并使用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行描述。3.冬季現(xiàn)象理解：學(xué)生能夠理解并解釋一些簡(jiǎn)單的冬季自然現(xiàn)象，如“霜凍”、“霧凇”等，并探討其形成原因。4.冬季與日常生活：學(xué)生能夠討論冬季對(duì)日常生活的影響，如保暖措施、冬季飲食等，并提出自己的適應(yīng)建議。5.冬季環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到冬季環(huán)保的重要性，了解一些冬季環(huán)保知識(shí)，如減少碳排放、保護(hù)野生動(dòng)物等。6.冬季氣候變化：學(xué)生能夠簡(jiǎn)單了解冬季氣候變化的特點(diǎn)，如氣溫降低、降水形式等，并討論其對(duì)生活的影響。7.冬季衣物選擇：學(xué)生能夠根據(jù)氣候特點(diǎn)，選擇合適的冬季衣物，如羽絨服、棉帽、手套等，提高保暖意識(shí)。8.冬季運(yùn)動(dòng)安全：學(xué)生能夠了解冬季運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)，如防滑、防寒等，增強(qiáng)安全意識(shí)。9.冬季文化習(xí)