2025年大學(xué)（教育學(xué)）教育學(xué)專業(yè)階段測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會性B.歷史性C.育人性D.相對獨立性2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫3.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的（）作出規(guī)定。A.社會價值B.個人價值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.人才規(guī)格4.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)及其（），具體規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。A.機構(gòu)構(gòu)成B.管理體制C.管理制度D.組織形式5.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化6.課程計劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各學(xué)科開設(shè)的順序C.各學(xué)科的教學(xué)時間D.各學(xué)科的教學(xué)方法7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.領(lǐng)會知識B.鞏固知識C.運用知識D.檢查知識8.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式是（）A.教學(xué)組織形式B.教學(xué)模式C.教學(xué)方法D.教學(xué)原則9.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是（）A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.以意為開端，意、知、情、行依次進行D.視具體情況，可有多種開端10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量11.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅12.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后學(xué)習(xí)滑輪，知道滑輪實質(zhì)上是一種變形的杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)13.學(xué)習(xí)動機有高尚與低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動機的（）A.作用B.社會意義C.動力來源D.個人的前途14.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)的因素，仍能自覺、自動地將心理過程集中指向老師所講的內(nèi)容。這種現(xiàn)象叫做（）A.隨意后注意B.隨意注意C.不隨意注意D.不隨意后注意15.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.沒有規(guī)律16.學(xué)生在記憶無意義音節(jié)時，前面的練習(xí)加快了對后面音節(jié)的記憶，這是（）的影響。A.學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性B.原有的認知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)17.創(chuàng)造性思維的核心是（）A.形象思維B.發(fā)散思維C.輻合思維D.直覺思維18.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）A.生活焦慮B.擇友焦慮C.缺錢焦慮D.考試焦慮19.課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有（）A.維持動機作用B.促進和維持功能C.思想教育作用D.培養(yǎng)紀(jì)律功能20.學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項是（）A.學(xué)校心理輔導(dǎo)有團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)這兩種主要的方式B.團體輔導(dǎo)以全體學(xué)生為對象，以預(yù)防輔導(dǎo)為主C.個別輔導(dǎo)是以少數(shù)學(xué)生為對象，以矯治輔導(dǎo)為主，屬補救性的輔導(dǎo)D.經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生、有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生更適合于進行團體輔導(dǎo)第II卷（非選擇題共60分）21.簡述教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。（10分）22.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。（10分）23.簡述德育過程的基本規(guī)律。（10分）閱讀材料，回答問題。材料：在某中學(xué)的一個班級里，有一位學(xué)生特別愛舉手回答問題。老師提問時，他總是第一個舉手，但是回答的內(nèi)容往往不準(zhǔn)確或者不完整。老師開始懷疑他是不是在故意搗亂，于是在課堂上對他進行了批評。結(jié)果這位學(xué)生此后再也不舉手回答問題了，成績也逐漸下降。24.請分析這位老師的做法是否恰當(dāng)，并說明理由。如果你是這位老師，你會怎么做？（15分）閱讀材料，回答問題。材料：某學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展了豐富多彩的課外活動。有一位學(xué)生對繪畫特別感興趣，參加了學(xué)校的繪畫社團。在社團活動中，他充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。但是，他的學(xué)習(xí)成績卻有所下降。他的父母認為參加繪畫社團耽誤了學(xué)習(xí)時間，要求他退出社團。25.請你分析學(xué)生父母的觀點是否正確，并說明理由。如果你是老師，你會如何幫助這位學(xué)生解決學(xué)習(xí)和興趣之間的矛盾？（15分）答案：1.C2.B3.A4.C5.A6.A7.A8.B9.D10.B11.B12.B13.B14.B15.A16.C17.B18.D19.B20.D21.（1）政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用：政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；政治經(jīng)濟制度決定受教育的權(quán)利；政治經(jīng)濟制度決定教育目的；政治經(jīng)濟制度決定教育內(nèi)容的取舍；政治經(jīng)濟制度決定教育體制。（2）教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用：教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才；教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量；教育可以促進民主。22.（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律；（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；（3）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律；（4）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律。23.（1）德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程；（2）德育過程是一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程；（3）德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；（4）德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。24.這位老師的做法不恰當(dāng)。理由：學(xué)生積極舉手回答問題是值得鼓勵的，即使回答不準(zhǔn)確或不完整，也不能輕易否定和批評，這會打擊學(xué)生的積極性和自信心。老師應(yīng)該給予肯定和引導(dǎo)，幫助其提高回答問題的質(zhì)量。如果我是老師，我會在課后與該學(xué)生單獨交流，了解他積極回答問題的想法，肯定他的積極性，然后耐心地指出回答中的不足，并給予正確的指導(dǎo)，鼓勵他繼續(xù)積極參與課堂互動。25.學(xué)生父母的觀點不完全正確。理由：參加繪畫社團有助于