第第頁天津市紅橋區(qū)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期語文1月期末考試試卷一、（本大題共11小題，每小題3分，共33分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。這時太陽從東方冉冉升起。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸。與松做伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些______。當(dāng)我登上山頂時回望遠(yuǎn)處煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。你看這山，它借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場。只留下這長青的松柏來做自己的山魂。我邊走邊想比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看她的嫵媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，______收起了那些過眼繁花，只留下這______與浩浩正氣?？恐@骨這氣，來年她會有更好的花葉，更濃的芳香。1．下列詞語中加點字的讀音，不正確的一項是（）A．徘徊（huái）涅槃（pán）澄靜（chéng）B．柏樹（bǎi）矗立（zhù）煙靄（ǎi）C．奔突（bēn）灰褐（hè）倩影（qiàn）D．嫵媚（wǔ）綽約（chuò）骨氣（gǔ）2．依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A．陪襯毅然錚錚鐵骨B．鋪墊毅然剛正不阿C．鋪墊決然錚錚鐵骨D．陪襯決然剛正不阿閱讀下面一段文字，完成下面小題。漢字在歷史上曾有篆、隸等多種不同字體。在強調(diào)寫好楷體字的同時，也要重視加強辨別分析，重視闡明漢字形體中蘊含的文化信息。遇到楷體構(gòu)意不明的，可以追溯古文字字形，還原構(gòu)意，溝通古今。傳承本源方能正本清源，要遵循漢字構(gòu)形的系統(tǒng)性，不能從主觀臆測出發(fā)，弄出許多玄之又玄的新解。例如，有人將“出”解讀為兩山重迭，是豪無理據(jù)地簡單拆分楷體字形。追溯其造字意圖，“出”表示的是腳從坎穴中走出，和“山”字并沒有直接關(guān)系。類似的例證還有許多，如果不追溯本源只從理據(jù)不明確的楷體字形簡單理解，不僅不是誤解還成了新解，反而不利于文化傳承。只有在了解和掌握漢字構(gòu)形與字體演變規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能更清楚地闡明文化內(nèi)涵，提升文化自信。3．文段中的詞語，有錯別字的一項是（）A．辨別闡明溝通古今B．蘊含追溯正本清源C．遵循字形主觀臆測D．重迭拆分豪無理據(jù)4．文段畫線句子表述有誤，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．不僅不是誤解還成了新解，而且有利于文化傳承B．非但不是新解還成了誤解，因而不利于文化傳承C．非但不是新解還成了誤解，反而不利于文化傳承D．不僅不是誤解還成了新解，更不利于文化傳承5．文段中加點詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┡_風(fēng)們總是在遠(yuǎn)方的海面排好隊，迫不及待地等著登場比試力氣。雷州半島的人們已經(jīng)把臺風(fēng)當(dāng)成?？汀€可以補種番薯，什么都可以重來，什么樣的日子都能過。亙古不變的臺風(fēng)給了雷州人天然的豁達(dá)。他們活得大大咧咧、樂樂呵呵。若是到時候了臺風(fēng)還不來，這片土地上的人們反倒有些焦躁了。那一望無際的桉樹林，早就期待著一場臺風(fēng)的振聾發(fā)聵，好給新樹苗騰出空間。許久沒落下雨的半島臺地，已揚起干透了的塵土，只有臺風(fēng)帶來充沛的雨水，才能解久旱之渴。A．迫不及待 B．亙古不變 C．一望無際 D．振聾發(fā)聵6．將下列句子依次填入橫線處，使語段語意連貫，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）秋天樹葉為什么會變紅呢？______，這是夸張的文學(xué)解釋，當(dāng)然不足為據(jù)。______，植物葉片中主要含有葉綠素和花青素等色素。秋季天氣漸涼，______，______，葉子難以繼續(xù)綠下去。樹木為了抵御寒冷儲存的可溶性糖分則在不斷增加，糖屬于酸性物質(zhì)，______，因此樹葉就褪去綠色，逐漸變紅了?？梢娗锶~變紅，______，花青素則在這一過程中起到了關(guān)鍵作用。①與植物各色素含量和比例的變化有關(guān)②“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”③含量持續(xù)降低④依照科學(xué)的解釋⑤而花青素在酸性條件下呈現(xiàn)為紅色⑥葉綠素的合成受到抑制A．④⑥②⑤③① B．②⑤③①⑥④C．②④⑤①③⑥ D．②④⑥③⑤①7．對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┪忌锨锵﹂e望潘閬秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何樹不鳴蟬。極浦涵秋月，孤帆沒遠(yuǎn)煙。漁人空老盡，誰似太公賢？A．首聯(lián)寫景、敘事，“滿”字突出秋意的濃烈，營造出一種蒼茫、遼闊的意境。B．頷聯(lián)視聽結(jié)合、虛實相襯，借用反問句式更加強調(diào)了周圍環(huán)境的安閑靜謐。C．“涵秋月”既照應(yīng)詩題的“秋夕”，又把水天交融的感覺表現(xiàn)得淋漓盡致。D．作品語言清新自然，融情于景，含蓄地表達(dá)了詩人內(nèi)心深處的感慨和抱負(fù)。閱讀《五代史伶官傳序》，完成下面小題。嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？譯文：禍患常常是由微小的事情積累而成的，而聰明勇敢的人常被所溺愛的人或事困擾。8．下列句子中的加點詞解釋不正確的一項是（）A．此三者，吾遺恨也恨：遺憾B．方其系燕父子以組組：泛指繩索C．函梁君臣之首函：用匣子裝D．君臣相顧，不知所歸顧：顧念9．下列句子中加點詞意義和用法都相同的一項是（）A．原莊宗之所以得天下師者，所以傳道受業(yè)解惑也B．而皆背晉以歸梁以其無禮于晉，且貳于楚也C．爾其無忘乃父之志其皆出于此乎D．身死國滅，為天下笑吾屬今為之虜矣10．下列對“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟”理解最準(zhǔn)確的一項是（）A．強調(diào)得天下困難和失天下容易。B．強調(diào)“得”“失”都是由人事決定的。C．否定“得”“失”的難易都是由人事決定的。D．否定得天下困難，承認(rèn)失天下容易。11．下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，不正確的一項是（）A．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也。

譯文：以至于對天發(fā)誓要剪斷頭發(fā)，眼淚沾濕衣裳，為什么他這么衰敗啊。B．憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

譯文：憂患與勤勞可以使國家興盛，安逸享樂可以使自身滅亡，這是很自然的道理。C．舉天下之豪杰，莫能與之爭。

譯文：全天下的豪杰，沒有誰能和他相爭。D．禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。12．《五代史伶官傳序》多次使用對比論證，請用自己的話概括試舉兩例。二、（本大題共10分）13．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）寄蜉蝣于天地，。（《赤壁賦》）（2）我欲因之夢吳越，。（《夢游天姥吟留別》）（3）《老子》中與“人貴有自知之明”表達(dá)的意思相同的句子是：“，?！保?）《屈原列傳》中稱贊《離騷》“言淺意深”的兩句是：“，。”三、（本大題共4小題，共17分）閱讀下面文章，完成下面小題。冬牧場（節(jié)選）李娟①我剛進(jìn)入這片荒野的時候，每天下午干完自己的活，趁天氣好，總會一個人出去走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我曾以我們的黑色沙窩子為中心，朝著四面八方各走過好幾公里。每當(dāng)我穿過一片曠野，爬上曠野盡頭最高的沙丘，看到的仍是另一片曠野，以及這曠野盡頭的另一道沙梁，無窮無盡?！?dāng)我又一次爬上一個高處，多么希望能突然看到遠(yuǎn)處的人居炊煙??！可什么也沒有，連一個騎馬而來的影子都沒有。天空永遠(yuǎn)嚴(yán)絲合縫地扣在大地上，深藍(lán)，單調(diào)，一成不變。黃昏斜陽橫掃，草地異常放光。那時最美的草是一種纖細(xì)的白草，一根一根筆直地立在暮色中，通體明亮。它們的黑暗全給了它們的陰影，它們的陰影長長地拖往東方，像魚汛時節(jié)的魚群一樣整齊有序地行進(jìn)在大地上，力量深沉。②走了很久很久，很靜很靜。一回頭，我們的羊群陡然出現(xiàn)在身后幾十米遠(yuǎn)處（剛到的頭幾天，無人管理羊群，任它們自己在附近移動），默默埋首大地，啃食枯草。這么安靜。記得不久之前身后還是一片空茫的，它們是從哪里出現(xiàn)的？它們?yōu)楹我绱四托牡?、小心地靠近我？我這樣一個軟弱單薄的人，有什么可依賴的呢？③我試著打聽過我們待的這個地方叫什么地名，但這么簡單的問題，略懂漢語的居麻卻怎么也領(lǐng)會不了?？墒侵钡浆F(xiàn)在我都沒弄清自己到底在茫茫大地的哪一個角落度過了一整個冬天……只知道那里位于阿克哈拉的西南方向，行程不到兩百公里，騎馬三天，緊挨著杜熱鄉(xiāng)的牧地，地勢東高西低。據(jù)我的初步調(diào)查，這一帶能串門的鄰居（騎馬路程在一日之內(nèi)）有二十來戶，每戶人口很少有超過四個人的。共十來塊牧地，每塊牧地面積在兩萬至三萬畝之間。大致算下來，每平方公里不到二分之一個人（后來我從牧畜局查了一下有關(guān)數(shù)據(jù)，密度比這個還小，整個富蘊縣的冬季牧場，每平方公里不到四分之一個人）。④放下茶碗，起身告辭的人，門一打開，攝入寒冷與廣闊；門一合上，就傳來了他的歌聲。就連我，每當(dāng)走出地窩子不到三步遠(yuǎn)，也總?cè)滩蛔》怕暢枘兀〈蠹s因為，一進(jìn)入荒野，當(dāng)你微弱得只剩呼吸時，感到什么也無法填滿眼前的空曠與闊大時，就只好唱起歌來，只好用歌聲去放大自己的氣息，用歌聲去占據(jù)廣闊的安靜。⑤加瑪一直戴著一對廉價又粗糙的紅色假水鉆的耳環(huán)，才開始我覺得俗氣極了。很快卻發(fā)現(xiàn)，它們的紅色和它們的亮閃閃在這荒野中簡直如同另外的太陽和月亮那樣光華動人！另外她還有一枚鑲有粉紅色碧璽的銀戒指，這個可是貨真價實的值錢貨，便更顯得她雙手的一舉一動都美好又矜持。⑥我還見過許多年邁的、辛勞一生的哈薩克婦人，她們枯老而扭曲的雙手上戴滿碩大耀眼的寶石戒指，這些夸張的飾物令她們黯淡的生命充滿尊嚴(yán)，閃耀著她們樸素一生里全部的榮耀與傲慢。⑦有一天加瑪在一件舊衣服的口袋深處摸到了一枚假金戒指。當(dāng)時已經(jīng)擠得皺皺巴巴，擰成一團(tuán)了。居麻把它掰直了，再套在一根細(xì)鐵棍上敲敲砸砸一番，使之恢復(fù)了原狀。為表示友誼，加瑪把它送給了我。我非常喜歡，因為它看上去和真的金子一模一樣。若是以前，我是說什么也不會把這樣的假東西戴在手上的?？扇缃瘢诨囊吧钐庍@個儉樸甚至寒磣的家庭里，在僅具備最基本日常用具的生活里，在空無一物的天地間，它是我唯一的修飾，是我莫大的安慰。它提醒自己是女性，并且是有希望和熱情的……每當(dāng)我趕著小牛向荒野深處走去，總是忍不住不時用右手去撫摸左手的手指，好像那枚戒指是我身體上唯一的觸角唯一的秉持，唯一的開啟之處。在藍(lán)天下，它總是那么明亮而意味深長。⑧十二月初，每隔兩天，就會有南遷的披紅掛彩的駝隊和羊群遙遠(yuǎn)地經(jīng)過我們的牧地。我和加瑪高高站在沙丘上，長時間目送他們遠(yuǎn)去，默數(shù)他們的駱駝數(shù)量，判斷他們的財富。什么也不為，什么也不說。他們的行進(jìn)真是驕傲又孤獨。在荒野中他們最倔犟。⑨有一天早茶后，加瑪喚我出去，我一看，又一支隊伍經(jīng)過西面的荒野向南慢慢行進(jìn)著。但是加瑪又提醒我：“看，沒有馬。”仔細(xì)一看，果然，隊伍里只有一個人步行牽著駝隊，同時還兼顧趕羊?？磥砜慈ピ僖矝]有別人了，比起之前幾支又是摩托車又是裝飾華美的馬匹的隊伍，可真寒磣啊。加瑪判斷道：沒有馬是因為他家昨夜駐扎時，馬跑散了；只有一個人前進(jìn)是因為其他人都找馬去了。⑩無論如何，那情景讓人看了很是辛酸。這是荒野，什么樣的挫折都得接受，什么樣的災(zāi)難都得吞嚼?！咀ⅰ烤勇楹图蝇斒嵌翀龅墓_克族牧民，作者在冬牧場時住在他們家。14．請分析第①段描寫曠野、沙丘、天空的作用。15．文中連續(xù)三次寫到“戒指”，請分析“假金戒指”寫作意圖。16．賞析第④⑤段語言運用的特點。17．李娟曾獲“在場主義散文獎”，組委會評價其散文“以無可替代的個人視覺，抒寫大地肌膚深處的秘密和生之愛戀”。結(jié)合本文談?wù)勀銓@一評價的理解。四、（本大題40分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。退出朋友圈，卸載社交視頻軟件、新聞推送軟件、智能搜索引擎……這使人們離這個世界更遠(yuǎn)了還是更近了？你對這一問題有怎樣的思考？請結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實際寫一篇議論文。要求：立意自定，題目自擬，不少于700字。

答案解析部分【答案】1．B2．A【解析】【點評】（1）此題考查識記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項判斷讀音。在平時的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。（2）本題考查學(xué)生辨析并正確使用近義詞語的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷司語意義及用法。1．本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。B.“矗立”的“矗”應(yīng)讀chù。故答案為：B。2．本題考查學(xué)生辨析并正確使用近義詞語的能力。第一空，陪襯：作為襯托或配合，使主要事物更加突出。鋪墊：為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前做的基礎(chǔ)性描寫。結(jié)合“柏樹或矗立路旁，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些”的語境可知，此處指翠竹襯托松樹，應(yīng)選“陪襯”。第二空，毅然：堅決地；毫不猶豫地。決然：一定，肯定，形容堅決果斷。此處修飾“收起了那些過眼繁花”，根據(jù)語境，“她在回顧與思考之后，______收起了那些過眼繁花”，這里需要表達(dá)的是山在經(jīng)過一系列思考后，毫不猶豫地做出了決定。因此，“毅然”更能體現(xiàn)出這種不容置疑的態(tài)度。第三空，錚錚鐵骨：形容人剛正不阿、堅強不屈的性格或骨氣，更側(cè)重于表現(xiàn)一種堅韌不拔的精神。剛正不阿：指為人剛強正直，不阿諛奉承，更側(cè)重于表現(xiàn)一種正直的品質(zhì)。根據(jù)語境，“只留下這______與浩浩正氣”，這里需要的是與“浩浩正氣”相呼應(yīng)，同時又能體現(xiàn)山堅韌不拔精神的詞語。應(yīng)選“錚錚鐵骨”。故答案為：C?！敬鸢浮?．D4．C【解析】【點評】（1）此題考查學(xué)生辨析漢字字形的能力。這類題目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重點。這就需要要注意平時多積累，還要掌握做題的技巧，排除法是較好的方法。

（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。3．本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。D.“重迭”的“迭”，應(yīng)寫作“疊”；“豪無理據(jù)”的“豪”，應(yīng)寫作“毫”。故答案為：D。4．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有兩處：一是搭配不當(dāng)，“不僅”“反而”搭配不當(dāng)，“不僅”表遞進(jìn)關(guān)系，“反而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以修改為“不僅……而且（更）”或者“非但……反而”，排除B。二是不合邏輯，“不是誤解還成了新解”不合邏輯，結(jié)合上文，有些人的解釋是對字錯誤的解釋，是誤解，是“玄之又玄的新解”，不是真正的“新解”，故修改為“不是新解還成了誤解”，排除AD。故答案為：C。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.迫不及待：形容心情十分急切。符合臺風(fēng)“在遠(yuǎn)方的海面排好隊”“等著登場比試力氣”的急切語境。B.亙古不變：自古以來不曾改變。符合臺風(fēng)一直都到來的特點。C.一望無際：一眼看不到邊際，形容十分遼闊。符合桉樹林廣闊無邊的語境。D.振聾發(fā)聵：指聲音很大，連耳聾的人也聽得見；比喻用語言文字喚醒麻木的人。不符合臺風(fēng)聲勢浩大來襲的語境。故答案為：D。

【點評】此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。6．【答案】D【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。本題需要將給出的句子按照合理的邏輯順序填入文段空白處，使整個段落語意連貫。首先，開篇提出問題：“秋天樹葉為什么會變紅呢？”緊接著自然應(yīng)該是提供一個可能的解釋，這就是選項②“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”，這種詩意化的解釋引出了“這是夸張的文學(xué)解釋，當(dāng)然不足為據(jù)”。此后，應(yīng)當(dāng)引出科學(xué)的解釋，因此選擇④“依照科學(xué)的解釋”。然后具體描述科學(xué)機制：天氣轉(zhuǎn)涼，影響葉綠素的合成，因此選擇⑥“葉綠素的合成受到抑制”。接著，根據(jù)“葉子難以繼續(xù)綠下去”，解釋葉綠素含量降低，因此接③“含量持續(xù)降低”?！皹淙~就褪去綠色，逐漸變紅了”，前面需要解釋葉子變紅的原因，因此選擇⑤“而花青素在酸性條件下呈現(xiàn)為紅色”。最后總結(jié)秋葉變紅的原因是色素變化，遂選擇①“與植物各色素含量和比例的變化有關(guān)”。正確的順序為：②④⑥③⑤①。故答案為：D。

【點評】本題考查把握語句的連貫性的能力。1.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2.抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。3.抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4.抓語境。7．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“虛實相襯”“安閑靜謐”錯誤。頷聯(lián)“殘陽初過雨，何樹不鳴蟬”是視聽結(jié)合，“殘陽”“樹”是視覺形象，“鳴蟬”是聽覺形象。都是實寫，沒有虛實相襯的手法。這里通過描寫雨后殘陽下，蟬鳴四起的生動場景，用反問句“何樹不鳴蟬”確實強調(diào)了環(huán)境的喧鬧、蕭瑟，而非安閑靜謐。故答案為：B。

【點評】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。這首詩通過描繪秦川的秋色、雨后殘陽、蟬鳴等景象，創(chuàng)造出一種濃烈而遼闊的秋日意境。詩中“極浦涵秋月”則進(jìn)一步展現(xiàn)水天一色的自然美景。最后以漁人暮年與太公之賢作對比，表達(dá)詩人的感慨與內(nèi)心的抱負(fù)?！敬鸢浮?．D9．D10．B11．A12．①莊宗得天下與失天下；

②莊宗盛時與衰時；

③人事作用的對比；

④得天下時的艱難困苦與失天下時的迅速衰?。?/p>

⑤成功時的眾星捧月與失敗時的眾叛親離；

⑥前期勵精圖治與后期縱情聲色?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。

（2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌握文言18個虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

（4）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

（5）本題考查學(xué)生分析理解論證方法的能力。文章運用了對比手法，例如莊宗興盛時的得意與衰亡時的困頓，及成功在于憂勞與失敗因安逸等。作者通過這些對比，論證了“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事”的觀點，強調(diào)了在盛衰變化中人的行為和態(tài)度的重要性。參考譯文：唉！盛衰的道理，雖說是天命決定的，難道說不是人事造成的嗎？推究莊宗取得天下的原因，與他失去天下的原因，就可以明白了。世人傳說晉王臨死時，把三支箭賜給莊宗，并告訴他說：“梁王朱溫是我的仇敵，燕王是我推立的，契丹與我約為兄弟，可是后來都背叛我去投靠了梁。這三件事是我的遺恨。交給你三支箭，你一定不要忘記你父親報仇的志向?！鼻f宗接受了箭，把它收藏在祖廟里。以后莊宗出兵打仗，便派手下的隨從官員，用豬羊去祭告祖先，從宗廟里恭敬地取出箭來，用漂亮的錦囊裝著，背著它走在前面，等到凱旋時再把箭藏入祖廟。當(dāng)他用繩子綁住燕王父子，用小木匣裝著梁國君臣的頭，走進(jìn)祖廟，把箭交還到晉王的靈座前，告訴他生前報仇的志向已經(jīng)完成，他那神情氣概，是多么威風(fēng)！等到仇敵已經(jīng)消滅，天下已經(jīng)安定，一人在夜里發(fā)難，作亂的人四面響應(yīng)，他慌慌張張的出兵向東逃跑，還沒見到亂賊，部下的兵士就紛紛逃散，君臣們你看著我，我看著你，不知道哪里去好；到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步，怎么那樣的衰敗呢！難道說是因為取得天下難，而失去天下容易才像這樣的嗎？還是認(rèn)真推究他成功失敗的原因，都是由于人事呢？《尚書》上說：“自滿會招來損害，謙虛能得到益處。”憂勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。因此，當(dāng)他興盛時，普天下的豪杰，沒有誰能和他相爭；到他衰敗時，數(shù)十個樂官就把他困住，最后身死國滅，被天下人恥笑。禍患常常是由一點一滴極小的錯誤積累而釀成的，縱使是聰明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某種愛好之中，受其迷惑而結(jié)果陷于困窮，難道只有樂工（是所溺的成分）嗎？8．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：這三件事是我的遺恨。B.正確。句意：當(dāng)他用繩子綁住燕王父子。C.正確。句意：用小木匣裝著梁國君臣的頭。D.顧：視，看。句意：君臣們你看著我，我看著你，不知道哪里去好。故答案為：D。9．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.……原因/用來……。句意：推究莊宗取得天下的原因。/老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解決疑難問題的人。B.相當(dāng)于“而”，表順接/介詞，因為。句意：可是后來都背叛我去投靠了梁。/因為鄭國曾對文公無禮，并且鄭國同時依附于楚國與晉國。C.語氣副詞，表祈使語氣，一定/語氣副詞，表推測，大概。句意：你一定不要忘記你父親報仇的志向。/大概都是出自這種原因吧。D.都是介詞，表被動，被。句意：最后身死國滅，被天下人恥笑。/我們這些人就要被他俘虜了。故答案為：D。10．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含義的能力。B.首先以“豈得之難而失之易歟”發(fā)問，質(zhì)疑得天下是否困難而失去卻容易，表面上似乎在探討成敗的難易問題。接著通過“抑本其成敗之跡，而皆自于人歟”否定了前一觀點，強調(diào)成敗根本上取決于人的作為和態(tài)度，而不是單純的天命，論證了人事對于成敗的決定作用。故答案為：B。11．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A.“至于誓天斷發(fā)”的意思是“到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓”。句意：到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步，怎么那樣的衰敗呢！故答案為：A。12．本題考查學(xué)生分析理解論證方法的能力。①莊宗得天下與失天下：原文中提到“方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王”，顯示了莊宗攻克敵人、得到天下的時刻；而“及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)”，則刻畫了失天下的瞬間，得失之間形成鮮明對比，揭示盛衰在于人事。②莊宗盛時與衰時：文章描述了莊宗“意氣之盛”時，統(tǒng)率群豪，無人能敵的景況；隨后轉(zhuǎn)而寫到“然而數(shù)十伶人困之，而身死國滅”，在由盛轉(zhuǎn)衰的對比中，揭示禍患積微和疏懈大意導(dǎo)致的滅亡，強調(diào)慎終如始的重要性。③得天下時的艱難困苦與失天下時的迅速衰?。呵f宗在攻取燕、梁時展現(xiàn)出的是“憂勞可以興國”的姿態(tài)，經(jīng)歷了千辛萬苦；而“未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸”則表現(xiàn)出在失天下時的頹挫，得失之容易對比出人事興衰的易變。④成功時的眾星捧月與失敗時的眾叛親離：莊宗在成功時期，“舉天下之豪杰，莫能與之爭”，體現(xiàn)厚望所歸，全天下的豪杰無異議跟隨；而失敗時，卻“數(shù)十伶人困之”，可見一旦盛衰轉(zhuǎn)換，眾人皆去，反映了成功和失敗時人群態(tài)度的對比。⑤前期勵精圖治與后期縱情聲色：前期莊宗“用兵”請矢告廟，時刻謹(jǐn)記父志，并沒有松懈；然而后期由于“逸豫可以亡身”，被聲色所累，證明由治到亡皆因人心異變不察而生，顯示了制度與個人修為的關(guān)鍵。故答案為：①莊宗得天下與失天下；

②莊宗盛時與衰時；

③人事作用的對比；

④得天下時的艱難困苦與失天下時的迅速衰?。?/p>

⑤成功時的眾星捧月與失敗時的眾叛親離；

⑥前期勵精圖治與后期縱情聲色。13．【答案】渺滄海之一粟；一夜飛度鏡湖月；知人者智；自知者明；其稱文小而其指極大；舉類邇而見義遠(yuǎn)【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。（1）默寫易錯的字詞有：渺、滄、粟。

（2）默寫易錯的字詞有：度、鏡。

（3）本題根據(jù)題干關(guān)鍵信息“人貴有自知之明”，填入“知人者智自知者明”。

默寫易錯的字詞有：智。

（4）本題根據(jù)題干關(guān)鍵信息“言淺意深”，填入“其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)”。

默寫易錯的字詞有：指、邇。

故答案為：（1）渺滄海之一粟（2）一夜飛度鏡湖月（3）知人者智自知者明（4）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確?！敬鸢浮?4．廣袤、單調(diào)的環(huán)境營造出一種孤寂、蒼涼的氛圍，襯托在空曠環(huán)境中的渴望與失落的人物心理，為接下來描寫白草做鋪墊，也為后文作者對牧人生活狀態(tài)的描述，以及對生命堅韌的贊美埋下伏筆。15．加瑪把金戒指送給了我，是美好友誼的見證，也是當(dāng)?shù)啬撩翊緲闱楦械南笳?；戒指給了我莫大的安慰，生活的希望和熱情，表現(xiàn)出了我對哈薩克女性逐步深入的理解和認(rèn)識，表達(dá)了對她們樂觀熱情生活態(tài)度的贊美。16．①詞語使用上：用“鑲有粉紅色碧璽的銀戒指”“紅色”“亮閃閃”等顏色詞、形容詞，“放下茶碗，起身告辭”“每當(dāng)走出氈房不到三步遠(yuǎn)，也總?cè)滩蛔》怕暢琛钡葎釉~，展現(xiàn)了生活在廣闊蒼涼牧場上的人們淳樸和堅韌積極的特點；②運用整句“門一打開，寒冷涌入與廣闊；門一合上，就傳來了他的歌聲”就只好唱起歌來，只好用歌聲去放大自己的空間，用歌聲去占據(jù)廣闊的安靜；③修辭上運用比喻/夸張：“它們的紅色和它們的亮閃閃在這荒野中簡直如同另外的太陽和月亮那樣光華動人”生動展現(xiàn)了牧場人們堅韌的生命力；④語言風(fēng)格上，通俗易懂，口語化的語言中又夾著個別典雅的詞語，來突出地方特色和人性的美好?！熬瓦B我，每當(dāng)走出氈房不到三步遠(yuǎn)”戴著一對廉價又粗糙的紅色假水鉆的耳環(huán)，才開始我覺得俗氣得很。很快卻發(fā)現(xiàn)“這個可是貨真價實的值錢貨，便更顯得她雙手的一舉一動都美好又矜持”。17．①“無人替代的個人視覺”，指本文通過第一人稱視角，以“我”的親身經(jīng)歷，寫出“我”對冬牧場最原始的獨特感受。②“大地肌膚深處的秘密”，指作者發(fā)現(xiàn)在冬牧場空曠闊大而又荒涼惡劣的環(huán)境中，人們會經(jīng)歷各種挫折和災(zāi)難，但無論是生長在這片土地上的草木牛羊還是牧民們，都充滿了韌性和力量，有著自己的孤獨、驕傲與倔強；③“生之愛戀”，表達(dá)了作者對堅韌樂觀而又熱情的牧民們的贊美，認(rèn)識到要直面生活中的挫折與災(zāi)難?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查把握環(huán)境描寫的作用的能力。一般來說，環(huán)境描寫的作用可從以下幾個方面來思考：①交代人物活動的背景；②暗示社會環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點，然后根據(jù)描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。

（3）本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力?！抖翀觥饭?jié)選展現(xiàn)了李娟在荒野中的孤寂與發(fā)現(xiàn)。文章通過生動的細(xì)節(jié)描繪，如無盡的沙丘與靜謐的草地，營造出一種遼闊而孤獨的氛圍，表現(xiàn)出人類在廣袤自然面前的渺小與微弱。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。李娟以其獨特視角，探尋大地深處的秘密與生命的熱愛，傳達(dá)了一種對生命與自然的深刻感悟。14．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。營造氛圍：作者描寫“無窮無盡”的曠野，每次爬上沙丘看到的仍是“另一片曠野”“另一道沙梁”，以及“深藍(lán)，單調(diào)，一成不變”的天空，這些描寫共同營造出一種廣袤、單調(diào)的環(huán)境氛圍，讓讀者深切感受到這片荒野的蒼茫與孤寂，也為整個故事奠定了蒼涼的情感基調(diào)。襯托人物心理：在這樣廣闊而單調(diào)的環(huán)境中，作者“多么希望能突然看到遠(yuǎn)處的人居炊煙啊！可什么也沒有”，環(huán)境的空曠襯托出作者內(nèi)心的渴望與失落。這種環(huán)境與人物心理的對比，使人物的情感更加突出。為后文做鋪墊：此段對曠野、沙丘、天空的描寫，為接下來描寫暮色中白草的獨特景象做了鋪墊。在這樣單調(diào)的背景下，纖細(xì)的白草“通體明亮”，其陰影“像魚汛時節(jié)的魚群一樣整齊有序地行進(jìn)在大地上，力量深沉”，更能凸顯出白草的特別之處。同時，也為后文作者對牧人生活狀態(tài)的描述，以及對生命堅韌的贊美埋下伏筆。因為在這樣惡劣而孤寂的環(huán)境中，牧人們依然堅守生活，就像白草在這片荒野中頑強生長一樣，展現(xiàn)出生命的堅韌。

故答案為：廣袤、單調(diào)的環(huán)境營造出一種孤寂、蒼涼的氛圍，襯托在空曠環(huán)境中的渴望與失落的人物心理，為接下來描寫白草做鋪墊，也為后文作者對牧人生活狀態(tài)的描述，以及對生命堅韌的贊美埋下伏筆。15．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。體現(xiàn)友誼與淳樸情感：加瑪把從舊衣服口袋里找到并經(jīng)居麻修復(fù)后的假金戒指送給“我”，這一行為是加瑪與“我”之間美好友誼的見證。在荒野中，物資匱乏，這枚假金戒指雖然不值錢，但卻承載著加瑪對“我”的友好與情誼，象征著當(dāng)?shù)啬撩翊緲闵屏嫉那楦小Ｋ麄儾豢粗匚镔|(zhì)的價值，更珍視人與人之間的感情。對“我”的影響：這枚戒指給了“我”莫大的安慰，它讓“我”在荒野深處這個儉樸甚至寒磣的家庭和生活中，感受到了女性的特質(zhì)和生活的希望與熱情。它成為“我”在艱苦環(huán)境中的精神寄托，“是我唯一的修飾，是我莫大的安慰”，“它提醒自己是女性。并且是有希望和熱情的”。深化主題：通過對“假金戒指”的描寫，表現(xiàn)出“我”對哈薩克女性逐步深入的理解和認(rèn)識。從最初覺得加瑪?shù)募t色假水鉆耳環(huán)俗氣，到理解她們佩戴首飾所代表的意義，再到自己珍視這枚假金戒指，反映出“我”對哈薩克女性樂觀熱情生活態(tài)度的贊美。即使生活在艱苦的環(huán)境中，她們依然通過這些看似廉價的首飾，為自己的生活增添光彩，展現(xiàn)出對生活的熱愛和對尊嚴(yán)的追求，深化了文章對牧人生活和精神世界的贊美這一主題。

故答案為：加瑪把金戒指送給了我，是美好友誼的見證，也是當(dāng)?shù)啬撩翊緲闱楦械南笳?；戒指給了我莫大的安慰，生活的希望和熱情，表現(xiàn)出了我對哈薩克女性逐步深入的理解和認(rèn)識，表達(dá)了對她們樂觀熱情生活態(tài)度的贊美。16．本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。①詞語使用上：用“鑲有粉紅色碧璽的銀戒指”“紅色”“亮閃閃”等顏色詞、形容詞，細(xì)膩地描繪出加瑪佩戴的首飾特征。這些色彩鮮明的詞匯，不僅為加瑪?shù)男蜗笤鎏砹艘荒辽匾氖?，展現(xiàn)出在艱苦環(huán)境中，哈薩克族牧民對美的追求和熱愛以及淳樸而積極向上的生活態(tài)度；另外“放下茶碗，起身告辭”這一系列連貫的動詞，簡潔而生動地描繪出在牧場上人們?nèi)粘５男袨閯幼?，表現(xiàn)出生活的質(zhì)樸與自然。而“每當(dāng)走出氈房不到三步遠(yuǎn)，也總?cè)滩蛔》怕暢琛敝小白摺焙汀俺?，凸顯出他們堅韌積極的性格特點，在艱苦的環(huán)境中依然保持著對生活的熱情與活力。②整句運用：“門一打開，攝入寒冷與廣闊；門一合上，就傳來了他的歌聲”以及“就只好唱起歌來，只好用歌聲去放大自己的氣息，用歌聲去占據(jù)廣闊的安靜”這些整句的運用，增強了語言的節(jié)奏感和韻律美。前一組整句通過“打開”與“合上”兩個動作的對比，以及“寒冷與廣闊”和“歌聲”的鮮明對照，形象地描繪出牧場環(huán)境的惡劣與人們內(nèi)心的樂觀積極。后一組整句則強調(diào)了歌聲在這片荒野中的重要性，它不僅是人們抒發(fā)情感的方式，更是人們在空曠環(huán)境中尋求存在感、對抗孤獨的有力武器。整句的運用，使文章的語言更加富有表現(xiàn)力，深刻地傳達(dá)出牧場上人們的精神狀態(tài)。③修辭上運用比喻/夸張：“它們的紅色和它們的亮閃閃在這荒野中簡直如同另外的太陽和月亮那樣光華動人”運用了比喻/夸張的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出加瑪耳環(huán)在荒野中的奪目程度，同時也暗示出在這片看似荒蕪的土地上，牧人們的生活雖然簡單質(zhì)樸，但他們所展現(xiàn)出的生命力和對生活的熱愛，就如同太陽和月亮的光芒一樣，堅韌而又充滿力量，照亮了整個荒野。④語言風(fēng)格上，通俗易懂，充滿了生活氣息。例如“就連我，每當(dāng)走出氈房不到三步遠(yuǎn)”這樣的表述，完全是口語化的表達(dá)，親切自然，讓讀者仿佛身臨其境，能夠真切地感受到作者在牧場上的生活狀態(tài)。然而，在這樣的口語化表述中，又穿插著一些典雅的詞語，如“矜持”“碩大耀眼”等?！榜娉帧币辉~用來形容加瑪佩戴真戒指時雙手的姿態(tài)，使加瑪?shù)男蜗蟾恿Ⅲw生動，展現(xiàn)出她在艱苦環(huán)境中依然保持的優(yōu)雅與端莊?！按T大耀眼”則用較為書面、典雅的詞匯，突出了哈薩克族婦人所戴寶石戒指的華麗，與前文的口語化表述形成鮮明對比，既突出了地方特色，又展現(xiàn)出人性的美好，使文章的語言在平實中又不失韻味，豐富了讀者的閱讀體驗。

故答案為：①詞語使用上：用“鑲有粉紅色碧璽的銀戒指”“紅色”“亮閃閃”等顏色詞、形容詞，“放下茶碗，起身告辭”“每當(dāng)走出氈房不到三步遠(yuǎn)，也總?cè)滩蛔》怕暢琛钡葎釉~，展現(xiàn)了生活在廣闊蒼涼牧場上的人們淳樸和堅韌積極的特點；②運用整句“門一打開，寒冷涌入與廣闊；門一合上，就傳來了他的歌聲”就只好唱起歌來，只好用歌聲去放大自己的空間，用歌聲去占據(jù)廣闊的安靜；

③修辭上運用比喻/夸張：“它們的紅色和它們的亮閃閃在這荒野中簡直如同另外的太陽和月亮那樣光華動人”生動展現(xiàn)了牧場人們堅韌的生命力；

④語言風(fēng)格上，通俗易懂，口語化的語言中又夾著個別典雅的詞語，來突出地方特色和人性的美好。“就連我，每當(dāng)走出氈房不到三步遠(yuǎn)”戴著一對廉價又粗糙的紅色假水鉆的耳環(huán)，才開始我覺得俗氣得很。很快卻發(fā)現(xiàn)“這個可是貨真價實的值錢貨，便更顯得她雙手的一舉一動都美好又矜持”。17．本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。（1）無可替代的個人視覺，指本文通過第一人稱視角“我”描寫阿勒泰地區(qū)人們在自然深處的生活。在牧民家生活一年多，“我”見過曠野、羊群等各種事物，見過南遷的駝隊和羊群，還看見哈薩克女人的戒指，領(lǐng)悟到牧民們始終腳踏大地，勤懇、認(rèn)真地生活。故本文以“我”的親身經(jīng)歷，寫“我”最原始的獨特感受。（2）在對冬牧場自然環(huán)境的描寫中，作者發(fā)現(xiàn)了大地深處隱藏的秘密——生命的堅韌。如描寫“白草”“羊群”這些自然萬物的生存狀態(tài)，揭示了大地深處生命的頑強與不屈，是大地肌膚深處的秘密之一。文章中還展現(xiàn)了牧民們在這片土地上的生活狀態(tài)。他們生活在空曠、寒冷的荒野中，面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。如南遷的牧民隊伍雖然前行艱難，但依然保持著驕傲和倔強。還有加瑪一家，盡管生活儉樸甚至寒磣，但他們依然積極樂觀地面對生活。同時，作者看到一支沒有馬、只有一人牽著駝隊和羊群艱難行進(jìn)的隊伍，感嘆“這是荒野，什么樣的挫折都得接受，什么樣的災(zāi)難都得吞嚼”，深刻地揭示了牧民們在這片土地上經(jīng)歷的挫折與災(zāi)難，以及他們默默承受、頑強生活的堅韌精神，這也是大地肌膚深處不為人知的秘密。（3）作者在與牧民們的相處過程中，深切感受到了他們的堅韌、樂觀和熱情，并對他們產(chǎn)生了由衷的贊美之情。在冬牧場的經(jīng)歷讓作者對生命有了更深刻的理解和認(rèn)識。她看到了在惡劣環(huán)境下生命的頑強與堅韌，也體會到了牧民們面對生活挫折時的樂觀與執(zhí)著。這種經(jīng)歷使作者認(rèn)識到，無論生活多么艱難，都應(yīng)該像冬牧場的生命一樣，勇敢地直面挫折與災(zāi)難，熱愛生活，珍惜生命。這也正是作者對“生之愛戀”的深刻詮釋，她將這種對生命的熱愛和感悟融入到文章中，傳遞給讀者積極向上的力量。

故答案為：①“無人替代的個人視覺”，指本文通過第一人稱視角，以“我”的親身經(jīng)歷，寫出“我”對冬牧場最原始的獨特感受。②“大地肌膚深處的秘密”，指作者發(fā)現(xiàn)在冬牧場空曠闊大而又荒涼惡劣的環(huán)境中，人們會經(jīng)歷各種挫折和災(zāi)難，但無論是生長在這片土地上的草木牛羊還是牧民們，都充滿了韌性和力量，有著自己的孤獨、驕傲與倔強；

③“生之愛戀”，表達(dá)了作者對堅韌樂觀而又熱情的牧民們的贊美，認(rèn)識到要直面生活中的挫折與災(zāi)難。18．【答案】例文：數(shù)字時代的進(jìn)與退現(xiàn)代人常常陷入這樣的矛盾：一邊離不開手機，一邊