層次性考試題及答案

一、基礎(chǔ)層次題目（一）數(shù)學(xué)題1.題目：小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅又給了他3個(gè)，現(xiàn)在小明一共有幾個(gè)蘋(píng)果？-答案：小明原本有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了3個(gè)，那么現(xiàn)在擁有的蘋(píng)果數(shù)就是原來(lái)的數(shù)量加上小紅給的數(shù)量，即$5+3=8$個(gè)。2.題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？-答案：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式是$（長(zhǎng)+寬）×2$。這個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)6厘米，寬4厘米，所以周長(zhǎng)為$(6+4)×2=20$厘米。（二）語(yǔ)文題1.題目：“桃花潭水深千尺”運(yùn)用了什么修辭手法？-答案：運(yùn)用了夸張的修辭手法。詩(shī)人用“深千尺”夸張地寫(xiě)出了桃花潭水的深度，突出了友情的深厚。2.題目：請(qǐng)寫(xiě)出“美麗”的近義詞。-答案：“美麗”的近義詞有漂亮、好看、艷麗等。二、中等層次題目（一）數(shù)學(xué)題1.題目：一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，前2小時(shí)行駛了120千米，照這樣的速度，再行駛3小時(shí)到達(dá)乙地。甲乙兩地相距多少千米？-答案：首先根據(jù)前2小時(shí)行駛120千米，可算出汽車(chē)的速度為$120÷2=60$千米/小時(shí)?？偣残旭偟臅r(shí)間是$2+3=5$小時(shí)。根據(jù)路程=速度×?xí)r間，甲乙兩地相距$60×5=300$千米。2.題目：解方程：$3x+5=17$。-答案：第一步，方程兩邊同時(shí)減去5，得到$3x+5-5=17-5$，即$3x=12$。第二步，方程兩邊同時(shí)除以3，$3x÷3=12÷3$，解得$x=4$。（二）語(yǔ)文題1.題目：請(qǐng)分析“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”這句話(huà)的表達(dá)效果。-答案：“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)春天的急切盼望之情。“春天的腳步近了”把春天當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天即將到來(lái)的情景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)。2.題目：用“雖然……但是……”寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景色的句子。-答案：雖然今天天空中飄著小雨，但是山林里的景色卻格外清新，樹(shù)葉上掛著晶瑩的水珠，仿佛一幅美麗的水墨畫(huà)。三、高等層次題目（一）數(shù)學(xué)題1.題目：已知二次函數(shù)$y=ax2+bx+c$的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)$(1,0)$，$(2,5)$，$(-2,-3)$，求這個(gè)二次函數(shù)的表達(dá)式。-答案：把點(diǎn)$(1,0)$，$(2,5)$，$(-2,-3)$分別代入二次函數(shù)$y=ax2+bx+c$中，得到方程組：$\begin{cases}a+b+c=0\\4a+2b+c=5\\4a-2b+c=-3\end{cases}$用$4a+2b+c=5$減去$4a-2b+c=-3$，可得$4b=8$，解得$b=2$。把$b=2$代入$a+b+c=0$和$4a+2b+c=5$中，得到$\begin{cases}a+c=-2\\4a+c=1\end{cases}$用$4a+c=1$減去$a+c=-2$，可得$3a=3$，解得$a=1$。把$a=1$代入$a+c=-2$，可得$1+c=-2$，解得$c=-3$。所以這個(gè)二次函數(shù)的表達(dá)式為$y=x2+2x-3$。2.題目：在一個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米的正方形內(nèi)畫(huà)一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的面積比正方形的面積少百分之幾？-答案：正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)，即$10×10=100$平方厘米。在正方形內(nèi)畫(huà)的最大圓，其直徑等于正方形的邊長(zhǎng)10厘米，半徑為$10÷2=5$厘米。圓的面積=$\pir2$，即$3.14×52=78.5$平方厘米。圓的面積比正方形的面積少$100-78.5=21.5$平方厘米。少的百分比為$21.5÷100×100\%=21.5\%$。（二）語(yǔ)文題1.題目：請(qǐng)從人物形象塑造的角度賞析《孔乙己》中孔乙己這一人物。-答案：在《孔乙己》中，孔乙己是一個(gè)深受封建科舉制度毒害的舊知識(shí)分子形象。從外貌上看，他“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，顯示出他生活的窮困潦倒和遭遇的不幸。他總是穿著又臟又破的長(zhǎng)衫，站著喝酒而又不肯脫下象征讀書(shū)人的長(zhǎng)衫，體現(xiàn)了他既放不下讀書(shū)人的架子，又窮困到無(wú)法維持體面生活的矛盾。從語(yǔ)言上，他滿(mǎn)口之乎者也，還常為自己的偷竊行為辯解，如“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”，表現(xiàn)出他的迂腐和自命清高。從行為上，他教小伙計(jì)識(shí)字、給孩子們分茴香豆等，又體現(xiàn)出他善良的一面。通過(guò)這些描寫(xiě)，塑造了一個(gè)復(fù)雜、可悲又可憐的舊知識(shí)分子形象。2.題目：請(qǐng)仿照余光中《鄉(xiāng)愁》的結(jié)構(gòu)，以“思念”為主題寫(xiě)一首小詩(shī)。-答案：《思念》小時(shí)候思念是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后思念是一張窄窄的車(chē)