第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)（A卷）考點(diǎn)通關(guān)練考點(diǎn)1氧氣的性質(zhì)與用途考點(diǎn)2氧氣的制備考點(diǎn)3催化劑考點(diǎn)4二氧化碳的性質(zhì)、用途與制備考點(diǎn)5自然界中的氧循環(huán)與碳循環(huán)考點(diǎn)6水的組成考點(diǎn)7水的凈化與綜合利用氧氣的性質(zhì)與用途1．（2023·遼寧大連·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)反應(yīng)常伴隨著明顯的現(xiàn)象。下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，會(huì)產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰的是A．硫黃B．木炭C．鐵絲D．鎂條2．（2023·廣西·統(tǒng)考中考真題）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是A．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧B．木炭在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰C．鎂在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體3．（2021·江蘇宿遷·統(tǒng)考中考真題）下列變化過(guò)程中，不屬于緩慢氧化的是A．塑料老化B．食物腐敗C．鎂條燃燒D．動(dòng)植物呼吸（2023·北京大興·?？级＃┭鯕馐侨祟?lèi)生命活動(dòng)的重要物質(zhì)?；卮鹣铝行☆}。4．空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是A．二氧化碳B．稀有氣體C．氧氣D．氮?dú)?．下列氧氣的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是A．無(wú)色無(wú)味B．密度大于空氣C．能支持燃燒D．沸點(diǎn)低氧氣的制備6．下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．組裝儀器B．檢查氣密性C．加熱固體D．氧氣驗(yàn)滿(mǎn)7．（2011·江蘇蘇州·中考真題）下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯(cuò)誤的是A．空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)C．用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣D．實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣8．（2023·山西·統(tǒng)考中考真題）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，有關(guān)操作如下，正確的一項(xiàng)是

A．試管口應(yīng)該傾斜B．用酒精燈火焰加熱C．氣泡連續(xù)放出時(shí)開(kāi)始收集D．收集前集氣瓶應(yīng)裝滿(mǎn)水

9．（2023·吉林長(zhǎng)春·中考真題）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置?；卮鹣铝袉?wèn)題：

(1)儀器a的名稱(chēng)是。(2)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣。①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇(填字母序號(hào))。③用排水法收集氧氣時(shí)，待集氣瓶里的水排完以后，接下來(lái)的操作為：。收集完成后把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。10．（2022·廣西河池·統(tǒng)考中考真題）如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的儀器或?qū)嶒?yàn)裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)寫(xiě)出儀器B、C的名稱(chēng)：B；C。(2)F裝置是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到硫燃燒的火焰為色；實(shí)驗(yàn)前集氣瓶?jī)?nèi)要裝少量水，其作用是。(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置若選擇圖中C和（填字母序號(hào)）進(jìn)行組裝，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)利用G裝置可以完成的實(shí)驗(yàn)有（填序號(hào)）。①瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水，氣體從a端通入，檢驗(yàn)氧氣中是否混有CO2②氣體從a端通入，收集氫氣③在b端接量筒，瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，氧氣從a端通入，測(cè)量氣體的體積11．（2022·福建·統(tǒng)考中考真題）為做好實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和評(píng)價(jià)，某班級(jí)師生討論并確定如下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.是否根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件選擇實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行可行性論證2.是否積極參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，并善于與同學(xué)合作3.是否規(guī)范取用藥品，節(jié)約藥品，保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)整潔4.是否客觀準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并交流實(shí)驗(yàn)成果5.是否體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣你是某小組成員，參與完成下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。(1)選擇實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)室可提供三種制取氧氣的方案。A．加熱高錳酸鉀B．加熱混有二氧化錳的氯酸鉀C．催化分解過(guò)氧化氫你所選方案對(duì)應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。小組討論決定選用A方案。(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。小組同學(xué)分工協(xié)作完成如下任務(wù)①同學(xué)甲負(fù)責(zé)選擇組裝制取氣體裝置的儀器。她選擇了鐵架臺(tái)、帶有導(dǎo)管的橡膠塞、水槽、試管，還應(yīng)根據(jù)下圖所提供的儀器，選擇、(填儀器名稱(chēng))。②同學(xué)乙負(fù)責(zé)取用藥品。他先檢查裝置氣密性，再用紙槽小心地把高錳酸鉀粉末送至試管(填“中部”或“底部”)后直立試管，抽出紙槽。③同學(xué)丙負(fù)責(zé)組裝儀器。他按“從下到上、從左到右”的順序組裝制取裝置，固定試管時(shí)注意到試管口應(yīng)略。④你負(fù)責(zé)排水法收集氧氣。開(kāi)始收集的時(shí)機(jī)是。收集到兩瓶氣體，均呈紅色。⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束，待試管冷卻，將殘余物倒入指定容器，用(填儀器名稱(chēng))洗滌試管；整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，報(bào)告老師后離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。(3)評(píng)價(jià)與反思。小組同學(xué)都認(rèn)為體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，但因?qū)嶒?yàn)過(guò)程存在不足，同意本次活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)為“有待改進(jìn)”。針對(duì)存在的不足，你提出的一條實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見(jiàn)是。催化劑12．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考一模）為了探究影響H2O2分解反應(yīng)速率的因素，借助如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(夾持裝置略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(水浴是利用熱水進(jìn)行加熱)，實(shí)驗(yàn)部分設(shè)計(jì)如表所示：試驗(yàn)編號(hào)①②③④催化劑種類(lèi)MnO2MnO2CuOCuO催化劑的質(zhì)量/g0.50.50.50.55％的H2O2溶液體積/mL40X4040水浴溫度20802080…………(1)儀器A的名稱(chēng)是。(2)該小組研究了哪些因素對(duì)反應(yīng)快慢的影響。(3)實(shí)驗(yàn)③發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(4)實(shí)驗(yàn)②應(yīng)加入5%的H2O2溶液體積X為mL。(5)在四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)測(cè)定來(lái)比較H2O2分解反應(yīng)速率的大小。(6)實(shí)驗(yàn)②中水浴溫度控制在80℃時(shí)，測(cè)定的反應(yīng)速率比真實(shí)值偏大，其可能的原因是___________(填標(biāo)號(hào))。A．儀器A內(nèi)氣體受熱膨脹B．溫度較高，水蒸發(fā)較快，導(dǎo)致氧氣中含有較多水蒸氣C．生成更多的氧氣(7)實(shí)驗(yàn)④反應(yīng)結(jié)束后，棄去儀器A中的上層清液，再向儀器A中加入過(guò)量稀硫酸，充分振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是。13．（2022·四川達(dá)州·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題。(1)A裝置中儀器a的名稱(chēng)是。(2)通常狀況下，H2S是一種密度比空氣大、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水。實(shí)驗(yàn)室用塊狀的硫化亞鐵與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取硫化氫氣體。①制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用(填字母序號(hào))。②若用C裝置來(lái)收集H2S，氣體應(yīng)從端(填a或b)進(jìn)入集氣瓶。(3)某化學(xué)興趣小組用圖2裝置探究MnO2、CuO對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果，設(shè)計(jì)的方案和記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫溶液催化劑收集50mLO2所用時(shí)間實(shí)驗(yàn)130mL2%粉末狀MnO20.2g21s實(shí)驗(yàn)230mL2%粉末狀CuOag47s①表格中a的值為。②實(shí)驗(yàn)1中制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為。③結(jié)論：MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果比CuO好，得出該結(jié)論的依據(jù)是。二氧化碳的性質(zhì)、用途與制備14．（2023·江蘇揚(yáng)州·統(tǒng)考中考真題）綠色植物通過(guò)光合作用將氣體X與H2O轉(zhuǎn)化為葡萄糖與O2，氣體X是A．N2B．ArC．CO2D．SO215．（2023·江蘇連云港·統(tǒng)考中考真題）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)；步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①第一朵紙花上噴上稀硫酸紙花由紫色變成紅色②第二朵紙花噴上水紙花顏色無(wú)明顯變化③第三朵紙花直接放入盛滿(mǎn)的集氣瓶中紙花顏色無(wú)明顯變化④第四朵紙花噴上水后，再放入盛滿(mǎn)的集氣瓶中紙花由紫色變成紅色下列說(shuō)法中正確的是A．步驟①中紙花由紫色變成紅色的原因是稀硫酸中含有B．步驟②中若用溶液代替水，紙花顏色也無(wú)明顯變化C．步驟②、④可證明氣體能使干燥的紙花變成紅色D．上述實(shí)驗(yàn)可證明與水反應(yīng)生成酸16．（2023·北京·統(tǒng)考中考真題）用下圖實(shí)驗(yàn)研究的性質(zhì)。

(1)可證明能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是，密度比空氣的大的現(xiàn)象是。(2)燃著的木條熄滅，由此可得出具有的性質(zhì)是。17．（2023·遼寧丹東·統(tǒng)考中考真題）在實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們欲用如圖所示裝置別取氣體并驗(yàn)證其相關(guān)性質(zhì)。

(1)實(shí)驗(yàn)室利用裝置制取，試管口略向下傾斜的原因是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；利用的性質(zhì)，可采用排水法收集。(2)下列反應(yīng)物狀態(tài)和條件的組合，適合于選用B裝置制取氣體的是______。A．反應(yīng)物為固體和液體且反應(yīng)需要加熱B．反應(yīng)物為固體和固體且反應(yīng)不需要加熱C．反應(yīng)物為固體和液體且反應(yīng)不需要加熱(3)在裝置中，左端放置用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，右端放置用石蕊溶液染成紫色的濕潤(rùn)紙花。向裝置中通入足量干燥的，一段時(shí)間后，可觀察到干燥紙花，濕潤(rùn)紙花。上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的化學(xué)性質(zhì)是。(4)欲要同時(shí)證明不支持燃燒和密度比空氣大兩點(diǎn)性質(zhì)，在與裝置中，你認(rèn)為選用裝置進(jìn)行操作更合理。18．（2023·寧夏·中考真題）我國(guó)提出2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。彰顯了負(fù)責(zé)任大國(guó)的作為與相當(dāng)。實(shí)現(xiàn)碳中和人人有責(zé)，讓我們從衣食住行點(diǎn)滴做起，節(jié)約能源，低碳生活。學(xué)習(xí)小組開(kāi)展“低碳行動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)，聚焦主要物質(zhì)二氧化碳，實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化過(guò)程如下：探究活動(dòng)一：探究二氧化碳與水的反應(yīng)【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?nèi)∈锶芤喝境勺仙母稍锛垪l，完成如下實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)Ⅰ

實(shí)驗(yàn)Ⅱ

實(shí)驗(yàn)Ⅲ實(shí)驗(yàn)Ⅳ實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紫色紙條不變色紫色紙條不變色紫色紙條變紅色【解釋與結(jié)論】分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，得出的結(jié)論是水和二氧化碳都不能使紫色石蕊變紅，二氧化碳與水共同作用使紫色石蕊變紅。(1)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是。(2)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)Ⅲ和Ⅳ，得出的結(jié)論是。(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式。探究活動(dòng)二：探究二氧化碳與堿溶液的反應(yīng)?！驹O(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?nèi)溲趸}溶液和氫氧化鈉溶液設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)。

【解釋與結(jié)論】(4)實(shí)驗(yàn)①中觀察到的現(xiàn)象是，得到二氧化碳能與氫氧化鈣溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論；實(shí)驗(yàn)②中觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象，得到二氧化碳不能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論?！痉此寂c評(píng)價(jià)】(5)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不合理，他認(rèn)為無(wú)明顯現(xiàn)象并不能證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，于是設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，證明二氧化碳是否能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中能達(dá)到目的的方案有。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟方案一在兩個(gè)相同的軟塑料瓶中擠滿(mǎn)二氧化碳，分別加入等量的水和氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象。方案二向一瓶盛有二氧化碳的集氣瓶中加入適量氫氧化鈉溶液，振蕩后，滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。方案三向一瓶盛有二氧化碳的集氣瓶中加入適量氫氧化鈉溶液，振蕩后，滴加足量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象?！颈磉_(dá)與交流】(6)請(qǐng)你為某工廠提出一條減少排放物中二氧化碳含量的建議：。自然界中的氧循環(huán)與碳循環(huán)19．（2022·黑龍江大慶·統(tǒng)考中考真題）我國(guó)提出爭(zhēng)取在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年實(shí)現(xiàn)碳中和，碳中和是指CO2的排放總量和減少總量相當(dāng)。下列做法不利于實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的是A．太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源代替化石燃料的使用B．為了實(shí)現(xiàn)CO2的零排放，大規(guī)模開(kāi)采可燃冰作為新能源C．大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林D．在日常生活中，倡導(dǎo)“低碳”生活20．（2022·湖南懷化·統(tǒng)考中考真題）海洋酸化與全球氣候變暖并稱(chēng)“邪惡雙子”。迄今為止，人類(lèi)排入大氣中的二氧化碳有三分之一左右被海洋吸收。海洋酸化可能會(huì)損傷諸如貝類(lèi)、珊瑚類(lèi)等海洋生物形成鈣質(zhì)骨骼和外殼的能力，進(jìn)而影響整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。下列措施不能有效減緩海洋酸化的是A．大力推廣電動(dòng)汽車(chē)替代汽油車(chē)B．減少一次性塑料袋、泡沫飯盒的使用C．積極植樹(shù)造林D．利用風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能發(fā)電，減少火力發(fā)電21．（2022·四川成都·統(tǒng)考中考真題）自然界中碳循環(huán)、氧循環(huán)如圖，下列說(shuō)法正確的是A．植物呼吸作用放出氧氣B．化石燃料燃燒會(huì)大幅降低大氣中氧氣含量C．植物光合作用可以將大氣中CO2全部吸收D．碳、氧循環(huán)失衡會(huì)導(dǎo)致人類(lèi)生存環(huán)境惡化水的組成22．（2023·遼寧阜新·統(tǒng)考中考真題）如圖為電解水實(shí)驗(yàn)示意圖。下列說(shuō)法中正確的是

A．與負(fù)極相連的試管內(nèi)收集的氣體是氧氣B．產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1C．與正極相連的試管內(nèi)收集的氣體能燃燒D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的23．（2023·湖南益陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）如圖是通電一段時(shí)間后電解水的裝置示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．產(chǎn)生的氣體a能使帶火星的木條復(fù)燃B．產(chǎn)生氣體b的一端電極與電源正極相連C．水中加入少量Na2SO4可以增強(qiáng)其導(dǎo)電性D．該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的24．（2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題）下圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是。(2)閉合開(kāi)關(guān)，通電一段時(shí)間后，甲、乙兩試管內(nèi)的氣體體積比約為。(3)本實(shí)驗(yàn)除了能證明水是由氫、氧元素組成外，還可驗(yàn)證水分子的微觀構(gòu)成是。水的凈化與綜合利用25．（2023·北京·統(tǒng)考中考真題）2023年3月1日《北京市節(jié)水條例》正式實(shí)施。下列做法不利于節(jié)水的是A．用淘米水澆花B．水管跑冒滴漏及時(shí)維修C．選用節(jié)水龍頭D．