周亞夫軍細(xì)柳.八年級上冊導(dǎo)

入新

課“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷淝Ю锬涸破健！?/p>

這是唐代詩人王維的《觀獵》

寫了一位將軍打獵的情景。詩中對涉獵將軍的

了形象、逼真的描寫，熱情地歌頌了將軍的豪

曲折地表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠(yuǎn)大

抱負(fù)。這里面的將軍就是我們今天要學(xué)習(xí)的課

公

—

—周亞夫，今天我們來講述他在細(xì)柳營的體會(huì)他與眾不同的人格魅力。題目解說jiàn本丈9選自《史記

·絳侯周勃世家》,題目是編

者加的。細(xì)柳，古地名，在今陜西咸陽西南。司馬遷(前145

—

—?),字子長，西漢

夏陽(今陜西韓城)人，偉大的歷史學(xué)家和

文學(xué)家。司馬遷早年從經(jīng)學(xué)大師董仲舒、孔

安國學(xué)習(xí)，20歲開始多次出游，考察了許多

歷史著名人物如孔子、屈原、信陵君、劉邦

等的遺跡。38歲任太史令，開始整理史料。漢武帝太初元年(前104),司馬遷開始寫作《史記》。正當(dāng)他專心著述的時(shí)候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢三年(前98),司馬

遷因

替

兵

敗投降匈奴的漢將李陵辯護(hù)，觸怒了漢武帝，下

獄受宮刑。這是對他極大的摧殘和凌辱。但他想到著述還沒

有完成，決心“隱忍茍活”以完成自己的宏愿。司馬遷出獄后任中書令，這是電官宮擔(dān)任的掌管文書機(jī)要的官，他“每金

L

上作者簡

介《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作。

《史記》記事上起軒轅黃帝，下至漢武帝太初年間，跨度近三千

年，詳實(shí)地記述了我國古代的歷史，展

示了廣闊的社會(huì)生活畫卷，描繪了栩栩

如生的歷史人物形象，表現(xiàn)了司馬遷的

進(jìn)步歷史觀。

《史記》包括八書、十表、十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳，共一

百三十篇，五十二萬多字。

“書”是記

載典章制度和天文、

歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，“表”是各個(gè)歷史時(shí)期的大事記，“本紀(jì)”是敘述歷代帝王的政跡，

“世家”是先秦諸侯國的興亡史和漢朝杰出功臣的傳記，

“列傳”主要是歷代不同階層小不周類型的特殊創(chuàng)作背景評價(jià)《史記》·“其文直，其事核，不虛美，

不隱惡?！薄?/p>

—

班固·

“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！逼湮闹保涫潞?，不虛美，不隱惡也就是說，他的文章公正，史實(shí)可靠，不空講好話，不隱瞞壞事。這便高度評價(jià)了司馬遷的科學(xué)態(tài)度和史記的記事翔實(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)司馬遷及其《史記》的文學(xué)常

積累文言詞匯。2.熟讀課文，借助課文注釋和工具書疏工

意；通過對比、反襯刻畫人物形象的寫3.抓住語言描寫的感情色彩來引導(dǎo)學(xué)生理解

課文和人物的性格特征。ii·

棘(

)門介

冑

(

).

yi·

作

(

)按

轡

(

)·

嗟

(

)

乎整體感知

閱讀課文，理解文意nǔ

弓弩(zhàoch

詔

書(í驅(qū)馳(zhpèinǎn

)g)無意

侵

入

于

是●

文

帝

之

后六年，匈奴

大

入以

…

為

：

大規(guī)

邊邊…

。

乃

以

宗正

境駐●禮為將卑，

軍

霸上；祝茲侯徐厲為來將軍，軍棘門；以河防備·

內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：

以

備胡。讓

做大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流先

行

引

導(dǎo)

的

人

將要員

聽

號

過

了

不“將軍令曰：

‘軍中聞將軍令，不聞天務(wù)之詔。’”后命

皇

上令

派

拿著

想至，又不得入。于是上乃使

使持節(jié)詔將軍：“吾使者

告訴才軍。”亞夫乃傳言開壁

門。傳

營金

門刀出細(xì)

柳

軍

，

軍

士

被

甲

，

銳

兵

刃，

彀

寫通

張

把

弓

拉

滿“披”,

開至，不得人。先驅(qū)曰：“天子

且

至

!

”不

久已而

之到

、往到天子

先

驅(qū)告

規(guī)

驅(qū)

馬

奔壁門士寬

謂

從屬車騎曰定“將軍

馳約，軍中不得跟隨皇帝的車控制

慢慢

拿

兵于是天子乃

按也轡

徐

行。至營，器將軍亞夫

持馬韁

拱手行禮盔甲在身的

繩

為之感請

以

軍禮勉?！碧?/p>

子為

動(dòng)，改變了神色

，神重情

嚴(yán)

肅勞軍禮儀完畢后離開“式”通“軾”,俯身靠套牽煎的橫木派遣用敬使人稱謝：致

意“皇帝敬勞將軍?！背?/p>

禮而去。將任介胄之士不拜

，已

都

真正經(jīng)

既

出

軍

門

，

群

臣

皆

驚。文帝曰：

“嗟呼，驚詫先

前將軍矣!

曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，

其

將像

兒

戲

罷

必，一了

定順

接

贊嘆不而

虜也

。

至

于

亞

夫

，

可

得

而

犯

邪

!

”稱

善

者豈是能夠侵犯他的嗎稱贊了好長時(shí)間無意義俘虜精

讀

文

人

物

分

析本·1.你認(rèn)為周亞夫有什么個(gè)性特點(diǎn)，你有剛置不阿、威嚴(yán)、恪盡職

守

，2.作者勢運(yùn)，真用將

務(wù)

巢

蹴這些特點(diǎn)的?正面描寫、側(cè)面描寫3.文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝真將軍的

?什·么

依

據(jù)

?皇帝到細(xì)柳軍營·

軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓·

蟹子楚箍至，不得·

將軍令曰：

“軍中聞將軍令，·木再天矛還入。·

壁門士吏謂從屬車騎日：

“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”●天子乃按轡徐行·

將軍亞夫持兵揖日：

“介冑之士不拜，請以軍禮見?！薄?/p>

天子為動(dòng)，

改

“

真

”

容式車。將

軍皇帝到霸

上

、棘門軍營直馳入將以下騎送迎對

比“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”(君子坦蕩，有什么說什么,不阿諛奉而取得富貴，不違反做人原則而取得地下恪職整牽章絕嚴(yán)明軍禮嚴(yán)謹(jǐn)不卑千軍易得，一將難求治軍嚴(yán)格、剛正不

阿

、合作探究塑造人物的方法有很多，請你說

一說。1.文中在塑造周亞夫形象

時(shí)

，都運(yùn)用了哪些描寫方法

呢

?亞夫乃傳言開壁將軍亞夫持兵揖曰：“

介胄之士不拜，

請以軍禮見?！睂④娏钊諏④娂s畫龍點(diǎn)睛正面描寫側(cè)面描寫有

力

烘

托2.課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門?這樣寫有什么好處?對比、襯

托對比一

：細(xì)柳軍與霸上軍、棘門軍“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！?/p>

“不得入”“

入”“乃傳言”

—

—軍容嚴(yán)整，常備不懈，嚴(yán)陣以待，軍

“直馳入”

—

—軍規(guī)松垮，守備松懈。對比二：文帝及隨從入營“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行”—

—治軍有方，令行禁止。“直馳入”—

—軍紀(jì)松弛。對比三：三營將領(lǐng)“持兵揖”“以軍禮見”

—

—周亞夫恪盡職守、剛正不阿“將以下騎送迎”

—

—眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可

襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?·借文帝之口再作對比，

進(jìn)一步襯托出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。課堂小結(jié)一個(gè)場面兩個(gè)人物三個(gè)軍營四處對比真關(guān)“君子直言直行，不婉言而

取富，不屈行而

取位。”正是對

周亞夫精神的充

分概括。君子坦

蕩，有什么說什

不阿諛奉承門不

，原則富貴人得違反做而取拓

展

延伸●

周亞夫的治軍原則帶給你什么啟示?字詞積

一、詞語解釋匈奴大入邊2.以備胡3.已而之細(xì)柳軍4.

直馳入5.將軍約，軍中不得

驅(qū)馳6.于是天子乃按轡徐行7.將軍亞夫持兵揖曰8.介胄之士不拜入：侵入

邊：邊境備：防備之：到，往直：徑直約：規(guī)定徐：慢慢地兵：兵器

揖：拱手介胄：披甲戴盔稱謝：