PAGE幼兒園課程制度規(guī)范一、總則（一）目的本課程制度規(guī)范旨在確保幼兒園課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性和適宜性，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，規(guī)范幼兒園課程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，保障幼兒在園期間能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）適用范圍本規(guī)范適用于本幼兒園全體教師、幼兒及相關(guān)管理人員，涵蓋幼兒園各班級(jí)的日常教學(xué)活動(dòng)、課程設(shè)計(jì)、教材選用、教學(xué)資源配置等方面。（三）依據(jù)本規(guī)范依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及相關(guān)教育法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的情感態(tài)度、良好的行為習(xí)慣、初步的認(rèn)知能力和基本的生活技能，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，為幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)1.健康領(lǐng)域具有健康的體態(tài)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，具備基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展符合年齡特點(diǎn)，能適應(yīng)環(huán)境變化，提高身體的適應(yīng)能力和抵抗能力。2.語(yǔ)言領(lǐng)域傾聽(tīng)與理解能力良好，能聽(tīng)懂日常用語(yǔ)，愿意講話并能清楚地表達(dá)自己的想法，具有初步的閱讀理解能力。喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能，能清晰地講述簡(jiǎn)單的事物或事件。3.社會(huì)領(lǐng)域愿意與人交往，能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，能關(guān)心尊重他人，遵守基本的行為規(guī)范，具有初步的歸屬感。理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，能與同伴友好相處，具有初步的歸屬感，能感受到家庭和幼兒園的溫暖，愛(ài)父母、老師和同伴。4.科學(xué)領(lǐng)域?qū)χ車(chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性，能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響，具有初步的探究能力，能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。5.藝術(shù)領(lǐng)域喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，具有初步的感受與欣賞能力，能感受并發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的美，喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。三、課程設(shè)置（一）課程結(jié)構(gòu)幼兒園課程采用綜合主題課程的形式，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，整合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，形成富有童趣和教育意義的主題活動(dòng)。同時(shí)，合理安排游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。（二）各領(lǐng)域課程內(nèi)容1.健康領(lǐng)域身體保?。喊ㄓ變荷眢w各器官的構(gòu)造與功能、衛(wèi)生習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、疾病預(yù)防等內(nèi)容。通過(guò)故事、兒歌、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒了解健康常識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。體育活動(dòng)：涵蓋走、跑、跳、投、攀爬等基本動(dòng)作技能，以及體育游戲、韻律活動(dòng)、器械操等。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定適宜的體育活動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展。2.語(yǔ)言領(lǐng)域傾聽(tīng)與表達(dá)：包括傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)、兒歌朗誦、故事講述等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)多說(shuō)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本、圖書(shū)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的漢字和拼音，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。開(kāi)展閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。3.社會(huì)領(lǐng)域人際交往：包括親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系的培養(yǎng)，以及交往禮儀、合作意識(shí)、分享行為等方面的教育。通過(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等形式，幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人友好相處，提高人際交往能力。社會(huì)認(rèn)知：介紹社會(huì)規(guī)則、社會(huì)角色、社會(huì)文化等內(nèi)容，讓幼兒了解社會(huì)生活的基本規(guī)范和要求，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)初步的社會(huì)責(zé)任感。4.科學(xué)領(lǐng)域自然科學(xué)：觀察自然界中的動(dòng)植物、天文現(xiàn)象、地理環(huán)境等，了解其基本特征和變化規(guī)律。開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、觀察記錄等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)認(rèn)知：包括數(shù)的概念、量的比較、圖形認(rèn)知、空間感知等內(nèi)容。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲、操作活動(dòng)等，讓幼兒初步建立數(shù)學(xué)思維，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。5.藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)：涵蓋唱歌、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)器演奏等。選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的歌曲和樂(lè)曲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美。美術(shù)：包括繪畫(huà)、手工制作、欣賞等。提供豐富的美術(shù)材料，引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆、剪刀、膠水等工具表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。（三）課程實(shí)施1.教學(xué)計(jì)劃制定教師應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有針對(duì)性、靈活性和可操作性，確保教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)活動(dòng)安排以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，同時(shí)要考慮到幼兒的個(gè)體差異，為不同發(fā)展水平的幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2.教學(xué)方法選擇采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒特點(diǎn)，合理運(yùn)用直觀教具、多媒體資源等輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。鼓勵(lì)幼兒積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)自主探索、合作交流等方式獲取知識(shí)和技能。3.教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，合理安排活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)強(qiáng)度?；顒?dòng)過(guò)程中要注重觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。組織集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒積極參與互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，要為幼兒提供充分的自主學(xué)習(xí)空間，讓幼兒在自主探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。4.課程資源利用充分利用園內(nèi)資源，如圖書(shū)角、自然角、建構(gòu)活動(dòng)區(qū)等，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)和探索機(jī)會(huì)。合理開(kāi)發(fā)和利用園外資源，如社區(qū)資源、家長(zhǎng)資源等，拓展課程內(nèi)容，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要，自主開(kāi)發(fā)和利用課程資源，如制作教具、編寫(xiě)教案、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案等。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)課程資源的管理和維護(hù)，確保資源的安全、有效利用。四、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則1.全面性原則：對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒在各領(lǐng)域的發(fā)展情況。2.客觀性原則：評(píng)價(jià)過(guò)程要客觀公正，依據(jù)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，收集真實(shí)可靠的評(píng)價(jià)信息，避免主觀隨意性。3.發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)幼兒的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，注重發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步和潛力，為幼兒和教師提供發(fā)展性建議。4.多元化原則：采用多種評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、幼兒自評(píng)、同伴互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，綜合評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容1.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)定期對(duì)幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括幼兒的知識(shí)技能掌握情況、情感態(tài)度發(fā)展、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面。通過(guò)觀察、談話、作品分析、測(cè)試等方式收集評(píng)價(jià)信息，建立幼兒發(fā)展檔案，記錄幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程和發(fā)展軌跡。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，為幼兒提供個(gè)性化的教育支持和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2.教師教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)活動(dòng)組織、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)資源的利用等方面。采用教師自評(píng)、同行互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等方式，定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效考核、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（三）評(píng)價(jià)方式1.觀察法：通過(guò)日常觀察、定期觀察等方式，了解幼兒在游戲、學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)和發(fā)展情況。觀察記錄應(yīng)詳細(xì)、客觀，為評(píng)價(jià)提供真實(shí)可靠的依據(jù)。2.測(cè)試法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臏y(cè)試題目，對(duì)幼兒的知識(shí)技能掌握情況進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試方式可以是書(shū)面測(cè)試、口頭測(cè)試、操作測(cè)試等，測(cè)試結(jié)果應(yīng)進(jìn)行科學(xué)分析和評(píng)價(jià)。3.作品分析法：收集幼兒的繪畫(huà)、手工、故事、音樂(lè)作品等，分析幼兒的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等方面的發(fā)展情況。作品分析應(yīng)注重幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品所表達(dá)的情感、想法。4.問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，向教師、幼兒、家長(zhǎng)等了解對(duì)課程實(shí)施情況的看法和建議。問(wèn)卷調(diào)查應(yīng)具有針對(duì)性和有效性，問(wèn)卷結(jié)果應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為課程改進(jìn)提供參考。（四）評(píng)價(jià)結(jié)果反饋與應(yīng)用1.評(píng)價(jià)結(jié)果反饋及時(shí)向教師、幼兒和家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況以及教師的教學(xué)工作情況。反饋方式可以是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交流、發(fā)放評(píng)價(jià)報(bào)告等。在反饋評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，要注重肯定幼兒和教師的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題提出具體的改進(jìn)建議，幫助幼兒和教師明確努力方向。2.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整課程目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法，優(yōu)化課程實(shí)施過(guò)程，提高課程質(zhì)量。針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，為教師提供培訓(xùn)、進(jìn)修、教研等方面的支持，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果也可用于幼兒園的管理決策，如資源配置、課程改革等。五、課程資源管理（一）教材選用1.嚴(yán)格按照國(guó)家和地方教育行政部門(mén)推薦目錄選用教材，確保教材符合幼兒年齡特點(diǎn)和教育教學(xué)要求。2.對(duì)選用的教材進(jìn)行審核，檢查教材內(nèi)容是否科學(xué)、準(zhǔn)確、完整，是否符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是否有利于幼兒的身心健康發(fā)展。3.鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。（二）教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用1.組織教師開(kāi)展教學(xué)資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)制作教具、課件、教案、活動(dòng)方案等教學(xué)資源。2.充分利用園內(nèi)的場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備等資源，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間。合理規(guī)劃和布置教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨、富有教育意義的學(xué)習(xí)氛圍。3.積極開(kāi)發(fā)和利用園外資源，如社區(qū)圖書(shū)館、科技館、博物館、自然景觀等，組織幼兒開(kāi)展參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（三）課程資源的管理與維護(hù)1.建立課程資源管理制度，對(duì)教材、教具、課件、圖書(shū)等課程資源進(jìn)行分類(lèi)管理，明確管理責(zé)任人和管理流程。2.定期對(duì)課程資源進(jìn)行檢查、更新和維護(hù)，確保資源的安全、完整和有效。對(duì)損壞或過(guò)期的資源及時(shí)進(jìn)行修復(fù)或更換，保證教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。3.加強(qiáng)對(duì)課程資源的信息化管理，建立課程資源數(shù)據(jù)庫(kù)，方便教師查詢和使用。同時(shí)，鼓勵(lì)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享優(yōu)質(zhì)的課程資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。六、教師培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展（一）培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，打造一支高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。（二）培訓(xùn)內(nèi)容1.教育理論培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)幼兒教育的基本理論、教育心理學(xué)、課程論等知識(shí)，更新教育觀念，提高教育理論水平。2.課程實(shí)施培訓(xùn)：圍繞幼兒園課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，幫助教師掌握課程設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等技能，提高課程實(shí)施能力。3.專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)：開(kāi)展音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)言等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力。4.師德師風(fēng)培訓(xùn)：加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神、愛(ài)心和責(zé)任感，樹(shù)立良好的師德形象。（三）培訓(xùn)方式1.園內(nèi)培訓(xùn)：定期組織園內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、骨干教師進(jìn)行講座、示范課、經(jīng)驗(yàn)分享等。園內(nèi)培訓(xùn)注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際，解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。2.園外培訓(xùn)：選派教師參加上級(jí)教育部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)、研討會(huì)、觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)，拓寬教師的視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)教育理論書(shū)籍、期刊雜志，觀看教育教學(xué)視頻，參加在線學(xué)習(xí)課程等，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。4.師徒結(jié)對(duì)：建立師徒結(jié)對(duì)制度，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)。師徒之間定期開(kāi)展教學(xué)研討、觀摩教學(xué)、指導(dǎo)備課等活動(dòng)。（四）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持1.為教師提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，幫助教師明確自身發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑。鼓勵(lì)教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并定期進(jìn)行檢查和評(píng)估。2.建立教師教學(xué)