2025年教師資格證《小學(xué)道德與法治》測試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）1.小學(xué)道德與法治課程的核心目標(biāo)是（）。A.使學(xué)生掌握盡可能多的法律條文B.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和法治觀念C.提高學(xué)生的文化知識水平D.幫助學(xué)生順利通過升學(xué)考試2.在教授“誠實(shí)守信”這一道德規(guī)范時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“假如我是故事里的人”的角色扮演活動，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.案例教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.討論法3.根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》，下列哪項(xiàng)行為是學(xué)校及其教職員工應(yīng)當(dāng)制止的？（）A.學(xué)生甲因?qū)W習(xí)成績不好而受到同學(xué)乙的嘲笑B.學(xué)生丙在課堂上積極發(fā)言，獲得老師表揚(yáng)C.學(xué)生丁在課間與同學(xué)發(fā)生輕微爭執(zhí)D.學(xué)生戊因家庭原因情緒低落，教師給予關(guān)心4.小學(xué)生在道德認(rèn)知發(fā)展上主要處于（）階段。A.直覺判斷階段B.具體運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.社會性發(fā)展階段5.“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是社會主義核心價(jià)值觀在公民層面的具體要求，其中“友善”主要指（）。A.對國家懷有深厚的感情B.在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)C.待人真誠友善，樂于助人D.遵守誠實(shí)守信的原則6.在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持的原則不包括（）。A.公平公正B.保護(hù)學(xué)生隱私C.優(yōu)先考慮成績好的學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生自行和解或通過正當(dāng)途徑解決7.小學(xué)道德與法治課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.基礎(chǔ)性B.綜合性C.過于理論化D.與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)8.通過組織學(xué)生參觀法院、觀看法治節(jié)目等方式進(jìn)行道德與法治教育，屬于（）。A.課堂教育B.社會實(shí)踐活動C.家庭教育D.網(wǎng)絡(luò)教育9.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生討論“如何看待網(wǎng)絡(luò)謠言”的問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.語文表達(dá)能力B.信息辨別能力C.運(yùn)算計(jì)算能力D.藝術(shù)欣賞能力10.道德與法治教學(xué)評價(jià)應(yīng)注重（）。A.終結(jié)性評價(jià)，以考試分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)B.過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合C.只關(guān)注學(xué)生的知識記憶情況D.只關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)二、簡答題（每小題5分，共20分。）1.簡述小學(xué)道德與法治課程中“規(guī)則意識”教育的主要內(nèi)容。2.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，簡述在小學(xué)道德與法治課中進(jìn)行生命安全教育的途徑。3.簡述教師在道德與法治課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的基本步驟。4.如何理解小學(xué)道德與法治課程中的“活動體驗(yàn)”學(xué)習(xí)方式？三、材料分析題（每小題10分，共20分。）1.材料：小明是五年級學(xué)生，最近沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績下降。家長批評教育，但他不聽，甚至與家長發(fā)生爭吵。老師找他談話，他也只是說“同學(xué)們都玩，我也想玩”。對于小明的情況，談?wù)勀愕目捶ú⑻岢鼋逃ㄗh。2.材料：某小學(xué)開展了一次以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題的班會活動?；顒又?，學(xué)生們通過觀看視頻、討論身邊的環(huán)境問題、制定班級環(huán)保公約、進(jìn)行校園清潔勞動等方式參與其中?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生的環(huán)保意識明顯增強(qiáng)，并開始自覺踐行環(huán)保行為。分析上述班會活動的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及其對小學(xué)生道德發(fā)展的意義。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（15分）假設(shè)你是一名小學(xué)道德與法治教師，請根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于“尊重他人”的公開課教學(xué)方案（片段）。*教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)道德與法治三年級下冊“尊重他人”相關(guān)內(nèi)容。*教學(xué)對象：小學(xué)三年級學(xué)生。*教學(xué)目標(biāo)：*知識與技能：讓學(xué)生理解什么是尊重他人，知道尊重他人的基本表現(xiàn)。*過程與方法：通過情境討論和角色扮演，體驗(yàn)尊重與被尊重的感覺，學(xué)習(xí)尊重他人的方法。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，愿意在日常生活中做到尊重他人。*教學(xué)重點(diǎn)：理解尊重他人的含義和表現(xiàn)。*教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中如何做到尊重他人。*教學(xué)過程：請?jiān)敿?xì)設(shè)計(jì)導(dǎo)入、新授、活動、總結(jié)等環(huán)節(jié)，并簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.A4.B5.C6.C7.C8.B9.B10.B二、簡答題1.小學(xué)道德與法治課程中的“規(guī)則意識”教育主要內(nèi)容包括：了解規(guī)則的意義（如規(guī)則保障秩序、維護(hù)公平）；認(rèn)識生活中的各種規(guī)則（如校規(guī)校紀(jì)、交通規(guī)則、游戲規(guī)則等）；學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的基本要求；培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣；懂得規(guī)則需要大家共同維護(hù)；初步了解國家基本法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。2.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，小學(xué)道德與法治課中進(jìn)行生命安全教育的途徑包括：通過課堂教學(xué)，講解基本的交通安全、消防安全、用電安全、食品安全、防溺水、防拐騙、防性侵等知識；利用故事、動畫片、圖片等形式，增強(qiáng)教育的趣味性和直觀性；組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，如消防疏散演練、地震避險(xiǎn)演練；開展主題班會、手抄報(bào)比賽等活動，鞏固教育效果；結(jié)合時(shí)事案例進(jìn)行教育，提高學(xué)生的警惕性；加強(qiáng)與家長的溝通，形成教育合力；教育學(xué)生認(rèn)識簡單的毒品危害，遠(yuǎn)離不良誘惑。3.教師在道德與法治課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的基本步驟包括：精心選擇或設(shè)計(jì)案例，確保案例具有典型性、代表性和適切性；創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生閱讀或了解案例背景；組織學(xué)生分析案例，可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考案例中的人物行為、事件原因、后果以及蘊(yùn)含的道德或法律道理；教師進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié)，幫助學(xué)生深化對案例的理解，提煉出普遍性的道德或法律原則；引導(dǎo)學(xué)生將案例中的感悟應(yīng)用于實(shí)際生活，實(shí)現(xiàn)知識的遷移和能力的提升。4.“活動體驗(yàn)”學(xué)習(xí)方式在小學(xué)道德與法治課程中的理解是：它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過親身參與各種實(shí)踐活動，如角色扮演、模擬法庭、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、主題班會等，在活動中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟道德規(guī)范和法律要求。這種方式認(rèn)為道德和法治品質(zhì)不是單純靠說教就能形成的，而是在具體的實(shí)踐情境中逐步內(nèi)化和生成的。它注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，使道德學(xué)習(xí)過程更具生活化、情境化和實(shí)踐性，有助于提升學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感和道德行為能力。三、材料分析題1.看法：小明沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不完成作業(yè)，與家長發(fā)生爭吵，表現(xiàn)出不良行為和逆反心理。這可能與當(dāng)前社會環(huán)境影響、家庭教育方式、學(xué)校教育以及小明自身心理發(fā)展特點(diǎn)等多種因素有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)游戲提供了即時(shí)的滿足感和成就感，吸引了小明的注意力；家長和老師的批評可能方式不當(dāng)，引發(fā)了小明的抵觸情緒；小學(xué)生自控能力和辨別能力尚弱，容易受到不良影響。教育建議：首先，與家長溝通，了解小明沉迷游戲的原因，爭取家長的理解和配合，共同制定合理的游戲時(shí)間規(guī)定，并尋找替代性的活動吸引他。其次，與小明進(jìn)行真誠的溝通，了解他的想法和感受，引導(dǎo)他認(rèn)識到沉迷游戲的危害，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生觀。再次，在班級中開展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)沉迷危害和自我管理的主題教育活動，幫助小明和同學(xué)們共同抵制不良誘惑。最后，關(guān)注小明的學(xué)習(xí)進(jìn)步和心理變化，多給予鼓勵(lì)和支持，幫助他建立自信，回歸正常的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，學(xué)?？梢蚤_設(shè)相關(guān)的心理健康課程或講座，提升學(xué)生的自我管理能力。2.分析：上述班會活動的設(shè)計(jì)特點(diǎn)包括：主題明確，緊扣“保護(hù)環(huán)境，從我做起”；形式多樣，融合了觀看視頻（直觀感受）、討論（理性思考）、制定公約（行為約束）、校園清潔勞動（實(shí)踐體驗(yàn)）等多種方式；注重學(xué)生主體性，通過讓學(xué)生參與討論、制定公約、動手實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性；體現(xiàn)了知行合一的原則，既有理論層面的認(rèn)識（環(huán)保意義），也有實(shí)踐層面的行動（清潔校園、遵守公約）；效果顯著，活動后學(xué)生的環(huán)保意識得到提升，并開始自覺踐行。該活動對小學(xué)生道德發(fā)展的意義在于：首先，幫助學(xué)生形成了正確的環(huán)保認(rèn)知，理解了保護(hù)環(huán)境的重要性，將環(huán)保理念內(nèi)化于心。其次，通過參與實(shí)踐活動，學(xué)生體驗(yàn)了勞動的價(jià)值，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，將道德認(rèn)知外化于行。再次，制定班級環(huán)保公約的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識和集體主義精神。最后，活動的成功體驗(yàn)有助于提升學(xué)生的自信心和自我效能感，鼓勵(lì)他們成為環(huán)保的小衛(wèi)士，促進(jìn)了品德行為的形成和發(fā)展。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（以下提供一個(gè)符合要求的示例，實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)可有多樣性）教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）：*播放一段關(guān)于同學(xué)之間互相幫助、尊重的小動畫或講述一個(gè)簡短的故事。*提問：動畫/故事中的小朋友是怎樣做的？他們這樣做感覺怎么樣？如果你是故事里的人，你會怎么做？*設(shè)計(jì)意圖：通過生動有趣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出“尊重”的話題，初步感受尊重他人的重要性。2.新授（約10分鐘）：*提問：什么是尊重？我們?yōu)槭裁匆鹬厮?？（引?dǎo)學(xué)生從被尊重的角度思考）*講解：尊重就是認(rèn)真傾聽別人的講話，不隨便打斷；尊重別人的意見，即使不同意也要禮貌表達(dá)；尊重別人的勞動成果；尊重別人的隱私和空間；尊重不同背景、不同特點(diǎn)的人。*展示圖片或播放短視頻，展示尊重他人的具體行為表現(xiàn)（如：排隊(duì)、不打擾別人、對老師長輩使用禮貌用語等）。*設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動和教師講解，幫助學(xué)生理解尊重的含義和基本表現(xiàn)，為后續(xù)活動打下知識基礎(chǔ)。3.活動（約25分鐘）：*情境討論：設(shè)置幾個(gè)貼近學(xué)生生活的情境（如：同學(xué)不小心打翻了你的水杯；你在課堂上想發(fā)言但老師沒有叫到你；你的朋友喜歡玩你不喜歡的東西），讓學(xué)生分組討論：如果你是情境中的主人公，應(yīng)該怎么做？為什么？*角色扮演：請幾組學(xué)生上臺扮演不同情境中的角色，表演如何尊重他人以及不尊重他人的不同后果。*分享感悟：角色扮演結(jié)束后，請扮演者和觀眾分享感受和體會，進(jìn)一步深化對尊重的理解。