一、活動背景與意義幼兒階段是自我保護意識與能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，由于身心發(fā)展尚未成熟，幼兒對危險的認知與應(yīng)對能力相對薄弱。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“將保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位”的要求，我園特開展本次安全教育專項活動，旨在通過系統(tǒng)、趣味的活動設(shè)計，讓安全意識扎根幼兒心靈，為幼兒健康成長保駕護航。二、活動目標（一）認知目標引導(dǎo)幼兒認識常見安全標志（如交通、消防、防電標志），了解“危險場景”（如陌生人搭訕、水域玩耍等），清晰辨別安全與危險行為的界限。（二）技能目標幫助幼兒掌握基本自救技能，如火災(zāi)逃生“彎腰捂鼻”、異物卡喉“海姆立克幼兒版”、迷路求助方式等，提升應(yīng)對危險的實際操作能力。（三）情感目標通過沉浸式體驗，讓幼兒養(yǎng)成“安全第一”的行為習(xí)慣，減少恐懼心理；同時增強教師、家長的安全責(zé)任意識，形成家園共育的防護合力。三、活動內(nèi)容與實施形式（一）主題式安全活動（每周一主題，共6周）1.交通安全小衛(wèi)士（第1周）情境模擬：在園內(nèi)設(shè)置“微型交通城”，用積木、標志貼構(gòu)建馬路、斑馬線等場景，幼兒扮演“小司機”“行人”，學(xué)習(xí)“紅燈停、綠燈行”等規(guī)則。繪本共讀：分享《紅綠燈眨眼睛》等繪本，討論“馬路上的危險行為”。2.消防安全我知道（第2周）實地演練：聯(lián)合消防中隊開展“消防逃生演練”，模擬煙霧場景，幼兒學(xué)習(xí)“彎腰捂鼻”逃生；消防員現(xiàn)場展示滅火器使用。手工游戲：制作“消防安全手抄報”，玩“消防器材配對”游戲，加深器材認知。3.防拐防騙大闖關(guān)（第3周）情景測試：家長志愿者扮演“陌生人”，用糖果、玩具引誘幼兒，觀察反應(yīng)后討論“防拐四不原則”（不跟、不吃、不收、不透露信息）。兒歌創(chuàng)編：師生共同創(chuàng)編《防拐安全歌》，如“陌生人，給我糖，不要不要”，通過傳唱強化記憶。4.食品安全小當(dāng)家（第4周）食材探秘：參觀幼兒園廚房，觀察食材加工過程；用模型開展“健康食品VS垃圾食品”分類游戲。健康小課堂：討論“為什么不能多吃零食”，延伸至“飯前洗手”“少吃冷飲”等習(xí)慣。5.防溺水安全行動（第5周）案例警示：通過動畫短片展示溺水危險，講解“危險水域”特征，強調(diào)“無大人陪同不靠近”。技能學(xué)習(xí)：練習(xí)“落水呼救”“同伴落水正確求助法”，用玩偶模擬場景，幼兒拋擲漂浮物救援。6.應(yīng)急逃生大演練（第6周）綜合演練：整合地震、火災(zāi)場景，每月開展“應(yīng)急逃生日”。設(shè)置險情信號（如地震用“警報+震動墊”），幼兒按路線撤離，復(fù)盤問題并強化要點。（二）日常滲透式教育安全小主播：每天晨間，一名幼兒擔(dān)任“小主播”，分享安全小知識（如“上下樓梯不推擠”）。安全角創(chuàng)設(shè)：每班設(shè)置“安全角”，投放繪本、標志拼圖、急救包模型，供幼兒自主探索。隨機教育：教師抓住日常契機（如玩滑梯時提醒“坐穩(wěn)扶好”），將安全融入一日生活。四、活動實施步驟（一）籌備階段（第1周）成立領(lǐng)導(dǎo)小組：園長任組長，安全主任、教師為成員，負責(zé)方案制定、資源協(xié)調(diào)。資源準備：采購安全繪本、交通模型、安全煙霧機；設(shè)計“微型交通城”布局。教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)《3-6歲兒童安全發(fā)展目標》，研討活動細節(jié)。（二）實施階段（第2-7周）主題活動推進：每周開展主題活動，活動后記錄幼兒表現(xiàn)，及時調(diào)整策略。日常滲透落實：教師關(guān)注安全行為，用照片記錄并在班級群分享，強化家園互動。家園共育同步：每周推送“家庭安全小任務(wù)”（如繪制“家庭逃生路線圖”），邀請家長參與“防拐測試”等活動。（三）總結(jié)與延伸階段（第8周）成果展示：舉辦“安全小達人”成果展，展示幼兒手抄報、演練照片等，邀請家長參觀。效果評估：通過“安全知識問卷”、教師觀察、家長反饋評估效果，總結(jié)經(jīng)驗。長效機制建立：將安全教育納入園本課程，每月設(shè)置“安全主題周”，更新“安全角”材料。五、保障措施（一）組織保障領(lǐng)導(dǎo)小組每周例會，檢查進度，解決資源不足、家長參與度低等問題。（二）資源保障經(jīng)費支持：劃撥專項經(jīng)費，用于采購教具、邀請專業(yè)人員。場地與材料：規(guī)劃“微型交通城”等場地，確保材料安全無毒。（三）師資保障定期組織教師參加安全培訓(xùn)（如急救技能、兒童心理學(xué)應(yīng)用），提升教學(xué)與應(yīng)急能力。（四）家園協(xié)同通過家長會、班級群宣傳安全重要性，明確家庭責(zé)任，鼓勵家長以身作則。六、效果預(yù)期通過本次活動，預(yù)計幼兒安全認知顯著提升，85%以