幼兒園“歡樂中秋·情暖童心”主題慶祝活動方案設(shè)計(jì)與實(shí)施指南活動背景與價(jià)值定位中秋佳節(jié)承載著“團(tuán)圓、思念、自然敬畏”的文化內(nèi)涵，對幼兒而言，節(jié)日活動是觸摸傳統(tǒng)文化、發(fā)展社會性情感的重要載體。本次活動以“體驗(yàn)中秋文化，萌發(fā)親情友情，提升動手合作能力”為核心目標(biāo)，通過沉浸式體驗(yàn)、生活化實(shí)踐，幫助幼兒在感知節(jié)日習(xí)俗的同時(shí)，建立對傳統(tǒng)文化的親近感；在合作游戲中發(fā)展社交能力；在親子互動中深化情感聯(lián)結(jié)。前期籌備：從環(huán)境到資源的系統(tǒng)規(guī)劃環(huán)境浸潤：打造節(jié)日氛圍場域公共空間：在園所走廊懸掛手繪燈籠、民俗插畫，設(shè)置“中秋故事角”（投放《嫦娥奔月》《月亮的味道》等主題繪本）；戶外區(qū)域擺放“月亮變化”科普展板，用光影裝置模擬月相變化，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇。班級環(huán)境：以“我們的中秋”為主題創(chuàng)設(shè)墻飾，預(yù)留幼兒作品展示區(qū)；投放陶土、彩紙、印章等手工材料，打造“中秋工坊”角，支持幼兒自主創(chuàng)作。材料準(zhǔn)備：安全與趣味并重手工類：無毒超輕黏土（制作“月餅”“玉兔”）、環(huán)保紙盤（繪制“中秋夜”）、竹制燈籠骨架+彩繩（親子共同組裝）；游戲類：手繪燈謎卡（涵蓋“動物、食物、節(jié)日元素”，難度分層）、毛絨玉兔玩偶（用于“套圈贏玉兔”游戲）；食育類：采購無堅(jiān)果、低糖的中秋糕點(diǎn)（標(biāo)注成分表），準(zhǔn)備糯米粉、豆沙餡（供親子制作簡易冰皮月餅，教師提前試做確保操作安全）。人員協(xié)作：構(gòu)建家園共育網(wǎng)絡(luò)教師分工：主班教師負(fù)責(zé)活動流程設(shè)計(jì)與文化講解，配班教師關(guān)注幼兒安全與個性化需求，保育教師保障食材衛(wèi)生與場地清潔；家長參與：邀請3-5組家庭組成“民俗體驗(yàn)官”，提前培訓(xùn)后在活動中示范傳統(tǒng)禮儀（如敬茶、分享食物），或錄制“家庭中秋故事”視頻在活動中播放?；顒訉?shí)施：沉浸式體驗(yàn)的三階設(shè)計(jì)第一階：文化喚醒（9:00-9:30）以“中秋傳說”為線索，通過多感官互動激活興趣：教師用皮影戲演繹《嫦娥奔月》，幼兒分組模仿“玉兔搗藥”“吳剛伐桂”的動作；拋出問題鏈：“月亮為什么會變圓？”“家人沒在一起時(shí)，怎么分享思念？”引發(fā)幼兒對團(tuán)圓、親情的思考。第二階：多元體驗(yàn)（9:30-11:00）設(shè)置三大主題工坊，幼兒自主選擇、混齡合作：“月餅小當(dāng)家”：在教師指導(dǎo)下，幼兒與家長志愿者合作揉面、包餡，制作迷你冰皮月餅（烤箱預(yù)烤，避免幼兒接觸高溫），過程中滲透“分享”理念（“做一個給爺爺奶奶，一個給好朋友”）；“燈謎大冒險(xiǎn)”：將燈謎卡懸掛于樹枝（模擬“月下猜謎”場景），幼兒組隊(duì)解謎，答對可兌換玉兔貼紙，教師適時(shí)引導(dǎo)“合作思考比輸贏更重要”；“中秋劇場”：幼兒用絲巾、面具裝扮成嫦娥、玉兔，即興表演“中秋夜的小秘密”，教師記錄并后期剪輯成“班級中秋微電影”。第三階：情感升華（11:00-11:30）全體圍坐成“月亮圈”，分享自制月餅與家庭故事（如“爸爸出差時(shí)，我怎么送祝福”）；播放家長錄制的“中秋祝福視頻”，幼兒用畫筆在“親情樹”上添畫“我和家人的中秋”，教師總結(jié)：“中秋是思念的橋，也是愛的約定?！被顒友由欤簭墓?jié)日到生活的教育滲透家園共育：延續(xù)節(jié)日溫度發(fā)放“中秋任務(wù)卡”：建議家庭開展“月下散步”，觀察月相并記錄；用廢舊材料制作“環(huán)保燈籠”，照片發(fā)至班級群共享；組織“云端中秋會”：邀請留守兒童家庭通過視頻連線，與班級幼兒分享家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，促進(jìn)文化多元理解。課程聯(lián)動：深化主題探究語言領(lǐng)域：開展“中秋童謠創(chuàng)編”，將幼兒的即興歌詞整理成班級兒歌；科學(xué)領(lǐng)域：投放月相變化記錄表，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察并繪制“月亮日記”；藝術(shù)領(lǐng)域：在美工區(qū)提供宣紙、墨汁，嘗試“吹墨畫月亮”，感受傳統(tǒng)藝術(shù)形式。安全與支持：細(xì)節(jié)中的教育溫度安全保障：手工材料提前檢測安全性，游戲區(qū)域設(shè)置“安全引導(dǎo)員”（由教師或家長擔(dān)任），食育環(huán)節(jié)全程關(guān)注過敏幼兒（準(zhǔn)備替代食材）；個性化支持：對情緒敏感的幼兒，提前告知活動流程并安排“暖心伙伴”陪同；對動手能力較弱的幼兒，提供模具輔助完成手工；文化尊重：活動前調(diào)研家庭文化背景，對不過中秋的幼兒，設(shè)計(jì)“我的節(jié)日故事”分享環(huán)節(jié)，邀請其介紹家庭重要節(jié)日，避免文化強(qiáng)加。結(jié)語：幼兒園節(jié)日活動的價(jià)值，在于讓文化傳承成為“潤物細(xì)無聲”的體驗(yàn)，讓情感教育扎根