2025-2026學(xué)年第一學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)時光荏苒，2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級（）班的班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各位科任老師的通力協(xié)作以及家長們的積極配合下，我始終秉持“立德樹人，以生為本”的教育理念，致力于營造積極向上、團(tuán)結(jié)互助、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班集體氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在知識、能力、品格等方面獲得全面成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、班級基本情況與常規(guī)管理本學(xué)期，本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。經(jīng)過一個學(xué)期的過渡與適應(yīng)，學(xué)生整體已基本步入高年級的學(xué)習(xí)節(jié)奏，自主意識增強(qiáng)，但同時也面臨著學(xué)業(yè)壓力增大、身心發(fā)展變化等新挑戰(zhàn)。在常規(guī)管理方面，我著力于：制度完善與執(zhí)行進(jìn)一步修訂并明確了班級公約、衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律、作業(yè)收發(fā)等各項規(guī)章制度，通過班干部例會、主題班會等形式組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識和集體榮譽感。設(shè)立“常規(guī)量化評比欄”，做到每日有記錄、每周有小結(jié)、每月有評比，激勵學(xué)生自覺遵守。班干部隊伍建設(shè)優(yōu)化班委會結(jié)構(gòu)，通過民主選舉與教師考察相結(jié)合的方式，選拔了一批責(zé)任心強(qiáng)、能力突出的學(xué)生擔(dān)任班干部。定期召開班干部培訓(xùn)會，明確職責(zé)，授予方法，鼓勵他們大膽管理、熱情服務(wù)，充分發(fā)揮了學(xué)生自我管理、自我教育的作用。日常行為規(guī)范養(yǎng)成持續(xù)抓好文明禮儀、衛(wèi)生健康、兩操一課、集會紀(jì)律等方面的常規(guī)教育。利用晨會、午間等碎片化時間進(jìn)行提醒、糾正與表揚，將行為規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。二、思想道德教育與班風(fēng)建設(shè)（一）主題教育引領(lǐng)結(jié)合學(xué)校德育工作計劃及“南實八節(jié)”等為主題的系列班會活動。通過故事講述、視頻觀看、小組討論、實踐體驗等多種形式，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。心理健康關(guān)懷高度關(guān)注高年級學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒波動、學(xué)習(xí)焦慮、人際交往困惑等問題。通過個別談心、觀察交流等方式，及時了解學(xué)生心理動態(tài)，對有需要的學(xué)生給予耐心疏導(dǎo)和溫暖鼓勵。努力營造平等、尊重、理解、包容的班級人際環(huán)境。三、學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)培養(yǎng)（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣鞏固針對高年級學(xué)習(xí)特點，重點強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課堂筆記、錯題整理、時間管理等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的堅持與優(yōu)化。與各科任教師保持密切溝通，協(xié)調(diào)作業(yè)量，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。（二）學(xué)習(xí)氛圍營造倡導(dǎo)“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)。組建學(xué)習(xí)小組，開展結(jié)對幫扶活動，鼓勵學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上積極探討、分享學(xué)習(xí)心得。定期舉辦學(xué)習(xí)方法交流會、優(yōu)秀作業(yè)展覽等，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。個體差異關(guān)注認(rèn)真做好學(xué)情分析，對于學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵其拓展閱讀、參與興趣小組或挑戰(zhàn)更高目標(biāo)；對于學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生，給予更多耐心和個別輔導(dǎo)，幫助其樹立信心，尋找適合的學(xué)習(xí)方法，力爭縮小差距。四、家校協(xié)同共育保持微信群、電話等溝通渠道的暢通，及時向家長反饋學(xué)生在校情況，傳達(dá)學(xué)校通知要求。本學(xué)期共召開了1次全體家長會，針對高年級學(xué)生特點、學(xué)期重點工作、家校配合要點等與家長進(jìn)行了深入交流。在與家長溝通時，堅持客觀公正、尊重理解的原則，既反饋問題，更肯定進(jìn)步，尋求家校教育合力。對于個別需要特別關(guān)注的學(xué)生，進(jìn)行重點家訪或約談，共同商討教育策略。通過推送教育文章、分享育人經(jīng)驗等方式，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子身心變化，樹立科學(xué)的育兒觀，注重營造和諧的家庭氛圍，配合學(xué)校做好習(xí)慣養(yǎng)成、手機(jī)管理、閱讀引導(dǎo)等工作。五、安全與健康工作始終將學(xué)生安全與身心健康放在首位。利用班會、晨會等時間，定期開展防溺水、防火、防觸電、防欺凌、交通安全、食品安全等安全教育，組織應(yīng)急疏散演練，提高學(xué)生安全意識和自護(hù)自救能力。密切關(guān)注學(xué)生的身體健康狀況，做好晨午檢記錄，督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。加強(qiáng)冬季傳染病預(yù)防知識的宣傳，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。六、存在的問題與反思部分學(xué)生內(nèi)驅(qū)力有待進(jìn)一步激發(fā)：仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，主動性、自覺性不足，存在畏難情緒或依賴心理。差異化教學(xué)的精細(xì)度需提升：在面對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求時，個別輔導(dǎo)的策略和方法還可以更加多樣化、精準(zhǔn)化?；厥妆緦W(xué)期，忙碌而充實，挑戰(zhàn)與收獲并存。感