小學(xué)疫情老師線上教學(xué)工作總結(jié)一、階段性回顧目標(biāo)我的顯性KPI是在疫情期間確保學(xué)生們能通過(guò)線上教學(xué)順利完成本學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容的掌握程度達(dá)到80%以上。隱性期待則是希望通過(guò)這種全新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和線上學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。成果1.我花費(fèi)了兩周時(shí)間，利用在線問(wèn)卷星工具，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了全面的線上教學(xué)需求調(diào)查，共收集了120份有效問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)卷數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析，我精準(zhǔn)地掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好以及家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)的期望和建議。根據(jù)這些結(jié)果，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行了針對(duì)性的調(diào)整和優(yōu)化。這一舉措直接提高了學(xué)生的課堂參與度，從最初的60%提升到了85%。非預(yù)期價(jià)值是，我與家長(zhǎng)建立了更緊密的聯(lián)系，他們對(duì)我的教學(xué)工作更加理解和支持，還主動(dòng)為我提供了一些關(guān)于學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)信息。2.為了讓線上教學(xué)更加生動(dòng)有趣，我利用希沃白板工具制作了精美的教學(xué)課件，每一個(gè)課件都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，包含了豐富的圖片、視頻和互動(dòng)環(huán)節(jié)。在過(guò)去的三個(gè)月里，我一共制作了30個(gè)課件。這些課件的使用，讓抽象的知識(shí)變得更加直觀易懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。課堂上主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生數(shù)量從原來(lái)的每周10人次增加到了25人次。同時(shí)，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量也有了顯著提升，優(yōu)秀作業(yè)率從30%提高到了45%。意外的是，我的課件還得到了其他老師的認(rèn)可和借鑒，在一定范圍內(nèi)起到了示范作用。3.我每周組織一次線上小組討論活動(dòng)，借助騰訊會(huì)議工具，讓學(xué)生們分組討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。每次討論活動(dòng)我都會(huì)提前設(shè)定好主題和規(guī)則，確保討論有序進(jìn)行。在過(guò)去的兩個(gè)月里，一共開(kāi)展了8次小組討論活動(dòng)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們的思維得到了碰撞，合作學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。學(xué)生之間的交流更加頻繁，課后主動(dòng)交流學(xué)習(xí)的人數(shù)增加了30%。而且，我發(fā)現(xiàn)一些原本比較內(nèi)向的學(xué)生也逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，開(kāi)始積極參與到課堂互動(dòng)中。價(jià)值個(gè)人能力方面，通過(guò)這次線上教學(xué)，我學(xué)會(huì)了熟練運(yùn)用多種線上教學(xué)工具，如問(wèn)卷星、希沃白板和騰訊會(huì)議等，提升了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，在與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通交流中，我的溝通能力也得到了很大的鍛煉。團(tuán)隊(duì)收益上，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法為其他老師提供了參考和借鑒，促進(jìn)了整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。我們會(huì)定期組織線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，我會(huì)將自己在教學(xué)過(guò)程中的一些成功做法和遇到的問(wèn)題與大家分享，共同探討解決方案。非預(yù)期價(jià)值是，我與家長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度提高了。他們不僅更加積極地配合我的教學(xué)工作，還會(huì)主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展提出一些寶貴的建議。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。問(wèn)題1.在2022年11月的一次線上直播課上，由于沒(méi)有使用直播監(jiān)控工具，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上開(kāi)小差、不認(rèn)真聽(tīng)講的情況。直到課后批改作業(yè)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況很差。這導(dǎo)致這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度落后，我需要花費(fèi)額外的時(shí)間為他們進(jìn)行輔導(dǎo)。當(dāng)時(shí)我非常自責(zé)，覺(jué)得自己沒(méi)有盡到老師的責(zé)任，一晚上都沒(méi)睡好。2.2023年2月，在組織線上考試時(shí)，因?yàn)槿狈τ行У姆雷鞅坠ぞ撸荚囘^(guò)程中出現(xiàn)了部分學(xué)生作弊的現(xiàn)象?？荚嚦煽?jī)不能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)估產(chǎn)生了偏差。我感到很沮喪，覺(jué)得自己的教學(xué)成果沒(méi)有得到準(zhǔn)確的體現(xiàn)，也擔(dān)心會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。歸因工具使用不足方面，我對(duì)一些先進(jìn)的線上教學(xué)監(jiān)控和防作弊工具了解不夠，沒(méi)有及時(shí)將其應(yīng)用到教學(xué)中。例如，我沒(méi)有使用直播監(jiān)控工具來(lái)實(shí)時(shí)了解學(xué)生的課堂狀態(tài)，也沒(méi)有使用防作弊軟件來(lái)確保考試的公平性。資源缺口上，學(xué)校提供的線上教學(xué)資源有限，缺乏專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支持和培訓(xùn)。我在使用一些新的教學(xué)工具時(shí)遇到了困難，卻無(wú)法得到及時(shí)有效的幫助。認(rèn)知偏差方面，我一開(kāi)始對(duì)線上教學(xué)的難度估計(jì)不足，認(rèn)為只要將教學(xué)內(nèi)容搬到線上就可以了，沒(méi)有充分考慮到線上教學(xué)的特殊性和復(fù)雜性。例如，我沒(méi)有意識(shí)到線上教學(xué)中學(xué)生的注意力更容易分散，需要采取特殊的措施來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。二、核心亮點(diǎn)/突破1.決策的兩難時(shí)刻：在疫情初期，我面臨著一個(gè)艱難的決策。一方面，我擔(dān)心線上教學(xué)效果不如線下教學(xué)，學(xué)生可能無(wú)法適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式；另一方面，又必須按照要求開(kāi)展線上教學(xué)。我在猶豫是否要繼續(xù)推進(jìn)線上教學(xué)，還是等待疫情好轉(zhuǎn)后再恢復(fù)線下教學(xué)。工具的關(guān)鍵作用：我使用了在線調(diào)研工具，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生和家長(zhǎng)都支持開(kāi)展線上教學(xué)，并且對(duì)線上教學(xué)有一定的期待。這讓我堅(jiān)定了開(kāi)展線上教學(xué)的信心。意外收獲：在開(kāi)展線上教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的適應(yīng)能力比我想象的要強(qiáng)。他們不僅很快適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)的方式，還表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。而且，通過(guò)與家長(zhǎng)的密切溝通，我與他們建立了更深厚的信任關(guān)系，為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。2.決策的兩難時(shí)刻：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，我糾結(jié)是按照原計(jì)劃繼續(xù)教學(xué)，還是放慢教學(xué)進(jìn)度來(lái)照顧這些學(xué)生。如果繼續(xù)按原計(jì)劃教學(xué)，這部分學(xué)生可能會(huì)越來(lái)越跟不上；如果放慢進(jìn)度，又會(huì)影響整體的教學(xué)進(jìn)度。工具的關(guān)鍵作用：我使用了學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了精準(zhǔn)分析。通過(guò)分析數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在薄弱環(huán)節(jié)。于是，我針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)為他們制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。意外收獲：通過(guò)實(shí)施個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。而且，其他學(xué)生看到他們的進(jìn)步，也受到了鼓舞，學(xué)習(xí)積極性更高了。同時(shí)，我也積累了豐富的個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)工作提供了參考。3.決策的兩難時(shí)刻：在組織線上考試時(shí)，我擔(dān)心考試的公平性無(wú)法保證，考慮是否取消線上考試。取消考試會(huì)影響對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，不取消又擔(dān)心作弊現(xiàn)象影響考試結(jié)果。工具的關(guān)鍵作用：我嘗試使用了一款新的線上考試防作弊軟件。在考試前，我對(duì)軟件進(jìn)行了多次測(cè)試，確保其功能正常?？荚囘^(guò)程中，軟件有效地防止了學(xué)生作弊，保證了考試的公平性。意外收獲：這次考試的結(jié)果真實(shí)地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我能夠根據(jù)考試結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。而且，這款防作弊軟件得到了其他老師的關(guān)注和認(rèn)可，為學(xué)校的線上考試提供了一種可行的解決方案。三、后續(xù)計(jì)劃3個(gè)SMART目標(biāo)1.在2023年6月底前，使用學(xué)習(xí)分析工具（如LearningAnalyticsDashboard）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和分析，確保學(xué)生的課程內(nèi)容掌握程度達(dá)到90%以上。動(dòng)機(jī)是我希望通過(guò)精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析，為每個(gè)學(xué)生提供更有針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。2.在2023年9月前，利用線上教學(xué)資源平臺(tái)（如國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)），開(kāi)發(fā)一套適合線上教學(xué)的校本課程，課程的使用率達(dá)到80%以上。動(dòng)機(jī)是我想豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求。3.在2024年1月底前，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的溝通培訓(xùn)課程和線上溝通工具（如微信、釘釘），與家長(zhǎng)的溝通滿意度達(dá)到95%以上。動(dòng)機(jī)是我深知家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用，希望通過(guò)良好的溝通，與家長(zhǎng)形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。4段階段任務(wù)1.2023年4月10日前，使用在線文檔工具（如石墨文檔）與技術(shù)人員對(duì)接，學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)分析工具的使用方法。截止4月15日，每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)成果反饋，確保自己能夠熟練操作該工具。衡量標(biāo)準(zhǔn)是能夠獨(dú)立完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和初步分析。2.2023年6月10日前，利用線上教學(xué)資源平臺(tái)，篩選和整理適合的教學(xué)資源，與學(xué)科組老師對(duì)接討論，確定校本課程的框架和內(nèi)容。截止6月20日，每周進(jìn)行一次課程開(kāi)發(fā)進(jìn)度匯報(bào)，確保課程開(kāi)發(fā)按計(jì)劃進(jìn)行。衡量標(biāo)準(zhǔn)是完成校本課程的初步設(shè)計(jì)。3.2023年8月10日前，使用視頻編輯工具（如剪映）制作校本課程的教學(xué)視頻，與美術(shù)老師對(duì)接，設(shè)計(jì)課程封面和圖標(biāo)。截止8月20日，每周檢查一次視頻制作質(zhì)量，確保視頻的清晰度和趣味性。衡量標(biāo)準(zhǔn)是完成校本課程視頻的制作。4.2023年10月10日前，通過(guò)線上溝通工具與家長(zhǎng)進(jìn)行定期溝通，了解他們對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。截止10月20日，每周收集一次家長(zhǎng)反饋，確保溝通的有效性。衡量標(biāo)準(zhǔn)是家長(zhǎng)的反饋率達(dá)到90%以上。資源風(fēng)險(xiǎn)能力保障資源申請(qǐng)：申請(qǐng)學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家為我和其他老師進(jìn)行線上教學(xué)工具使用的培訓(xùn)。同時(shí)，申請(qǐng)一定的資金